SlideShare a Scribd company logo
1 of 1
Download to read offline
‫کلی‬ ‫گزارش‬
‫دوم‬‫ی‬‫ن‬‫ب‬ ‫کنفرانس‬‫ی‬‫ن‬‫الملل‬‫ی‬‫بررس‬‫ی‬‫جار‬ ‫مسائل‬‫ی‬‫گو‬ ،‫ها‬ ‫زبان‬‫ی‬‫ش‬‫شناس‬ ‫زبان‬ ‫و‬ ‫ها‬‫ی‬
‫از‬ ‫بیش‬ ‫از‬30‫کشور‬،‫تایوان‬ ،‫بلغارستان‬ ،‫کرواسی‬ ،‫فرانسه‬ ،‫کانادا‬ ‫(مانند‬)‫آمریکا‬ ،‫عراق‬ ،‫بحرین‬ ،‫عمان‬ ،‫ارمنستان‬‫کنفرانس‬ ‫دبیرخانه‬ ‫به‬‫رسید‬ ‫مقاله‬‫داخل‬ ‫و‬ ‫خارج‬ ‫در‬ ‫مقاالت‬ .
‫به‬ ‫کشور‬(‫آمازون‬ ‫مانند‬ ‫جهان‬ ‫معتبر‬ ‫کتابفروشی‬ ‫توسط‬ ‫و‬ ‫گردید‬ ‫منتشر‬ ‫مقاالت‬ ‫مجموعه‬ ‫کتاب‬ ‫صورت‬Amazon.com‫دانشگاه‬ ‫متعدد‬ ‫های‬ ‫کتابخانه‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫گردید‬ ‫منتشر‬ )
‫مانند‬ ‫هایی‬ ‫پایگاه‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫گردد‬ ‫می‬ ‫عرضه‬ ‫کشور‬ ‫از‬ ‫خارج‬ ‫های‬.‫شدند‬ ‫نمایه‬ ‫سیویلیکا‬‫های‬ ‫دانشگاه‬ ‫از‬ ‫المللی‬ ‫بین‬ ‫علمی‬ ‫کمیته‬ ‫توسط‬ ‫مقاالت‬‫مانند‬ ‫جهان‬ ‫مختلف‬‫دانشگاه‬
‫واشنگتن‬.‫گردید‬ ‫ارائه‬ ‫عربی‬ ‫و‬ ‫فارسی‬ ،‫انگلیسی‬ ‫زبان‬ ‫سه‬ ‫از‬ ‫یکی‬ ‫به‬ ‫مقاالت‬ .‫گردید‬ ‫داوری‬ ‫کالیفرنیا‬ ‫دانشگاه‬ ‫و‬
‫نظرات‬ ‫نمونه‬‫کنندگان‬ ‫مشارکت‬.)‫گردید‬ ‫انتخاب‬ ‫تصادفی‬ ‫صورت‬ ‫(به‬
‫پژوهشگر‬ ‫مشخصات‬‫نظر‬
1‫قابوس‬ ‫سلطان‬ ‫الکندی/دانشگاه‬ ‫خالد‬ ‫دکتر‬‫ارتباط‬ ...‫دق‬‫ی‬‫ق‬‫ب‬ ‫منظم‬ ‫و‬‫ی‬‫ن‬‫دب‬ ‫و‬ ‫کنندگان‬ ‫مشارکت‬‫ی‬‫رخانه‬‫ا‬ ‫العاده‬ ‫خارق‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫داشت‬ ‫وجود‬ ‫کنفرانس‬‫ی‬‫اجرا‬ ‫امور‬ ‫در‬‫یی‬‫کنفرانس‬
‫نم‬ ‫وکلمات‬ ...‫داشت‬ ‫وجود‬ ‫نظم‬‫ی‬‫شا‬ ‫به‬ ‫توانند‬‫ی‬‫ستگ‬‫ی‬‫توص‬ ‫را‬ ‫کنفرانس‬‫ی‬‫ف‬...‫کنند‬
2‫والنتین‬ ‫دکتر‬ ‫و‬ ‫ولوا‬ ‫بیسرکا‬ ‫دکتر‬
‫دانشگاه‬ ‫و‬ ‫صوفیا‬ ‫پترنسکو/دانشگاه‬‫پلوود‬‫ی‬‫و‬
‫به‬...‫بودند‬ ‫برخوردار‬ ‫باال‬ ‫علمی‬ ‫سطح‬ ‫از‬ ‫مقاالت‬ .‫گرفتیم‬ ‫قرار‬ ‫کنفرانس‬ ‫باالی‬ ‫سطح‬ ‫تاثیر‬ ‫تحت‬ ‫که‬ ‫کنیم‬ ‫می‬ ‫اعالم‬ ‫صراحت‬
3‫بغداد‬ ‫/دانشگاه‬ ‫حمودی‬ ‫فاضل‬ ‫شیماء‬ ‫دکتر‬‫عال‬ ‫کنفرانس‬ ...‫ی‬‫ز‬ ‫و‬ ..‫بود‬‫ی‬‫باتر‬‫چ‬ ‫هر‬ ‫از‬‫ی‬‫ز‬‫ی‬‫نواز‬ ‫مهمان‬‫ی‬‫همکار‬ ‫و‬ ‫بود‬‫ی‬‫در‬ ‫که‬ ‫بود‬ ‫کنندگان‬ ‫مشارکت‬ ‫با‬‫ی‬‫اد‬‫م‬ ‫خواهد‬ ‫ما‬‫تا‬ ‫اند‬‫ی‬‫ک‬
‫د‬ ‫بار‬‫ی‬‫گر‬‫ا‬ ‫در‬‫ی‬‫ن‬‫علم‬ ‫واقعه‬‫ی‬‫نما‬ ‫شرکت‬‫یی‬‫م‬...
4‫عل‬ ‫رنا‬ ‫دکتر‬‫ی‬‫بغداد‬ ‫/دانشگاه‬‫خ‬ ‫کنفرانس‬‫ی‬‫ل‬‫ی‬‫عال‬‫ی‬‫ر‬ ‫برنامه‬ ،‫بود‬‫ی‬‫ز‬‫ی‬‫ب‬‫ی‬‫نها‬‫ی‬‫ت‬‫عال‬‫ی‬‫نواز‬ ‫مهمان‬ ،‫بود‬‫ی‬‫غ‬‫ی‬‫ر‬‫ام‬ ‫و‬ ‫بود‬ ‫تصور‬ ‫قابل‬‫ی‬‫داورم‬‫شرکت‬ ‫کنفرانس‬ ‫در‬ ‫هرسال‬
...‫کنم‬
5‫/وزارت‬ ‫ّوب‬‫ی‬‫أ‬ ‫علی‬ ‫محمد‬ ‫جعفر‬ ‫دکتر‬
‫علوم/بحر‬‫ی‬‫ن‬
‫موقع‬ ‫کنفرانس‬‫ی‬‫ت‬‫خ‬‫ی‬‫ل‬‫ی‬‫عال‬‫ی‬‫برا‬‫ی‬‫فکر‬ ‫تبادل‬‫ی‬‫ب‬‫ی‬‫ن‬‫ا‬ ...‫بود‬ ‫جهان‬ ‫سرتاسر‬ ‫از‬ ‫مختلف‬ ‫پژوهشگران‬‫ی‬‫ن‬‫ب‬ ‫شد‬ ‫باعث‬ ‫کنفرانس‬‫ی‬‫ن‬
...‫گردد‬ ‫شکل‬ ‫ارتباط‬ ‫پژوهشگران‬
6‫سل‬ ‫دکتر‬‫ی‬‫م‬‫الجصان‬‫ی‬/‫کوفه‬ ‫دانشگاه‬‫ز‬ ‫دانشمندان‬ ...‫ی‬‫اد‬‫ی‬‫ها‬ ‫پژوهش‬ ‫و‬ ‫کردند‬ ‫شرکت‬ ‫کنفرانس‬ ‫در‬ ‫جهان‬ ‫از‬‫ی‬‫عال‬‫ی‬‫متنوع‬ ‫و‬‫ی‬...‫شد‬ ‫ارائه‬ ‫کنفرانس‬ ‫در‬
7‫المثنى‬ ‫المیالی/دانشگاه‬ ‫جابر‬ ‫ناجح‬ ‫دکتر‬‫خ‬ ‫کنفرانس‬‫ی‬‫ل‬‫ی‬‫ر‬ ‫برنامه‬ ‫خوب‬‫ی‬‫ز‬‫ی‬‫گرد‬ ‫افزوده‬ ‫ما‬ ‫دانش‬ ‫بر‬ .‫بود‬ ‫شده‬‫ی‬‫د‬‫ا‬ ‫بخاطر‬‫ی‬‫ن‬‫همکاران‬ ‫و‬ ‫قلم‬ ‫اهل‬ ‫همه‬‫ی‬‫شرکت‬ ‫کنفرانس‬ ‫در‬ ‫که‬
.‫بودند‬ ‫کرده‬‫ی‬‫کبار‬‫د‬‫ی‬‫گر‬‫م‬‫ی‬‫گو‬‫ی‬‫م‬‫نواز‬ ‫مهمان‬ ‫محو‬ ‫ما‬ ‫ذهن‬ ‫که‬‫ی‬‫نها‬ ‫و‬‫ی‬‫ت‬‫ر‬ ‫برنامه‬‫ی‬‫ز‬‫ی‬‫دق‬‫ی‬‫ق‬...‫شد‬ ‫کنفرانس‬
8‫محمدعل‬ ‫دکتر‬‫ی‬‫کاظم‬‫ی‬‫/دانشگاه‬ ‫تبار‬
‫فرهنگ‬‫ی‬‫ان‬
‫مح‬ ‫در‬ ‫کنفرانس‬‫ی‬‫ط‬‫ی‬‫بس‬‫ی‬‫ار‬‫صم‬ ‫و‬ ‫گرم‬‫ی‬‫م‬‫ی‬‫تجرب‬ ‫و‬ ‫شد‬ ‫برگزار‬‫ی‬‫ات‬‫ارزشمند‬‫ی‬‫برا‬ ‫را‬‫ی‬‫آشنا‬ .‫آورد‬ ‫ارمغان‬ ‫به‬ ‫کنندگان‬ ‫شرکت‬‫یی‬‫با‬
‫استادان‬‫ی‬‫کشورها‬ ‫از‬‫ی‬‫بس‬ ‫آنان‬ ‫مقاالت‬ ‫استماع‬ ‫و‬ ‫مختلف‬‫ی‬‫ار‬‫پذ‬ .‫بود‬ ‫خوب‬‫ی‬‫را‬‫یی‬‫بس‬ ‫سطح‬ ‫در‬‫ی‬‫ار‬‫عال‬‫ی‬‫شد‬ ‫انجام‬…
9‫داو‬ ‫عباس‬ ‫دکتر‬‫ی‬‫ی‬‫وسف‬‫بغداد‬ ‫/دانشگاه‬‫ها‬ ‫شخصیت‬ ‫با‬ ‫چون‬ ‫بود‬ ‫خوبی‬ ‫فرصت‬ ‫ما‬ ‫برای‬ ‫همایش‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫مشارکت‬ ‫واقعا‬‫ی‬‫علم‬‫ی‬‫فارس‬ ‫زبان‬ ‫بارز‬ ‫استادان‬ ‫و‬‫ی‬‫کشورها‬‫ی‬‫مختلف‬
‫د‬‫ی‬‫دار‬‫ا‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫کرده‬‫ی‬‫ن‬‫د‬‫ی‬‫دارها‬‫خ‬‫ی‬‫ل‬‫ی‬.....‫کردم‬ ‫استفاده‬
10‫سلطان‬ ‫طالفحه/دانشگاه‬ ‫امجد‬ ‫دکتر‬
‫قابوس‬
‫دق‬ ‫ارتباط‬ ...‫ی‬‫ق‬‫بین‬ ‫منظم‬ ‫و‬‫دب‬‫ی‬‫رخانه‬‫کنفرانس‬‫کنندگان‬ ‫شرکت‬ ‫و‬‫و‬ ‫داشت‬ ‫وجود‬‫به‬‫ا‬ ‫العاده‬ ‫خارق‬ ‫طور‬‫ی‬‫اجرا‬ ‫امور‬ ‫در‬ ‫به‬‫یی‬‫کنفرانس‬
‫داشت‬ ‫وجود‬ ‫نظم‬...‫کردیم‬ ‫پیدا‬ ‫را‬ ‫مختلف‬ ‫دانشمندان‬ ‫با‬ ‫نظر‬ ‫تبادل‬ ‫و‬ ‫دیدار‬ ‫جهت‬ ‫مناسبی‬ ‫فرصت‬ ‫و‬ ......
11/‫میرزا‬ ‫حسین‬ ‫داود‬Al Jamea Tus
Saifiyah
...‫بس‬ ‫کنفرانس‬‫ی‬‫ار‬‫ا‬ .‫بود‬ ‫سودمند‬ ‫و‬ ‫بار‬ ‫پر‬‫ی‬‫ها‬ ‫شناس‬ ‫زبان‬ ‫با‬ ‫شدکه‬ ‫باعث‬ ‫کنفرانس‬ ‫ن‬‫ی‬‫ب‬‫ی‬‫ن‬‫الملل‬‫ی‬‫نتا‬ ‫و‬ ‫مقاالت‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫شوم‬ ‫آشنا‬‫ی‬‫ج‬
‫تحق‬‫ی‬‫قات‬.‫شوم‬ ‫مند‬ ‫بهره‬ ‫آنها‬...‫دادند‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫عالی‬ ‫واقعه‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫شرکت‬ ‫فرصت‬ ‫اینکه‬ ‫برای‬ ‫متشکرم‬ ‫کنفرانس‬ ‫کمیته‬ ‫از‬
12‫نا‬ ‫عیسى‬ ‫سفاح‬ ‫علی‬‫جی‬/‫بغداد‬ ‫دانشگاه‬‫عالی‬ ‫اجرای‬ ‫و‬ ‫ریزی‬ ‫...برنامه‬...‫بود‬ ‫عالی‬ ‫خیلی‬ ‫سطح‬ ‫در‬ ‫کنفرانس‬ ‫اداری‬ ‫امور‬ ‫و‬ ‫استقبال‬ /‫بود‬ ‫عالی‬ ‫خیلی‬ ‫نوازی‬ ‫مهمان‬ /‫کنفرانس‬
13‫علیوی‬ ‫خلیف‬ ‫عباس‬/‫بغداد‬ ‫دانشگاه‬‫استقبال‬ ‫و‬ ‫نوازی‬ ‫مهمان‬ ‫از‬ ...‫بود‬ ‫موفق‬ ‫و‬ ‫عالی‬ ‫خیلی‬ ‫...کنفرانس‬...‫گردد‬ ‫می‬ ‫تشکر‬
14‫دکتر‬‫الحسینی‬ ‫سعید‬ ‫عدنان‬ ‫قصی‬/‫دانشگاه‬
‫المستنصریه‬
…‫جلسات‬ ‫بر‬ ‫کنترل‬ ‫و‬ ‫کردن‬ ‫نظارت‬ ‫جهت‬ ‫مختلف‬ ‫برجسته‬ ‫اساتید‬ ‫از‬‫بود‬ ‫مهمی‬ ‫نکته‬ ‫این‬ ‫و‬ ‫گردید‬ ‫دعوت‬…

More Related Content

More from The Annual International Conference on Languages, Linguistics, Translation and Literature

More from The Annual International Conference on Languages, Linguistics, Translation and Literature (20)

Expression of Several Grammatical Meanings in Oral vs. Graphical Constructed ...
Expression of Several Grammatical Meanings in Oral vs. Graphical Constructed ...Expression of Several Grammatical Meanings in Oral vs. Graphical Constructed ...
Expression of Several Grammatical Meanings in Oral vs. Graphical Constructed ...
 
Body language in Al-Naml Surah: A Critical Discourse Analysis
Body language in Al-Naml Surah: A Critical Discourse AnalysisBody language in Al-Naml Surah: A Critical Discourse Analysis
Body language in Al-Naml Surah: A Critical Discourse Analysis
 
باولو كويلو و البعد الجمالي العربي في إبداعه الأدبي
باولو كويلو و البعد الجمالي العربي في إبداعه الأدبيباولو كويلو و البعد الجمالي العربي في إبداعه الأدبي
باولو كويلو و البعد الجمالي العربي في إبداعه الأدبي
 
السخرية في كتاب البخلاء للجاحظ - دراسة تداوليّة معرفيّة -
السخرية في كتاب البخلاء للجاحظ - دراسة تداوليّة معرفيّة -السخرية في كتاب البخلاء للجاحظ - دراسة تداوليّة معرفيّة -
السخرية في كتاب البخلاء للجاحظ - دراسة تداوليّة معرفيّة -
 
الخطاب البرلماني بين الإقناع والإمتاع
الخطاب البرلماني بين الإقناع والإمتاعالخطاب البرلماني بين الإقناع والإمتاع
الخطاب البرلماني بين الإقناع والإمتاع
 
اللغة العربية في الهند - كيرلا أنموذجاً-
اللغة العربية في الهند  - كيرلا أنموذجاً-اللغة العربية في الهند  - كيرلا أنموذجاً-
اللغة العربية في الهند - كيرلا أنموذجاً-
 
جماليات بناء الزمان والمكان في القصة العمانية القصيرة: نماذج مختارة
جماليات بناء الزمان والمكان في القصة العمانية القصيرة: نماذج مختارةجماليات بناء الزمان والمكان في القصة العمانية القصيرة: نماذج مختارة
جماليات بناء الزمان والمكان في القصة العمانية القصيرة: نماذج مختارة
 
Book of Abstracts of the Ninth International Conference on Languages, Linguis...
Book of Abstracts of the Ninth International Conference on Languages, Linguis...Book of Abstracts of the Ninth International Conference on Languages, Linguis...
Book of Abstracts of the Ninth International Conference on Languages, Linguis...
 
كتيب الملخصات المؤتمر الدولي التاسع حول القضايا الراهنة للغات، علم اللغة، الت...
كتيب الملخصات المؤتمر الدولي التاسع حول القضايا الراهنة للغات، علم اللغة، الت...كتيب الملخصات المؤتمر الدولي التاسع حول القضايا الراهنة للغات، علم اللغة، الت...
كتيب الملخصات المؤتمر الدولي التاسع حول القضايا الراهنة للغات، علم اللغة، الت...
 
Full Articles (Volume Two) - The Seventh International Conference on Language...
Full Articles (Volume Two) - The Seventh International Conference on Language...Full Articles (Volume Two) - The Seventh International Conference on Language...
Full Articles (Volume Two) - The Seventh International Conference on Language...
 
مجموعة مقالات (المجلد الأول) - المؤتمر الدولي السابع حول القضايا الراهنة للغا...
مجموعة مقالات (المجلد الأول) - المؤتمر الدولي السابع حول القضايا الراهنة للغا...مجموعة مقالات (المجلد الأول) - المؤتمر الدولي السابع حول القضايا الراهنة للغا...
مجموعة مقالات (المجلد الأول) - المؤتمر الدولي السابع حول القضايا الراهنة للغا...
 
Do not ask how? - A Critical Stylistic Approach to Sherko Bekas’ Poem 'The Ma...
Do not ask how? - A Critical Stylistic Approach to Sherko Bekas’ Poem 'The Ma...Do not ask how? - A Critical Stylistic Approach to Sherko Bekas’ Poem 'The Ma...
Do not ask how? - A Critical Stylistic Approach to Sherko Bekas’ Poem 'The Ma...
 
An Investigation of Autonomous Learning Self-efficacy: A Case Study of GFP Le...
An Investigation of Autonomous Learning Self-efficacy: A Case Study of GFP Le...An Investigation of Autonomous Learning Self-efficacy: A Case Study of GFP Le...
An Investigation of Autonomous Learning Self-efficacy: A Case Study of GFP Le...
 
The Theme of Social Injustice in the Polish Translation of Oliver Twist by Ch...
The Theme of Social Injustice in the Polish Translation of Oliver Twist by Ch...The Theme of Social Injustice in the Polish Translation of Oliver Twist by Ch...
The Theme of Social Injustice in the Polish Translation of Oliver Twist by Ch...
 
A little hope: Linguistically supporting Ukrainian refugees in their transiti...
A little hope: Linguistically supporting Ukrainian refugees in their transiti...A little hope: Linguistically supporting Ukrainian refugees in their transiti...
A little hope: Linguistically supporting Ukrainian refugees in their transiti...
 
The Study of Parallels in the Development of Persian and Russian Folklore
The Study of Parallels in the Development of Persian and Russian FolkloreThe Study of Parallels in the Development of Persian and Russian Folklore
The Study of Parallels in the Development of Persian and Russian Folklore
 
The Language of Disney Songs: A Formalistic Analysis
The Language of Disney Songs: A Formalistic AnalysisThe Language of Disney Songs: A Formalistic Analysis
The Language of Disney Songs: A Formalistic Analysis
 
Motivation and Demotivation for Learning English as a Foreign Language EFL: ...
Motivation and Demotivation for Learning English as a Foreign Language EFL:  ...Motivation and Demotivation for Learning English as a Foreign Language EFL:  ...
Motivation and Demotivation for Learning English as a Foreign Language EFL: ...
 
المصطلح النقدي(الاحتذاء) والسرقات الشعريّة في كتاب(الوساطة) للقاضي الجرجانيّ ...
المصطلح النقدي(الاحتذاء) والسرقات الشعريّة في كتاب(الوساطة) للقاضي الجرجانيّ ...المصطلح النقدي(الاحتذاء) والسرقات الشعريّة في كتاب(الوساطة) للقاضي الجرجانيّ ...
المصطلح النقدي(الاحتذاء) والسرقات الشعريّة في كتاب(الوساطة) للقاضي الجرجانيّ ...
 
علم الكلام الجديد وتجديد الخطاب الدّيني: دراسة في المنهج (علم الدَّلالة أنموذجا)
علم الكلام الجديد وتجديد الخطاب الدّيني: دراسة في المنهج (علم الدَّلالة أنموذجا)علم الكلام الجديد وتجديد الخطاب الدّيني: دراسة في المنهج (علم الدَّلالة أنموذجا)
علم الكلام الجديد وتجديد الخطاب الدّيني: دراسة في المنهج (علم الدَّلالة أنموذجا)
 

گزارش کلی دومین کنفرانس بین المللی بررسی مسائل جاری زبان ها، گویش ها و زبان شناسی

  • 1. ‫کلی‬ ‫گزارش‬ ‫دوم‬‫ی‬‫ن‬‫ب‬ ‫کنفرانس‬‫ی‬‫ن‬‫الملل‬‫ی‬‫بررس‬‫ی‬‫جار‬ ‫مسائل‬‫ی‬‫گو‬ ،‫ها‬ ‫زبان‬‫ی‬‫ش‬‫شناس‬ ‫زبان‬ ‫و‬ ‫ها‬‫ی‬ ‫از‬ ‫بیش‬ ‫از‬30‫کشور‬،‫تایوان‬ ،‫بلغارستان‬ ،‫کرواسی‬ ،‫فرانسه‬ ،‫کانادا‬ ‫(مانند‬)‫آمریکا‬ ،‫عراق‬ ،‫بحرین‬ ،‫عمان‬ ،‫ارمنستان‬‫کنفرانس‬ ‫دبیرخانه‬ ‫به‬‫رسید‬ ‫مقاله‬‫داخل‬ ‫و‬ ‫خارج‬ ‫در‬ ‫مقاالت‬ . ‫به‬ ‫کشور‬(‫آمازون‬ ‫مانند‬ ‫جهان‬ ‫معتبر‬ ‫کتابفروشی‬ ‫توسط‬ ‫و‬ ‫گردید‬ ‫منتشر‬ ‫مقاالت‬ ‫مجموعه‬ ‫کتاب‬ ‫صورت‬Amazon.com‫دانشگاه‬ ‫متعدد‬ ‫های‬ ‫کتابخانه‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫گردید‬ ‫منتشر‬ ) ‫مانند‬ ‫هایی‬ ‫پایگاه‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫گردد‬ ‫می‬ ‫عرضه‬ ‫کشور‬ ‫از‬ ‫خارج‬ ‫های‬.‫شدند‬ ‫نمایه‬ ‫سیویلیکا‬‫های‬ ‫دانشگاه‬ ‫از‬ ‫المللی‬ ‫بین‬ ‫علمی‬ ‫کمیته‬ ‫توسط‬ ‫مقاالت‬‫مانند‬ ‫جهان‬ ‫مختلف‬‫دانشگاه‬ ‫واشنگتن‬.‫گردید‬ ‫ارائه‬ ‫عربی‬ ‫و‬ ‫فارسی‬ ،‫انگلیسی‬ ‫زبان‬ ‫سه‬ ‫از‬ ‫یکی‬ ‫به‬ ‫مقاالت‬ .‫گردید‬ ‫داوری‬ ‫کالیفرنیا‬ ‫دانشگاه‬ ‫و‬ ‫نظرات‬ ‫نمونه‬‫کنندگان‬ ‫مشارکت‬.)‫گردید‬ ‫انتخاب‬ ‫تصادفی‬ ‫صورت‬ ‫(به‬ ‫پژوهشگر‬ ‫مشخصات‬‫نظر‬ 1‫قابوس‬ ‫سلطان‬ ‫الکندی/دانشگاه‬ ‫خالد‬ ‫دکتر‬‫ارتباط‬ ...‫دق‬‫ی‬‫ق‬‫ب‬ ‫منظم‬ ‫و‬‫ی‬‫ن‬‫دب‬ ‫و‬ ‫کنندگان‬ ‫مشارکت‬‫ی‬‫رخانه‬‫ا‬ ‫العاده‬ ‫خارق‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫داشت‬ ‫وجود‬ ‫کنفرانس‬‫ی‬‫اجرا‬ ‫امور‬ ‫در‬‫یی‬‫کنفرانس‬ ‫نم‬ ‫وکلمات‬ ...‫داشت‬ ‫وجود‬ ‫نظم‬‫ی‬‫شا‬ ‫به‬ ‫توانند‬‫ی‬‫ستگ‬‫ی‬‫توص‬ ‫را‬ ‫کنفرانس‬‫ی‬‫ف‬...‫کنند‬ 2‫والنتین‬ ‫دکتر‬ ‫و‬ ‫ولوا‬ ‫بیسرکا‬ ‫دکتر‬ ‫دانشگاه‬ ‫و‬ ‫صوفیا‬ ‫پترنسکو/دانشگاه‬‫پلوود‬‫ی‬‫و‬ ‫به‬...‫بودند‬ ‫برخوردار‬ ‫باال‬ ‫علمی‬ ‫سطح‬ ‫از‬ ‫مقاالت‬ .‫گرفتیم‬ ‫قرار‬ ‫کنفرانس‬ ‫باالی‬ ‫سطح‬ ‫تاثیر‬ ‫تحت‬ ‫که‬ ‫کنیم‬ ‫می‬ ‫اعالم‬ ‫صراحت‬ 3‫بغداد‬ ‫/دانشگاه‬ ‫حمودی‬ ‫فاضل‬ ‫شیماء‬ ‫دکتر‬‫عال‬ ‫کنفرانس‬ ...‫ی‬‫ز‬ ‫و‬ ..‫بود‬‫ی‬‫باتر‬‫چ‬ ‫هر‬ ‫از‬‫ی‬‫ز‬‫ی‬‫نواز‬ ‫مهمان‬‫ی‬‫همکار‬ ‫و‬ ‫بود‬‫ی‬‫در‬ ‫که‬ ‫بود‬ ‫کنندگان‬ ‫مشارکت‬ ‫با‬‫ی‬‫اد‬‫م‬ ‫خواهد‬ ‫ما‬‫تا‬ ‫اند‬‫ی‬‫ک‬ ‫د‬ ‫بار‬‫ی‬‫گر‬‫ا‬ ‫در‬‫ی‬‫ن‬‫علم‬ ‫واقعه‬‫ی‬‫نما‬ ‫شرکت‬‫یی‬‫م‬... 4‫عل‬ ‫رنا‬ ‫دکتر‬‫ی‬‫بغداد‬ ‫/دانشگاه‬‫خ‬ ‫کنفرانس‬‫ی‬‫ل‬‫ی‬‫عال‬‫ی‬‫ر‬ ‫برنامه‬ ،‫بود‬‫ی‬‫ز‬‫ی‬‫ب‬‫ی‬‫نها‬‫ی‬‫ت‬‫عال‬‫ی‬‫نواز‬ ‫مهمان‬ ،‫بود‬‫ی‬‫غ‬‫ی‬‫ر‬‫ام‬ ‫و‬ ‫بود‬ ‫تصور‬ ‫قابل‬‫ی‬‫داورم‬‫شرکت‬ ‫کنفرانس‬ ‫در‬ ‫هرسال‬ ...‫کنم‬ 5‫/وزارت‬ ‫ّوب‬‫ی‬‫أ‬ ‫علی‬ ‫محمد‬ ‫جعفر‬ ‫دکتر‬ ‫علوم/بحر‬‫ی‬‫ن‬ ‫موقع‬ ‫کنفرانس‬‫ی‬‫ت‬‫خ‬‫ی‬‫ل‬‫ی‬‫عال‬‫ی‬‫برا‬‫ی‬‫فکر‬ ‫تبادل‬‫ی‬‫ب‬‫ی‬‫ن‬‫ا‬ ...‫بود‬ ‫جهان‬ ‫سرتاسر‬ ‫از‬ ‫مختلف‬ ‫پژوهشگران‬‫ی‬‫ن‬‫ب‬ ‫شد‬ ‫باعث‬ ‫کنفرانس‬‫ی‬‫ن‬ ...‫گردد‬ ‫شکل‬ ‫ارتباط‬ ‫پژوهشگران‬ 6‫سل‬ ‫دکتر‬‫ی‬‫م‬‫الجصان‬‫ی‬/‫کوفه‬ ‫دانشگاه‬‫ز‬ ‫دانشمندان‬ ...‫ی‬‫اد‬‫ی‬‫ها‬ ‫پژوهش‬ ‫و‬ ‫کردند‬ ‫شرکت‬ ‫کنفرانس‬ ‫در‬ ‫جهان‬ ‫از‬‫ی‬‫عال‬‫ی‬‫متنوع‬ ‫و‬‫ی‬...‫شد‬ ‫ارائه‬ ‫کنفرانس‬ ‫در‬ 7‫المثنى‬ ‫المیالی/دانشگاه‬ ‫جابر‬ ‫ناجح‬ ‫دکتر‬‫خ‬ ‫کنفرانس‬‫ی‬‫ل‬‫ی‬‫ر‬ ‫برنامه‬ ‫خوب‬‫ی‬‫ز‬‫ی‬‫گرد‬ ‫افزوده‬ ‫ما‬ ‫دانش‬ ‫بر‬ .‫بود‬ ‫شده‬‫ی‬‫د‬‫ا‬ ‫بخاطر‬‫ی‬‫ن‬‫همکاران‬ ‫و‬ ‫قلم‬ ‫اهل‬ ‫همه‬‫ی‬‫شرکت‬ ‫کنفرانس‬ ‫در‬ ‫که‬ .‫بودند‬ ‫کرده‬‫ی‬‫کبار‬‫د‬‫ی‬‫گر‬‫م‬‫ی‬‫گو‬‫ی‬‫م‬‫نواز‬ ‫مهمان‬ ‫محو‬ ‫ما‬ ‫ذهن‬ ‫که‬‫ی‬‫نها‬ ‫و‬‫ی‬‫ت‬‫ر‬ ‫برنامه‬‫ی‬‫ز‬‫ی‬‫دق‬‫ی‬‫ق‬...‫شد‬ ‫کنفرانس‬ 8‫محمدعل‬ ‫دکتر‬‫ی‬‫کاظم‬‫ی‬‫/دانشگاه‬ ‫تبار‬ ‫فرهنگ‬‫ی‬‫ان‬ ‫مح‬ ‫در‬ ‫کنفرانس‬‫ی‬‫ط‬‫ی‬‫بس‬‫ی‬‫ار‬‫صم‬ ‫و‬ ‫گرم‬‫ی‬‫م‬‫ی‬‫تجرب‬ ‫و‬ ‫شد‬ ‫برگزار‬‫ی‬‫ات‬‫ارزشمند‬‫ی‬‫برا‬ ‫را‬‫ی‬‫آشنا‬ .‫آورد‬ ‫ارمغان‬ ‫به‬ ‫کنندگان‬ ‫شرکت‬‫یی‬‫با‬ ‫استادان‬‫ی‬‫کشورها‬ ‫از‬‫ی‬‫بس‬ ‫آنان‬ ‫مقاالت‬ ‫استماع‬ ‫و‬ ‫مختلف‬‫ی‬‫ار‬‫پذ‬ .‫بود‬ ‫خوب‬‫ی‬‫را‬‫یی‬‫بس‬ ‫سطح‬ ‫در‬‫ی‬‫ار‬‫عال‬‫ی‬‫شد‬ ‫انجام‬… 9‫داو‬ ‫عباس‬ ‫دکتر‬‫ی‬‫ی‬‫وسف‬‫بغداد‬ ‫/دانشگاه‬‫ها‬ ‫شخصیت‬ ‫با‬ ‫چون‬ ‫بود‬ ‫خوبی‬ ‫فرصت‬ ‫ما‬ ‫برای‬ ‫همایش‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫مشارکت‬ ‫واقعا‬‫ی‬‫علم‬‫ی‬‫فارس‬ ‫زبان‬ ‫بارز‬ ‫استادان‬ ‫و‬‫ی‬‫کشورها‬‫ی‬‫مختلف‬ ‫د‬‫ی‬‫دار‬‫ا‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫کرده‬‫ی‬‫ن‬‫د‬‫ی‬‫دارها‬‫خ‬‫ی‬‫ل‬‫ی‬.....‫کردم‬ ‫استفاده‬ 10‫سلطان‬ ‫طالفحه/دانشگاه‬ ‫امجد‬ ‫دکتر‬ ‫قابوس‬ ‫دق‬ ‫ارتباط‬ ...‫ی‬‫ق‬‫بین‬ ‫منظم‬ ‫و‬‫دب‬‫ی‬‫رخانه‬‫کنفرانس‬‫کنندگان‬ ‫شرکت‬ ‫و‬‫و‬ ‫داشت‬ ‫وجود‬‫به‬‫ا‬ ‫العاده‬ ‫خارق‬ ‫طور‬‫ی‬‫اجرا‬ ‫امور‬ ‫در‬ ‫به‬‫یی‬‫کنفرانس‬ ‫داشت‬ ‫وجود‬ ‫نظم‬...‫کردیم‬ ‫پیدا‬ ‫را‬ ‫مختلف‬ ‫دانشمندان‬ ‫با‬ ‫نظر‬ ‫تبادل‬ ‫و‬ ‫دیدار‬ ‫جهت‬ ‫مناسبی‬ ‫فرصت‬ ‫و‬ ...... 11/‫میرزا‬ ‫حسین‬ ‫داود‬Al Jamea Tus Saifiyah ...‫بس‬ ‫کنفرانس‬‫ی‬‫ار‬‫ا‬ .‫بود‬ ‫سودمند‬ ‫و‬ ‫بار‬ ‫پر‬‫ی‬‫ها‬ ‫شناس‬ ‫زبان‬ ‫با‬ ‫شدکه‬ ‫باعث‬ ‫کنفرانس‬ ‫ن‬‫ی‬‫ب‬‫ی‬‫ن‬‫الملل‬‫ی‬‫نتا‬ ‫و‬ ‫مقاالت‬ ‫از‬ ‫و‬ ‫شوم‬ ‫آشنا‬‫ی‬‫ج‬ ‫تحق‬‫ی‬‫قات‬.‫شوم‬ ‫مند‬ ‫بهره‬ ‫آنها‬...‫دادند‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫عالی‬ ‫واقعه‬ ‫این‬ ‫در‬ ‫شرکت‬ ‫فرصت‬ ‫اینکه‬ ‫برای‬ ‫متشکرم‬ ‫کنفرانس‬ ‫کمیته‬ ‫از‬ 12‫نا‬ ‫عیسى‬ ‫سفاح‬ ‫علی‬‫جی‬/‫بغداد‬ ‫دانشگاه‬‫عالی‬ ‫اجرای‬ ‫و‬ ‫ریزی‬ ‫...برنامه‬...‫بود‬ ‫عالی‬ ‫خیلی‬ ‫سطح‬ ‫در‬ ‫کنفرانس‬ ‫اداری‬ ‫امور‬ ‫و‬ ‫استقبال‬ /‫بود‬ ‫عالی‬ ‫خیلی‬ ‫نوازی‬ ‫مهمان‬ /‫کنفرانس‬ 13‫علیوی‬ ‫خلیف‬ ‫عباس‬/‫بغداد‬ ‫دانشگاه‬‫استقبال‬ ‫و‬ ‫نوازی‬ ‫مهمان‬ ‫از‬ ...‫بود‬ ‫موفق‬ ‫و‬ ‫عالی‬ ‫خیلی‬ ‫...کنفرانس‬...‫گردد‬ ‫می‬ ‫تشکر‬ 14‫دکتر‬‫الحسینی‬ ‫سعید‬ ‫عدنان‬ ‫قصی‬/‫دانشگاه‬ ‫المستنصریه‬ …‫جلسات‬ ‫بر‬ ‫کنترل‬ ‫و‬ ‫کردن‬ ‫نظارت‬ ‫جهت‬ ‫مختلف‬ ‫برجسته‬ ‫اساتید‬ ‫از‬‫بود‬ ‫مهمی‬ ‫نکته‬ ‫این‬ ‫و‬ ‫گردید‬ ‫دعوت‬…