4. метою є з’ясування в письмовій формі ступеня
оволодіння студентами знаннями, вміннями з даного
предмета;
Письмовий контроль здійснюється у письмовій формі, у
вигляді попередньої підготовки;
Письмові завдання можуть бути й домашніми роботами.
5. можна краще сформулювати
і обґрунтувати свою
відповідь;
можна у текст додати цікаві
цитати, вирази;
можна довше подумати над
певним питанням;
більше часу дає можливість
довше продумати певні
питання та завдання,
можливо задачі.
6. немає можливості
скористатися
невербальними засобами;
викладач не може бачити
впевненості студента у
своїй відповіді;
викладач не впевнений у
тому, що студент сам
виконав своє завдання;
невиразний почерк
студента може ввести
викладача в заплутану
ситуацію.
