2. План
1. Масові відкриті дистанційні курси
2. Платформа Moodle
3. Платформа Adobe Connect Pro
4. Платформа Blackboard Learning
System
5. Висновки
6. Список використаних джерел
3. Дистанційний курс - це аналог навчально-
методичного посібника для студентів, що
навчаються за традиційною заочною
формою та екстернатом.
5. Відкриті дистанційні курси спираються на
ряд принципів що випливають з теорії
конективізму:
Принцип
агрегації
Принцип
реміксу
Принцип
розповсюджен
ня
Принцип
перепрофілюва
ння
6. Moodle (акронім
від Modular Object-
Oriented Dynamic Learning
Environment — модульне об'єктно-
орієнтоване динамічне навчальне
середовище) — навчальна платформа
призначена для об'єднання педагогів,
адміністраторів і учнів (студентів) в
одну надійну, безпечну та інтегровану
систему для створення
персоналізованого навчального
середовища
7. Типова функціональність
Moodle включає:
•Здача завдань
•Дискусійні форуми
•Завантаження файлів
•Оцінювання
•Обмін повідомленнями
•Календар подій
•Новини та анонси подій (для різних рівнів:
сайт, курс, навчальна група)
•Онлайн тестування
•Вікі
8. Moodle підтримує різні типи модулів:
•Типи діяльностей (включаючі можливі
навчальні ігри)
•Типи ресурсів
•Типи тестових питань
•Типи полів для бази даних (мається на увазі
діяльність база даних)
•Теми для оформлення
•Різні методи аутентифікації
•Різні методи зарахування на курс
•Фільтри для контенту
9. Програмна платформа
для дистанційного
навчання Adobe
Connect Pro поєднує
в собі кращі сторони
сучасних систем
дистанційного
навчання та має ряд
значних переваг.
Adobe Connect
Pro являє собою
засіб, що дозволяє
створювати,
керувати,
проводити і
відстежувати
курси
дистанційного
навчання.
10. При роботі у віртуальній аудиторії користувачам
доступні різноманітні засоби зворотного зв’язку:
- система миттєвого
обміну повідомленнями;
- модулі проведення
опитувань та тестових
завдань;
- дошка оголошень
- відео й аудіо конференції;
- трансляція презентації Power
Point і PDF;
- трансляція зображення свого
монітора;
- біла дошка для малювання;
11. Система BlackBoard розроблена як клієнт-серверна платформа
за підтримкою MS SQL server/Oracle системи управління
базами даних і Windows 2000/Solaris операційних систем
Платформа має вбудований
інструментарій по розробці
дистанційних курсів (обмежені
функції), орієнтований на on-line
роботу. Доступ студентів до
дистанційних курсів
реалізований через Web-браузери
12. Рівень I містить
елементи для
роботи курсу в
on-line режимі
Рівень II –
освітній портал
Рівень III додає
адміністративни
й пакет,
керуючий
академічним
кампусом
13. До недоліків BlackBoard варто
віднести:
•відсутній публічний доступ
до опису й документації
платформи;
•неповний опис архітектури
платформи та системи
управління базами даних;• вся інформація й
довідка доступні тільки
для зареєстрованих
користувачів після
покупки ліцензії;
•велика вартість
платформи
14. Масові відкриті дистанційні курси є новим,
недослідженим методом навчання з
використанням нових підходів
(коннектівізму) і соціальних сервісів,
кількість яких постійно змінюється.
Висновок
15. Список використаних джерел
1. Towards lifelong education for all - adult education: The 1960s and 1970s
towards institutionalization[Електронний ресурс]. – Режим
доступу: http://www.unesco.org/education/educprog/50y/brochure/tle/140.htm
2. Волинський інститут післядипломної педагогічної освіти. [Електронний
ресурс] – Режим доступу: http://geum.ru/next/art-26145.php
3. Ладик О.І., к.т.н., доц.; Осипчук С.О., аспірант РЕАЛІЗАЦІЯ
НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ ДЛЯ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ НА БАЗІ
ПРОГРАМНОЇ ПЛАТФОРМИ УПРАВЛІННЯ ЕЛЕКТРОННИМ НАВЧАННЯМ
MOODLE. Ладик О.І., Осипчук С.О. [Електронний ресурс] – Режим
доступу: http://takya.ru/nuda/ladik-oi-osipchuk-s-o-realizaciya-navchalenogo-
materialu-dlya/main.html
4. В.Н.Кухаренко НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС У МАСОВОМУ ВІДКРИТОМУ
ДИСТАНЦІЙНОМУ КУРСІ. [Електронний ресурс] – Режим доступу:
http://www.kpi.kharkov.ua/archive/Наукова_періодика/Tipuss/2012_1/Kuhar.pdf
5. Дистанционный курс: понятие и структура. [Електронний ресурс] – Режим
доступу: http://distancelearning.ru/db/el/029AA6356FE2F276C3256C5B005AF7D
A/doc.htm
