Об использовании информационно-коммуникационных технологий на уроках математики

1. Использование ИКТ
на уроках
математики
пед.Абрамян В.Э.

2. По данным исследований в
памяти человека остается:
1/4 часть услышанного материала, 1/3
часть увиденного,1/2 увиденного и
услышанного, 3/4 части материала,
если ученик привлечен в активные
действия в процессе обучения.

3.  Компьютер позволяет создать условия для
повышения процесса обучения.
 Программное обеспечение учебных
дисциплин очень разнообразно: программы-
учебники, программы-тренажеры, словари,
справочники, энциклопедии,видеоуроки,
библиотеки электронных наглядных пособий,
обучающие игры и т.д.

4. Возможности компьютера могут быть
использованы в следующих
вариантах:
 Полная замена деятельности учителя, частичная
замена;
 Фрагментарное использование дополнительного
материала;
 Выполнение домашних самостоятельных и
творческих заданий;
 Использование компьютера для вычислений,
построения графиков;
 Использование игровых и знимательных программ.

5. Поскольку наглядность
играет важную роль в жизни
человека, то использование
ее на уроках является очень
эффективным,
компьютерная графика
позволяет детям незаметно
усваивать учебный матриал,
манипулируя различными
объектами на экране
дисплея, меняя скорость их
движения, размер, цвет и др.

6. Согласно стандартам национального учебного
плана по математике современный ученик
должен:
1. Уметь адаптироваться в различных
жизненных ситуациях;
2. Приобретать самостоятельно необходимые
предметные знания для решения
практических задач;
3. Уметь анализировать, владеть навыками
преодоления стереотипов мышления;
4. Быть гибкой, мобильной, проявляющей
проницательность,творчески инициативной,
конкурентноспособной личностью.

7. Применение ИКТ на уроках
математики способствует:
 активизации познавательной деятельности
учащихся,
 развитию вариативности мышления и
математической логики;
 целенаправленной деятельности учащихся
на поиск и исследование,
 повышению качества наглядности и
доступности при изложении материала.

8. Опыт применения электронных
презентаций, выполненных в
программе PowerPoint
показал, что повышается
качество урока.
Формы и место использования
презентации на уроке
зависят от содержания этого
урока, от цели, которая
ставится на уроке.

9.  При изучении нового материала
использование презентации позволяет
иллюстрировать учебный материал.
 При проведении устных упражнений
презентация дает возможность
оперативно менять задания.
 Презентация может представлять
собой конспект урока.

10. Для уроков математики важно
применение анимированных чертежей,
когда нужно работать с графиками,
чертежами к доказательству теорем и
задач, использовать таблицу и др.

11. На уроках математики
используются приложения
разного вида:
 Иллюстрации, аудио- и
видеоматериалы;
 Приложения с рисунками,
чертежами;
 Тесты, кроссворды, головоломки
для проверки знаний учащихся.
Одним из новшеств является
использование на уроках не
только проектора, но и так
называемых интерактивных
досок, которые сочетают в себе
как функции обычной доски, так
и функции компьютера, по сути
являются «большим дисплеем»
с сенсорным управлением.

12.  Использование информационных технологий
на уроке математики в школе рассмотрен на
примере плана урока с применением ИКТ
«Площади геометрических фигур». Он
выполняет функцию закрепления и
обобщения материала (http://lemill/net/lemill-
server/content/webpages/plan-uroka-po-matematike-2).

13. Использование информационных
технологий позволяет сделать
следующие выводы:
Какой бы сложной и
скучной ни была тема
урока, она станет
интересна школьнику,
если учебный материал
на экране представлен
в красках, со звуком и
другими эффектами.

14. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!