Народні свята

2. • Ознайомитися із багатством культурної
спадщини українського народу;
• Викликати бажання відроджувати давні народні
обряди , звичаї, традиції;
• Формувати знання про народні свята, про витоки
обрядів, звичаїв, традицій, пов’язаних із зимовим
циклом;
• Розвивати пізнавальні, творчі навички учнів,
критичне мислення, вміння самостійно шукати
інформацію;
• Прищеплювати любов й пошану до рідної
культури, мови, національних свят, традицій
рідного народу.

3. • Розширити знання учнів про українську святкову
обрядовість ;
•Дослідити традиції святкування зимових народних свят
в Україні;
• Сприяти розвитку духовних потреб, культурних
навичок, здорового способу життя на основі вивчення
народних свят, традицій, досвіду попередніх поколінь,
морально - етичної якості, притаманної національному
менталітету;
• Залучити учнів до активної роботи зі збору інформації
про історію виникнення й розвиток народного календаря;
• Підготувати презентацію на тему: «Народні українські
свята зимового циклу»;
• Створити календар з народними прикметами ;
• Підготуватись до виховного заходу “Андріївські
вечорниці”.

4. Кожна справа –з користю,
інакше – навіщо?
Кожна справа – людям,
інакше – навіщо?
Кожна справа – творчо,
інакше – навіщо?

5. •В результаті участі та активної діяльності в
проекті у вихованців повинне сформуватись
ціннісне ставлення до скарбів української духовної
культури, народного мистецтва, звичаїв та
традицій свого народу.
•Створений календар “ Народні прикмети ”
•Оформлена презентація “ Народні українські
свята зимового циклу ”.
•Проведено виховний захід “ Андріївські вечорниці ”

6. Одним з найважливіших завдань розвитку
особистості дитини молодшого шкільного
віку є освоєння їм духовного багатства,
культурно-історичного досвіду народу, що
створюється століттями величезною
кількістю поколінь. На сучасному етапі
життя зростання інтересу до національної
культури є невід’ємною складовою процесів
духовного відродження українського
народу.

7. Довготривалий – 3 місяці
(початок – вересень 2014 р., закінчення – грудень 2014 )
Груповий
Творчий
Дослідницько - пошуковий
Міжпредметний
Учні 4-В класу

8. розроблення (вересень);
планування (вересень);
реалізація (жовтень );
оцінювання (жовтень);
презентація (грудень).

9. 1. “Шукачі” Вересень-жовтень
2. “ “Народознавці Жовтень-листопад
3. “ ”Творці Листопад-грудень

10. :Завдання пошук
інформації
Результат проекту
Ключовим завданням
«Шукачів» було зібрати та
дослідити народні прикмети
прислів 'я та приказки про
різні пори року і перевірити їх,
поспостерігавши за явищами
природи.
Написання рефератів
«Природа в різні пори року».
Створення в календарі
рубрики “Народні прикмети”

11. Учасники групи
«Народознавці» мали
дізнатися якомога більше
про традиції проведення
зимових народних свят в
Україні. Діти також
працювали в бібліотеці,
розпитували дідусів та
бабусь про народні зимові
свята, шукали інформацію в
Інтернеті.
Створення презентації
«Народні свята на Україні»,
написання рефератів,
випуск стінгазети.
:Завдання пошук
інформації
Результат проекту

12. Ключовим завданням групи
«Творці» було знайти
описи різних обрядів у
творах українських
письменників, дослідити як в
давнину святкували те чи
інше свято і підібрати для
класу те свято, яке можна
було б розіграти за
сценарієм .
Підбір та складання
сценарію до виховного
заходу «Андріївські
вечорниці»;
Виготовлення декорацій до
свята, оформлення сцени.
:Завдання пошук
інформації
Результат проекту

13. 1.Чи добре ми працювали над проектом?
2.Що сприяло груповій роботі?
3. Що найбільше сподобалось?
4.У чому були труднощі?
5.Що ми робили б інше,щоб покращити роботу групи?
6.Як ми оцінюємо наші старання?
а) Ми дуже старалися;
б) Ми виконали роботу задовільно;
в) Ми могли зробити краще;
г) Ми дійсно не зробили роботи ,але на
наступний раз постараємося.

17. Проведений проект виявився для дітей досить пізнавальним, емоційним,
позитивно насиченим. Участь у проекті сприяла розвитку дослідницьких та
творчих здібностей дітей, вміння самостійно вибудовувати систему своїх
знань, здатності орієнтуватися в інформаційному просторі, планувати свою
роботу та презентувати її.
Завдяки роботі над проектом в учнів виник інтерес до українського
фольклору. Це дало гарні результати: діти почали краще читати, а головне
— читати із задоволенням, виразніше декламувати вірші, вони
зацікавилися дослідницькою працею в бібліотеці, Інтернеті, їм дуже
сподобалася пошукова діяльність. Учні ознайомилися з
народними традиціями, святами, узнали прикмети та прислів'я про зиму,
спробували перевірити їх на власному досвіді. Позитивним моментом є і
те, що діти більше спілкувалися зі своїми бабусями та дідусями, вивчаючи
зимові народні свята. А написання рефератів та створення виставок
сприяло формуванню у кожної дитини почуття прекрасного, людяності,
доброти, любові до рідного краю, природи.
Працюючи над цим проектом, кожна дитина відчула себе успішною
особистістю, яку сприймають, розуміють, слухають. У дітей виникла
потреба творити, спілкуватися, ефективно і творчо застосовувати знання в
нестандартних ситуаціях, з'явилося прагнення до пошуку, радість відкриття
нового, а найголовніше — учні стали активними учасниками навчально
-виховного процесу.

18. Який же світ кругом
чудовий! Давайте бачити
в усьому,що нас оточує
тільки прекрасне й
допомагати в цьому
один одному.