кен

1. Проект учнів 5 класу

3. Дослідити історію походження
слів
З’ясувати етимологію понять
Дослідити роль паронімії у
мовленні
Провести бліц-опитування
Мета проекту

4. Гіпотеза
Взаємозаміна
певних слів не має
значного впливу на
значення того чи
іншого поняття в
нашому мовленні

5. Дослідивши тему, ми побачимо, що
вона пов’язана з:

6.  Історики: дослідити походження поняття
“пароніми”;
 Етимологи: з’ясувати значення даного
поняття;
 Дослідники: з’ясувати вплив паронімії
на взаємопорозуміння між людьми;
Статисти: за допомогою діаграми
показати результати досліджень;
 Мовники: вживання паронімів
у суміжних мовах (російська)

7. Історики
• “Зануритися” в історію виникнення поняття
“пароніми”. Дослідити (за допомогою
інтернет ресурсів та довідкової літератури)
звідки походить це слово.

8. “Занурившись” в історію, ми дослідили, що
поняття “пароніми” походить від грецького para -
поблизу, поруч і onyma - ім‘я.

9. Етимологи
• Використовуючи етимологічні словники
з’ясувати значення поняття “пароніми”.

10.  За домпомогою етимологічних словників наша
група визначила, що пароніми – це слова,
подібні між собою за звучанням і частково за
будовою: абонент - абонемент; континент –
контингент

11. Дослідники
• Методом спостереження за спілкуванням
людей, з’ясувати вплив паронімії на їх
взаємопорозуміння.

12. Дослідники: методом спостереженнь за
спілкування оточуючих, ми виявили, що явище
“паронімії” має великий вплив на
взаємопорозуміння між людьми.
Ось, наприклад: спостерігаючи за спілкуванням
однолітків, ми помітили, що вживаючи слова
майже однозвучні, вони не завжди звертають на
це увагу. В результаті цього вони не завжди
розуміють один одного, хоча й не подають
вигляду.

13. Статисти
• За допомогою графіка чи діаграми показати
результати досліджень за явищем
“паронімії”.

14. Статисти
87%
13%
47%
53%
Результати досліджень
Маєвплив
Не впливає
Звертають увагу
Не звертають уваги