2. Кар'єра - це шлях до зовнішніх успіхів, слави, вигод та пошани, який
супроводжує діяльність на якійсь суспільній ниві.
Ділова кар'єра - це процес професійного, статусно-рольового, особистісного
розвитку людини в організації, що супроводжується його просуванням по
кар'єрних сходах та винагороди відповідної посади.
Важливо враховувати тип особистості людини, що вибирає сферу діяльності,
для оцінки особливостей особистості на початку професійного шляху.
Вступ
3. Типи особистості та підходи до
побудови кар'єри
Д. Аширов визначає різні підходи до побудови кар'єри на основі
типу особистості. Ось декілька прикладів:
• "Альпініст": Людина, яка робить кар'єру свідомо, з повною
внутрішньою віддачею. Вона проходить всі щаблі, знизу догори.
Це хороший професіонал, який робить наступний крок по
кар'єрним сходам тільки після того, як добре закріпиться на
попередній посаді та підстрахується.
• "Ілюзіоніст": Людина, яка прагне до висот, вірить у свої сили, але
схильна скористатися обставинами, замість того, щоб
відпрацьовувати ситуацію. Вона створює враження роботи,
замість того, щоб її виконувати. Такий працівник створює імідж
успішної людини та добре його експлуатує.
• "Творець": Людина, яка прагне до роботи творчого характеру.
Вона віддає перевагу роботі, яка стимулює її творчі здібності та
розвиває їх. Для такої особистості важливо мати можливість
впроваджувати нові ідеї, досліджувати та розвиватися.
4. Види кар'єри
Професійна кар'єра характеризується тим, що конкретний
співробітник у процесі своєї професійної діяльності
проходить різні стадії розвитку:
Навчання, вступ на роботу, професійне зростання, підтримка
індивідуальних здібностей, нарешті відхід на пенсію.
Ці стадії конкретний працівник може пройти послідовно у
різних організаціях.
5. Джулай Марина, співзасновниця компанії UGEN (Ukrainian
Generation), випускниця 2019 р., факультету економіки,
менеджменту та психології, яка навчалась за спеціальностю
«Менеджмент» спеціалізацією «Управління бізнесом».
• «Працювати почала ще будучи
студенткою. Найбільшу користь у
професійному та особистісному
становленні мені принесли знання з
навчальних дисциплін таких як
«Інноваційний розвиток підприємства»
та «Кроскультурний менеджмент».
Дуже дієвими для набуття практичних
навичок були інноваційні форми
навчання такі, як кейс-стаді. Нині, як
представниця бізнесу, хочу долучатись
до участі у навчальному процесі, тому
запрошую нинішніх студентів на
екскурсії до офісу та на стажування у
міжнародній компанії UGE».
6. Білінчук Владислав, керуючий партнер та співвласник діджитал-агенції ТОВ
«АЙ-ЛАІН» , випускник 2009 року факультету економіки, менеджменту та
психології, який навчався за спеціальністю: «Менеджмент організацій»,
спеціалізацією «Менеджмент на ринку товарів та послуг»
• «Навчання в КНТЕУ – це той рідкісний випадок,
коли фундаментальна теорія була поєднана з
багатогранною практикою з різних сфер
бізнесу. Різноманітні формати та підходи по
навчання, симбіоз самостійної та групової
роботи, ділові ігри, вирішення реальних кейсів з
обґрунтування рішень, ситуаційні задачі та їх
пояснення через закони економіки та
управління (в тому числі реальними
практиками) дозволили не просто вивчити, але
навчитися бачити причинно-наслідкові зв’язки,
підходи, методи та їх застосування, що є більш
цінним, ніж просто знання, які сьогодні можна
прирівняти просто до інформації. Окремої
уваги заслуговує розвиток soft skills;
комунікативні навички, самоорганізація,
креативність, вміння працювати з
інформацією і стресостійкість виховувались
протягом всього процесу навчання і є критично
важливими для сучасних підприємців,
менеджерів та спеціалістів. На даному етапі
практично всі знання та навички, отримані
протягом навчання в КНТЕУ, знайшли своє
застосування в практичній діяльності уже в
якості керівника компанії. Університет дає всі
можливості для динамічного розвитку.»
7. Ракша Наталя, к.е.н., доцент, професор із «Стратегічного управління та Бізнес
Менеджменту» Кей Вест Університету (США, Флорида), випускниця
факультету економіки, менеджменту та права, 2002 року , яка навчалась за
спеціальностю «Менеджмент».
• «Ще на першому курсі кафедра менеджменту познайомила
мене з основами управління, як пригадую у рамках ознайомчої
практики ми зустрічались із керівниками великих
торговельних підприємств. Ті зустрічі надихали нас,
майбутніх випускників, йти до своєї цілі і не зважати на будь-
які труднощі. Впродовж всього періоду навчання в КНТЕУ ми
мали змогу користуватись високооснащеною матеріально-
технічною базою. Професорсько-викладацький склад кафедри
менеджменту використовує інноваційні сучасні форми і
методи роботи із студентами, що забезпечують підготовку
висококваліфікованих фахівців, максимально адаптованих до
вирішення практичних завдань у
сучасному швидкозмінному світі. Після закінчення
університету я вступила до аспірантури КНТЕУ, захистила
кандидатську дисертацію та розпочала свою викладацьку
діяльність в стінах рідної Альма-Матер. Згодом, переїхала до
іншої держави і почала викладати у американському
Університеті. Можу з гордістю сказати, що КНТЕУ є
університетом європейського типу, адже він формує ті
компетентності, які є актуальними і забезпечує підготовку
висококваліфікованих кадрів максимально адаптованих до
вирішення завдань професійної діяльності.
• Тепер, озираючись на свій досвід навчання та роботи в
КНТЕУ, з великою вдячністю згадую всіх викладачів кафедри,
без яких я би ніколи не досягла своєї мети. Але,
найголовніше, на мій погляд, серед викладачів КНТЕУ не було
байдужих! Їм було не все одно, якими ми будемо
спеціалістами. Велика шана професорсько-викладацькому
складу КНТЕУ».
8. Внутрішньоорганізаційна кар'єра
реалізується у трьох основних напрямках:
• Вертикальне напрям кар'єри - це підйом більш високий рівень
структурної ієрархії;
• Горизонтальне – це переміщення в іншу функціональну сферу
діяльності, або виконання певної службової ролі на щаблі, що не має
жорсткого формального закріплення в організаційній структурі.До
горизонтальної кар'єри можна віднести також розширення або
ускладнення завдань у межах ступеня;
• Центрошвидкий – цей напрямок найменш очевидний, хоча в
багатьох випадках є вельми привабливим для співробітників. Під
доцентровою кар'єрою розуміється рух до ядра, керівництва
організації. Наприклад, запрошення працівника на недоступні йому
раніше зустрічі, наради як формального, і неформального характеру;
Одержання доступу до неформальних джерел інформації, довірчі
звернення, окремі важливі доручення керівництва.
9. Висновки
Отже, змістовною складовою поняття кар'єри є просування, тобто
рух вперед. Використовуються і такі поняття, як зростання,
досягнення, перехід та ін. В цьому відношенні кар'єра — це процес,
який визначається як проходження, послідовність зміни робочого
стану людини, тобто тут розглядається не як статичний, стабільний
стан, а як процес зміни подій, як активного просування людини в
освоєнні та вдосконалення способів життєдіяльності. Тип
кар'єрного процесу дає уявлення про особливості його виникнення,
направленості й внутрішній організованості, зовнішніх зв'язках,
взаємодіях відносно інших процесів.
Кар'єра не визначає тільки успіхи або невдачі, як у власному
розумінні людини. Вона містить внутрішню позицію і поведінку,
поступову зміну навичок, здібностей і професійних можливостей,
пов'язаних з діяльністю.
