Самоуправление в классе

1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Школа № 45»
Создание проекта
как форма
самоуправления в классе
Гимранова Т. Р.
учитель русского языка и
литературы, классный
руководитель 10 «Б» класса

2. Классное самоуправление
– это режим протекания
совместной и самостоятельной
жизни, в которой каждый
ученик может определить своё
место и реализовать свои
способности и потребности

3. Нормативно-правовая база

4. Самоуправление класса
Собрание учащихся
Родители
Родительский
комитет
Актив
класса
Классный
руководитель
кураторы

5. Педагогическая
поддержка
Помощь
Обучение
Вовлечение Анализ
Индивидуаль
ность
Объединение

6. Самоуправление – стиль жизни
Коллективное творческое
планирование
Реализация решения
Коллективное подведение итогов
Самоотчеты учащихся

7. Коллективное планирование
Конкурс
Обсуждение
Анкета Разведка
Задания
Вопрос-
ответ
Банк идей
Аукцион

8. Трудности в создании коллектива
Низкая активность
Загруженность учебным процессом
Отсутствие лидеров
Невысокий уровень взаимоотношений
Отсутствие внимания друг к другу

9. Методика изучения уровня развития детского
коллектива
«Какой у нас коллектив»
Ступени
Песчаная россыпь
Мягкая глина
Мерцающий маяк
Алый парус
Горящий факел

10. Планирование
творческих дел
Собрание
класса
Урок
памяти
Планирова
ние
Всероссий
ский урок День
матери
«Счастл
ив тем,
что я
дышал и
жил…»
Литератур
ная
гостиная

12. Цель Задачи
«Счастлив тем, что я дышал и
жил…»
Ожидаемые
результаты
Этапы
работы
Препятствия
Задания
Ресурсы Критические
факторы

13. Результат работы творческой
мастерской
Положение о проведении конкурса рисунков и
фотографий «Он поэт родной земли» – 5–6 классы
Положение о проведении конкурса чтецов «Всю душу
выплещу в слова» - 7-8 классы
Положение конкурса исполнителей «Есенинские
струны» – 9-11 классы

14. Вывод
Самоуправление в классе – необходимый компонент
современного воспитания
Цель самоуправления – социальная адаптация учащихся к
непрерывно изменяющимся жизненным условиям
Самоуправление способствует личностному росту
учащихся, развитию ответственности и самостоятельности
Самоуправление формирует культуру деловых отношений,
умения планировать свое время

15. Самоуправление способствует самораскрытию и
самореализации личности ребенка
Самоуправление формирует готовность участвовать в
различных проектах
Самоуправление способствует появлению лидерства и
умению работать в коллективе
Самоуправление способствует раскрытию школьников как
мыслителей, способных прогнозировать свою жизнь
Спасибо за внимание!

16. 120-летие
Сергея
Есенина

17. Цель
Реализация права учащихся на
участие в управлении школы через
вовлечение
в общественные отношения и
организацию жизнедеятельности
ученического коллектива

18. Задачи
-формировать у школьников личную готовность в
самореализации;
- создавать условия для раскрытия творческих способностей;
- поддерживать инициативу и социальную активность;
- формировать культуру межличностных отношений;
- передавать и сохранять традиции;
- разработать Положения конкурсов

19. Ожидаемые результаты
Проект помог:
- раскрыть и реализовать свой потенциал;
- развить ответственность, инициативность,
самостоятельность, толерантность;
- дал возможность почувствовать свою
значимость, причастность к общему делу;
- помог эмоционально воздействовать путем
погружения в культуру;
-расширил знания о жизни и творчестве С.
Есенина;
- формирует положительное отношение к своей
Родине