Розробка уроку 10 клас

1. Очаківська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 3
Розробка показового уроку з географії у
10 класі на тему:
Підготувала
Вчитель географії
Тихомирова В. В.
Очаків – 2014

2. 2
Урок 20 21.11.2014
Тема: Глобальні проблеми людства. Поняття про глобальні проблеми
людства (війни і миру, екологічну, сировинну й енергетичну, голоду,
боротьби зі злочинністю, тероризмом, епідеміями). Роль світової
громадськості у їх розв'язанні.
Мета: сформувати поняття про глобальні проблеми, визначити
найважливіші проблеми та роль громадськості у їх розв’язанні; розвивати
практичні навички застосовувати набуті знання для розв’язання конкретних
ситуацій, аналізувати, робити висновки; виховувати відповідальність за
наслідки людського впливу на природу, любов до природи.
Тип уроку: засвоєння нових знань
Обладнання: політична карта світу, фізична карта світу, робочі
зошити, атласи, підручники, презентація до уроку.
Основні поняття та назви: глобальні проблеми, тероризм,
злочинність, епідемія, проблема війни і миру, екологічна, сировинна,
енергетична проблема.
Очікувані результати: учні характеризують глобальні проблеми
людства, шляхи їх подолання, оцінюють можливі результати техногенних
катастроф, визначають шляхи розв’язання глобальних проблем людства.
Хід уроку
І. Організаційний момент
ІІ. Мотивація навчальної і пізнавальної діяльності учнів
Розповідь учителя
Історію людства можна назвати історією впливу людини на природу,
довкілля. З перших днів свого існування людина збирала плоди, ягоди,
корені. З появою сільського господарства-обробляла ґрунти, з розвитком
ремісництва почалось добування корисних копалин (залізної руди, торфу,
кам’яного вугілля, пізніше – нафти, природного газу).
В період виникнення та існування капіталізму, вплив людини на
довкілля збільшувався (з’явились величезні звалища сміття, швидкими
темпами відбувалось добування корисних копалин, використання прісної
води, вирубування лісів). Постало питання про можливість існування
людини, яка може сама себе знищити. Також з’являється страшна проблема
озброєння і збереження миру на Землі, проблема збільшення чисельності
населення на планеті проблеми з виробництвом та використанням все
більших і більших обсягів енергії, продуктів харчування тощо. І так
з’явилися глобальні, тобто загальнопланетарні проблеми всього людства, які
торкаються кожної людини і людства в цілому.
(Учитель оголошує учням тему та основні етапи роботи на уроці)

3. 3
ІІІ. Вивчення нового матеріалу
План вивчення нового матеріалу
1. Поняття про глобальні проблеми людства.
2. Характеристика глобальних проблем людства. Роль світової
громадськості у їх розв'язанні.
1. Поняття про глобальні проблеми людства.
Глобальні проблеми – це явища, які охоплюють світ загалом і
створюють загрозу для всього людства, вимагаючи для свого вирішення
об’єднаних зусиль, спільних дій усіх держав і народів.
Основніглобальні проблеми – це проблема війни та миру, екологічна,
сировинна й енергетична, голоду, боротьби зі злочинністю, тероризмом,
епідеміями.
2. Характеристика глобальних проблем людства. Роль світової
громадськості у їх розв'язанні.
Завдання
По ходу виступів учнів з повідомленнями заповнити таблицю, а також
ставити запитання до виступаючих учнів.
Основні глобальні проблеми людства
№
з/п
Назва
проблеми
Суть
проблеми
Причини
проблеми
Шляхи її
розвязання
Прийом «Домашня заготівка» (учні виступають із заздалегідь
підготовленими повідомленнями про глобальні проблеми людства та роль
світової громадськості у їх розв’язанні). Під час повідомлень вчитель
демонструє слайди які ілюструють кожну проблему і допомагають учням
краще сприймати матеріал.
Приклади повідомлень та запитань:
1. Проблема війни і миру.
До числа найгостріших глобальних проблем людства належить
проблема війни і миру. Завдяки зусиллям міжнародної спільноти людству
поки що вдається уникнути Третьої світової війни. Проте за час, який минув
після Другої світової війни, у світі відбулось близько двохсот локальних війн
і збройних конфліктів, які забрали життя понад 10 млн людей. Існує загроза
переростання локальних воєн у світову.

4. 4
Особливу небезпеку становить неконтрольоване зростання кількості
держав, які володіють ядерною зброєю. Тривалийчас вона була лише в п’яти
країн: США, СРСР (зараз нею володіє Росія), Франція, Китай і Велика
Британія. У 1998 р. випробування ядерної зброї здійснили Індія та Пакистан,
а невдовзі між цими країнами мало не вибухнула війна з її застосуванням. У
ХХІ ст. до «ядерного клубу» приєдналась КНДР.
2. Екологічні проблеми.
Якщо проблема війни і миру існувала з часу виникнення людства, то
екологічна проблема виникла в останні століття. Однак тільки в ХХ ст. про
неї заговорили з особливою тривогою, адже це час небачених раніше темпів
зростання кількості населення і промислового виробництва. До
найнебезпечніших складових екологічної проблеми можна віднести
забруднення навколишнього середовища, глобальне потепління, руйнування
озонового шару, деградацію земельних ресурсів.
За підрахунками вчених, у результаті нераціонального
землекористування людство щороку втрачає близько 24 млрд тонн родючих
ґрунтів — за масштабами це можна порівняти зі знищенням усіх
оброблюваних земель України.
Найбільше «втрат» ґрунтового покривуприпадає на країни зі значними
площами орних земель і великою кількістю населення — Індію, Китай,
США.
Не менш вражаючими є наслідки процесу опустелювання. Загальна
площа, охоплена цим процесом, дорівнює 8 млн км2. Щорічно ця цифра
збільшується приблизно на 60 тис. км2, що майже вдвічі перевищує
територію кожної з областей України (уважається, що цей процес
відбувається зі швидкістю 7 км2 на годину). Особлива небезпека
опустелювання полягає в тому, що найбільш інтенсивно воно проходить в
Африці та Азії, де й без цього недостатній рівень забезпеченості
сільськогосподарськими угіддями.
Зростання споживання прісної води, інтенсивне її використання
призводять до того, що частина вод суходолу стає забрудненою,
зменшуються обсяги прісної води, принесеної річками в моря та океани.
Приблизно 1,3 млрд осіб користуються в побуті тільки забрудненою водою,
що спричиняє багато епідемічних захворювань.
Для розв’язання екологічної проблеми необхідно ширше
використовувати природоохоронні технології, обмежувати «дорогі» для
природи потреби людей, ширше використовувати вторинну сировину,
відновлювати лісові масиви.
Запитання та завдання

5. 5
1) Наведіть приклади парникових газів. Поясніть, як вони опиняються в
атмосфері й чому сприяють підвищенню температури повітря.
2) Назвіть основніпричини процесуопустелювання. Чому він найбільш
притаманний країнам Африки та Азії?
3. Сировинна та енергетична проблеми.
Виникнення сировинної та енергетичної проблем пов’язане зі
збільшенням споживання різних видів сировини й палива. У результаті
зростає видобуток мінеральних ресурсів і знижується ресурсозабезпеченість
багатьма корисними копалинами. Часто це супроводжується погіршенням
умов і подорожчанням видобутку мінеральних ресурсів.
Для розв’язання цих проблем необхідно знижувати матеріаломісткість
та енергоємність виробництва, раціонально й комплексно використовувати
наявні ресурси, переходити до альтернативних джерел отримання
електроенергії та тепла.
Запитання
1) У чому полягає сировинна проблема? Наведіть приклади рудних
корисних копалин, ресурси яких обмежені.
2) Чому до числа глобальних проблем сучасності входить енергетична
проблема?
4. Проблема голоду.
Зі швидким зростанням населення пов’язана ще одна глобальна
проблема людства — продовольча. Вона поставала перед людством ще в
глибоку давнину. Саме її загострення у свій час викликало перехід людей від
полювання і збиральництва до землеробства. але й зараз продовольча
проблема в багатьох країнах світу не розв’язана. Щорічно у світі від голоду
вмирає до 20 млн людей. Постійно голодує кожен десятий житель нашої
планети (переважно у країнах, що розвиваються).
Поряд із недоїданням і голодом для частини населення Землі
продовольча проблема полягає в незбалансованості харчування: за даними
ООН, лише кожен третій житель нашої планети забезпечений раціональним
харчуванням і якісними продуктами.
Запитання
1) Продовольчапроблемаособливогостро постає в ряді країн Африки.
Чим це можна пояснили?
2) У цей час практично всі території з більш-менш сприятливими
умовами перебування й ведення господарствазаселені й освоєні. Причому на
10 % території землі зосереджене близько 75 % населення. Це викликає
величезний «тиск населення» на територію, особливо там, де господарська

6. 6
діяльність ведеться тисячоліттями. Чи можна сказати, що можливості для
збільшення виробництва продовольства вичерпуються?
5. Проблема міжнародного тероризму.
Під тероризмом розуміють замах на життя або вбивство голови
держави, відомих державних чиновників і дипломатів, захоплення
заручників, напади на дипломатичні представництва, захоплення та
викрадення судна або літака. Центрами тероризму часто називають окремі
країни Південно-Західної Азії. Насправді тероризм не має національності або
релігійної приналежності. В основі його появи лежить недосконалість
існуючих механізмів розв’язання різного роду суперечливих питань і
протиріч, характерних для сучасного світу.
Запитання
1) Як ви вважаєте, якими є шляхи розв’язання проблем тероризму й
злочинності?
2) Як ви вважаєте, що дало журналістам підстави назвали теракти 11
вересня 2001 р. початком третього тисячоліття?
6. Проблема боротьби з організованою злочинністю.
Як і тероризм, організована злочинність не має національності й не
знає державних кордонів. Це стало зрозумілим уже давно. Тому ще в 30-х рр.
ХХ ст. було засновано міжнародну організацію, метою діяльності якої є
координація боротьби зі злочинністю — Інтерпол.
На початку ХХІ ст. одним із найважливіших напрямків міжнародної
організованої злочинності стала торгівля наркотиками. За масштабами
прибутків у світі її можна порівняти з торгівлею зброєю або міжнародним
туризмом. Так, зокрема, у кінці ХХ ст. один із «наркобаронів» Колумбії
запропонував уряду своєї країни в обмін на амністію погашення всіх
зовнішніх боргів країни.
Запитання
1) Закони деяких держав дозволяють використовувати так звані «легкі»
наркотики. Як ви вважаєте, чи можливо одночасно боротися з наркобізнесом
і сприяти поширенню цього дурману?
2) Одним із феноменів кінця ХХ — початку ХХІ ст. стало пожвавлення
піратства. Назвіть райони, для яких це явище найбільш характерне.
7. Проблема епідемій.
Незважаючи на ліквідацію багатьох масових епідемій (віспа, чума,
холера), стан охорони здоров'я у багатьох країнах викликає тривогу. Багато
сучасних хвороб (серцево-судинні, легеневі, ракові) є наслідком погіршення
екологічної ситуації, малорухомого способу життя, частих психологічних
стресів. Замість вже подоланих, виникають нові епідемії, найбільш

7. 7
загрозливою серед яких стала "чума" XX ст. — СНІД. Уже зараз на СНІД
хворіють близько 5 млн осіб, а на початку XXI ст. ця цифра може подвоїтись
і досягти 10 млн осіб. У кілька разів більшою є кількість ВІЛ - інфікованих,
яка досягає майже 20 млн осіб. Проте вчені вважають, що значна кількість
вірусоносіїв СНІДу не фіксується, і фактично їх може бути значно більше.
Найбільшого поширення епідемія СНІДу набула в Центральній і
Східній Африці. За окремими прогнозами в багатьох країнах Африки на
початку XXI ст. СНІД призведе не лише до зниження темпів природного
приросту, а й до абсолютного зменшення населення. Значна кількість ВІЛ-
інфікованих виявлена в країнах Латинської Америки, а в останні роки
почалось поширення цієї хвороби і в багатьох регіонах Азії. Найбільш
критична ситуація склалася в Замбії, Зімбабве, Нігерії, Ефіопії, де кількість
носіїв вірусу становить сотні тисяч осіб і продовжує зростати.
Запитання
1) Як ви вважаєте, яку роль у попереджені хвороб має здоровий спосіб
життя? У чому він полягає? Чи готові ви вести такий спосіб життя?
2) Нове тисячоліття принесло не тільки нові досягнення цивілізації, а й
нові проблеми. До їхнього числа можна віднести появу таких хвороб, як
атипова пневмонія. На думку вчених, ця хвороба, як і СНІД, перейшла до
людини від тварин. Деякі фахівці пов’язують появу нових хвороб з
агресивною поведінкою людини в навколишньому середовищі. Висловте
свою точку зору щодо цього питання.
ІV. Закріплення нових знань та вмінь учнів.
Запитання та завдання
1. Що називають глобальними проблемами?
2. Назвіть найгостріші глобальні проблеми сучасності.
3. Користуючись заповненою вами таблицею в ході уроку, назвіть
шляхи вирішення глобальних проблем людства.
V. Підсумок уроку
Слово вчителя
Чи існує щось, а може хтось, що є причиною всіх глобальних проблем?
Так, дійсно – це людина. Людина не як біологічна істота, а як головна
дійова особа науково технічного прогресу. Homo sapiens в якої розум стоїть
над почуттями.
Учитель підбиває підсумки, оцінює роботу учнів на уроці.
VІ. Домашнє завдання
Опрацювати текст підручника § 21.
Підготуватися до узагальнюючого контролю з тем: «Світові природні
ресурси», «Світове господарство», «Глобальні проблеми людства».