Роль ученического самоуправления в реализации Концепции национально-патриотического воспитания
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•334 views
Презентация к семинару по теме:"Роль ученического самоуправления в реализации Концепции национально-патриотического воспитания "
Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Viewers also liked
Viewers also liked (20)
Similar to Роль ученического самоуправления в реализации Концепции национально-патриотического воспитания
Similar to Роль ученического самоуправления в реализации Концепции национально-патриотического воспитания (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (10)
Роль ученического самоуправления в реализации Концепции национально-патриотического воспитания
- 3. Увсіх людей одна святиня, Куди не глянь, де не спитай. Рідніша їм своя пустиня, Аніж земний в чужині рай. Їм красить все їх рідний край. Нема без кореня рослини, Анас, людей, без батьківщини.
- 4. ЦЕТАК, ЯКДИХАТИ - ЛЮБИТИ БАТЬКІВЩИНУ. В.Сосюра Всвоїйхаті своя йправда,І сила,іволя. Т.Шевченко Робивелике не обіцяючивеликого. Піфагор
- 5. Роль учнівського самоврядування в реалізації Концепції національно-патріотичного виховання тема
- 6. • повноцінний гармонійний розвиток особистості • національне відродження • об'єднання різних етносів і регіонів країни • засвоєння національних цінностей: української культури, мови, прищеплення шанобливого ставлення до історичної пам'яті • військово-патріотичне виховання
- 7. Формування уявлення про багатогранність напрямків педагогічної та учнівької діяльності з національно-патріотичного виховання • формування у педагогів розуміння актуальності роботи по вихованню національно-патріотичних основ в учнів (учнів-лідерів) навчального закладу; • створення умов для самоосвіти та професійного самоудосконалення педагогів у даному напрямку; • надати практичну допомогу у виборі та оволодінні сучасними формами та методами в роботі з даної теми
- 8. МОРАЛЬНИЙ ВІЙСЬКОВО- ПАТРІОТИЧНИЙ ПРАВОВИЙ ХУДОЖНЬО- ЕСТЕТИЧНИЙ ЕКОЛОГІЙЧНИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ГРОМАДЯНСЬКИЙ ТРУДОВИЙ КРАЄЗНАВЧИЙ ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ ПРЕВЕНТИВНИЙ СІМЕЙНО- РОДИННИЙ СПРИЯННЯ ТВОРЧОМУ РОЗВИТКУ
- 10. Найважливішим пріоритетом національно-патріотичного виховання є формування ціннісного ставлення особистості до українського народу, Батьківщини, держави, нації
- 11. - принцип національної спрямованості - принцип самоактивності й саморегуляції - принцип полікультурності - принцип соціальної відповідності - принцип історичної і соціальної пам’яті
- 12. Виховання почуттів патріотизму Національної свідомості Активної громадянської позиції
- 13. Нагальною потребою держави є формування національної свідомості , патріотичних почуттів засобами національно-патріотичного виховання
- 14. Мета Становлення та розвиток культурної, вільної, національно-свідомої людини, патріота України.
- 15. Для досягнення мети передбачаю реалізацію таких завдань: утвердження у свідомості й почуттях особистості патріотичних цінностей; виховання поваги до Конституції України, законів України, державної символіки; культивування кращих рис української ментальності: свободи, справедливості, доброти, чесності тощо; підвищення престижу військової служби; формування мовленнєвої культури.
- 16. Морально - психологічне забезпечення Високе самовідчуття громадянина України Ідентифікація з українською нацією Соціальний оптимізм
- 17. Пріоритетні напрямки виховної роботи Вивчення сформованості національної самосвідомості учнів і батьків Створення комфортного виховного середовища на основі гуманізації та демократизації шкільного життя Використання сучасних форм і методів національно- патріотичного виховання Консолідація зусиль учителя та батьків у вихованні сучасного, освіченого громадянина України
- 19. Республіка Лідер Президент – Фролова Анастасія Віце – прем’єр – Щербакова Валерія Міністр освіти– Кондратенко Альона Міністр здоров’я – Циганок Валерія Міністр праці– Карбасников Антон Міністр культури – Мудрак Христина Міністр спорту Казанцев Олександр Міністр фінансів – Бондарев Ярослав Міністр юстиції – Гришин Данило
- 20. Основні напрямки національно-патріотичного виховання Пошукова Інформаційно- пропагандистська Інформаційно-масова Діяльнісно - практична Соціальна
- 22. • Загальна декларація прав людини • Конвенція про права дитини • Конституція України • Закон України «Про освіту» • Закон України «Про загальну середню освіту» • Закон України «Про молодіжні та дитячі • громадські організації» • Закон України «Про сприяння соціальному становленню та розвитку молоді в Україні» • Типове положення про загальноосвітній (позашкільний) навчальний заклад та інші локальні акти.
- 23. Шкільний парламент Шкільна мерія Президентська республіка Рада старшокласників
- 24. Структура организации «Страна С Совет школыПрезидент школи Общешкольная конференция Заместитель Президента«Солнечные зайчики» 1-4 классы Министерство «Правовед» Министетство «Наука и образование» Министерство «Досуг» ШСН Министерство «Хазяин» Командиры 5-11 классов Актив класса Классные собрания Кабинет минситров Министерство «Школьный Олимп» Группа «Чистюля» Группа«Живи, книга» Министерство «Милосердие»
- 26. Проектний • Розробка проектів. • Проведення конкурсу “Клас року” Інформаційно – консультативний • Збір, обробка та розповсюдження інформації. • Надання консультативних послуг. • Проведення круглих столів, акцій, форумів. Дослідницький • Вивчення стану розвитку учнівського самоврядування. • Випуск шкільної газети . Тренінговий Організація та проведення тренінгів. Впровадження інноваційних методів навчання лідерів
- 27. За власним бажанням Призначив вчитель Пішов за компанію Організація дозвілля Вирішення шкільних питань Повага до себе Повага до себе з боку учнів старших класів Повага до себе з боку учнів молодших класів Повага о себе з боку вчителів ТАК НІ
- 29. • Традиційний щорічний шкільний благодійний ярмарок • День українського козацтва • Гра Джура»( «Сокіл») • Конкурсно – розважальна програма для старшокласників «Тропа до генералу» • Робота шкільного музею «Полум’я подвигу» • Вшанування ветеранів другої світової війни • Вшанування воїнів , які брали участь у воєнних діях на територіях інших держав • Вшанування воїнів, які беруть участь в АТО • Вшанування жертв голодоморів та політичних репресій • День Соборності України • Тиждень права • Волонтерська діяльність • Уроки патріотизму • Відвідування театрів, музеїв • Екскурсії • Спортивно – туристичні заходи та змагання
- 30. Технології виховання Колективних творчих справ Створення ситуації успіху Колективного творчого виховання Проектна
- 34. МЕТА висловлює прагнення до конкретного кінцевого стану. Мета має наступні характеристики: • конкретність кінцевого результату; • є безпосереднім наслідком потреби суб'єкта; • має частку невизначеності. ЗАВДАННЯ - це конкретизація шляхів вирішення проблемної ситуації. Завдання завжди виходить з мети і є засобом її реалізації. Відмінності мети від завдання 1. Мета відповідає на запитання «Що потрібно зробити?», а завдання - «Як?». 2. Завдання є одиничним кроком до досягнення мети.
- 35. Ключове питання - найважливіше при плануванні дослідження. Повинно бути сфокусовано на конкретних аспектах обраної теми.
- 38. Любіть Україну у сні й наяву, Вишневу свою Україну, Красу її вічно живу і нову І мову їїсолов'їну. В. Сосюра
Editor's Notes
- 1
- 2
- Звучить пісня «Боже Великий, єдиний» (Слова О.Кониський,музика М.Лисенко) ВЕДУЧА читає вірш: М.Чернявський «Рідний край» У всіх людей одна святиня, Куди не глянь, де не спитай. Рідніша їм своя пустиня, Аніж земний в чужині рай. Їм красить все їх рідний край. Нема без кореня рослини, А нас, людей, без батьківщини. — Доброго дня, шановні колеги! Ми раді вітати Вас на семінарі-практикумі «Роль учнівського самоврядування в реалізації Концепціх національно-патріотичного виховання».
- - А що таке Батьківщина? Скажіть,будь ласка, який образ виник у вас? (педагоги по черзі озвучують свої асоціації на дане слово). У кожного з вас виник свій образ Батьківщини, у декого вони схожі, у декого — ні. Давайте виведемо своє визначення слова «батьківщина», виходячи з ваших образів. (Один з педагогів виводить загальне поняття слова «Батьківщина») «Батьківщина» — вітчизна, країна, у якій людина народилася, це територія з її природою, населенням, особливостями історичного розвитку, мови, культуры, побуту та моралі. У більш вузькому значенні — чиєсь місце народження. - А як ви розумієте термін «патріотизм»? (Відповіді педагогів) - Шановні педагоги,звернемося до енциклопедії. Патріотизм - це любов до Віччизни, відданість їй, намагання своїми діями служити її інтересам. Велика радянська енциклопедія Патріотизм –моральний та політичний принцип, соціальне почуття, змістом якого є любов до Вітчизни та готовність підчинити її інтересам свої особисті інтереси. Вікипедія
- - Шановні колеги, чи актуальна в наш час проблема патріотичного виховання? (Відповіді педагогів) ВЕДУЧА : Так, ви маєте рацію, в сучасних умовах патріотичне виховання особливо актуальне. Тому ми й обрали тему для нашого семінру «Роль унівського самоврядування в реалізації Концепції національно-патріотичного виховання»
- Формування гармонійної особистості учня загальноосвітньої школи є провідною проблемою української психолого-педагогічної науки. В сучасних умовах пріоритетну роль відіграє саме розвиток патріотичної особистості, а також громадянське, національне, військово-патріотичне виховання. . Чи є сьогодні альтернатива патріотизму? Мабуть, ні. І якщо в суспільстві буде панувати нігілізм, нехтування долею рідної країни, це призведе до бездержавності і ще гіршого життя... Формування громадянина - патріота України, підготовленого до життя, з високою національною свідомістю, виховання громадян, які здатні побудувати громадянське суспільство, в основу якого були б закладені та постійно втілювалися демократія, толерантність та повага до прав людини, набуває сьогодні особливого значення. І саме в патріотичних почуттях відбивається ставлення особистості до себе, людей, Батьківщини, її минулого, майбутнього та сьогодення. Патріотизм у сучасному розумінні – це відчуття того, що в моєму класі, школі, районі, місті, країні все мене стосується, все залежить від мене. Разом із тим, педагогічна практика свідчить, що у патріотичному вихованні існують серйозні протиріччя між потребами суспільства та можливостями школи, сім’ї, і, крім цього, недостатньо впроваджуються нові, інноваційні форми й методи виховної роботи з учнівським самоврядуванням (учнями-лідерами), за допомогою яких формується особистість, патріотичні почуття дитини. Тому обрана тема є досить актуальною.
- МЕТА СЕМІНАРУ: Формування уявлення про багатогранність напрямків педагогічної та учнівької діяльності з національно-патріотичного виховання ЗАДАЧІ СЕМІНАРУ формування у педагогів розуміння актуальності роботи по вихованню національно-патріотичних основ в учнів (учнів-лідерів) навчального закладу; створення умов для самоосвіти та професійного самоудосконалення педагогів у даному напрямку; надати практичну допомогу у виборі та оволодінні сучасними формами та методами в роботі з даної теми
- Формування гармонійної особистості учня загальноосвітньої школи є провідною проблемою української психолого-педагогічної науки. В сучасних умовах пріоритетну роль відіграє саме розвиток патріотичної особистості, а також громадянське, національне, військово-патріотичне виховання.
- На сучасному етапі розвитку України виникає нагальна необхідність переосмислення зробленого і здійснення системних заходів, спрямованих на посилення патріотичного виховання дітей та молоді – формування нового українця, що діє на основі національних та європейських цінностей: повага до національних символів (Герба, Прапора, Гімну України); участь у громадсько-політичному житті країни; повага до прав людини; верховенство права; толерантне ставлення до цінностей і переконань представників іншої культури, а також до регіональних та національно-мовних особливостей; рівність усіх перед законом; готовність захищати суверенітет і територіальну цілісність України.
- Найважливішим пріоритетом національно-патріотичного виховання є формування ціннісного ставлення особистості до українського народу, Батьківщини, держави, нації
- Принципи патріотичного виховання - принцип національної спрямованості, - принцип самоактивності й саморегуляції - принцип полікультурності - принцип соціальної відповідності - принцип історичної і соціальної пам’яті
- Виступ Доценко Т.Є. Зважаючи на нові суспільно-політичні реалії в Україні після Революції гідності, обставин пов’язаних з ворожою агресією, суспільство все більше стурбоване низьким рівнем національної свідомості, девальвацією цінностей патріотизму.
- Як зазначав Анрі Барбюс школа – це майстерня, де формується думка підростаючого покоління і тому так важливо виховати в учнів почуття істинного патріотизму, бо це є нагальною потребою держави.
- Впровадження будь-якої програми має певну мету, яку ви бачите на слайдах. Провідною ідею програми є усвідомлення молоддю того, що від моїх вчинків і дій залежить доля країни, власне майбутнє.Я за все відповідаю перед законом і ближнім.
- Кожну програма реалізовано через низку завдань. Прошу увагу на слайд. Це прийняття патріотичних та духовних цінностей народу. Індетифікація своєї особистості з рисами української ментальності Усвідомлення обов’язку захисту Вітчизни. «Без розуміння минулого, не зрозумієш сучасного,і вже точно не будеш знати, що робити з майбутнім.» Тому так важливо знати мову, історію,традиції та закони своєї країни
- Звернемо увагу на таку систему компонентів духовного світу особистості українця як: громадянин України — захисник прав особистості і державної незалежності Національний спосіб мислення —де відтворюються і розвиваються самобутня українська культура і духовність; Соціальний оптимізм —гостинність і щедрість, свободолюбивість і душевне багатство українця
- Вважаю, що розпочинати роботу потрібно з вивчення сформованості національної самосвідомості в учнів. Важливо також створити комфортні умови для виховання, основою яких є гуманізація та демократизація шкільного життя. Доцільним є використання сучасних форм і методів національно- патріотичного виховання. І, безперечно, без консолідації зусиль учителя і батьків неможливо виховати сучасного освіченого громадянина України.
- Упродовж трьох років я досліджую рівні сформованості національної самосвідомості учнів, враховуючи такі показники, як ставлення до рідної землі; етносу нації; ставлення до України і її цілісності; до суспільства. Результати діяльності я відстежую через анкетування учнів та батьків Враховую активність учнів у заходах патріотичного та соціального спрямування.
- Одним із напрямків виховної роботи є створення комфортних умов на основі демократизації І саме учнівське самоврядування відіграє у цьому процесі важливу роль Шкільне самоврядування республіки Сонячна грунтується саме на моєму класі.
- Відповідно до вікових особливостей учнів виділяю такі напрямки та найбільш продуктивні форми роботи Пошукова пошук інформації про випускників школи; учасників Другої світової війни; оформлення фотовиставок, альбомів Інформаційно-пропагандистська поширення інформації серед учнівської молоді; проведення уроків Мужності; зустрічі з ветеранами, воїнами АТО; висвітлення роботи у шкільній газеті Інформаційно-масова конференції, диспути, «філософський стіл»; «відкрита кафедра Діяльністно - практична - творчі групи, ігри-драматизації, театр-експромт Соціальна - проектна діяльність
- Саме в дитинстві людиною усвідомлюється її роль у вирішенні справ громадянського життя як основи подальшої позиції в дорослому житті. Тому однією із форм залучення дітей до участі у громадському житті є учнівське самоврядування, як один із головних принципів діяльності учнівської спільноти. І саме через шкільне самоврядування відбувається процес підготовки майбутніх активних громадян нашої держави, із глибоко усвідомленою життєвою позицією, почуттям національної самосвідомості.
- Не дивлячись на кризу, яка оточує всі галузі суспільства в нашій країні, сьогоденні проблеми школярів – специфічне відображення кризи. Застарілі методи роботи з учнівською молоддю не підходять. Потрібні нові підходи. Нині перед системою освіти постають принципово нові вимоги. Перш за все, це формування творчої особистості, здатної не просто засвоїти найвищі наукові і технологічні досягнення, а й самовдосконалюватись, розвиваючи їх. Учнівське самоврядування – це організація життя дитячого колективу, який сприяє виробленню в учнів почуття господаря в своїй школі, вихованню в них товариської взаємодопомоги, організаторських якостей шляхом залучення до управління. Учнівське самоврядування регламентує свою діяльність на підставі нормативно – правових документів, що регламентують діяльність учнівського самоврядування Загальна декларація прав людини Конвенція про права дитини Конституція України Закон України «Про освіту» Закон України «Про загальну середню освіту» Закон України «Про молодіжні та дитячі громадські організації» Закон України «Про сприяння соціальному становленню та розвитку молоді в Україні» Типове положення про загальноосвітній (позашкільний) навчальний заклад .
- Існує багато форм учнівського самоврядування. Як приклад можна привести наступні: РАДА СТАРШОКЛАССНИКІВ ПРЕЗИДЕНТСЬКА РЕСПУБЛІКА ШКІЛЬНА МЕРІЯ ШКІЛЬНИЙ ПАРЛАМЕНТ.
- В нашій школі учнівське самоврядування представлене у формі ПРЕЗИДЕНТСЬКОЇ РЕСПУБЛІКИ з представленою до вашої уваги структурою.
- Сфери діяльності учнівського саморядування Навчальна Екологічна Трудова Соціально – правового захисту Профілактично – оздоровча Спортивна Інформаційна Науково – дослідницька Управлінська Діяльність з дозвілля
- Напрями діяльності Проектний Розробка проектів. Проведення конкурсу “Клас року” Інформаційно – консультативний Збір, обробка та розповсюдження інформації. Надання консультативних послуг. Проведення круглих столів, акцій, форумів. Дослідницький Вивчення стану розвитку учнівського самоврядування. Випуск газети “З олівцем по школі”. Тренінговий Організація та проведення тренінгів. Впровадження інноваційних методів навчання лідерів
- Виходячи із зазначених напрямків діяльності для реалізації завдань Концепції національно-патріотичного виховання потрібно провести дослідження стану учнівського самоврядування. Це можуть бути анкети (Додаток 3) з такими питаннями: Твоя участь у житті школи Чи береш ти участь у роботі шкільного самоврядування? Який досвід спілкування ти набув, беручи участь у справах школи? Для вирішення яких питань потрібне учнівське самоврядування?
- Також вивчається рівень патріотичного виховання в школі. . (Додаток 4) Дослідження проводяться у формі анкетування та обробки відповідей та отримання результатів. Такі дослідження проводять психологічні служби навчальних закладів. Результати досліджень публікуються у шкільній газеті, висвітлюються на інформаційних стендах тощо.
- Підвищення рівня національно – патріотичного виховання забезпечуть такі загальношкільні заходи: Традиційний щорічний шкільний благодійний ярмарок День українського козацтва Гра Джура»( «Сокіл») Конкурсно – розважальна програма для старшокласників «Тропа до генералу» Робота шкільного музею «Полум’я подвигу» Вшанування ветеранів другої свтової війни Вшанування воїнів , які брали участь у воєнних діях на територіях інших держав Вшанування воїнів, які беруть участь в АТО Вшанування жертв голодоморів та політичних репресій День Соборності України Тиждень права Волонтерська діяльність Уроки патріотизму Відвідування театрів, музеїв Екскурсії Спортивно – туристичні заходи та змагання
- Згідно потреб сучасного виховання у процесі реалізації задач, що окреслені Концепцією національно-патріотичного виховання доречно використовувати інноваційні технології Інноваційні технології у роботі учнівського самоврядування • Технології виховання • Колективних творчих справ • Створення ситуації успіху • Колективного творчого виховання • Проектна
- 31
- Практична частина. Що відбудеться сьогодні? На цьому етапі семінару пропонується робота в групах. Оскільки раніше було акцентовано увагу на використанні інноваційних технологій у роботі учнівського самоврядування з реалізації задач Концепції національно-патріотичного виховання, то кожній групі пропонується скласти свій міні-проект. Але спочатку відбудеться обговорення питань. Наступним пунктом роботи в групах пропонується виконання прийому критичного мислення «Fishbone» та презентація його результатів. ПРОЕКТНА ДІЯЛЬНІСТЬ Аналіз діяльності учнівського парламенту свідчить про те, що ефективною формою роботи учнівського самоврядування є проектна діяльність. Метод постановки проблеми + метод дослідження = проектна діяльність У процесі соціального проектування учні в першу чергу отримують навички партнерства та взаєморозуміння, лідерства та поваги до інших, ініціативності у прийнятті рішень, висловленні думок, практики відповідальності та реалізації індивідуальних i колективних справ. Саме в стінах школи в учнів формуються ті якості, які потім у дорослому житті допоможуть їм стати гідними громадянами демократичної України, тобто: · соціально активними; · компетентними; · здатними приймати свідомі рішення та відповідати за них; · здатними робити свідомий вибір. Це все те, що потрібно для реалізації засад Концепції національного виховання. Участь у проектній діяльності дає можливість набути таких навичок: · комунікації; · толерантної поведінки, пошуку компромісу; · роботи в команді; · особистої відповідальності за свої рішення та дії; · ініціативи. Отже, використання інноваційних технологій у роботі учнівського самоврядування – це: Рейтингове оцінювання Презентація проектів Портфоліо Проектна діяльність Інтерактивні форми проведення засідань активу Нові форми проведення шкільних заходів У результаті такої роботи учні отримують навички перетворення мрії на реальність, причому власними зусиллями. Проектна діяльність сприяє виявленню та розвиткові організаційних навичок, формуванню в учнів відповідальності, принциповості та ініціативності. Як втілити використання інноваційних технологій в роботі учнівського часоврядування на практиці? Один з варіантів - це створення міні-проектів, який пропонуємо до вашої уваги. Суть проектної технології – стимулювати інтерес учнів до певних проблем, які передбачають володіння певною сумою знань і розв’язання однієї або цілої низки проблем, показати практичне застосування надбаних знань від теорії до практики. У нашому випадку нам потрібно стимулювати інтерес учнів (учасників учнівського самоврядування, учнів-лідерів) до формування в собі свідомого громадянина, патріота своєї батьківщини.
- Ваші групи представляють саме такі шкільні міністерства. Тому отримайте «портфелі» (міністрам завжди вручають портфелі =)!) з документами, необхідними для роботи вашої групи. Отже, сьогодні будуть працювати такі міністерства: «Наука та освіта» (навчальна та науково-дослідницька сфери діяльності) «Правознавець» (правова сфера діяльності, дисципліна та порядок) «Дозвілля» (сфера організації дозвілля) «Шкільний Олімп» (спортивна форма діяльності) ШСН (Шкільна Служба Новин, інформаційна сфера діяльності) «Господар» (трудова сфера діяльності) «Дивоцвіт» (екологічна сфера діяльності) «Милосердя» (волонтери, організація шефської допомоги)
- Завдання 1. Виходячи з теми семінару визначте і запишіть: МЕТУ над якою буде працювати ваше міністерство. ЦІЛІ (завдання). Не більше 3.Запишить. КЛЮЧОВЕ ПИТАННЯ ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ Мета висловлює прагнення до конкретного кінцевого стану. Постановка цілей у діяльності є показником усвідомленості дій суб'єкта. Мета допомагає вибудувати деяку послідовність в роботі, здійснити аналіз результату. Мета має наступні характеристики: • конкретність кінцевого результату; • є безпосереднім наслідком потреби суб'єкта; • має частку невизначеності. Завдання - це конкретизація шляхів вирішення проблемної ситуації. Завдання завжди виходить з мети і є засобом її реалізації. Відмінності мети від завдання 1. Мета відповідає на запитання «Що потрібно зробити?», а завдання - «Як?». 2. Завдання є одиничним кроком до досягнення мети.
- Ключове питання - найважливіше при плануванні дослідження. Від того, як ви його сформулюєте, залежатиме якість вашого дослідження. Воно повинно бути сфокусовано на конкретних аспектах обраної теми.
- За допомогою прийому Fishebone визначимо ЩО НАДАСТЬ РЕАЛІЗАЦІЯ ЗАВДАНЬ КОНЦЕПЦІЇ НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ТА МОЛОДІ? На верхніх «кісточках» визначимо проблеми, що дали змогу окреслити таке питання: Незнання історії вітчизни Не всі громадяни є законослухняними Умови навчання Байдужість Неформальне лідерство Невміння долати свої слабкості, бажання На нижніх «кісточках» визначимо ЩО потрібно використовувати для рішення визначених проблем: Вивчення та зберігання традицій, звичаїв, мови Прикладом може слугувати розроблення і впровадження програми „Сучасне козацько-лицарьского виховання дітей і юнацтва України", яка передбачає вивчення дітьми, підлітками і юнаками історії українського козацтва, вітчизняної національної культури (мистецтва, науки, освіти), ознайомлення з військовою майстерністю козаків, їх готовністю стати на захист своєї держави в будь-який час. Таким чином, виховання на засадах козацької педагогіки має три аспекти, які передбачають формування високих моральних якостей, фізичний розвиток та культурологічне виховання дітей і молоді Використання різних форм виховної роботи У правовиховній роботі школи важливу роль відіграє залучення учнів до посильної діяльності, яка передбачає певний обсяг правових знань, умінь та навичок. Це передусім участь у дитячому самоврядуванні, зокрема в роботі комісії з дисципліни і порядку, в загонах юних інспекторів дорожнього руху, юнацьких добровільних пожежних дружинах, у різних формах природоохоронної роботи. Перехід на нові форми роботи Сучасна учнівська молодь вимагає інноваційних підходів до організації навчально-виховного процесу в позаурочний час. Авторитарні методи та форми навчання не сприяють розвитку громадянськоїактивності старшокласників. А тому, педагогам-організаторам потрібно ширше використовувати в роботі з учнівськими лідерами інноваційні форми виховної та навчальної роботи (проектна діяльність, дебати, ігри, флешмоби, тренінги). Толерантне ставлення до оточення Робота школи «Лідер» «Я не чарівник, я тільки вчусь» Самоосвіта — складний вид систематичної пізнавальної діяльності, підчас якої людина сама ставить перед собою пізнавальні цілі й завдання, визначає шляхи їх досягнення, контролює хід самостійної роботи щодо набуття знань і сама оцінює їх результати. Статус людини в суспільстві залежить від неї самої. Компетентне ставлення особистості до життя означає потребу в самопізнанні, саморозумінні, самореалізації в різних видах творчої діяльності. Цінність учнівського самоврядування полягає в тому, що учні глибоко і всебічно проникаютьу сутність своїх прав таобов’язків, урезультаті чого підвищується їхня громадянська активність, самосвідомість, життєва компетентність.
- Володіння виховними інноваційними технологіями - одна з головних складових професійної компетенції педагога
- У шкільних стінах починається все, що може нас радувати чи непокоїти... Тут сьогодні плекається громадянин, який перейме на свої плечі тягар з плечей старших поколінь, діятиме і мислитиме по - новому, нестандартно, буде активним перетворювачем життя. Застосування набутих знань на практиці, розвиток людської гідності, громадянськості, патріотизму, чесності, толерантності, працьовитості стане запорукою формування вільної патріотичної особистості, добробуту українського народу, правової держави, рівноправної інтеграції до європейського співтовариства.
- 39
- Дякую за увагу! Бажаю мира, добра і творчої наснаги! Бережіть себе та Україну!