1. Тема:Родственныеслова.Семантическоеполеслова"ёжик"
Образовательная:
 Формированиеирасширение"семантическогополя",развитиевалентностислов,функции
словоизменения.
 Развитиефонематическогослухаивосприятия.
 Уточнение,расширениесловарячерез формированиесемантическогополяслова"ёжик"и
развитиевалентностейслов.
 Развитиефункциисловоизменения.
 Развитиесвязнойречи.
Воспитательная:
 Знакомствос жизнью иповадкамиживотных,привитиелюбвикживойприроде.
Ход урока
1. Организационныймомент.
(Картинка"Семьяежей") Выделите звук,которыйвстречаетсявтекстечаще других.
На лужайкеживёт дружнаясемья:ёжик,ежиха и ежата. Ёжикиловят жуковиужей,а ежата
нежатсянажарком солнцеи ждут ужина.Послеужинаежи,съёжившись,засыпают.Самый
маленькийежонокзаснулоколо своеймамы ежихи.
- Дайтехарактеристику звуку Ж.Какойбуквойзаписываетсяданныйзвук?
- Какую орфограмму вы знаете,связанную с буквой Ж?
2. Формированиесемантическогополя слова "ёжик",развитиевалентностейслови
функциисловоизменения.
- Какое словосегодняна уроке будет главным? Попробуйтедогадатьсясами.
Ёлка, помнишьподтравой
Жилв нореприятельтвой
И гулял в иголочках,
Как живаяёлочка.
- Как вы догадались,чтоэто ёжик?Где спряталось слово"ёжик"?(картинка"ёжик")
- Объяснителексическоезначениеслова"ЁЖИК"(предварительноезаданиенайтивтолковом
словаре)
Ёжик- этомаленькое животноес колючкаминаспине.Ёжи- ночныеживотные,выходят из
укрытийтольковечероми ночью.Питаютсянасекомыми,вреднымидля растенийичеловека.
При благоприятныхусловияходинёжикзанеделю может съесть два килограмманасекомых.
Колючкинаспинезащищают ежейот врагов. Ёж легко может справитьсясозмеёй.
1)Фонетическийанализ слова "ЁЖИК"
2)Однокоренныеслова.
- Послушайтетекст ещёраз, запишитеоднокоренныеслова.
- Какие словамы называем однокоренными?(слова,которыеимеют одинаковыйкорень и
одинаковоезначение)
 Чтение однокоренныхслов.
ёжик
ежиха
ежонок
ежата
ежи
ёжиться
- Докажите,чтоэтооднокоренныеслова. Маркером выделяю корень,разбирая значениекаждого.

2.  Составьтесловосочетанияс однокореннымисловами.
дружные
осторожный
важные
неуклюжая
жадный
 Игра "снежки"(Один,много)
3)Слова, обозначающиедействия предметов.
- Составьтепредложения,используятаблицы.
ёжик
ежиха
ежонок
ежата
бежать
поймать
нежиться
спать
в норке
подсолнцем
по поляне
жука
3. Физминутка.
4. Подбор антонимовисинонимов.
- Назовитекаждогоёжика, используяблизкиепосмыслу слова.
У ежихибыло пять ежат:
Первый ежонок- ласковый,
Второйежонок- неловкий,
Третийежонок- старательный,
Четвёртыйежонок- подвижный,
Пятыйежонок- гордый.
неуклюжий
прилежный
живой
нежный
важный
 Игра "2 ёжика". Перед вамидва братца совершеннопротивоположныхпохарактеру.Этот
ежоноктрудолюбивый,атот:(неуклюжий,нежный,добрый,жадный).Назовитеантонимы.
Ловкий щедрый ленивый злой грубый
5. Работа наддеформированнымпредложением.
- Составьтепредложениеизданных слов.Запишитев тетради.
Живёт,опавшими,под,ёжик,листьями.
- Сколько словв предложении?
- Назовитеслова с орфограммой,найдите грамматическийцентрпредложения.
6. Составлениесвязногорассказа.
- Составьтерассказ,расположивпредложениявнужномпорядке
Ёжик. (Заголовок придумать)
Так и живёт ёжику Саши. Был дождливыйденёк. Саша пожалелёжика и взялего с собой.Рядомс
лужейлежал ёжик.Женябежал домой.
7. Словесно-логическиезадачи.
- Объясните,чтообозначает выражение"Ежовыерукавицы"?держать встрогости,встрахе
Отец держалнепослушныхдетейв ежовых рукавицах.
8. Многозначностьслова.
- Ребята,я давала вам задание найтикакую-либоинформацию,связанную сословомёж.Знаю,что
некоторыедаже нарисовалирисунки.Яготовавас выслушать.
9. Итогурока. - Какое словобыло главным?А какие знанияэтословопомоглонам закрепить?