1. «Ο ΣΑΡΛΟ ΚΑΙ ΤΟ ΑΘΑΝΑΤΟ
ΝΕΡΟ»
Η μη ουδετερότητα των
ψηφιακών εργαλείων
somakris.blogspot.gr

2. Δραστηριότητα ομάδας Α΄
 Να μελετήσετε το παρακάτω διαλογικό μέρος του κειμένου.
— Ποτέ δε σ’ έχω δει με καπέλο, του είπε η Ανθούλα και του
χαμογέλασε.
O Πέτρος κοκκίνισε. Ντρεπόταν. Όχι την Ανθούλα, μα τη μάνα της.
— Oύτε και με παπούτσια, ξανάπε η Ανθούλα.
— Τα κεράσια είναι σαν αληθινά, της είπε αυτός με χαμηλωμένα τα
μάτια.
— Ποια κεράσια;, απόρησε εκείνη και γύρισε το κεφάλι της όξω, κατά
τους μπαξέδες, να δει.
— Της καπελίνας σου!
Η Ανθούλα γέλασε, έβγαλε το καπέλο της και τα κοίταξε σαν να τα
’βλεπε για πρώτη φορά.
— Ψεύτικα είναι, είπε.

3. Στη συνέχεια με τη βοήθεια του προγράμματος δημιουργίας κόμικ toondoo να
προσπαθήσετε να μεταφέρετε τη σκηνή σε ένα κόμικ , προσέχοντας τις παρακάτω
ερωτήσεις
 Ποιο φόντο επιλέξατε και γιατί;
 Ποιο χαρακτήρα επιλέξατε και γιατί; Το κείμενο σας βοήθησε
να αποφασίσετε;
 Ποια γλωσσικά στοιχεία του κειμένου σας βοήθησαν στην
επιλογή των χαρακτηριστικών του προσώπου , του σώματος;
 Τι χρώματα χρησιμοποιήσατε κυρίως; Αποτυπώνουν τη
διάθεση των ηρώων;
 Οι φιγούρες που επιλέξατε μας βοηθούν στην κατανόηση των
συναισθημάτων των ηρώων;
 Το πρόγραμμα σας δυσκόλεψε στο να μεταφέρετε τους ήρωες
στη δεκαετία του ΄30 και γιατί;
 Αν οι ήρωες ζούσαν στη δική σας δεκαετία πώς θα
διαμορφωνόταν ο διάλογος;
 Ποια στοιχεία θα αλλάζατε από το κόμικ;

4. Δραστηριότητα ομάδας β΄
Αφού μελετήσετε το παρακάτω κόμικ να το
μετατρέψετε σε διαλογικό κείμενο , λαμβάνοντας
υπόψη τις εξής παραμέτρους.
 Ποιες λέξεις χρησιμοποιήσατε για να αποδώσετε τη
συναισθηματική κατάσταση των ηρώων;
 Οι λέξεις αυτές τι μέρος του λόγου ήταν κυρίως;
 Σας δυσκόλεψε στη γραπτή αποτύπωση κάτι;
 Με ποιον τρόπο καταφέρατε να περιγράψετε το
σκηνικό του κόμικ;
 Σας δυσκόλεψε η γραπτή απόδοση του χιούμορ;

6. Συζήτηση και των δύο ομάδων
 Η α΄ομάδα καταγράφει τις σκέψεις τις γύρω από
την αξιοποίηση του λογισμικού κόμικ και τις τυχόν
δυσκολίες που προέκυψαν από τη μεταγραφή του
διαλογικού κειμένου σε κόμικ και διερευνά το γιατί.
 Η β΄ομάδα αναφέρεται στην αντίστροφη διαδικασία
και επισημαίνει σημεία του κόμικ που δεν μπόρεσε
να μεταγράψει σε διαλογικό κείμενο και αναζητεί
τους λόγους .
 Ποια από τις δύο περιπτώσεις θεωρείτε ότι
πετυχαίνει καλύτερα τον επικοινωνιακό του στόχο;