Ms. Tatjana Krpović attended a 2-hour online webinar on December 4th, 2023 about the results of the INTERVET WB project and how to plan an Erasmus+ KA122 project application. The certificate of attendance was issued by Andrea Lombardi of Uniser Società Cooperativa Sociale Onlus to confirm Ms. Krpović's successful participation in the webinar held on that date.
This certificate is awarded to a student for participating in the "We Love to Read Challenge". The certificate recognizes the student's participation in the reading challenge program and is signed by a teacher with the date of presentation.
Strucno uputstvo-angazovanje zaposlenih u ustanovama obrazovanja.pdf
Zapisnik o analizi testiranjatanja8
1. ОШ ''Миливоје Боровић''
ИЗВЕШТАЈ И АНАЛИЗА РЕЗУЛТАТА ТЕСТИРАЊА
Састанак већа/тима Одељењско веће старијих разреда
Тим за друштвене прдмете и језике
Датум састанка: 22.4.2016.
Име и презиме одсутних чланова
тима
/
Предмет састанка, анализе:
1.Анализа Пробног теста из српског језика
Преглед рада/дискусије, резултати анализе и оствареност стандарда:
1. 1.1.5., област ВЕШТИНА ЧИТАЊА И РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ, задатак
вишеструког избора,тачно је урадило 86,96% ученика, а нетачно 13,04% ученика.
2. 2.1.5. , област ВЕШТИНА ЧИТАЊА И РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ, задатак
вишеструког избора,тачно је урадило 73,91% ученика, а нетачно 26,09% ученика.
3. 3.1.3. , област ВЕШТИНА ЧИТАЊА И РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ, задатак
вишеструког избора,тачно је урадило 17, 39%ученика, нетачно 52,17% ученика, 0,50
бодова имало је 26,09% ученика, непопуњен задатак је имало 4,35% ученика.
4. . 1.2.8. , област ПИСАНО ИЗРАЖАВАЊЕ, кратак одговор, тачно је урадило 39,13%
ученика, а нетачно је урадило 60,87% ученика.
5. 1.2.8. , област ПИСАНО ИЗРАЖАВАЊЕ, кратак одговор, тачно је урадило 65,22%
ученика, а нетачно је урадило 34,78% ученика.
6. 2.2.5 , област ПИСАНО ИЗРАЖАВАЊЕ, кратак одговор, тачно је урадило 17,39%
ученика, а нетачно је урадило 30,43% ученика, 0,50 бодова имало је 43,48% ученика,
непопуњен задатак је имало 8,70% ученика.
7. 1.3.4. , област ГРАМАТИКА,ЛЕКСИКА,НАРОДНИ И КЊИЖЕВНИ ЈЕЗИК, задатак
вишеструког избора, тачно је урадило 60,87%, а нетачно је урадило 39,13% ученика.
8. 1.3.12 , област ГРАМАТИКА,ЛЕКСИКА,НАРОДНИ И КЊИЖЕВНИ ЈЕЗИК,
повезививање,тачно је урадило 65,22% ученика, а нетачно је урадило 34,78% ученика.
9. 1.3.18. , област ГРАМАТИКА,ЛЕКСИКА,НАРОДНИ И КЊИЖЕВНИ ЈЕЗИК, двоструки
избор,тачно је урадило 39,13% ученика, а нетачно је урадило 60,87% ученика
10.2.3.2., област ГРАМАТИКА,ЛЕКСИКА,НАРОДНИ И КЊИЖЕВНИ ЈЕЗИК, вишеструки
избор,тачно је урадило 30,43% ученика, а нетачно је урадило 69,57% ученика.
11.2.3.6. , област ГРАМАТИКА,ЛЕКСИКА,НАРОДНИ И КЊИЖЕВНИ ЈЕЗИК, кратак
одговор,тачно је урадило 69,56% ученика, нетачно је урадило 26,09% ученика, а
непопуњен задатак је имало 4,35% ученика.
12. 2.3.11. , област ГРАМАТИКА,ЛЕКСИКА,НАРОДНИ И КЊИЖЕВНИ ЈЕЗИК, вишеструки
избор,тачно је урадило 82,61% ученика, нетачно је урадило 17,39% ученика.
13.3.3.5, област ГРАМАТИКА,ЛЕКСИКА,НАРОДНИ И КЊИЖЕВНИ ЈЕЗИК, кратак
одговор,тачно је урадило 60,87% ученика, а непопуњен задатак је имало 39,13%
ученика.
14.3.3.6, област ГРАМАТИКА,ЛЕКСИКА,НАРОДНИ И КЊИЖЕВНИ ЈЕЗИК, кратак
одговор,тачно је урадило 8,70% ученика, непопуњен задатак је имало 30,43%, нетачан
одговор је имало 60,87% ученика.
15. 1.4.1, област КЊИЖЕВНОСТ, повезивање, тачно је урадило 47,83% ученика, а
2. ОШ ''Миливоје Боровић''
нетачно 52,17% ученика.
16. 1.4.5, област КЊИЖЕВНОСТ,кратак одговор,тачно је урадило 86,96% ученика, а
нетачно 13,04% ученика.
17. 1.4.7, област КЊИЖЕВНОСТ,вишеструк избор,тачно је урадило 86,96% ученика, а
нетачно 13,04% ученика.
18.2.4.5, област КЊИЖЕВНОСТ, вишеструк избор,тачно је урадило 60,87% ученика, а
нетачно 39,13% ученика.
19. 2.4.6. , област КЊИЖЕВНОСТ, вишеструк избор,тачно је урадило 82,61% ученика,
нетачно 13,04% ученика.
20. 3.4.6. , област КЊИЖЕВНОСТ, вишеструк избор,тачно је урадило 43,49% ученика,
нетачно 26,08% ученика, 0,50 бодова имало је 26,08% ученика,а непопуњен задатак је
имало 4,35% ученика.
Закључци и мере које се предузимају:
1. Средња оцена овог задатка је изнад 11. Ученици су имали примедбе на дуге
задатке везане за област ВЕШТИНА ЧИТАЊА И РАЗУМЕВАЊЕ ПРОЧИТАНОГ, из
области ГРАМАТИКА,ЛЕКСИКА,НАРОДНИ И КЊИЖЕВНИ ЈЕЗИК сматрали су да
неки задаци имају двосмислене одговоре. Критеријум оцењивања на тесту
сматрају неправедним. Ако се погледају проценти урађених задатака , они
откривају многе нелогичности. У оквиру истог стандарда, ученици су различито
урадили задатак сличан по захтевима. Чак и оквиру исте области, ђаци праве
грешке у областима које се понављају од почетка њиховог школовања.
Наставници ће са ученицима на часовима Припремне наставе,допунске и додатне
наставе покушати да реше ове недомице. Главни недостатак је летимично
читање и без удубљивања у проблем задатка. Забрињава и број непопуњених
задатака, што ученици тумаче страхом од грешке .
Анализирала тест: Татјана Крповић
3. ОШ ''Миливоје Боровић''
Руководилац већа/тима:
Срећко Тодосијевић
Бранко Шкодрић
Предато директору дана: 25.4.2016.
Директор:
________________