The Text Music Collective is a project that aims to create music collaboratively through chance and participation on a social network. People will text notes to the creator, who will sequence them in GarageBand. Notes received close together will form chords. Certain days will be assigned to different instruments. The octave of notes will depend on the time of day texts are received. Sustained notes can be created by repeated texts of the same note. The creator hopes to engage music lovers and experiment with how chance can influence community-created music transmitted by cell phones.
This document discusses the distribution, audience, and production of a media project. It proposes distributing the project online via Channel 4 to appeal to international teenage audiences who can relate to the realistic portrayal of high school stereotypes. It will attract this target audience by using mise-en-scene to clearly establish the diva and rebel characters through their clothing styles. The opening scene is being produced and edited using a camcorder and iMovies software.
This poster analysis can be summarized in 3 sentences:
The poster provides a glimpse of the film's actual footage to intrigue viewers, using a simple yet clever design that suggests terrifying events can befall ordinary people. The text is in a standard horror font in red, connoting blood, death, and the supernatural, while the phrase "What happens when you sleep?" makes the threat more relatable. Through a basic snapshot of a bed, minimal text, and ominous tone, the poster effectively conveys horror through suggesting normal people are vulnerable to supernatural events.
Thrillers are works designed to keep the audience engaged through suspenseful action. They can be found across various mediums like books, films, radio and television. While thrillers overlap with other genres like mysteries, they are generally defined by their fast pacing and intricate stories that thrill the audience.
El documento presenta el currículum vitae de Luis Daniel Silva Xicotencatl, el cual incluye sus datos personales como nombre, dirección, teléfonos y correo electrónico. Detalla su formación académica desde la primaria hasta la universidad UNAM donde estudió de 2020 a 2025. También describe su experiencia laboral en Provident Financiera como administrador de crédito de 2020 a 2023 y en Banamex como gerente de 2023 a 2025. Por último, menciona sus capacidades en inglés avanzado, administración de empresas y ciencia
El documento describe los movimientos de rotación y traslación de los planetas. La rotación determina la duración del día de un planeta, mientras que la traslación se refiere al movimiento orbital alrededor del Sol, lo que determina la duración del año de un planeta. Además, lista los 8 planetas del Sistema Solar.
Zoran Cukale is an artist from Serbia who created the artwork Gargol. The piece appears to be a sculpture made of various materials such as wood, metal, and rope that are assembled into an abstract form. Overall, the artwork seems to be a unique abstract sculpture by Serbian artist Zoran Cukale titled Gargol.
This was the author's first draft of a table of contents for a magazine. They were inspired by an NME style and felt they captured that look. Images were included to make it feel personal for consumers and like they were having a conversation with the artist. A subscribe box and page numbers were added to look more professional. The second draft aligned everything and added a signature to the editor's note to make it look more polished.
Sve na jednom mjestu o ugostiteljstvu!
Naša misija je prikupiti i povezati na jednome mjestu cjelokupnu ponudu vezanu uz ugostiteljstvo, kako bi vlasnici ugostiteljskih objekata mogli jednostavno i brzo doći do proizvoda i usluga koji su im potrebni za pokretanje ili unapređenje vlastitog poslovanja.
Opis
Ugostitelj.HR - specijalizirani potal za ugostitelje i osobe koje poslovanje vežu za ugostiteljstvo! Klikni like i postani dio najveće zajednice ugostitelja na facebooku, prati sve ponude i potražnje iz svijeta ugostiteljstva u Republici Hrvatskoj!
Ako si ugostitelj, dodaj točku i HR!
http://www.Ugostitelj.HR
The Text Music Collective is a project that aims to create music collaboratively through chance and participation on a social network. People will text notes to the creator, who will sequence them in GarageBand. Notes received close together will form chords. Certain days will be assigned to different instruments. The octave of notes will depend on the time of day texts are received. Sustained notes can be created by repeated texts of the same note. The creator hopes to engage music lovers and experiment with how chance can influence community-created music transmitted by cell phones.
This document discusses the distribution, audience, and production of a media project. It proposes distributing the project online via Channel 4 to appeal to international teenage audiences who can relate to the realistic portrayal of high school stereotypes. It will attract this target audience by using mise-en-scene to clearly establish the diva and rebel characters through their clothing styles. The opening scene is being produced and edited using a camcorder and iMovies software.
This poster analysis can be summarized in 3 sentences:
The poster provides a glimpse of the film's actual footage to intrigue viewers, using a simple yet clever design that suggests terrifying events can befall ordinary people. The text is in a standard horror font in red, connoting blood, death, and the supernatural, while the phrase "What happens when you sleep?" makes the threat more relatable. Through a basic snapshot of a bed, minimal text, and ominous tone, the poster effectively conveys horror through suggesting normal people are vulnerable to supernatural events.
Thrillers are works designed to keep the audience engaged through suspenseful action. They can be found across various mediums like books, films, radio and television. While thrillers overlap with other genres like mysteries, they are generally defined by their fast pacing and intricate stories that thrill the audience.
El documento presenta el currículum vitae de Luis Daniel Silva Xicotencatl, el cual incluye sus datos personales como nombre, dirección, teléfonos y correo electrónico. Detalla su formación académica desde la primaria hasta la universidad UNAM donde estudió de 2020 a 2025. También describe su experiencia laboral en Provident Financiera como administrador de crédito de 2020 a 2023 y en Banamex como gerente de 2023 a 2025. Por último, menciona sus capacidades en inglés avanzado, administración de empresas y ciencia
El documento describe los movimientos de rotación y traslación de los planetas. La rotación determina la duración del día de un planeta, mientras que la traslación se refiere al movimiento orbital alrededor del Sol, lo que determina la duración del año de un planeta. Además, lista los 8 planetas del Sistema Solar.
Zoran Cukale is an artist from Serbia who created the artwork Gargol. The piece appears to be a sculpture made of various materials such as wood, metal, and rope that are assembled into an abstract form. Overall, the artwork seems to be a unique abstract sculpture by Serbian artist Zoran Cukale titled Gargol.
This was the author's first draft of a table of contents for a magazine. They were inspired by an NME style and felt they captured that look. Images were included to make it feel personal for consumers and like they were having a conversation with the artist. A subscribe box and page numbers were added to look more professional. The second draft aligned everything and added a signature to the editor's note to make it look more polished.
Sve na jednom mjestu o ugostiteljstvu!
Naša misija je prikupiti i povezati na jednome mjestu cjelokupnu ponudu vezanu uz ugostiteljstvo, kako bi vlasnici ugostiteljskih objekata mogli jednostavno i brzo doći do proizvoda i usluga koji su im potrebni za pokretanje ili unapređenje vlastitog poslovanja.
Opis
Ugostitelj.HR - specijalizirani potal za ugostitelje i osobe koje poslovanje vežu za ugostiteljstvo! Klikni like i postani dio najveće zajednice ugostitelja na facebooku, prati sve ponude i potražnje iz svijeta ugostiteljstva u Republici Hrvatskoj!
Ako si ugostitelj, dodaj točku i HR!
http://www.Ugostitelj.HR
1. ОШ ''Миливоје Боровић''
ИЗВЕШТАЈ И АНАЛИЗА РЕЗУЛТАТА ТЕСТИРАЊА
Сатанак већа/тима Српски језик
Датум састанка:
Име и презиме одсутних чланова тима
Предмет састанка, анализе:
1. Завршни испит школске 2013/14.
2. Иницијални тестови рађене 2014/15. школске године за сва одељења у којима предајете
3. Иницијални тестови ЗВКОВ-а за ученике 8. разреда
4. Интерни пробни тестови за ученике 8. разреда
Преглед рада/дискусије, резултати анализе и оствареност станддарда.
1. Завршни испит школске 2013/14
Завршни испит полажу сви ученици који завршавају осми разред основног образовања и васпитања, као и
одрасли који стичу основно образовање у складу са законом који се уређује образовање одраслих (у даљем
тексту: одрасли). Завршни испит се полаже у јунском року. Изузетно, ученици који из оправданих разлога не
приступе полагању завршног испита у јунском року, могу обавити завршни испит у августовском року, у
складу са процедуром која се примењује у јунском року.
Ученик који је од школске 2010/2011. до школске 2012/2013. године завршио осми разред, а није обавио
завршни испит, завршни испит обавља у складу са Правилником о програму завршног испита у основном
образовању и васпитању ("Просветни гласник РС", бр. 1/11 и 1/12).
1.задатак СЈ.1.1.5. проналази и издваја основне информације из текста према датим
критеријумима основни ниво (читање) , задатак (вишеструки избор) . Задатак је решило тачно
78% ученика.
2.задатак СЈ.2.1.7.
средњи ниво (читање) препознаје став аутора неуметничког текста и разликује га од
другачијих ставова изнетих у тексту.Задатак је тачно решило 57% ученика.
3.задатак писање, основни ниво . Задатак вишеструки избор стандард СЈ.1.2.5. свој језик
прилагођава медијуму изражавања* (говору, односно писању), теми, прилици и сл.;
препознаје и употребљава одговарајуће језичке варијетете (формални или
неформамални).Задатак је тачно решило 57% ученика.
4.задатак вишеструког избора, област писање, основни ниво , станадрд СЈ.1.2.8.
примењује правописну норму (из сваке правописне области) у једноставним примерима.
Задатак је тачно решило 30% ученика.
5.задатак, област (Граматика, лексика , народни и књижевни говор ), задатак вишеструког
избора , стандард CJ.1.3.4. препознаје врсте речи; зна основне граматичке категорије
променљивих речи; примењује књижевнојезичку норму у вези с облицима речи. Задатак је
тачно решило 57%ученика.
6.Задатак вишеструког избора , основни ниво, област (Граматика, лексика, народни и
књижевни језик) ,кратак одговор, снандард CJ.1.3.9. правилно употребљава падеже. Овај
задатак је тачно решило 83% ученика.
7.задатак је из области (Граматика, лексика, народни и књижевни језик) . Задатак
вишеструког избора и односи се на стандард основног нивоа CJ.1.3.11 препознаје
бирократски језик као непожељан начин изражавања.Овај задатак је тачно решило 74%.
8.задатак је из области (Граматика, лексика, народни и књижевни језик), средњег нивоа,
задатак вишеструког избора и задатак је тачно решило 61%. Задатак се односи на стандард
CJ.2.3.2. препознаје гласовне промене.
2. ОШ ''Миливоје Боровић''
9.задатак, средњег нивоа ,вишеструког избора, снандард CJ.2.3.6. одређује реченичне и
синтагматске чланове у сложенијим примерима. Задатак је тачно решило 43%. Ученика.
10. Задатак из области (Граматика, лексика, народни и књижевни језик),средњег нивоа,
стандард CJ.2.3.11. одређује значења непознатих речи израза на основу њиховог састава
и/или контекста у коме су употребљени(сложенији примери), вишеструки избор .Задатак је
урадило 74% ученика.
11.задатак , напредног нивоа, област (Граматика, лексика, народни и књижевни језик ) ,
стандард CJ.3.3.4. познаје подврсте речи; користи терминологију у вези са врстама и
подврстама речи и њиховим граматичким категоријама,кратак одговор, тачно је урадило
17% ученика.
12.задатак, напредног нивоа,област(Граматика, лексика, народни и књижевни језик ) ,
стандард CJ.3.3.5. познаје и именује подврсте синтаксичких јединица (врсте синтагми,
независних и зависних предикатскатских реченица,кратак одговор, тачно је урадило 13%
ученика.
13.задатак, напредног нивоа,област (Граматика, лексика, народни и књижевни
језик ),стандард CJ.3.3.7. уме да одреди значења непознатих речи и израза на основу
њиховог састава, контекста у коме су употребљени, или на основу њиховог порекла.Задатак
вишеструког избора. тачно је урадило 87% ученика.
14.задатак ,основног нивоа, област (Књижевност), задатак повезивања аутора са књижевним
делима,стандард CJ.1.4.1. повезује наслове прочитаних књижевних дела (предвиђених
програмима од V до VIII разреда) са именима аутора тих делаје тачноје урадило 35%
ученика.
15.задатак основног нивоа, област (Књижевност), задатак вишеструког избора,стандард
CJ.1.4.6. препознаје постојање стилских фигура у књижевноуметничком тексту (епитет,
поређење, ономатопеја) је тачно урадило 83 % ученика.
16.задатак, основног нивоа, област (Књижевност), задатак вишеструког избора,стандард
CJ.1.4.7. уочава битне елементе књижевноуметничког текста: мотив, тема, фабула, време и
место радње, лик... тачноје урадило 57% ученика.
17.задатак, средњег нивоа, , област (Књижевност), задатак вишеструког избора,стандард
CJ.2.4.2. повезује наслов дела из обавезне лектире и род, врсту и лик из дела; препознаје
род и врсту књижевноуметничког дела на основу одломака, ликова, карактеристичних
ситуација, тачно је урадило 26 % ученика.
18.задатак ,средњег нивоа, , област (Књижевност), задатак вишеструког избора,стандард
CJ.2.4.7. разликује облике казивања у књижевноуметничком тексту: приповедање,
описивање, монолог/унутрашњи монолог,дијалог, тачно је урадило 74% ученика.
19. Задатак,напредног нивоа, област (Књижевност), задатак вишеструког избора, станадрд
CJ.3.4.3. разликује аутора дела од лирског субјекта и приповедача у делу ,тачно је урадило
74%.
20.задатак ,основноги напредног нивоа, области(Књижевност и Писано изражавање ),
стандарди CJ.3.4.6. тумачи различите елементе књижевноуметничког дела позивајући се на
само дело, CJ.1.2.8. зна и доследно примењује правописну норму у једноставним
примерима, есејски одговор,је тачно урадило 39%ученика.
Нису достигли ни основни ниво 17% ученика.
3. ОШ ''Миливоје Боровић''
Достигли основни ниво 83% ученика.
Достигли средњи ниво 65% ученика.
Достигли напредни ниво 17% ученика.
Закључци и мере које се предузимају:
1. Завршни испит је радило 23 ученика, 9 дечака и 14 девојчица. На нивоу одељења ученици
из Мачката остварили су слабији резултат од ученика из Шљивовице јер је један ученик
имао 0 бодова на Завршном испиту. Девојчице су биле успешније од дечака при решавању
теста. Ученици су имали слабије резултате од својих оцена. Разлози су бројни од тога да
ученици имају трему зато што је то први дан испита, зато што слабо читају лектиру, да не
умеју да примене научено. Неке области са Завршног испита обрађују се још у млађим
разредима Основне школе. Ово је проблем не само наставника, већ и друштва у целини.
Руководилац већа/тима: Татјана Крповић
Предато директору дана: _____________________________
Директор:
________________