Припрема за час у 4.разреду

1. Татјана М.Крповић
Основна школа
"Миливоје Боровић"
Мачкат
"Шљиве за ђубре"
Народна приповетка
Апстракт: Ова наставна јединица се обрађује у 4.разреду. Кроз мотив женидбе,
народни приповедач је истако чистоћу, материјалну и духовну. Ова кратка прича
велича вредноћу, осуђује лењост. Народни приповедач је наградио сиромшну, али
вредну девојку. Прича говори о поштовању старијих , мудрости и духовитости наших
предака.
Кључне речи: народна приповетка/прича, чистоћа, духовитост, рад, женидба
Време реализације: 28.10.2016.
Разред: 4. разред , 3. час
Наставна јединица: "Шљиве за ђубре" народна приповетка
Тип часа: Обрада
Циљ часа: -Проширивање знања о народним приповеткама
Образовни задаци:
-Проширивање знања о народним приповеткама
-Тумачење текста народне приповетке
-Подстицање ученика да схвате важност моралних вредности: чистоће, рада , мудрости
и духовитости.
Функционални задаци:
-Оспособљавање ученика за читање, разумевање , доживљавање ,тумачење и
вредновање књижевног текста
-Повезивање књижевних дела са спознајним светом ученика
Васпитни циљеви:
-Неговање и поштовање сопствене културе као и културе других народа.
--Васпитавање ученика да неспоразуме решавају у духу толеранције и поштовања
сваке особе.

2. Наставне методе: Дијалошка, текстуална, истраживачка
Облици рада: Фронтални, индивидуални
Корелација: Биологија, Информатика, Народна традиција
Образовни стандарди:
1СЈ.1.2.3. препознаје да ли је тражена информација, која може да буде исказана на
различите начине (синонимија, парафраза), садржана у тексту 1
СЈ.1.2.4. познаје и користи основне делове текста и књиге (наслов, пасус, име аутора;
садржај, речник)
1СЈ.1.2.5. одређује основну тему текста
1СЈ.1.2.6. разуме дословно значење текста
1СЈ.1.3.7. препричава кратак једноставан текст (до 400 речи)
1СЈ.1.5.1. препознаје књижевне родове на основу формалних одлика поезије, прозе и
драме
1СЈ.1.5.2. препознаје књижевне врсте (бајку и басну)
1СЈ.1.5.3. одређује главни догађај и ликове (који су носиоци радње) у
књижевноуметничком тексту
1СЈ.1.5.4. одређује време и место дешавања радње у књижевноуметничком тексту
1СЈ.3.5.1. тумачи особине, понашање и поступке ликова позивајући се на текст
1СЈ.3.5.2. уочава узрочно-последичне везе међу догађајима у тексту
1СЈ.3.5.3. тумачи идеје у књижевноуметничком тексту, аргументује их позивајући се
на текст
Ток часа
Уводни део часа: ( 5 минута)
- Напишите што више асоцијација за реч ШЉИВА.
Шљивик, шљиварија, шљиварица, шљиварство, шљиварски, шљиваст, шљивастоплав,
шљивић, шљивица, шљивовица, шљивка, шљивов, пошљивити…
Џем од шљива, кнедле од шљива, ракија шљивовица, место Шљивовица,...
-Направите мапу ума
Циљ часа: Упознавање ученика са народном причом која велича чистоћу,
мудрост и вредноћу
Главни део часа: ( 35 минута)
-Драматизација текста
Уместо изражајног читања наставник драмaтизује причу са ученицима.
-Одредите тему народне приче
Тема: Како је трговац својом довитљивошћу оженио сина

3. -Одредите тематске целине :
I "Био један човек..."
II " Кад му син дорасте за женидбу..."
III " Хајде, људи, шљиве за ђубре! Шљиве за ђубре! "
IV Мудрост у акцији
V Мудрост у искушењу
VI Срећан крај
-Како почиње ова прича?
"Био један човек , па имао сина , врло ваљана и угледна момка".
-На које те народне приче подсећа?
Почетак приче подсећа на бајке. Бајке обично почињу: "Био једном...."
-Којим послом се бавио отац?
Отац је био трговац. Трговац је цењено занимање.
-Шта мислиш о његовом сину? Како је био васпитан?
Син на почетку приче има епитете "ваљан и угледан момак".
Трговац је сина васпитао да поштује старије. Син је патријахално васпитан.
Пошто је био добар, поштен,леп и богат , отац је хтео за њега да изабере жену која
ће одговорати њиховој кући.
-Шта мислиш о огласу оца на радњи?
Неки су мислили да је луд јер нису разумели његову довитљивост и мудрост.
-Шта представљају за трговца шљиве , а шта ђубре?
За трговца представљају благо ,чистоту, вредност, средство које ће му послужити
да дође до циља- да ожени сина.
Ђубре представља нечистоћу, нерад и лењост.
-Како су се некад поштовали старији?
У патријахалном друштву поштовали су млађи- старије.
-Да ли је син имао право личног избора?
У патријахлном друштву није имао право личног избора.
-Како се данас поштују старији и млађи?
Данас, млади не поштују старије.

4. -Зашто се син сложио са очевом идејом да се шљиве размењују за ђубре?
Син је волео и поштовао оца. Разумео је његову бригу о његовој будућности. Знао
је да му отац жели најбоље.
-Каква је девојка потребна за сина?
Девојка која је потребна за сина је чиста, морално и матријално. Вредна и радна.
-Да ли је жалио за поклоњене шљиве?
У причи се не види да ли жалио за поклоњеним шљивама. Сигурно, није. Волео је
много сина. Сваки трговац жели да заради. У причи је добио снаху.
-Зашто некоме поклањате нешто и не тражите ништа да Вам врати?
Полањамо некоме и не тражимо ништа да нам врати јер је то заслужио својом
добротом према нама.
-Који највећи поклон човек може добити?
Највећи поклон који човек може добити је поштовање, пажња и љубав.
-Шта мислиш о девојци која се хвалила да има много ђубрета у кући?
Девојка није разумела очев оглас, била је хвалисава, глупа и лења.
-Шта мислите о хвалисавцима?
Хвалисавост је ружна особина.
-Које особине цени народни приповедач?
Народни приповедач цени рад, чистоту и вредноћу.
-Шта значи израз померио са памећу?
Израз значи да је неко луд.
-Израз навести некога на танак лед?
Израз значи наивност, глупост , непромишљеност и лаковерност.
-Шта значи израз лети ко ждребе пред руду?
Не трчи пред руду, размисли добро о томе.
Не трчи пред руду кажемо често некоме ко је брзоплет, ко излеће са неком изјавом у
невреме, или ономе ко ради нешто преурањено, непромишљено, брзоплето. Такође, овај
израз користимо и да опишемо ситуацију у којој се неко непотребно, неумесно уплиће
или меша у нешто.
А откуд та руда испред које не ваља трчати?
Судећи по Речнику Матице српске руда је уздужна полуга углављена у предњу осовину
запрежних кола, уз коју се прежу коњи, волови и сл. Ако узмемо у обзир да би пун облик
овог израза могао да гласи трчи као теле пред руду, онда можемо да закључимо да је
израз вероватнонастао у народу на основу слике младог, неискусног телета које трчкара

5. око мајке, па неопрезно излеће испред волова који упрегнути у рудо вуку кола. Пошто
су у рудо упрегнуте јаке и тешке вучне животиње,онда излетети испред њихније нимало
здрава и безбедна активност.
Такође, изгледа да се можда понеко и ударио или незгодно набио на руду када би кола
нагло стала, па је можда и одатле потекла ова етимологија.
Завршни део часа( 5 минута)
-Замислите да сте пословни човек . Како бисте проверили своје сараднике?
Испричали би неку тајну.
Измислили неку причу о неком пословном сараднику који је нешто погрешно
израчунао.
Измислили неку љубавну причу међу пословним сарадницима.
Домаћи задатак:Да сам трговац...
Изглед табле
"Шљиве за ђубре" народна прича
Тема: Како је трговац оженио сина
"Био један човек..."
II " Кад му син дорасте за женидбу..."
III " Хајде, људи, шљиве за ђубре! Шљиве за ђубре! "
IV Мудрост у акцији
V Мудрост у искушењу
VI Срећан крај
Порука: " Лако ти је сјетовати мудра, још лакше преварити луда" Народна
пословица
Домаћи задатак: Да сам трговац...
Литература:
1.http://riznicasrpska.net/knjizevnost/index.php?topic=705.0
2.http://oso.rs/materijali/pdf/Srpski5/01Biseri_reci/06Djevojka_cara_nadmudrila.pdf
3.http://www.slideshare.net/tatjanakrpovic/126378317-srpskijezik4citanka
4.https://www.youtube.com/watch?v=KnFa8OKCDfQ
5.http://jezikofil.rs/sta-je-ruda-iz-ne-trci-pred-rudu/