1. Выполнила: Снигирева
Евгения
Ученица: 10 класса «Б»
МОУ СОШ № 4

2. Общение есть специфическая
форма взаимодействия людей.
Язык является важнейшим средством
коммуникации в обществе и тесно
связан с мышлением и сознанием.

3.  Коммуникативная
 интерактивная
 Персептивная
Такое деление необходимо признать
условным, поскольку в каждом акте
общения могут одновременно
проявляться разные его функции.

4.  его участники - их называют
коммуникантами;
 предмет общения;
 его средства (словесные и
несловесные).

5. Для того чтобы получать и передавать
знания, выражать собственное
отношение к происходящему, всем нам
необходимо вступать в контакты с
людьми. Между нами устанавливается
так называемая коммуникация.

7.  обеспечение эффективного обмена информацией
между субъектами и объектами управления;
 совершенствование межличностных отношений в
процессе обмена информацией;
 создание информационных каналов для обмена
информацией между отдельными сотрудниками и
группами и координации их задач и действий;
 регулирование и рационализация информационных
потоков.

8. Биологи подсчитали даже количество "слов-
понятий", которыми пользуются "братья наши
меньшие" при взаимном общении: у лягушки их 6, у
кошки - 20, у свиньи - 25, а у лисицы целых 36.

9.  формальные или
официальные организации и
осуществляются по
формальным каналам;
 неформальные
коммуникации, которые не
следуют общим правилам
определенной организации;.

10.  вертикальные, когда
информация перемещается
с одного уровня иерархии на
другой;
 горизонтальные между
различными
подразделениями,
предназначающиеся для
координации деятельности
различных подразделений.

11.  вербальные (словесные);
 невербальные, призванные
осуществлять обмен информацией
без применения слов, например, с
помощью жестов, интонаций голоса,
мимики .

12.  Отправитель
 Сообщение –
 Канал
 Получатель

13.  по отношению к
человечеству в целом;
 по отношению к
исторически
конкретным
обществам,
коллективам
общающихся;
 по отношению к
компонентам
ситуации текущего
общения;
 по отношению к
целям и результатам
высказываний в
конкретных речевых
действиях.