Download as KEY, PPTX
Uploaded byHendrik Dacquin
Workshop creativiteit
The document discusses a creativity workshop held in Gent on May 10, 2011, focusing on the definitions and processes of creativity and innovation. It outlines steps for fostering creativity, including postponing judgment, embracing naive ideas, and using provocative questioning techniques. The workshop emphasizes the importance of both thinking and action in the creative process.
More Related Content
Similar to Workshop creativiteit
Workshop creativiteit
- 1. Creativity Workshop Gent 10thof May 2011
- 2.
- 3. I think ofideas
- 4.
- 5.
- 6.
- 7. The act ofturning new and imaginative ideas into reality
- 8. It involves twoprocesses: thinking, then producing
- 9. Innovation is theproduction or implementation of an idea
- 10. If you haveideas, but don't act on them, you are imaginative but not creative
- 14.
- 15.
- 16.
- 19.
- 20.
- 21. designers (as seen by designers)
- 22. designers (as seen by developers)
- 23. developers (as seen by developers)
- 24. developers (as seen by designers)
- 25.
- 26.
- 27.
- 28. 2. open yetprivate
- 29. 3. embrace naiveideas
- 30. 4. don’t bearrogant
- 31. 5. hitchhike onideas
- 32.
- 33.
- 34. Step 1: Startwith a good question
- 35. 1. Increase voluntarycommitment. 2. Boost the image of volunteering 3. Encourage people to volunteer
- 36. How can we...? Whichways can we use...? Wouldn’t it be great if...? Wouldn’t it be horrible if...?
- 37. Positive consequences Positive advantages Imagineother stakeholders
- 38. Turn question around Beeven more ambitious Use Metaphores Exagerate Contradictions
- 39.
- 40.
- 41.
- 45.
- 47.
- 48.
- 49.
- 50.
- 51.
- 52.
- 53. HOW? NOW WOW
- 54. step 4: draw3 ideas
- 55.
- 56. @studiomuscle hendrik@studiomuscle.com
Editor's Notes
- #2 \n
- #3 \n
- #4 \n
- #5 \n
- #6 \n
- #7 \n
- #8 \n
- #9 \n
- #10 \n
- #11 \n
- #12 \n
- #13 \n
- #14 \n
- #15 \n
- #16 \n
- #17 \n
- #18 \n
- #19 \n
- #20 \n
- #21 \n
- #22 \n
- #23 \n
- #24 \n
- #25 \n
- #26 \n
- #27 \n
- #28 \n
- #29 \n
- #30 \n
- #31 \n
- #32 \n
- #33 \n
- #34 \n
- #35 \n
- #36 \n
- #37 \n
- #38 \n
- #39 \n
- #40 \n
- #41 Stap 1: HKW + probleem of kans\n* Hoe kan ik tijdig uit de meeting geraken?\n\nStap 2: Positieve gevolgen\nWelk positieve gevolgen zou het oplossen van dit probleem hebben? Noem er minstens drie.\n\n* Ik zou geen meerkost hebben aan kinderopvang omdat ik tijdig aan de schoolpoort zou staan\n* Ik zou makkelijker kunnen carpoolen met mijn collega\n* Ik zou zelfgemaakte warme maaltijd kunnen bereiden\n\nStap 3: Positieve voordelen\nWelke positieve voordelen zouden hieruit kunnen voortvloeien?  \n\n* Ik zou mijn gezinsbudget beter onder controle kunnen houden\n* We zouden al heel wat werk in de wagen kunnen doen, zowel in het heen- als terugrijden.\n* Ik zou samen met het hele gezin gezonder kunnen eten.\n\n
- #42 \n
- #43 \n
- #44 \n
- #45 \n
- #46 \n
- #47 \n
- #48 \n
- #49 \n
- #50 \n
- #51 \n
- #52 \n
- #53 U kan Gutenberg beschouwen als de uitvinder van de boekdrukkunst, maar u kan ook zeggen dat het een wat gekke vent was die een druivenpers met munten slaan ging combineren. Hoe kom je er bij? Maar zo werd 1+1 wel degelijk 1. Twee apart staande concepten werden 1 revolutionair geheel.\n\nEn wat die gekke Gutenberg kon, dat kan u ook.\n\nNeem er het alfabet bij en gebruik elke letter als beginletter van een voorwerp.\nA: aanrecht\nB: berenvel\nC: cederhout\nD: dobbelsteen\nen ga zo maar door. Neem nu twee willekeurige woorden uit de lijst en ga ze combineren tot één nieuw geheel. Maak van twee ogenschijnlijk niet-gerelateerde voorwerpen een nieuw concept.\n\nZo worden een Wastafel en een Ladder een in hoogte verstelbaar badkamermeubel voor kinderen, volwassenen, mensen met een handicap...\nZo worden een Feestneus en een Kurkentrekker een wijntester die meteen weet aan te geven of een fles nog goed is of niet.\nZo worden een Stoeprand en een Haardroger een fietspad dat ijsvrij blijft in de winter.\n\nHet punt is om uzelf te oefenen in het zien van kansen en overeenkomsten in plaats van drempels en verschillen.\n\nU kan er als begeleider van een sessie ook een heel leuke energizer van maken. Iedere deelnemer benoemt een voorwerp dat begint met de eerste letter van diens voornaam. Die schrijft hij op een post-it en kleeft hij op zijn bovenlichaam, voorhoofd, rug, linker schoen...kies maar. Vervolgens gaan de deelnemers door elkaar lopen, tot u stop roept. Deelnemers die dicht bij elkaar staan vormen duo's die aan de hand van hun voorwerp ter plaatse een nieuw concept bedenken. De associatieve sappen gaan meteen aan de kook en mensen leren elkaar op een heel speelse manier (beter) kennen.\n
- #54 \n
- #55 \n
- #56 \n
- #57 \n
- #58 \n
- #59 \n
- #60 \n
- #61 \n
- #62 \n
- #63 \n
- #64 \n
- #65 \n