Submit Search
Upload
analys_web 260658
•
Download as PPTX, PDF
•
0 likes
•
127 views
Damras Onchawiank
Follow
กระบวนการ วิเคราะห์ การกำหนดเกณฑ์การประเมิน และประเมินแหล่งทรัพยากรการเรียนรู้บนเว็บ
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 14
Download now
Recommended
ข้อสอบความคิดสร้างสรรค์
ข้อสอบความคิดสร้างสรรค์
Jirathorn Buenglee
ข้อสอบความคิดสร้างสรรค์
Testข้อสอบอัตนัย
Testข้อสอบอัตนัย
suthida
การออกข้อสอบแบบอัตนัย,subject test
Mmr
Mmr
นิพ พิทา
บทที่ 3 การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์กราฟิกและการวาดภาพ
บทที่ 3 การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์กราฟิกและการวาดภาพ
rubtumproject.com
บทที่ 3 การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์กราฟิกและการวาดภาพ พร้อมแบบทดสอบ ตัวนี้เป็นงานแก้ไขของทางเรา ผลงานเฉพาะตัวสีแดงเท่านั้น ติดต่อ 0831585457/project@rubtumproject.com
Data type methods and tools
Data type methods and tools
iamthesisTH
Data type methods and tools
Thana pbl
Thana pbl
mahasarakham university
project-based learning
7 สถิติเพื่อการวิจัย
7 สถิติเพื่อการวิจัย
Nitinop Tongwassanasong
Research
การเขียนผลการวิจัย
การเขียนผลการวิจัย
Dr.Krisada [Hua] RMUTT
แนวทางเบื้องต้นสำหรับการเขียนผลการวิจัย
Recommended
ข้อสอบความคิดสร้างสรรค์
ข้อสอบความคิดสร้างสรรค์
Jirathorn Buenglee
ข้อสอบความคิดสร้างสรรค์
Testข้อสอบอัตนัย
Testข้อสอบอัตนัย
suthida
การออกข้อสอบแบบอัตนัย,subject test
Mmr
Mmr
นิพ พิทา
บทที่ 3 การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์กราฟิกและการวาดภาพ
บทที่ 3 การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์กราฟิกและการวาดภาพ
rubtumproject.com
บทที่ 3 การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์กราฟิกและการวาดภาพ พร้อมแบบทดสอบ ตัวนี้เป็นงานแก้ไขของทางเรา ผลงานเฉพาะตัวสีแดงเท่านั้น ติดต่อ 0831585457/project@rubtumproject.com
Data type methods and tools
Data type methods and tools
iamthesisTH
Data type methods and tools
Thana pbl
Thana pbl
mahasarakham university
project-based learning
7 สถิติเพื่อการวิจัย
7 สถิติเพื่อการวิจัย
Nitinop Tongwassanasong
Research
การเขียนผลการวิจัย
การเขียนผลการวิจัย
Dr.Krisada [Hua] RMUTT
แนวทางเบื้องต้นสำหรับการเขียนผลการวิจัย
ตัวอย่างการทำslide
ตัวอย่างการทำslide
rubtumproject.com
รับทำงาน presentaion จาก รับทำโปรเจค.net
งานนำเสนอ Thinking
งานนำเสนอ Thinking
เชียร์ นะมาตย์
Thinking
Thinking
0819741995
กลุ่ม 2 นักศึกษาสาขาหลักสูตรและการสอน
Thinking
Thinking
0819741995
นักศึกษาสาขาหลักสูตรและการสอน phannapha
Thinking
Thinking
0819741995
กระบวนการคิด โดย นักศึกษาสาขาหลักสูตรและการสอน กลุ่ม 2
งานนำเสนอ Thinking
งานนำเสนอ Thinking
เชียร์ นะมาตย์
กระบวนการคิดมีหลายคนที่ให้ความหมายไว้หลายอย่าง จึงได้รวบรวมเอาไว้ในรายงานเล่มนี้
การทำโครงงาน 5 ขั้น
การทำโครงงาน 5 ขั้น
Pongtong Kannacham
สรุปบทที่ 8
สรุปบทที่ 8
Tsheej Thoj
เป็นบทสรุปจากบทที่ 8 เรื่องของ การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู เป็นรายพฤติกีรรมการสอนวิชาการสอนวิชาคอมพิวเตอร์
Reasoning155
Reasoning155
wongsrida
โครงงานภาษาไทย
โครงงานภาษาไทย
โก๋แก่ มันทุกเม็ด
สอบ วิจัย อ.สมพงษ์ มข.
สอบ วิจัย อ.สมพงษ์ มข.
Kaisorn Sripuwong
123
123
JARUSSRI
123
123
JARUSSRI
Thinking for computer class
Thinking for computer class
Rujira Saorayasakun
#ThinkingComedKKU
โครงงานพอเพียงเลี้ยงชีพ
โครงงานพอเพียงเลี้ยงชีพ
รัชศวรรณ มูลหา
การเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระผู้เรียนจำเป็นต้องใช้ทักษะการคิดวิเคราะห์เป็นเครื่องมือ ในการศึกษาหาความรู้ความเข้าใจในเรื่องต่าง ๆ แต่จากผลการประเมินสถานศึกษาที่ผ่านการประเมินภายนอก จากสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษาพบว่า มาตรฐานที่ 4 ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ วิจารณญาณ สร้างสรรค์ คิดไตร่ตรอง และมีวิสัยทัศน์ อยู่ในระดับที่ควรเร่งปรับปรุงและพัฒนา ซึ่งปัญหาคุณภาพด้านการคิดวิเคราะห์ควรได้รับการแก้ไขและพัฒนาอย่างเร่งด่วนจริงจัง ด้วยเหตุนี้โรงเรียนวัดแสงสรรค์ จึงได้สรุปวิธีจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ สามารถใช้ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพื่อเป็นแนวคิดให้ผู้เกี่ยวข้องใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ได้อย่างเหมาะสม ทำให้ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ขั้นสูงได้
การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้
การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้
aumkpru45
โครงงาน
โครงงาน
Princess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
การวัดและประเมินผลทักษะการคิด
การวัดและประเมินผลทักษะการคิด
Ict Krutao
เทคนิคการสอน การวัดและประเมินผลตามตัวชี้วัดที่สอดคล้องกับทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21
บทที่8
บทที่8
puyss
Reasoning1552
Reasoning1552
wongsrida
Recap JavaScript and TypeScript.pdf Recap JavaScript and TypeScript.pdf
Recap JavaScript and TypeScript.pdf Recap JavaScript and TypeScript.pdf
NuttavutThongjor1
Recap JavaScript and TypeScript.pdfRecap JavaScript and TypeScript.pdfRecap JavaScript and TypeScript.pdf
โครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิต...
โครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิต...
SweetdelMelon
โครงงาน
More Related Content
Similar to analys_web 260658
ตัวอย่างการทำslide
ตัวอย่างการทำslide
rubtumproject.com
รับทำงาน presentaion จาก รับทำโปรเจค.net
งานนำเสนอ Thinking
งานนำเสนอ Thinking
เชียร์ นะมาตย์
Thinking
Thinking
0819741995
กลุ่ม 2 นักศึกษาสาขาหลักสูตรและการสอน
Thinking
Thinking
0819741995
นักศึกษาสาขาหลักสูตรและการสอน phannapha
Thinking
Thinking
0819741995
กระบวนการคิด โดย นักศึกษาสาขาหลักสูตรและการสอน กลุ่ม 2
งานนำเสนอ Thinking
งานนำเสนอ Thinking
เชียร์ นะมาตย์
กระบวนการคิดมีหลายคนที่ให้ความหมายไว้หลายอย่าง จึงได้รวบรวมเอาไว้ในรายงานเล่มนี้
การทำโครงงาน 5 ขั้น
การทำโครงงาน 5 ขั้น
Pongtong Kannacham
สรุปบทที่ 8
สรุปบทที่ 8
Tsheej Thoj
เป็นบทสรุปจากบทที่ 8 เรื่องของ การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู เป็นรายพฤติกีรรมการสอนวิชาการสอนวิชาคอมพิวเตอร์
Reasoning155
Reasoning155
wongsrida
โครงงานภาษาไทย
โครงงานภาษาไทย
โก๋แก่ มันทุกเม็ด
สอบ วิจัย อ.สมพงษ์ มข.
สอบ วิจัย อ.สมพงษ์ มข.
Kaisorn Sripuwong
123
123
JARUSSRI
123
123
JARUSSRI
Thinking for computer class
Thinking for computer class
Rujira Saorayasakun
#ThinkingComedKKU
โครงงานพอเพียงเลี้ยงชีพ
โครงงานพอเพียงเลี้ยงชีพ
รัชศวรรณ มูลหา
การเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระผู้เรียนจำเป็นต้องใช้ทักษะการคิดวิเคราะห์เป็นเครื่องมือ ในการศึกษาหาความรู้ความเข้าใจในเรื่องต่าง ๆ แต่จากผลการประเมินสถานศึกษาที่ผ่านการประเมินภายนอก จากสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษาพบว่า มาตรฐานที่ 4 ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ วิจารณญาณ สร้างสรรค์ คิดไตร่ตรอง และมีวิสัยทัศน์ อยู่ในระดับที่ควรเร่งปรับปรุงและพัฒนา ซึ่งปัญหาคุณภาพด้านการคิดวิเคราะห์ควรได้รับการแก้ไขและพัฒนาอย่างเร่งด่วนจริงจัง ด้วยเหตุนี้โรงเรียนวัดแสงสรรค์ จึงได้สรุปวิธีจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ สามารถใช้ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพื่อเป็นแนวคิดให้ผู้เกี่ยวข้องใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนที่ส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์ได้อย่างเหมาะสม ทำให้ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ขั้นสูงได้
การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้
การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้
aumkpru45
โครงงาน
โครงงาน
Princess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
การวัดและประเมินผลทักษะการคิด
การวัดและประเมินผลทักษะการคิด
Ict Krutao
เทคนิคการสอน การวัดและประเมินผลตามตัวชี้วัดที่สอดคล้องกับทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21
บทที่8
บทที่8
puyss
Reasoning1552
Reasoning1552
wongsrida
Similar to analys_web 260658
(20)
ตัวอย่างการทำslide
ตัวอย่างการทำslide
งานนำเสนอ Thinking
งานนำเสนอ Thinking
Thinking
Thinking
Thinking
Thinking
Thinking
Thinking
งานนำเสนอ Thinking
งานนำเสนอ Thinking
การทำโครงงาน 5 ขั้น
การทำโครงงาน 5 ขั้น
สรุปบทที่ 8
สรุปบทที่ 8
Reasoning155
Reasoning155
โครงงานภาษาไทย
โครงงานภาษาไทย
สอบ วิจัย อ.สมพงษ์ มข.
สอบ วิจัย อ.สมพงษ์ มข.
123
123
123
123
Thinking for computer class
Thinking for computer class
โครงงานพอเพียงเลี้ยงชีพ
โครงงานพอเพียงเลี้ยงชีพ
การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้
การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้
โครงงาน
โครงงาน
การวัดและประเมินผลทักษะการคิด
การวัดและประเมินผลทักษะการคิด
บทที่8
บทที่8
Reasoning1552
Reasoning1552
Recently uploaded
Recap JavaScript and TypeScript.pdf Recap JavaScript and TypeScript.pdf
Recap JavaScript and TypeScript.pdf Recap JavaScript and TypeScript.pdf
NuttavutThongjor1
Recap JavaScript and TypeScript.pdfRecap JavaScript and TypeScript.pdfRecap JavaScript and TypeScript.pdf
โครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิต...
โครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิต...
SweetdelMelon
โครงงาน
กำหนดการ “การประชุมวิชาการวิทยาการหลังการเก็บเกี่ยวแห่งชาติ ครั้งที่ 21”
กำหนดการ “การประชุมวิชาการวิทยาการหลังการเก็บเกี่ยวแห่งชาติ ครั้งที่ 21”
Postharvest Technology Innovation Center
กำหนดการ “การประชุมวิชาการวิทยาการหลังการเก็บเกี่ยวแห่งชาติ ครั้งที่ 21” ระหว่างวันที่ 4-5 กรกฎาคม 2567
Fullstack Nest.js and Next.js.pdfFullstack Nest.js and Next.js.pdfFullstack N...
Fullstack Nest.js and Next.js.pdfFullstack Nest.js and Next.js.pdfFullstack N...
NuttavutThongjor1
Fullstack Nest.js and Next.js.pdfFullstack Nest.js and Next.js.pdfFullstack Nest.js and Next.js.pdfอ
bio62สอวน.ชีววิทยา-ชีววิทยาปี62-ข้อสอบแข่งกัน
bio62สอวน.ชีววิทยา-ชีววิทยาปี62-ข้อสอบแข่งกัน
CholapruekSangkamane1
สอวนชีววิทยา
โรคทางพันธุกรรมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมม.ppt
โรคทางพันธุกรรมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมม.ppt
pakpoomounhalekjit
าาาาาา
Next.js web development.pdfNext.js web development.pdfNext.js web development...
Next.js web development.pdfNext.js web development.pdfNext.js web development...
NuttavutThongjor1
Next.js web development.pdfNext.js web development.pdfNext.js web development.pdfNext.js web development.pdf
Recently uploaded
(7)
Recap JavaScript and TypeScript.pdf Recap JavaScript and TypeScript.pdf
Recap JavaScript and TypeScript.pdf Recap JavaScript and TypeScript.pdf
โครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิต...
โครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิตโครงงานคณิต...
กำหนดการ “การประชุมวิชาการวิทยาการหลังการเก็บเกี่ยวแห่งชาติ ครั้งที่ 21”
กำหนดการ “การประชุมวิชาการวิทยาการหลังการเก็บเกี่ยวแห่งชาติ ครั้งที่ 21”
Fullstack Nest.js and Next.js.pdfFullstack Nest.js and Next.js.pdfFullstack N...
Fullstack Nest.js and Next.js.pdfFullstack Nest.js and Next.js.pdfFullstack N...
bio62สอวน.ชีววิทยา-ชีววิทยาปี62-ข้อสอบแข่งกัน
bio62สอวน.ชีววิทยา-ชีววิทยาปี62-ข้อสอบแข่งกัน
โรคทางพันธุกรรมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมม.ppt
โรคทางพันธุกรรมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมมม.ppt
Next.js web development.pdfNext.js web development.pdfNext.js web development...
Next.js web development.pdfNext.js web development.pdfNext.js web development...
analys_web 260658
1.
กระบวนวิเคราะห์และประเมิน แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้บนเว็บ
2.
3.
สี (Color) ขนาด (Size) รูปแบบ (Pattern) แยกและผูกสัมพันธ์
4.
การวิเคราะห์ •หมายถึง การจาแนกแยกแยะ องค์ประกอบของสิ่งใดสิ่งหนึ่ง ออกเป็นส่วนๆ •การคิดวิเคราะห์
เป็นการคิดโดยใช้สมองซีกซ้ายเป็นหลัก เป็นการ คิดเชิงลึก คิดอย่างละเอียด จากเหตุไปสู่ผล ตลอดจนเชื่อมโยง ความสัมพันธ์ในเชิงเหตุและผล ความแตกต่างระหว่างข้อโต้แย้งที่ เกี่ยวข้องและไม่เกี่ยวข้อง
5.
กระบวนการคิดวิเคราะห์ 1.กาหนดสิ่งที่ต้องการวิเคราะห์ 2.กาหนดปัญหาหรือวัตถุประสงค์ 3.กาหนดหลักการหรือกฏเกณฑ์ 4.พิจารณาแยกแยะ 5.สรุปคาตอบ
6.
กิจกรรมฝึกวิเคราะห์แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ •รายการวีดิทัศน์ออนดีมานด์ (จริยา) •เว็บไซต์หน่วยงานด้านวิชาการ (ปุญญาภร) •เว็บไซต์ผู้ทรงคุณวุฒิ (ชัชฎา) •กระดานข่าว
(เว็บบอร์ด)(วิทวัส) •เว็บแบ่งปันสไลด์ประกอบการ บรรยาย (สุปราณี) •สื่อสังคมออนไลน์ (ณัฐธิดา) •เว็บไซต์ทั่วไป (กนกพร) •เว็บล็อค (blog) (ศรัญญา) •เว็บไซต์ร้านค้าผู้ขายสินค้าออนไลน์ (โชติวิชญ์) •เว็บไซต์ส่วนตัว (เอมอร) •สารานุกรมออนไลน์ (wiki)(นิศารัตน์)
7.
กระบวนวิเคราะห์และประเมิน 1. กาหนดสิ่งที่ต้องการวิเคราะห์ /
กาหนดหัวเรื่อง 2. กาหนดปัญหาหรือวัตถุประสงค์ / ความจาเป็นที่จะต้องศึกษา หรือหาทาง แก้ปัญหา 3. กาหนดหลักการหรือกฏเกณฑ์ /ตารางเกณฑ์การประเมิน 4. พิจารณาแยกแยะ / ตารางพิจารณาข้อมูล 5. สรุปคาตอบ/ ในประเด็นจากหัวเรื่อง / ให้น้าหนักความน่าเชื่อกับเว็บไซด์ใด
8.
ตัวอย่าง 1.กาหนดสิ่งที่ต้องการวิเคราะห์ / ประวัตินเรศวรมหาราช 2.กาหนดปัญหาหรือวัตถุประสงค์
/ ภูมิกาเนิดเป็นอย่างไร, เพราะเหตุใดถึงทาสงคราม, การศึกษาพราะราชประวัติ เป็นประโยชน์อย่างไร , ฯลฯ
9.
9 ระดับความ น่าเชื่อถือ การอ้างอิงเกณฑ์ผู้เขียน ลักษณะของ แหล่งข้อมูล แหล่งข้อมูล 1.1 1.2 1 2.1 2.2 2 ๓.กาหนดหลักการหรือกฏเกณฑ์ การกาหนดกรอบแนวคิดและขอบเขตการประเมินแหล่ง ทรัพยากรการเรียนรู้ออนไลน์ ประเด็นศึกษาค้นคว้า...
10.
ระดับคะแนน สอดคล้องการให้คะแนน ข้อ ๓ •๑
ประกอบไปด้วย... •๒ ประกอบไปด้วย... •๓ ประกอบไปด้วย... •๔ ประกอบไปด้วย... •๕ ประกอบไปด้วย ...ข้อมูลครบ อ้างอิงชัดเจน มีหน่วยงานชัดเจน...
11.
11 ระดับความ ครบถ้วนของ เนื้อหา หัวข้อย่อย...หัวข้อย่อย ๓หัวข้อย่อย ๒หัวข้อย่อย
๑แหล่งข้อมูล ๕,๔,๓,๒,๑แหล่งข้อมูลที่ ๑ ๕,๔,๓,๒,๑แหล่งข้อมูลที่ ๒ ๕,๔,๓,๒,๑แหล่งข้อมูลที่ ... -หัวข้อย่อย ๑ ได้ว่า สรุป ๔ พิจารณาแยกแยะ พิจารณาแยกแยะแหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ออนไลน์ ประเด็นศึกษาค้นคว้า...
12.
สรุปคาตอบ 1. ข้อค้นพบ ภูมิกาเนิดเป็นอย่างไร, เพราะเหตุใดถึงทาสงคราม,
การศึกษาพราะราช ประวัติเป็นประโยชน์อย่างไร , ฯลฯ 2. เลือกใช้ข้อมูลจากแหล้งการเรียนรู้บนเว็บดังนี้ - เว็บไซต์ชื่อ...ในประเด็น... โดยมีระดับความน่าเชื่อถือเท่ากับ... - เว็บไซต์ชื่อ...ในประเด็น... โดยมีระดับความน่าเชื่อถือเท่ากับ... - เว็บไซต์ชื่อ...ในประเด็น... โดยมีระดับความน่าเชื่อถือเท่ากับ...
13.
บรรณานุกรม
14.
วิเคราะห์ตีค่าแล้วเทียบกับเกณฑ์ที่ตั้งไว้ การตัดสินคุณค่า ตัวอย่าง มาตรประมาณค่า (Rating
Scale) 5 ระดับ โดยใช้เกณฑ์การแปลความหมายของค่าเฉลี่ย ดังนี้ คะแนนเฉลี่ย 4.51 – 5.00 หมายความว่า เหมาะสมมากที่สุด คะแนนเฉลี่ย 3.51 – 4.50 หมายความว่า เหมาะสมมาก คะแนนเฉลี่ย 2.51 – 3.50 หมายความว่า เหมาะสมปานกลาง คะแนนเฉลี่ย 1.51 – 2.50 หมายความว่า เหมาะสมน้อย คะแนนเฉลี่ย 1.00 – 1.50 หมายความว่า เหมาะสมน้อยที่สุด
Download now