Este documento presenta un proyecto de experimentos científicos para estudiantes. El proyecto contiene 78 actividades prácticas diseñadas para ayudar a los estudiantes a afirmar y profundizar sus conocimientos teóricos a través de experiencias. El objetivo es contribuir a formar una disciplina basada en el método científico y dotar a los estudiantes de las herramientas necesarias para aprender de manera autónoma. El proyecto incluye instrucciones detalladas para realizar experimentos de forma segura usando
Este documento presenta un proyecto de experimentos científicos para estudiantes. El proyecto contiene 78 actividades prácticas diseñadas para ayudar a los estudiantes a afirmar y profundizar sus conocimientos teóricos a través de experiencias. El objetivo es contribuir a formar una disciplina basada en el método científico y dotar a los estudiantes de las herramientas necesarias para aprender de manera autónoma. El proyecto incluye instrucciones detalladas para realizar experimentos de forma segura usando
Activitats realitzades al CEIP AMBRA de Pego (Alacant) durant el curs 2012-2013 amb motiu de la seua participació en el Projecte Europeu COMENIU-REGIO "Aigua i desenvolupament sostenible".
The document provides instructions for a project using GIMP to create a photo composition pretending to have traveled to famous buildings and places around the world. It outlines 4 sessions to teach skills like selecting photos, using selection tools, adding text, installing fonts, resizing and moving images, and fixing photos using anchors to complete a composition with photos from traveled locations.
Activitats realitzades al CEIP AMBRA de Pego (Alacant) durant el curs 2012-2013 amb motiu de la seua participació en el Projecte Europeu COMENIU-REGIO "Aigua i desenvolupament sostenible".
The document provides instructions for a project using GIMP to create a photo composition pretending to have traveled to famous buildings and places around the world. It outlines 4 sessions to teach skills like selecting photos, using selection tools, adding text, installing fonts, resizing and moving images, and fixing photos using anchors to complete a composition with photos from traveled locations.
The document provides instructions for making a cube jigsaw puzzle using wooden cubes and digital images. It outlines a multi-step process: 1) Searching online for suitable pictures, downloading and saving them. 2) Using online tools to generate jigsaw puzzles from the images in different shapes and piece numbers. 3) Resizing images to the appropriate size using GIMP and applying grid or jigsaw filters to divide them into pieces. 4) Printing the divided images, cutting them out, and sticking them onto the wooden cubes to assemble the finished cube jigsaw puzzle.
This document provides instructions for modifying a photo using Gimp across three sessions:
1) Change the color of eyes, lips, and hair.
2) Apply effects like blurring, inverting colors, and adjusting brightness/contrast.
3) Use selection tools to isolate the face and draw over it or fill with color, then add text.
The students carefully washed and prepared jam jars before peeling and cutting fruit into small pieces. They mixed the fruit with sugar, water, lemon, and cinnamon, then cooked it for two hours while stirring occasionally. Once cooked, Dora crushed the mixture and students filled glass jars, decorated them with stickers, and displayed the finished jam products.
This document outlines a geometric design workshop that uses geoboards and the software GIMP to explore geometry. The workshop consists of 4 sessions: 1) Drawing shapes on paper and online geoboards, 2) Drawing 3D shapes on an isometric geoboard, 3) Using GIMP grids and templates to draw plane and solid figures, and 4) Inventing and coloring original geometric designs.
1. WATER EXPERIMENTS
EXPERIÈNCIES RELACIONADES
AMB L’AIGUA, EN ELS
DIFERENTS CICLES.
2. CICLE INICIAL
Toxic Waste
Objective: to observe and check how any waste thrown to the land can
reach the water from rivers and seas and pollute them.
Using two trays, some soil, grass seeds, a bit of food colorant and water
we will prove that any waste let on the soil can pollute rivers and seas.
Els alumnes de C.I. experimenten el fet de obtenir aigua
contaminada quan llencem alguns productes al terra.
5. WATER IS LIFE: LET’S TAKE CARE OF IT!”
“En aquest taller hem fet diferents activitats
relacionades amb el tema AIGUA: els nens i
nenes han après una cançó i un poema en
anglès, han elaborat un pòster amb la tècnica
del collage, una disfressa utilitzant paper de
diferents textures, un barca amb la tècnica de
papiroflèxia. També han conegut la situació
d’alguns països del món respecte a la
disponibilitat d’aigua que tenen tot veient
fragments del documental “El somni de
l’aigua”.
8. CICLE MITJÀ
Estats de l’aigua
Experimentem l’efecte del calor sobre l’aigua:
1. Fem bullir l’aigua.
2. Surt vapor d’aigua.
3. Es condensa quan toca la tapa.
4. Cau quan s’acumula
5. QUÈ PASSA SOBRE LA GRAN MASSA D’AIGUA
DELS MARS?