Deze presentatie gaat over de betekenis van cloudcomputing voor de inzet van ICT in het onderwijs. Drie vragen worden geadresseerd: wat is cloudcomputing? wat is de impact in het secundair proces in het onderwijs? wat is de impact in het primair proces in het onderwijs?
Platani nodigt u uit voor dit seminar op woensdag 26 november. We gaan het dan hebben over de moderne kantoorsoftware uit de Cloud en de manier waarop u Cloud technologie efficiënt en weloverwogen kunt invoeren.
Menigeen is bezig met ‘de Cloud’ en dan met name voor E-mail en samenwerken. Op dit moment zijn Google AppsforBusiness en Microsoft Office 365 de grootste, maar wat doet Apple eigenlijk met iClouden iWorks? Elke oplossing heeft zo zijn uitgangspunten en visie. Welke oplossing past het best bij mijn bedrijf?
Veel klanten hebben we al begeleid bij het maken van een keuze en we hebben ook een groot aantal implementaties uitgevoerd, de hoogste tijd om deze kennis met u te delen.
U kunt zich aanmelden via onze website http://www.platani.nl/seminar-vergelijk-cloud-oplossingen of via een mail naar info@platani.nl. We kijken er naar uit u welkom te heten op 26 november 2014.
Het beste datacenter is geen datacenter - over Cloudcomputing in OnderwijsMichael Wetering, van
Deze korte presentatie over cloudcomputing gaat in op de afwegingen rond zelf hosten vs. cloudcomputing bij het aanbieden van software in het onderwijs.
Deze presentatie gaat over de betekenis van cloudcomputing voor de inzet van ICT in het onderwijs. Drie vragen worden geadresseerd: wat is cloudcomputing? wat is de impact in het secundair proces in het onderwijs? wat is de impact in het primair proces in het onderwijs?
Platani nodigt u uit voor dit seminar op woensdag 26 november. We gaan het dan hebben over de moderne kantoorsoftware uit de Cloud en de manier waarop u Cloud technologie efficiënt en weloverwogen kunt invoeren.
Menigeen is bezig met ‘de Cloud’ en dan met name voor E-mail en samenwerken. Op dit moment zijn Google AppsforBusiness en Microsoft Office 365 de grootste, maar wat doet Apple eigenlijk met iClouden iWorks? Elke oplossing heeft zo zijn uitgangspunten en visie. Welke oplossing past het best bij mijn bedrijf?
Veel klanten hebben we al begeleid bij het maken van een keuze en we hebben ook een groot aantal implementaties uitgevoerd, de hoogste tijd om deze kennis met u te delen.
U kunt zich aanmelden via onze website http://www.platani.nl/seminar-vergelijk-cloud-oplossingen of via een mail naar info@platani.nl. We kijken er naar uit u welkom te heten op 26 november 2014.
Het beste datacenter is geen datacenter - over Cloudcomputing in OnderwijsMichael Wetering, van
Deze korte presentatie over cloudcomputing gaat in op de afwegingen rond zelf hosten vs. cloudcomputing bij het aanbieden van software in het onderwijs.
Deze presentatie geeft een algemene introductie op de impact van cloudcomputing in het onderwijs. Daarnaast worden de relevante issues kort aangestipt, deze zullen verder worden uitgewerkt in het innovatieprogramma van Kennisnet en SURFnet.
Deze presentatie gaat over 'sociale computing', hoe ICT door nieuwe interfaces bruikbaarder wordt in o.a. onderwijs en hoe relaties tussen mensen in online omgevingen steeds beter gefaciliteerd worden. Tweede deel gaat over het ontzorgen van ICT in het cloudcomputing model.
What impact does cloudcomputing have in educations 2011 v1 - publishMichael Wetering, van
English version of Cloud Computing in Education presentations. Please Note: some grahics and the notes below the sheet are in Dutch, haven't had time to translate but Google will certainly help you with that ;-)
Deze presentatie biedt twee invalshoeken in de tablet discussie: de context waarin tablets moeten functioneren (hun eco systeem) en de functioneel geschikte toepassingen voor tablets vs. die voor andere computers zoals laptops en desktop computers.
Introductie in social media met de nadruk op de oorsprong van het fenomeen en de mogelijkheden tot praktische toepassing in onderwijs, onderwijl afrekenend met een aantal mythen.
Teksten en liederen die geprojecteerd werden tijdens de 23ste viering door het jaar B op Ten Bos (Sint Amanduskerk Erembodegem)
De teksten van onze vieringen zijn te vinden op de website: http://www.kerkembodegem.be/tenbos/liturgie/vieringen.html
Achteruit, duvel! (22ste zondag door het jaar A)Ten Bos
Teksten en liederen die geprojecteerd werden tijdens de 22ste zondag (A) op Ten Bos (Sint Amanduskerk Erembodegem)
De teksten van onze vieringen zijn te vinden op de website: http://www.kerkembodegem.be/tenbos/liturgie/vieringen.html
WDTM : Denk eens als een goudvis. Over domotica en personenalarmeringMartijn Hulst
Tijdens de jaarlijkse netwerkbijeenkomst van de WDTM (brancheorganisatie voor domotica, personenalarmering en diensten) gehouden presentatie met tips voor het uitdenken van (nieuwe) concepten. Hetgeen nodig is, omdat domotica een branche is waar snel nieuwe aanbieders hun intrede in doen.
Deze presentatie geeft een algemene introductie op de impact van cloudcomputing in het onderwijs. Daarnaast worden de relevante issues kort aangestipt, deze zullen verder worden uitgewerkt in het innovatieprogramma van Kennisnet en SURFnet.
Deze presentatie gaat over 'sociale computing', hoe ICT door nieuwe interfaces bruikbaarder wordt in o.a. onderwijs en hoe relaties tussen mensen in online omgevingen steeds beter gefaciliteerd worden. Tweede deel gaat over het ontzorgen van ICT in het cloudcomputing model.
What impact does cloudcomputing have in educations 2011 v1 - publishMichael Wetering, van
English version of Cloud Computing in Education presentations. Please Note: some grahics and the notes below the sheet are in Dutch, haven't had time to translate but Google will certainly help you with that ;-)
Deze presentatie biedt twee invalshoeken in de tablet discussie: de context waarin tablets moeten functioneren (hun eco systeem) en de functioneel geschikte toepassingen voor tablets vs. die voor andere computers zoals laptops en desktop computers.
Introductie in social media met de nadruk op de oorsprong van het fenomeen en de mogelijkheden tot praktische toepassing in onderwijs, onderwijl afrekenend met een aantal mythen.
Teksten en liederen die geprojecteerd werden tijdens de 23ste viering door het jaar B op Ten Bos (Sint Amanduskerk Erembodegem)
De teksten van onze vieringen zijn te vinden op de website: http://www.kerkembodegem.be/tenbos/liturgie/vieringen.html
Achteruit, duvel! (22ste zondag door het jaar A)Ten Bos
Teksten en liederen die geprojecteerd werden tijdens de 22ste zondag (A) op Ten Bos (Sint Amanduskerk Erembodegem)
De teksten van onze vieringen zijn te vinden op de website: http://www.kerkembodegem.be/tenbos/liturgie/vieringen.html
WDTM : Denk eens als een goudvis. Over domotica en personenalarmeringMartijn Hulst
Tijdens de jaarlijkse netwerkbijeenkomst van de WDTM (brancheorganisatie voor domotica, personenalarmering en diensten) gehouden presentatie met tips voor het uitdenken van (nieuwe) concepten. Hetgeen nodig is, omdat domotica een branche is waar snel nieuwe aanbieders hun intrede in doen.
CSN Magazine. Het magazine van de labels binnen CSN Groep. Maak kennis met onze dienstverlening, klanten en medewerkers. In deze editie aandacht voor onze 6 IT thema's waar we graag met u over in gesprek gaan.
De ondernemingen binnen CSN Groep zijn er voor middelgrote en grote organisaties die behoefte hebben aan zorgeloze IT zodat zij zich volledig kunnen focussen op hun eigen business. Wij zijn actief in: IT- infrastructuren, computerruimtes, Cloud Computing, datamanagement en 2/3S CAD applicaties zowel on-premise als in de Cloud.
Wij onderscheiden de volgende IT-thema's: performance, optimalisatie, beschikbaarheid, beheer, toegang en toepassing.
2006-11-28 - Tour d'IT - Mobiele BedrijfstoepassingenJaap van Ekris
Presentation about the possibilities of Mobile devices in both a usage as well as a development viewpoint. Goal is to make managers aware of the potential of mobile devices.
Het Datacenter en de Grenzen van CentralisatiePeter Vermeulen
Op 4-9-2013 presenteerde Huawei Benelux aan potentiële partners en klanten zijn "MicroDC", kant-en-klare IT-racks voor gebruik in filialen en kleine kantoren. Tijdens dat door Datacenterworks georganiseerde evenement presenteerde Pb7 als onafhankelijke analist over de trends in datacenterland, en welke rol de aloude "bezemkast" daarin nog heeft te spelen.
Fex 131104 - whitepaper cloud architectuur innervate - hoe integreer je de ...Flevum
Whitepaper Innervate | Hoe integreer je de cloud in de bestaande it omgeving?
Bijlage bij de overige presentaties in het kader van de Flevum Executive bijeenkomst 'Flexibele Organisatie | Masterclass Cloud ICT Flexibiliseer uw ICT en innoveer uw business' van 4 november 2013.
A personalized education requires insight in the (digital) identity of the student. What have we learned about that student that can be applied to their study plan and the material offered to them in de electronic learning environment.
This short presentation talks about social media, what is it about, why is it relevant for education and how could social media contribute to better education.
Dit is een inleidend verhaal over social media en de relevantie in onderwijs. Ik trek een paar eerste conclusies, er komt nog een vervolg met daarin concretere voorstellen hoe social media in onderwijs ingezet kunnen worden.
Digitale Identiteit en Flexibel Onderwijs Managementconferentie Maart 2009Michael Wetering, van
Digitale Identiteit is een vereiste om Flexibel Onderwijs te kunnen realiseren. Onderwijs op Maat, competentie gericht en flexibel aanpasbaar op de wensen van de leerling is eenvoudigweg niet mogelijk als je de leerling niet kent!
This presentation deals with consequences the Long Tail will have in Education. It also elaborates on platforms and mashups in the context of prologing tails.
Wat betekent cloudcomputing voor onderwijs 2010 v3 (publish)
1. Wat betekent Cloudcomputing voor Onderwijs? Michael van Wetering Chief Technology Officer - Stichting Kennisnet Email: m.vanwetering@kennisnet.nl BLOG: http://mikes.typepad.com/fortytwo Presas: http://www.slideshare.net/mww1965 XX
Het Cloudmodel ontlast en geeft meer Ruimte voor Onderwijs!Dit is de volgorde van denken:De(onderwijs)visie is bepalend, dat is het startpunt voor elke schoolEr zijn processen nodig om het onderwijs uit de visie in de praktijk te brengenDeze processen (primair en secundair) worden ondersteund met de benodigde functionaliteit (applicaties)Om die applicaties vanaf de gewenste plaats op het gewenste moment te kunnen laten gebruiken door de juiste personen (docent en/of leerling) is een zekere ICT infrastructuur nodigDie ICT infrastructuur volgt logisch uit de benodigde applicaties, vanaf de gewenste plekken door de gewenste personenOnderaan beginnen in de ICT infrastructuur is verleidelijk praktisch… maar besluiten nemen wordt dan heel moeilijk en/of willekeurig omdat de context en nut/noodzaak nog niet duidelijk zijn. Het kader van de visie en de processen ontbreekt dan nog.Omdat cloudcomputing ontzorgt in het operationele deel van IT komt er een gezonder evenwicht tussen vraag & aanbod. De gebruiker kan zich meer richten op de functionele vraag en kan ‘shoppen’ ipv kiezen uit een aanbod bedacht door IT...
Wat betekent Cloudcomputing voor Onderwijs?3 centrale vragenWat is cloudcomputing?Wat zijn de gevolgen in het secundaire proces in onderwijs? Efficiency winst, tijd vrijmaken voor het primaire procesAandachtspunten/zorgen, nieuwe problemenWat zijn de gevolgen voor het primaire proces in onderwijs?Vernieuwing van onderwijs: o.a. plaats- en tijdonafhankelijk, maar belangrijker is (online) samenwerkend lerenOnderwijs volgen met elk device met een internet verbinding matchend met de locatie/situatie
Wat is Cloudcomputing?
Wat is Cloudcomputing?BegripsverwarringEr is heel veel diversiteit in terminologie rond cloudcomputing, dat is lastig want een discussie is wel zo helder als je het over dezelfde dingen hebt ;-) De essentie van cloud is ontzorgen, de vraag is of dat in alle SaaS (software as a service) scenario’s ook (volledig) wordt waargemaakt.Cloudcomputing in plain English door Commoncraft geeft een heel aardig beeld van de terminologie rond cloudcomputing en verwoord dat in minder technische taal. Voor meer informatie zie www.commoncraft.com.Deze versie staat op youtube, zoek op cloud computing in plain english (URL http://www.youtube.com/watch?v=XdBd14rjcs0).Duur 4:52 minuten.
Wat is de invloed van Cloud ICT services op de effectiviteit waarmee ICT kan worden ingezet ten behoeve van Onderwijs?
Cloudcomputing: gestandaardiseerd(zoals vaak ligt de kracht in de beperkingen...)Henry Ford: elke kleur, zolang het maar zwart is(zwarte verf droogt 1,5 dag sneller)De 80/20 regel, 80% functionaliteit tegen 20% kostenStandaardisatieOmwille van lage kosten (gratis?)Variatie (beperkt) mogelijk door zelf-configuratieZeer beperkte invloed op roadmap van producten/servicesMaar onmiddelijk leverbaar en inzetbaar, geeft innovatiekracht
Hoeveel soorten cloudcomputing zijn er eigenlijk?Een bruikbare indeling is de volgende: (score op de 80/20 schaal)IaaS (30/70)Infrastructure as a Service, b.v. opslagruimte, netwerkcapaciteit, rekenkracht, etc. Zelf koop je geen apparatuur meer, je huurt naar behoefte bij b.v. amazon (S3, EC2).PaaS (70/30)Platform as a Service, bijvoorbeeld een database, webserver, applicatieserver, etc.Zelf beheer je een OS of database software meer, je huurt b.v. een Google Apps of Windows Azure sessie.SaaS (90/10)Software as a Service, volledig verzorgde applicaties direct inzetbaar voor eind- gebruikers. Zelf beheer je de applicatie niet, je gebruikt google docs of live@edu.Van IaaS via PaaS naar SaaS wordt het steeds ‘cloudier’ (meer uitbesteed)Wees/blijf u bewust van de 80/20 discussie!Dat wil zeggen:Meer maatwerk en flexibiliteit nodig? Zelf meer te investeren in kennis en technologie!Je kunt overweg met een ‘goed genoeg’ oplossing? Minder investeren!Belangrijke realisatie: kennisinvestering en maatwerk/flexibiliteit gaan hand in handDe juiste 80/20 keuzes zorgen ervoor dat geinvesteerd wordt in de juiste eigen kennis en technologie, terwijl uitbesteed wordt wat niet tot de kern van de taak e/o verantwoordelijkheid van de organisatie behoort
Cloudcomputing: elastisch, dus rek EN krimp mogelijkStart is direct mogelijk, geen kapitaal investeringen, geen afschrijvingen, geen desinvesteringenGeen opstarttijd, snel nieuwe services uitproberen, abonneren en direct beginnenBetaal naar gebruik, evt. per uur/dag/week/maand (pay as you go)Elastisch, d.w.z. schaalbaar naar boven EN naar beneden(dat laatste is niet vanzelfsprekend)
Cloudcomputing: service dus (zelf) geen beheerZorgenvrij voor afnemer, geen (eigen) beheerSLA is een gegeven, (meestal) niet onderhandelbaar (80/20 regel)Vertrouwen in aanbieder, goede afspraken, noodscenario’s?Betalen naar daadwerkelijk gebruik, vast recht, meer/minder gebruikAlledaagse voorbeelden:Electriciteit: geen eigen aggregaat meer (meestal), SLA accepterenWater: geen eigen putten (meestal), kwaliteit accepteren (of niet)
Cloudcomputing heeft consequenties voor ICT medewerkersICT-ers voelen zich bedreigd in takenpakket, bevoegdheden en invloed, het voelt voor hen als ‘snijden in eigen vlees’Twee mogelijke paden:Nieuwe, uitdagende en meer bij onderwijs betrokken taken en toegevoegde waarde vanuit je expertise. Kortom: ruimte voor Innovatie in het Onderwijs!Meeverhuizen met de ‘harde’ ICT en bij een aanbieder gaan werkenSignalen van stil verzet / drogargumenten:Oh maar het beheren van onze mailserver kost me niet zoveel tijd hoor...Ja maar als ik poort x voor applicatie y moet openzetten kan ik niet meer instaan voor onze veiligheid! (FUD tactiek: Fear Uncertainty & Doubt)De laatste der ICT wizzards moeten eraan geloven: de gebruiker bepaalt, niet de ICT-er!En dit opent voor de ICT-er met goede wil alleen maar interessantere mogelijkheden, dicht op het onderwijsproces waar de meeste toegevoegde waarde mogelijk is!
Het cloudcomputing model kent ook aandachtspunten / risico’s. Het is belangrijk om die te onderkennen en ze nadrukkelijk mee te nemen in besluitvorming en implementatieplannen.
Volledig afhankelijk van de Cloud?Cloudcomputing heeft 1 heel duidelijk nadeel, of laten we het een randvoorwaarde noemen: je hebt altijd(!) toegang nodig tot de Cloud, zonder dat heb je niets! (geen applicaties, geen leermateriaal, geen gegevens)MaatregelenLokale caching, een werkkopie die wordt bijgewerkt zodra de verbinding er isOutlook werkt zo op laptopsGoogle Docs biedt die mogelijkheidNoodscenario’s tevoren uitwerken, afspraken over SLA’sProbleem speelt alleen tijdens schooluren, daarbuiten is de schoollocatie niet (meer) relevant!
Zorgen over privacy en veiligheid in de CloudTerecht aandachtspunt, maar niet nieuw of geintroduceerd door cloudcomputing, wel verhoogd bewustzijn van het issue.Situatie is en was als volgt voor bijvoorbeeld email:Uw email ging/gaat altijd al door een onbekend aantal u onbekende email servers op InternetUw beheerders (eigen of ingehuurd) hebben volledige toegang tot uw informatieUw gebruikers konden/kunnen gegevens ‘lekken’ of ‘misplaatsen’Maatregelen:Fair use (goed huisvader) afspraken met medewerkers en leerlingen/oudersAfspraken met cloudaanbieders over eigendom gegevens, gebruik gegevensVeiligheid zo goed of zo slecht als het was voor de CloudOverweeg encryptie waar nodigScheid onderwijssystemen en processystemenGezond verstand gebruiken, 99% van incidenten betreft fouten/onzorgvuldigheden van mensen
Hoe integreren cloudservices onderling en met mijn resterende applicaties?Dit issue is opnieuw niet wezenlijk anders dan in traditionele IT omgevingen:Applicaties die open standaarden ondersteunen kunnen gekoppeld wordenApplicaties die API’s (inplugpunten/stekkers) bieden kunnen gekoppeld wordenDus let ook bij de selectie van uw cloudapplicaties (alsook reguliere applicaties) op:Open Standaarden in gegevensformaten en interfacesGoed gedocumenteerde API’s gebaseerd op standaardprotocollenConcreet voorbeeld: federatieve authenticatie (single sign on)
Gratis kan toch nooit goed zijn?Kunnen gratis diensten wel kwaliteit bieden? Wat is de truc? Betaal ik niet stiekum alsnog?Voorbeeld: GoogleWe vertrouwen Google toch ook? We zoeken elke dag onze informatie via Google in vol vertrouwen. Betalen we daarvoor? JA!We helpen google’s pagerank algoritme verbeteren met elke zoekopdracht, onze keuze voor een link n.a.v. onze zoekopdracht wordt gebruikt t.b.v. de volgende zoekopdracht op diezelfde termen. Daardoor worden Google zoekresultaten steeds beter bij meer gebruik, beter dan de concurrentie. Daardoor gebruiken we graag Google. Daardoor is Google aantrekkelijk voor adverteerders en verdient Google (meer) geld.Bij Google Docs & Mail wordt de inhoud gescand op sleutelwoorden en worden relevante advertenties getoond.Voorbeeld: MicrosoftBiedt gratis Live@Edu en gaat wellicht premium opties bieden, of hoopt dat u uit vertrouwdheid met de applicaties de betaalde desktop versies aanvullend koopt. Beginnende bedrijven mogen om dezelfde redenen enkele jaren gratis gebruik maken van allerlei bedrijfsondersteunende applicaties.Bits vs. Atoms, in de Digitale Wereld is het echt (bijna) Gratis!Atoms worden nooit helemaal gratis, maar bits worden zo snel goedkoper dat ze snel verwaarloosbaar goedkoop worden. Gordon Moore, mede oprichter van Intel, signaleerde in 1965 dat vanaf 1958 de capaciteit op chips elk jaar verdubbelde, hij voorspelde dat dit nog zeker 10 jaar zou doorgaan. Dit effect loopt ook nu nog door! Verwacht dus in de digitale wereld steeds meer diensten waar je niet met euro’s voor betaalt of waar iemand anders voor betaalt, simpelweg omdat het zo goedkoop is dat het niet (meer) uitmaakt.De interessante vraag is: wie betaalt en in welke valuta en vind ik dat acceptabel?
Leap of faith!Na alle genuanceerde afwegingen van risico’s en aandachtspunten komt het uiteindelijk neer op vertrouwen. In hoeverre vertrouw je de aanbieder, accepteer je eventuele risico’s?Waarom vertrouwen we zonder meer, elke dag, op de zoekresultaten van Google’s zoekmachine en blijven we bij Live@Edu of Google Docs terughoudend? Er is een ander gevoel van risico dat niets te maken heeft met de daadwerkelijk situatie, we moeten ons hiervan wel bewust blijven.Ofwel risico’s in beeld, goede afspraken maken, maar dan ook een keer de stap zetten!
De invloed van Cloud ICT services op het soort Onderwijs dat kan worden gegevenOf:Welk innovatief effect heeft Cloudcomputing op het onderwijs zelf?Het Cloudcomputing model biedt:Meer ruimte (tijd/geld) voor (innovatie van) het kernproces: onderwijs!Snelheid in Innovatie: geen startinvestering, geen uitrol, geen desinvesteringen
Samenwerkend, projectgebaseerd LerenEerste toepassingen betreffen vaak email, agenda, de praktische zakenDe échte toegevoegde waarde van online applicaties zit in samenwerking!Lichtvoetig, plaats- en tijdsonafhankelijk communicerenDelen van documenten en ander werkVersiebeheer, planning, etc.