Vse kompleksnye testy_mat_om_2014

СТАНДАРТЫ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ
ВСЕ
КОМПЛЕКСНЫЕ
ТЕСТЫ
ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
МАТЕМАТИКА
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
1–4 КЛАСС
АСТ
Москва

УДК 373(072)
ББК 74.26
В84
Все комплексные тесты для начальной школы. Мате-
матика, окружающий мир. 1–4 класс. / М. А. Танько —
Москва: АСТ, 2014. — 120 с.: ил.
ISBN 978-5-17-082200-3
Федеральный государственный образовательный стандарт вто-
рого поколения рекомендует по-новому оценивать не только
знания, умения, но и компетентности обучающихся в начальной
школе. Предлагаемые комплексные тесты помогут учителям и
родителям оценить, в какой степени дети овладели или овладе-
вают способами деятельности, освоенными на базе нескольких
учебных предметов (метапредметные результаты).
УДК 373(072)
ББК 74.26
© Танько М. А., 2014
© ООО «Издательство АСТ», 2014
В84
ISBN 978-5-17-082200-3

3
УВАЖАЕМЫЕ ПЕДАГОГИ И РОДИТЕЛИ!
Федеральный государственный образовательный стан-
дарт второго поколения рекомендует по-новому оценивать
не только знания, умения, но и компетентности обучаю-
щихся в начальной школе. Предлагаемые вам комплек-
сные тесты для осуществления стартового и текущего
контроля по математике и окружающему миру помогут
оценить достижения младших школьников.
Каждый тест включает в себя две части: первая
часть — задания с выбором ответа, вторая часть — за-
дания, которые дети должны выполнить самостоятельно,
опираясь на собственные знания и данный текст.
По результатам выполнения тестов учитель или ро-
дители имеют возможность проверить, в какой степени
дети овладели или овладевают способами деятельности,
применимыми как в рамках образовательного процесса,
так и при решении проблем в реальных жизненных си-
туациях, освоенными обучающимися на базе нескольких
учебных предметов (метапредметные результаты).
Данные тесты можно использовать для работы на уро-
ке для осуществления стартового и текущего контроля
и самостоятельно для тренировки в домашних условиях.
В конце пособия даны ответы.

4
1 класс
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10.
НУМЕРАЦИЯ ЧИСЕЛ ДО 5. КТО И ЧТО?
Часть 1
К каждому из заданий 1–6 даны четыре ответа,
из которых только один правильный.
Выберите его и обведите нужную букву.
1. Форму какой геометрической фигуры имеет Солнце?
А. овала В. треугольника
Б. шара Г. цилиндра
2. Прочитайте отрывок из рассказа и ответьте на воп-
рос: «О каком дереве идёт речь?»
Каждый знает это самое распространённое в наших
местах дерево, покрытое зелёной хвоею. В противопо-
ложность сухолюбивой и светолюбивой сосне оно обычно
растёт на влажных низменных местах.
А. о берёзе В. о ели
Б. о сосне Г. об иве
3. О чём можно сказать «много»?
А. хвоинки В. корневище
Б. лист Г. плод
4. Прочитайте отрывок из рассказа и определите, о
скольких животных в нём говорится.
Особенно хороша ель зимою, когда тяжёлые шапки
белого чистого снега висят на её раскидистых ветвях-

5
лапах. Высокие вершины украшены гирляндами лиловых
шишек, которые расклёвывают шустрые клесты, кормясь
еловыми семенами. В густых еловых лесах строят свои
берлоги медведи. Под низко нависшими ветвями прячутся
зайцы-беляки.
А. 2 Б. 3 В. 4 Г. 1
5. Чем птицы отличаются от зверей?
А. у них есть шерсть В. они питаются
Б. у них есть лапы Г. у них есть оперение
6. За лето семена ели прорастают на 5 сантиметров.
Укажите состав числа 5.
А. 1 + 3 В. 1 + 5
Б. 1 + 4 Г. 3 + 1
Часть 2
При выполнении заданий 1–4 запишите ответы
в отведённом для этого месте.
1. Прочитайте текст и заполните таблицу.
Вода в озере стояла тихо-тихо, как это бывает только
после дождя. Пахло свежей травой, шалфеем, смолистым
ароматом недалеко стоявшего сосняка. Чудный уголок!
Количество слов в отрывке.
Название травы Название дерева Название водоёма
2. Дополните условие задачи, сделайте краткую запись
и решите задачу.

6
От поляны до Светлого озера всего 20 шагов. Сколько
шагов нужно сделать, чтобы
?
Решение
3. Выберите из текста название растения, которое можно
встретить в лесу. Дополните своими 2–3 названиями
растений леса.
4. Нарисуйте любое растение и подпишите его основные
части.

7
НУМЕРАЦИЯ ЧИСЕЛ ОТ 6 ДО 10.
КТО И ЧТО?
Прочитайте текст и выполните задания.
Два козлика
Два упрямые козлика встретились однажды на узком
бревне, переброшенном через ручей. Обоим разом перей-
ти ручей было невозможно; приходилось которому-нибудь
воротиться назад, дать другому дорогу и обождать.
— Уступи мне дорогу, — сказал один.
— Вот ещё! Поди-ка ты, какой важный барин, — отве-
чал другой, — пяться назад, я первый взошёл на мост.
— Нет, брат, я гораздо постарше тебя годами, и мне
уступить молокососу! Ни за что!
Тут оба, долго не думавши, столкнулись крепкими
лбами, сцепились рогами и, упираясь тоненькими нож-
ками в колоду, стали драться. Но колода была мокра:
оба упрямца поскользнулись и полетели прямо в воду.
К. Д. Ушинский
•

8
Часть 1
1. Какая вода в ручье?
А. мокрая В. пресная
Б. солёная Г. кислая
2. Какое число встречается в рассказе?
А. 1 В. 3
Б. 2 Г. 4
3. Посчитайте предложения в рассказе. Сколько полу-
чится, если к числу предложений прибавить 1?
А. 10 В. 12
Б. 11 Г. 9
4. Чем покрыто тело у козликов?
А. чешуёй
Б. кожей
В. перьями
Г. шерстью
5. Длина ручья, у которого встретились козлики, равна
8 метрам. Как можно получить число 8?
А. 5 + 4 В. 5 + 1
Б. 5 + 3 Г. 5 + 2
6. Каких правил безопасности не знают козлики?
А. правил безопасного движения
Б. правил поведения на воде
В. правил дорожного движения
Г. правил поведения в общественных местах

9
Часть 2
1. Какие правила поведения на воде вы знаете? Запи-
шите 2–3 правила.
2. Составьте и запишите 3–4 примера с числом, кото-
рое есть в названии рассказа.
3. Подумайте и напишите, что такое бревно?
4. Дополните условие задачи и решите её.
В первом абзаце ____ предложения, во втором аб-
заце ____ предложения. Сколько предложений в двух
абзацах?

10
СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ. КТО И ЧТО?
Серая Шейка (отрывок)
Первый осенний холод, от которого пожелтела трава,
привёл всех птиц в большую тревогу. Все начали гото-
виться в далёкий путь, и все имели такой серьёзный,
озабоченный вид. Да, нелегко перелететь пространство
в несколько тысяч вёрст… Сколько бедных птиц дорогой
выбьются из сил, сколько погибнут от разных случайнос-
тей, – вообще было о чём серьёзно подумать.
Серьёзная большая птица, как лебеди, гуси и утки,
собирались в дорогу с важным видом, сознавая всю
трудность предстоящего подвига; а более всех шумели,
суетились и хлопотали маленькие птички, как кулички-
песочники, кулички-плавунчики, чернозобики, черныши,
зуйки. Они давно уже собирались стайками и переноси-
лись с одного берега на другой по отмелям и болотам
с такой быстротой, точно кто бросил горсть гороху. У
маленьких птичек была такая большая работа…
Лес стоял тёмный и молчаливый, потому что главные
певцы улетели, не дожидаясь холода.
Д. Н. Мамин–Сибиряк
•

11
Часть 1
1. Сколько ног у птиц?
А. 4 В. 2
Б. 6 Г. ни одной, только крылья
2. Сколько названий маленьких птичек перечислено во
втором абзаце?
А. 5 В. 8
Б. 7 Г. 3
3. Как называют результат сложения?
А. слагаемое
Б. разность
В. сумма
Г. уменьшаемое
4. Сколько получится, если к названиям маленьких пти-
чек прибавить названия больших птиц?
А. 8 В. 10
Б. 7 Г. 6
5. Чем покрыто тело птиц?
А. шерстью В. чешуёй
Б. кожей Г. перьями
6. О каком признаке осени идёт речь в отрывке?
А. о сильном ветре
Б. о пожелтении травы
В. о тёмном лесе
Г. о холоде

12
Часть 2
1. Дополните таблицу 2–3 примерами из текста и сво-
ими примерами.
Дикие
птицы Лебеди,
Домашние
птицы Куры,
2. Вставьте в задачу недостающие данные, нарисуйте
схему и решите задачу.
В отрывке из сказки «Серая шейка» ____ абзаца,
из них маленьких абзацев – ____. Сколько больших
абзацев в отрывке?
3. Какие признаки приближения осени перечислены в
тексте? Запишите.

13
4. Запишите числа от 1 до 10. Дополните предложения
числами.
В тексте встречается ____ названий птиц.
В отрывке из сказки можно прочитать о ___ призна-
ках осеннего леса.
В первом абзаце ___ предложений.
ЧИСЛА ОТ 11 ДО 20. НУМЕРАЦИЯ.
КАК, ОТКУДА И КУДА?
Серая Шейка (отрывок)
Река, на которой осталась зимовать Серая Шейка,
весело катилась в горах, покрытых густым лесом. Место
здесь было глухое, и никакого жилья кругом не было.
По утрам вода у самых берегов начинала замерзать, а
днём тонкий, как стекло, лёд снова таял.
«Неужели скоро вся река замёрзнет?» — с ужасом
думала Серая Шейка.
•

14
Ей было скучно одной, и она всё время думала про
своих улетевших братьев и сестёр. Где-то они сейчас?
Вспоминают ли про неё? Благополучно ли долетели?
Времени было достаточно, чтобы можно было подумать
обо всём. Узнала Серая Шейка и одиночество. Река была
пуста, и жизнь сохранялась только в лесу, где прыгали
белки и зайцы, посвистывали рябчики. Однажды со ску-
ки Серая Шейка забралась в лес и очень перепугалась,
когда из-под куста кубарем вылетел Заяц.
— Ах, глупая, как ты меня напугала! — проговорил,
немного успокоившись, Заяц. — Душа в пятки ушла… И
почему ты здесь толчёшься? Ведь утки все уже давно
улетели…
— Я не могу летать: мне Лиса крылышко перекусила,
когда ещё я совсем маленькой была…
— Уж эта мне Лиса!.. Хуже зверя нет. Она давно и до
меня добирается… Ты её берегись, особенно когда река
льдом покроется. Запросто сцапает…
Часть 1
1. В тексте встречаются названия 3 животных и 2 птиц.
Сколько названий животных и птиц нужно добавить в
текст, чтобы всего их стало 11?
А. 10 В. 6
Б. 7 Г. 9
2. Какое превращение воды происходит в морозные
ночи?

15
А. замерзание
Б. испарение
В. превращение в жидкость
Г. помутнение
3. За ночь река замерзала на участке размером 10 см.
Сколько это дециметров?
А. 10 В. 100
Б. 1 Г. 5
4. Какой знак нужно поставить между числами?
2 птицы * 3 животных
А. < В. >
Б. = Г. ^
5. Куда может впадать река, о которой говорится в от-
рывке из сказки?
А. в ручей В. в пляж
Б. в берег Г. в море
6. О каком животном-хищнике говорится в тексте?
А. о лисе В. о белке
Б. о зайце Г. о рябчике
Часть 2
1. Запишите, для чего человек использует воду реки?

16
2. Как вы представляете себе реку? Начертите её схе-
матично ломаной линией так, чтобы общая длина
вашей «реки» была равна 15 см.
3. Дополните таблицу 1–2 примерами из текста и 2–3
своими примерами.
Птицы Рябчик,
Животные Лиса,
4. Вставьте пропущенные цифры.
20 17 16 13 11
Составьте 3–4 примера, ответами к которым будут
пропущенные цифры.

17
СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ.
КАК, ОТКУДА И КУДА?
Лесная сказка (отрывок)
Наступила весна. Глубокий снег точно присел, потем-
нел и начал таять. Особенно скоро это случилось на но-
вой поруби, где весеннее солнце припекало так горячо.
В густом лесу, обступавшем порубь со всех сторон, снег
ещё оставался, а на поруби уже выступали прогалины,
снеговая вода сбегала ручьями к одному месту, где под
толстым льдом спала зимним сном Речка Безымянка.
— Что вы меня будите раньше времени? — ворчала
она. — Вот снег в лесу стает, и я проснусь.
Но её всё-таки разбудили раньше. Проснувшись, Река
не узнала своих берегов; везде было голо и торчали
одни пни.
— Что такое случилось? — удивлялася Речка, обращаясь
к одиноко стоявшей старой Ели. — Куда девался лес?
А весеннее солнце продолжало нагревать землю.
Дохнул теплом первый весенний ветерок, прилетевший
с тёплого моря. Набухли почки на берёзах, а мохнатые
ветви елей покрылись мягкими, светлыми почками. Это
•

18
были молодые побеги новой хвои, выглянувшие зелё-
ными глазками. Через мокрый, почерневший снег, точно
изъеденный червями, пробился своей жёлтой головкой
первый Подснежник и весело крикнул тоненьким голо-
ском:
— Вот и я, братцы!.. Поздравляю с весной!
Часть 1
1. На ветках какого дерева появляется хвоя?
А. берёзы В. дуба
Б. ели Г. яблони
2. Сколько елей нужно досадить по берегу речки, чтобы
их стало 11?
А. 10 Б. 9 В. 19 Г. 9
3. О каком главном признаке прихода весны рассказы-
вается в тексте?
А. таяние снега В. ручьи
Б. тёплое солнце Г. высадка растений
4. Ширина ручейка 13 см. Сколько это дм и см?
А. 13 дм В. 31 дм
Б. 3 дм 1 см Г. 1 дм 3 см
5. Каким словом нельзя описать весенний ветер?
А. тёплый В. сладкий
Б. первый Г. сильный

19
6. Посчитайте, сколько предложений в прочитанном от-
рывке. Как, с точки зрения математики, можно полу-
чить это число?
А. 10 + 3 В. 10 + 5
Б. 10 + 4 Г. 10 + 6
Часть 2
1. Перечислите 2–3 признака весны.
Перечислите 2–3 признака осени.
Какой признак у весны и осени общий?
2. Посчитайте и запишите, сколько предложений в тек-
сте.
_____ предложений.
Составьте 2–3 примера на сложение, ответом к ко-
торым будет полученное число.

20
3. Подчеркните в тексте ответы на вопрос:
«О каких природных явлениях говорится в тексте?»
4. Запишите нечётные числа от 10 до 20. Составьте с
этими числами 3–4 неравенства. Используйте знаки
«>» и «<».
ГДЕ И КОГДА? ПОЧЕМУ И ЗАЧЕМ?
Царь и слоны (басня)
Один индийский царь велел собрать всех слепых и,
когда они пришли, велел им показать своих слонов. Сле-
пые пошли в конюшню и стали щупать слонов.
Один ощупал ногу, другой — хвост, третий — репи-
цу, четвёртый — брюхо, пятый — спину, шестой — уши,
седьмой — клыки, восьмой — хобот.
•

21
Потом царь позвал слепых к себе и спросил:
— Каковы мои слоны?
Один слепой сказал:
— Слоны твои похожи на столбы. — Этот слепой щу-
пал ноги.
Другой слепой сказал:
— Они похожи на веники. — Этот щупал хвост.
Третий сказал:
— Они похожи на сучья. — Этот щупал репицу.
Тот, что щупал живот, сказал:
— Слоны похожи на кучу земли.
Тот, что щупал бока, сказал:
— Они похожи на стену.
Тот, что щупал спину, сказал:
— Они похожи на гору.
Тот, что щупал уши, сказал:
— Они похожи на платки.
Тот, что щупал голову, сказал:
— Они похожи на ступу.
Тот, что щупал клыки, сказал:
— Они похожи на рога.
Тот, что щупал хобот, сказал, что они похожи на тол-
стую верёвку.
И все слепые стали спорить и ссориться.
Л. Н. Толстой

22
Часть 1
1. В каком районе Земли можно встретить слона?
А. в Африке
Б. в Арктике
В. в хвойном лесу
Г. в Антарктиде
2. Сколько слепых «осматривали» слонов?
А. 4 Б. 6 В. 8 Г. 10
3. Какое число пропущено?
6 + … = 14 8 + … = 16 9 + … = 17
А. 9 Б. 8 В. 10 Г. 6
4. Какое время года (в нашей стране) может быть са-
мым благоприятным для слонов?
А. июль В. май
Б. весна Г. лето
5. У каких животных есть рога?
А. у слонов В. у овец
Б. у коров Г. у волков
6. Один из слепых сказал, что слон похож на стену.
Форму какой геометрической фигуры чаще всего
имеет стена?
А. круга
Б. треугольника
В. прямоугольника
Г. пирамиды

23
Часть 2
1. Индия — страна, где можно встретить слонов. Корен-
ные жители Индии — индийцы, столица — Дели.
Дополните рассказ о своей родной стране.
Наша страна называется
Столица нашей страны — город
Флаг нашей страны состоит из ____ цветов:
2. Запишите, сколько вопросительных предложений
в тексте?
_____ предложений.
Составьте 3–4 примера с этим числом, используя
числа от 11 до 20.
3. Заполните таблицу. Для этого перечитайте текст.
Животное
Изделие
Предмет неживой природы
Предмет живой природы

24
4. Запишите вопрос к задаче, нарисуйте к ней схему и
решите задачу.
У царя в конюшне 20 слонов. 12 слонов слепые уже
«осмотрели».
Сколько ?
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ ЗА КУРС 1 КЛАССА
Судома (сказка)
В Псковской губернии, в Пороховском уезде, есть
речка Судома, и на берегах этой речки есть две горы,
друг против дружки.
На одной горе был прежде городок Вышгород, на
другой горе в прежние времена судились славяне. Ста-
рики рассказывают, что на этой горе в старину с неба
висела цепь и что кто был прав, тот до цепи доставал
•

25
рукой, а кто был виноват, тот не мог достать. Один
человек занял у другого деньги и отпёрся. Привели их
обоих на гору Судому и велели доставать до цепи. Тот,
кто давал деньги, поднял руку и сразу достал. Пришёл
черёд виноватому доставать. Он не отпирался, а толь-
ко отдал свой костыль подержать тому, с кем судился,
чтобы ловчее было руками достать до цепи; протянул
руки и достал. Тогда народ удивился: как, оба правы?
А у виноватого костыль был пустой, и в костыле были
запрятаны те самые деньги, в каких он отпирался. Ког-
да он отдал в руки костыль с деньгами подержать тому,
кому он должен был, он с костылём отдал и деньги и
потому достал цепь.
Так он обманул всех. Но с тех пор цепь поднялась
на небо и больше не спускалась. Так рассказывают ста-
рики.
Часть 1
1. О каком объекте неживой природы рассказывается в
сказке?
А. о реке В. о камне
Б. о горе Г. о воде
2. Сколько гор на берегах Судомы?
А. 2 Б. 1 В. 3 Г. ни одной
3. К какому числу нужно добавить число гор, чтобы по-
лучилось 11?
А. 9 Б. 10 В. 8 Г. 11

26
4. Какая вода может быть в реке?
А. мокрая В. пресная
Б. солёная Г. голубая
5. Посчитайте предложения во втором абзаце. Сколько
десятков в получившемся числе?
А. 2 Б. 0 В. 10 Г. 1
6. Форму какой геометрической фигуры чаще всего име-
ет гора?
А. шара В. квадрата
Б. треугольника Г. овала
Часть 2
1. В сказке говорится, где находится гора Судома. За-
пишите, где находится ваша школа.
Страна
город/село
улица
дом
2. Вставьте пропущенные цифры и составьте 3–4 нера-
венства с записанными цифрами. Подчеркните 2–3
нечётных числа.
19 18 15 13

27
3. Схематично изобразите растение и подпишите его части.
4. Дополните условие задачи и решите её по действи-
ям.
В первом абзаце ____ предложение, во втором аб-
заце на 9 предложений больше, а в третьем на ____
предложения больше, чем в первом абзаце. Сколько
предложений в тексте?

28
2 класс
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. НУМЕРАЦИЯ.
ГДЕ МЫ ЖИВЁМ
Часть 1
1. О какой планете говорится в приведённом ниже тек-
сте?
Пятая по размеру среди всех планет Солнечной сис-
темы. Она является также крупнейшей по диаметру и
массе среди планет земной группы.
Единственное известное человеку на данный момент
тело Солнечной системы в частности и Вселенной вооб-
ще, населённое живыми организмами.
А. о Луне
Б. о Юпитере
В. о Земле
Г. о Марсе
2. Укажите группу чисел, записанных в порядке их умень-
шения.
А. 10, 1, 9, 2
Б. 2, 4, 6, 8
В. 6, 5, 7, 4
Г. 8, 6, 4, 2

29
3. Прочитайте отрывок из текста. О каком изделии в нём
говорится?
Русская деревянная игрушка в виде расписной куклы,
внутри которой находятся подобные ей куклы меньшего
размера. Число вложенных кукол обычно от трех и более.
Почти всегда они имеют яйцеподобную форму с плоским
донцем и состоят из двух частей — верхней и нижней.
По традиции рисуется женщина в красном сарафане и
платке.
А. матрёшка В. яйцо
Б. дерево Г. женщина
4. Какое число составляют 6 дес. и 3 ед.?
А. 36 В. 63
Б. 60 Г. 630
5. Найдите пример хорошего отношения к природе.
А. оставлять в лесу мусор
Б. подкармливать птиц зимой
В. вырубать большие деревья
Г. брать животных домой
6. Выберите двузначное число.
А. 4 В. 607
Б. 134 Г. 34
7. Какая наука учит бережному отношению к природе?
А. биология
Б. экология
В. математика
Г. астрономия
8. Сколько миллиметров в 3 сантиметрах?
А. 30 В. 300
Б. 10 Г. 3

30
Часть 2
1. Прочитайте текст и заполните таблицу примерами из
текста.
Дети в роще (отрывок)
Двое детей, брат и сестра, отправились в школу. Они
должны были проходить мимо прекрасной тенистой рощи.
На дороге было жарко и пыльно, а в роще прохладно
и весело.
— Знаешь ли что? — сказал брат сестре. — В школу
мы ещё успеем. В школе теперь душно и скучно, а в
роще должно быть очень весело. Послушай, как кричат
там птички; а белок-то, белок сколько прыгает по вет-
кам! Не пойти ли нам туда, сестра?
Сестре понравилось предложение брата. Дети броси-
ли азбуки в траву, взялись за руки и скрылись между
зелёными кустами, под кудрявыми берёзами. В роще
точно было весело и шумно. Птички перепархивали бес-
престанно, пели и кричали; белки прыгали по веткам;
насекомые суетились в траве.

31
Живая природа Неживая природа Изделие
2. Запишите три однозначных и три двузначных числа.
Увеличьте каждое из них на 1 десяток. Запишите
получившиеся числа.
3. Запишите свой полный домашний адрес.
4. Вставьте пропущенные числа.
46 47 52 55

32
ПОРЯДОК ДЕЙСТВИЙ.
ЧИСЛОВЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ. ПРИРОДА
Ветер и Солнце (притча)
Однажды Солнце и сердитый северный Ветер затея-
ли спор о том, кто из них сильнее. Долго спорили они
и наконец решились померяться силами над путешест-
венником, который в это самое время ехал верхом по
большой дороге.
— Посмотри, — сказал Ветер, — как я налечу на него:
мигом сорву с него плащ.
Сказал — и начал дуть, что было мочи. Но чем более
старался Ветер, тем крепче закутывался путешественник
в свой плащ: он ворчал на непогоду, но ехал всё дальше
и дальше. Ветер сердился, свирепел, осыпал бедного пут-
ника дождём и снегом; проклиная Ветер, путешественник
надел свой плащ в рукава и подвязался поясом. Тут уж
Ветер и сам убедился, что ему плаща не сдёрнуть.
Солнце, видя бессилие своего соперника, улыбнулось,
выглянуло из-за облаков, обогрело, осушило землю,
а вместе с тем и бедного полузамёрзшего путешественника.
Почувствовав теплоту солнечных лучей, он приободрился,
благословил Солнце, сам снял свой плащ, свернул его и
привязал к седлу.
— Видишь ли, — сказало тогда кроткое Солнце серди-
тому Ветру, — лаской и добротой можно сделать гораздо
более, чем гневом.
•

33
Часть 1
1. Какая бывает природа?
А. мокрая и сухая В. плохая и хорошая
Б. живая и мёртвая Г. неживая и живая
2. Сколько получится, если из суммы чисел 34 и 7 вы-
честь 6?
А. 41 В. 47
Б. 35 Г. 21
3. Посчитайте предложения в рассказе. Укажите удобный
способ для получения данного числа.
А. 5+5 В. 3+4+3
Б. 5+5+5+5 Г. 3+2+10
4. Какие явления природы, указанные в тексте, может
создать ветер?
А. снег и град В. снегопад и дождь
Б. дождь и гроза Г. ураган и град
5. Периметр плаща путешественника, о котором говори-
ли Cолнце и Ветер, 4 метра. Что такое периметр?
А. сумма длин всех сторон
Б. произведение всех сторон
В. длина и ширина плаща
Г. частное всех сторон плаща
6. Прочитайте предложение, в котором выделено сло-
во. Каким прибором можно определить, что Солнце
обогрело человека?
А. телефоном В. барометром
Б. термометром Г. компасом

34
7. Как выполняются в любом примере действия, запи-
санные в скобках?
А. первыми В. третьими
Б. вторыми Г. не выполняются
8. Что такое метеорология?
А. наука о природе В. наука о планетах
Б. наука о метеоритах Г. наука о погоде
Часть 2
1. О каких явлениях природы рассказывается в тексте?
Запишите. Запишите еще 2–3 известных вам явления
природы.
2. Вставьте пропущенные данные, составьте и решите
задачу, обратную данной.
В тексте __ предложений. Сколько предложений нуж-
но добавить, чтобы в тексте стало 25 предложений?
3. О какой звезде говорится в рассказе? Как эта звезда
может изменять погоду? Запишите своё мнение.

35
4. Дополните условие задачи и решите её.
Начертите 2 отрезка: длина первого 3 см, а второго
на 30 мм больше. Выразите длину второго отрезка в
миллиметрах.
УСТНЫЕ ВЫЧИСЛЕНИЯ. УРАВНЕНИЯ.
ПРИРОДА
Лес и ручей
Пробегая по влажной лесной темноте, посреди болот
и мхов, ручей жалобно роптал, что лес закрывает от него
и ясное небо, и далёкую окрестность, не пропускает к
нему ни ясных лучей солнца, ни шаловливого ветерка.
•

36
— Хотя бы пришли люди и вырубили этот несносный
лес! — журчал ручей.
— Дитя моё! — кротко отвечал ему лес. — Ты ещё мал
и не понимаешь, что моя тень хранит тебя от иссушающе-
го действия солнца и ветра, что без моей защиты высо-
хли бы быстро твои ещё слабые струи. Погоди, наберись
прежде силы под моей тенью, и тогда ты выбежишь на
открытую равнину, но уже не слабым ручейком, а могучей
рекой. Тогда, без вреда для себя, будешь отражать ты
в своих струях блестящее солнце и ясное небо, будешь
безопасно играть с могучим ветром.
Часть 1
1. Посчитайте предложения в тексте. Какое число по-
лучится, если справа к нему приписать 0?
А. 600 В. 06
Б. 60 Г. 66
2. Какие растения встречаются в лесу?
А. дикорастущие
Б. цветы и травы
В. культурные
Г. злаковые
3. Укажите уравнение, решением которого является чис-
ло предложений в тексте.
А. 6 + х = 17 В. х + 6 = 6
Б. 12 – а = 10 Г. а – 6 = 0

37
4. Каких животных можно встретить в ручье?
А. заяц В. ласточка
Б. лягушка Г. майский жук
5. Каким действием можно проверить сложение?
А. сложением В. вычитанием
Б. делением Г. сложение не проверяется
6. Животные какой группы чаще всего встречаются в
водоёмах?
А. пресмыкающиеся В. земноводные
Б. рыбы Г. птицы
7. Укажите верный ответ для примера: 100 – 24.
А. 76 В. 86
Б. 67 Г. 70
8. Дикие животные — это те животные…
А. которые нас окружают
Б. которых подкармливают зимой
В. которых разводят люди
Г. которые живут в лесу
Часть 2
1. Дополните таблицу 2–3 примерами из текста и сво-
ими примерами.
Дикие
животные
Енот,

38
Домашние
животные
Корова,
2. Сравните выражения.
55 – 17 … 100 – 65
70 + 20 … 40 + 60
70 – 16 … 47 + 7
3. Приведите примеры деревьев и кустарников, которые
можно встретить по берегам рек и ручьев в лесу.
4. Вычислите и выполните проверку:
38 + 34; 46 – 14; 85 – 33; 12 + 67.

39
ПИСЬМЕННЫЕ ВЫЧИСЛЕНИЯ.
ЖИЗНЬ ГОРОДА И СЕЛА
Часть 1
1. Какая цифра будет в числе десятков при вычитании
32 из 324?
А. 10 В. 6
Б. 7 Г. 9
2. Каково главное отличие села от города?
А. село меньше города
Б. город меньше села
В. село и город одинаковые по размеру
Г. нет различий
3. Выберите верный ответ: 64 + 27.
А. 81 В. 91
Б. 100 Г. 90
4. Какое слово (название учреждения культуры) пропу-
щено в тексте?
Основой … считается демонстрация необычного и смеш-
ного; характерной принадлежностью современного … яв-
ляется демонстрация фокусов, клоунады, исключительных
способностей, часто связанных с риском (шпагоглотание,
огнеглотание, физическая сила, акробатика, эквилибрис-
тика, прыжки), дрессированных животных.
А. музей В. цирк
Б. театр Г. стадион

40
5. Выберите верный ответ: 80 – 53.
А. 23 В. 30
Б. 27 Г. 37
6. О какой группе видов транспорта идёт речь в ниже
представленном рассказе?
Вид транспортa, перевозящего грузы и/или пасса-
жиров по путям сообщения, как естественным (океаны,
моря, реки, озёра), так и искусственным (каналы, водо-
хранилища). Основным транспортным средством является
судно.
А. водный
Б. воздушный
В. личный
Г. наземный
7. Выберите верный ответ к задаче.
Через 4 года Ване будет 15 лет. Сколько лет будет
Ване через 12 лет?
А. 27 лет В. 19 лет
Б. 23 года Г. 31 год
8. Какой составной части нет в экономике?
А. промышленность
Б. транспорт
В. торговля
Г. люди
Часть 2
1. Опишите местность, где вы живёте, по плану:

41
а) Как называется ваш город/село/деревня?
б) Какие достопримечательности есть в вашей мест-
ности?
в) Что вы хотите поменять в вашем городе/селе/де-
ревне?
2. Начертите треугольник с прямым углом. Вычислите
его периметр.
3. Дополните таблицу 2–3 своими примерами.
Учреждения
культуры
Театр,

42
Учреждения
образования
Гимназия,
4. Запишите примеры столбиком, решите их и сделайте
проверку:
100 – 17; 67 – 39; 34 + 58.
УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ.
ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ
Часть 1
1. Каким действием можно заменить умножение?
А. делением В. вычитанием
Б. сложением Г. любым действием
2. О каком внутреннем органе рассказывается в при-
ведённом предложении?

43
Орган, обеспечивающий ток крови по кровеносным
сосудам.
А. печень В. почки
Б. лёгкие Г. сердце
3. Укажите верную запись выражения: первый множитель
5, второй множитель 7, произведение 35.
А. 5 х 7 = 35 В. 7 х 5 = 35
Б. 5 + 7 = 35 Г. 35 : 7 = 5
4. О каком вирусном заболевании говорится в следую-
щем описании?
Типичная инфекция начинается обычно с резкого
подъёма температуры тела (до 38°C — 40°C), которая
сопровождается болями в мышцах, головной болью и
чувством усталости.
А. кариес В. близорукость
Б. нарушение слуха Г. грипп
5. Какого компонента деления не существует?
А. делимого В. вычитаемого
Б. делителя Г. частного
6. Прочитайте описание. О каком опасном для человека
растении рассказывается в тексте?
Это растение иногда имеет внешнее сходство с не-
которыми видами съедобных грибов — шампиньонами,
сыроежками, зеленушками. Наиболее характерными отли-
чительными признаками его являются: постоянно белые
пластинки, ножка с кольцом и клубневидным утолщением,
окружённым свободной белой или зеленоватой плёнкой-
воротничком.
А. бледная поганка В. мухомор
Б. волчье лыко Г. сыроежка

44
7. Выберите верный ответ к задаче.
В учебной неделе 5 дней. Сколько дней в 4 учебных
неделях?
А. 9 В. 28
Б. 20 Г. 25
8. Чем опасны электрические приборы в доме?
А. можно получить ожог
Б. можно уронить приборы
В. можно получить поражение электротоком
Г. электроприборы не опасны
Часть 2
1. Закончите правила для тех, кто хочет быть здоров.
Перед едой нужно
Зубы нужно чистить
Овощи и фрукты надо
2. Выполните вычисления, заменяя умножение сложени-
ем:
4 х 8; 14 х 3; 5 х 3; 24 х 2.
3. Запишите названия внутренних органов человека и
их предназначение.

45
4. Запишите условие задачи в виде рисунка. Решите
задачу по действиям.
В классе 20 человек. Для работы с текстом детей
разделили на пары. Сколько пар детей получилось?
ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ.
ОБЩЕНИЕ. ПУТЕШЕСТВИЯ
Часть 1
1. Выберите правило, которому всегда должны следовать
люди.

46
А. уважать окружающих людей
Б. уступать места в транспорте
В. слушаться взрослых
Г. делать все так, как считаешь нужным
2. Каким числом нужно закончить запись:
3 х 4 = 3 х 3 + …?
А. 5 В. 4
Б. 1 Г. 3
3. Что можно делать в школе во время перемены?
А. бегать по коридору
Б. играть в спокойные игры
В. делать уроки
Г. играть в догонялки
4. Выберите верный ответ: 4 х 7.
А. 24 В. 21
Б. 28 Г. 14
5. О какой форме земной поверхности говорится в оп-
ределении?
Участки поверхности суши, дна морей и океанов,
для которых характерно небольшое колебание высот
(до 200 м). Они занимают более половины территории
суши.
А. горы В. равнины
Б. овраги Г. впадины
6. Найдите значение произведения m х 3, если m = 10.
А. 30 В. 300
Б. 13 Г. 31
7. Какого материка не существует?
А. Антарктиды В. Атлантиды
Б. Австралии Г. Африки

47
8. Выберите верное решение задачи.
В магазине мама купила 5 пирожков по 8 рублей
каждый. Сколько денег мама заплатила за покупку?
А. 8 : 5 В. 8 – 5
Б. 8 + 5 Г. 8 х 5
Часть 2
1. Запишите основные стороны горизонта. Какие вы
знаете способы определения сторон горизонта? За-
пишите их.
2. Решите примеры:
2 х 7; 3 х 4; 5 х 3; 16 : 2; 24 : 3; 9 : 3.
3. Опишите, как любит проводить время ваша семья.
Сделайте рисунок «Моя семья» (по желанию).

48
4. Запишите вопрос к задаче, нарисуйте к ней схему и
решите задачу.
В саду растут 4 ряда кустов смородины по 3 куста в
каждом ряду.
Сколько ?

49
Часть 1
1. Какого цвета нет на флаге России?
А. голубого В. красного
Б. белого Г. синего
2. Выберите верную запись выражения:
из числа 50 вычесть сумму чисел 22 и 16.
А. 50 + (22 – 16) В. 50 – (22 – 16)
Б. 50 + (22 + 16) Г. 50 – (22 + 16)
3. О каком приборе говорится в определении?
Прибор для определения направлений на местнос-
ти — это...
А. термометр В. компас
Б. барометр Г. ростомер
4. Какое подходящее число х для уравнения:
21 : х = 7?
А. 2 В. 4
Б. 3 Г. 14
5. Какое явление относится к весенним изменениям в
природе?
А. половодье В. снегопад
Б. листопад Г. отлёт птиц
6. Какое число пропущено: 40 мм = … см?
А. 44 В. 14
Б. 40 Г. 4

50
7. Описание какого города приведено в тексте?
Город основан 16 мая 1703 года Петром I. В 1712–
1918 годах — столица Российского государства. В городе
произошли три революции. Во время Великой Отечест-
венной войны 1941–1945 годов город около 900 дней
находился в блокаде, в результате которой более 600
000 человек умерли от голода.
А. Санкт-Петербург
Б. Москва
В. Владивосток
Г. Ростов-на-Дону
8. Выберите верное решение задачи.
1 кг карамели стоит 80 рублей, а 1 кг ирисок на
12 рублей дешевле. Сколько стоит 1 кг ирисок?
А. 80 х 12 В. 80 + 12
Б. 80 – 12 Г. 80 : 12
Часть 2
1. Разделите указанных ниже животных на 2 группы.
Напишите название каждой группы и объясните свой
выбор.
Корова, заяц, медведь, бобр, овца, коза, пчела, ка-
рась.

51
2. Выполните вычисления и сделайте проверку:
2 х 8; 3 х 5; 18 : 2; 21 : 3; 45 + 27; 67 – 49.
3. Запишите символы России. Сделайте рисунок.

52
4. Запишите вопрос к задаче и решите её по действи-
ям.
В саду 9 яблонь, а слив на 3 меньше.
Сколько всего ?

53
3 класс
СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ. РЕШЕНИЕ
УРАВНЕНИЙ. ОБОЗНАЧЕНИЕ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ
ФИГУР БУКВАМИ. КАК УСТРОЕН МИР
Часть 1
из которых только один правильный. Выберите его
и обведите нужную букву.
1. Среди записей выберите уравнение.
А. 67 – 12 В. 45 – 15
Б. x + 5 = 9 Г. 9 + 5 = х
2. Как называется результат сложения?
А. сумма В. разность
Б. слагаемое Г. произведение
3. Выберите верное решение уравнения 49 – х = 18.
А. 67 В. 57
Б. 27 Г. 31
4. Что нужно сделать, чтобы дать название отрезку?
А. обозначить буквой точку
Б. обозначить буквой начало отрезка
В. обозначить буквой концы отрезка
Г. обозначить буквой окончание отрезка
5. Укажите верный ответ к задаче.

54
В вазе 9 конфет, а в коробке на 7 конфет больше.
Сколько всего конфет?
А. 25 В. 11
Б. 16 Г. 18
6. Какого царства живой природы не существует?
А. царства растений
Б. царства бактерий
В. царства насекомых
Г. царства грибов
7. О какой науке говорится в определении: «Это наука
о связях между живыми существами и окружающей
их средой»?
А. биология
Б. география
В. астрономия
Г. экология
8. Выберите предмет неживой природы.
А. пшеница
Б. песок
В. гусеница
Г. колокольчик
9. В чём главное отличие человека от животных?
А. возможность расти и развиваться
Б. возможность питаться
В. человек живёт и умирает
Г. человек — разумное существо
10. Что такое окружающая среда?
А. природа, которая нас окружает
Б. всё, что окружает человека
В. изделия, которые нас окружают
Г. Вселенная

55
Часть 2
1. Вычислите, записывая решения столбиком:
12 + 85; 65 – 13; 70 – 37; 80 – 20.
2. Запишите, из чего, по вашему мнению, складывается
внутренний мир человека.
3. Решите уравнения и сделайте проверку.
у – 14 = 10 74 – а = 11
х + 45 = 90 24 + б = 60

56
4. Дополните предложение.
Символы любого государства — это
5. Заполните таблицу 2–3 своими примерами.
Царства живой природы
Царство растений Царство животных Царство грибов
УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ.
ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ.
ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ.
ЭТА УДИВИТЕЛЬНАЯ ПРИРОДА
Часть 1
1. Как называются числа, которые делятся на 2?
А. нечётные В. чётные
Б. простые Г. однозначные
2. Делимое 28, делитель 4. Выберите частное.
А. 7 Б. 8 В. 6 Г. 4

57
3. Сколько раз по 7 содержится в 35?
А. 6 В. 7
Б. 5 Г. 4
4. Произведение каких чисел равно 16?
А. 6 и 2 В. 7 и 2
Б. 4 и 4 Г. 6 и 3
5. Площадь прямоугольника равна 32 см2
, ширина пря-
моугольника — 4 см. Укажите длину.
А. 12 см В. 7 см
Б. 6 см Г. 8 см
6. Среди указанных ниже выберите вещество.
А. стекло В. вода
Б. парта Г. кувшин
7. Каково главное свойство поваренной соли?
А. солёный вкус В. кристаллы
Б. белый цвет Г. наличие в воде соли
8. Что происходит с водой при нагревании?
А. вода исчезает В. вода сжимается
Б. вода расширяется Г. вода замерзает
9. Что происходит с твёрдыми телами при охлажде-
нии?
А. тела расширяются В. тела увеличиваются
Б. тела испаряются Г. тела сжимаются
10. Что не обязательно входит в состав почвы?
А. воздух
Б. минеральные вещества
В. гранит
Г. вода

58
Часть 2
1. Запишите 5 нечётных чисел. Найдите их сумму, за-
пишите ответ.
2. Заполните таблицу.
Свойства веществ
Сахар Соль
Запишите, что общего у этих веществ.
3. Решите задачу, записывая решение по действиям.
В пачке 5 тетрадей. Для класса купили 6 пачек тет-
радей. Сколько тетрадей в 4 пачках? Сколько человек
в классе?

59
4. Начертите квадрат со стороной 3 см. Предложите
различные способы вычисления площади квадрата.
Запишите.
5. Приведите примеры нахождения воды в природе в
трёх её состояниях. Заполните таблицу.
Три состояния воды
Твёрдое ? Газообразное

60
УМНОЖЕНИЕ НА 1 И 0. ДЕЛЕНИЕ НУЛЯ.
ДОЛИ. КРУГ. ОКРУЖНОСТЬ. ЕДИНИЦЫ
ВРЕМЕНИ. ЭТА УДИВИТЕЛЬНАЯ ПРИРОДА
Часть 1
1. При умножении числа на 1 получается…
А. 1 В. то же самое число
Б. число, на 1 большее Г. 0
2. При делении нуля на любое число получается…
А. 0 В. то же самое число
Б. нуль делить нельзя Г. 1
3. Если апельсин разделить на две части, то половину
апельсина можно назвать…
А. одна доля В. две доли
Б. одна вторая доля Г. часть
4. Какой инструмент нужен для того, чтобы начертить
круг?
А. линейка В. треугольник
Б. циркуль Г. сантиметр
5. Как называется отрезок, соединяющий центр окруж-
ности с любой её точкой?
А. диаметр В. площадь
Б. прямая Г. радиус
6. Как по-другому можно назвать 9 часов вечера?
А. 20 часов В. 19 часов
Б. 18 часов Г. 21 час

61
7. О какой группе растений идёт речь в отрывке?
Это слово буквально означает лишь то, что это расте-
ния, живущие в воде, однако не все растения в водоёмах
можно с научной точки зрения назвать таковыми — такие
растения, как тростник, камыш, рогоз, кувшинки, кубыш-
ки, мелкие зелёные пластинки ряски и др., являются се-
менными (или цветковыми) растениями.
А. мхи
Б. папоротники
В. водоросли
Г. хвойные
8. Какая группа животных описывается в ниже приведён-
ном тексте?
Общее название животных, поедающих других живот-
ных. Такие животные встречаются среди млекопитающих,
птиц, пресмыкающихся, рыб, насекомых, червей и т.д.
А. хищники
Б. всеядные животные
В. насекомоядные животные
Г. растительноядные животные
9. Выберите несъедобный гриб.
А. подберёзовик В. волнушка
Б. желчный гриб Г. груздь
10. Какое животное, занесённое в Красную книгу, опи-
сывается в отрывке?
Полуводное млекопитающее-грызун. Самый крупный
грызун Европы и второй по величине грызун после ка-
пибары.
А. бобр В. мышь
Б. крот Г. суслик

62
Часть 2
1. Решите примеры.
(36 + 34) х 1 =
(67 – 54) х 0 =
0 х (100 – 27) =
2. Составьте и схематически изобразите 1–2 цепи пи-
тания животных водоёма и животных леса.
3. Сделайте рисунок к задаче и решите её.
Прямоугольник длиной 6 см и шириной 3 см разде-
лили на 3 равные части. Какова площадь двух частей
прямоугольника? Заштрихуйте эти части.

63
4. Запишите 4–5 правил сбора грибов. Запишите назва-
ния несъедобных грибов, которые вы знаете.
5. Поставьте знаки «>», «<», «=».
1 нед. … 6 сут.
4 мес. … 57 сут.
24 ч … 1 сут.

64
ВНЕТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ.
ДЕЛЕНИЕ С ОСТАТКОМ. МЫ И НАШЕ
ЗДОРОВЬЕ. НАША БЕЗОПАСНОСТЬ
Часть 1
1. Выберите верный ответ: 5 х 20 : 50.
А. 50 Б. 2 В. 20 Г. 100
2. Каким действием можно проверить деление?
А. умножением
Б. вычитанием
В. сложением
Г. любым арифметическим действием
3. Найдите верную запись проверки деления с остатком
91 : 9.
А. 9 х 10 + 1 = 91
Б. 1 + 9 + 81 = 91
В. 1 х 9 х 10 = 90 + 1
Г. 90 : 9 + 1 = 11
4. Сколько раз по 4 содержится в 25?
А. 4 Б. 5 В. 6 Г. 7
5. Выберите верный ответ: 40 : 9.
А. 4 В. 4 (ост. 3)
Б. 3 (ост. 13) Г. 4 (ост. 4)
6. Какой орган не относится к органам чувств?
А. ухо В. желудок
Б. глаз Г. нос

65
7. О каком образе жизни говорится в определении?
Образ жизни человека, направленный на профилактику
болезней и укрепление здоровья. Также можно сказать,
что это распорядок действий, предназначенный для ук-
репления здоровья.
А. правильный образ жизни
Б. здоровый образ жизни
В. хороший образ жизни
Г. здоровье
8. Какое из ниже перечисленных мест в квартире на-
иболее опасно?
А. комната В. ванная
Б. кухня Г. балкон
9. К какой группе дорожных знаков относится знак «Ос-
торожно, дети!»?
А. предупреждающий
Б. запрещающий
В. информационно-указательный
Г. предписывающий
10. Какова роль скелета в организме человека?
А. поддержание организма
Б. опора и движение
В. орган дыхания
Г. участвует в пищеварении
Часть 2
1. Выполните деление с остатком и сделайте проверку.

66
76 : 9 = 37 : 12 = 47 : 5 = 56 : 10 =
2. Заполните таблицу примерами.
Системы и органы чувств человека
Нервная
система
Дыхательная
система
Лёгкие,
Пищеварительная
система
Ротовая полость,
Кровеносная
система
Органы
чувств
Зрение,
Выделительная
система
Почки,
3. Выполните действия и запишите ответ.
14 х 5 + 46 : 2 – 66 : 11 =

67
4. Запишите 4–5 правил безопасного движения пешехода
на улице.
5. Сделайте рисунок к задаче и решите её.
28 карандашей разложили в 4 одинаковые короб-
ки. Сколько карандашей в 1 коробке? Сколько коробок
понадобится, чтобы разложить 36 карандашей? Сколько
карандашей останется?

68
НУМЕРАЦИЯ ЧИСЕЛ ОТ 1 ДО 100.
УСТНЫЕ ПРИЕМЫ АРИФМЕТИЧЕСКИХ
ДЕЙСТВИЙ. ЧЕМУ УЧИТ ЭКОНОМИКА
Часть 1
1. Выберите верную запись числа: три сотни три.
А. 330 В. 33
Б. 300 Г. 303
2. Найдите верную запись числа 620 в виде суммы раз-
рядных слагаемых.
А. 600 + 20 В. 600 + 20 + 0
Б. 300 + 300 + 20 Г. 600 + 10 + 10
3. Выберите верный ответ: 460 + 440.
А. 800 В. 1 000
Б. 900 Г. 960
4. Выберите верный ответ: 1000 : 5.
А. 20 В. 100
Б. 200 Г. 202
5. Определите верную запись выражения: сумму чисел
350 и 130 уменьшить на 100.
А. (350 – 130) + 100
Б. (350 + 130) + 100
В. (350 + 130) – 100
Г. (350 – 130) – 100
6. О каком полезном ископаемом говорится в ниже при-
ведённом отрывке?

69
Свойства полезного ископаемого: пластичность, вяз-
кость, не пропускает воду. Это полезное ископаемое
используется в строительстве, а также для изготовления
посуды, игрушек и т.д.
А. песок В. гранит
Б. каменный уголь Г. глина
7. Какие потребности человека удовлетворяет эконо-
мика?
А. потребность в общении
Б. потребность в товарах и услугах
В. потребность в искусстве
Г. потребность во всём
8. Из чего складывается семейный бюджет?
А. из доходов и расходов всех членов семьи
Б. из расходов всех членов семьи
В. из доходов работающих старших членов семьи
Г. из доходов всех членов семьи
9. О какой отрасли промышленности говорится в ниже
приведённом определении?
Отрасль тяжёлой промышленности, производящая
всевозможные машины, оборудование, орудия труда,
приборы, а также предметы потребления и продукцию
оборонного назначения.
А. машиностроение
Б. металлургия
В. лёгкая промышленность
Г. электроэнергетика
10. Выберите пример профессии умственного труда.
А. строитель В. учитель
Б. сантехник Г. продавец

70
Часть 2
1. Запишите количество десятков, сотен и единиц в каж-
дом числе.
163 –
709 –
450 –
2. Заполните таблицу собственными примерами.
Товары Услуги
3. Выполните вычисления по образцу.
720 : 3 = (600 + 120) : 3 = 600 : 3 + 120 : 3 = 200 + 40 = 240
850 : 5 =
600 : 4 =
4. Запишите, из чего складывается и как расходуется
государственный бюджет. На что, по вашему мнению,
нужно увеличить расходы государственного бюдже-
та?

71
5. Дополните схему.
Отрасли сельского хозяйства
Растениеводство
разведение КРС
пчеловодство
НУМЕРАЦИЯ ЧИСЕЛ ДО 1000.
ПИСЬМЕННЫЕ ПРИЕМЫ ВЫЧИСЛЕНИЙ.
ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ГОРОДАМ И СТРАНАМ
Часть 1
1. Сколько десятков в числе 780?
А. 8 Б. 78 В. 780 Г. 7
2. При вычитании числа 130 из 346 в числе десятков
получится…
А. 1 Б. 16 В. 26 Г. 6

72
3. При выполнении письменного деления 342 на 4 сна-
чала разделим на 4 …
А. 3 Б. 42 В. 4 Г. 34
4. Выберите верную запись письменного деления: 576
разделить на 2.
А. 576 : 2 В. 576 2
Б. 576 х 2 Г. 576
2
5. Найдите верный ответ: 30 рублей 8 копеек — это…
А. 38 копеек В. 83 копейки
Б. 308 копеек Г. 803 копейки
6. О каком городе, входящем в Золотое кольцо России,
говорится в описании?
Классикой не только русского, но и мирового искус-
ства стали архитектурные памятники этого города, в час-
тности постройки бывшего Архиерейского дома XVII в.
Большую ценность представляет каменная и деревянная
застройка города XVIII–XX вв. Достоянием мировой куль-
туры являются звоны — уникальный набор музыкальных
произведений XVII–XIX вв., неотделимый от замечатель-
ного музыкального инструмента — знаменитой звонницы.
Каждый из её 13 колоколов, от самого большого, весом
2 тысячи пудов (32 тонны), до самого малого, имеет своё
особое звучание.
На западной окраине города, на берегу озера Неро,
расположен красивейший ансамбль Спасо-Яковлевского
монастыря.
А. о Ярославле В. о Переславле-Залесском
Б. о Ростове Великом Г. о Сергиевом Посаде
7. Какая из перечисленных стран не граничит с Росси-
ей?

73
А. Швеция В. Китай
Б. Украина Г. США
8. Выберите столицу Германии.
А. Париж В. Берлин
Б. Лондон Г. Кельн
9. Описание какого памятника истории и культуры при-
ведено в тексте?
Размеры её поистине захватывают воображение. Вы-
сота на сегодняшний день составляет около 139 метров.
Периметр 922 метра, площадь основания 53 000 квад-
ратных метров (сравнима с площадью 10 футбольных
полей). Учёные посчитали общий вес, который составил
около 6,25 миллиона тонн.
Состоит из более чем 2,2 миллиона больших камен-
ных блоков известняка, гранита и базальта, средний вес
каждого из которых около 2,5 тонны. Всего их 210 ря-
дов блоков.
Изначально поверхность была гладкой, т.к. её покры-
вал специальный материал. Однако время берёт своё, и
теперь от гладкой поверхности не осталось и следа.
А. Московский Кремль В. Эйфелева башня
Б. Тадж-Махал Г. пирамида Египта
10. Какая из стран находится на севере Европы?
А. Белоруссия В. Польша
Б. Великобритания Г. Испания
Часть 2

74
1. Выполните вычисления, записывая примеры столби-
ком:
145 + 302; 336 – 121; 325 х 3; 454 : 2.
2. Запишите названия городов России, входящих в Зо-
лотое кольцо России. Дайте описание наиболее пон-
равившегося вам города.
3. Найдите площадь и периметр квадрата со стороной
40 дм. Запишите вычисления и ответ.
4. Дополните таблицу примерами.

75
Достопримечательности городов Европы
Лондон
Париж
Берлин
Вена
Москва
5. Решите задачу.
100 учеников отправились в театр. 50 учеников сели
в большой автобус, остальные — в 2 маленьких автобуса.
Сколько учеников в маленьком автобусе?
Часть 1

76
1. Что обозначает цифра 0 в записи числа 780?
А. число сотен В. число десятков
Б. число 0 Г. число единиц
2. Выберите число, в котором 5 десятков и 2 сотни.
А. 250 Б. 205 В. 520 Г. 502
3. Найдите верный ответ: 700 – 140 + 230.
А. 540 Б. 790 В. 330 Г. 370
4. Укажите верный ответ: 3 кг – 600 г.
А. 2 кг 400 г В. 3 кг 600 г
Б. 2 кг 600 г Г. 2 кг
5. Длина прямоугольника 8 см, ширина в 2 раза мень-
ше. Каков периметр прямоугольника?
А. 20 см В. 24 см
Б. 16 см Г. 40 см
6. Какой предмет неживой природы упоминается в ниже
приведённом отрывке из рассказа?
Бегу я меж крутых бережков — я, весёлый лесной ру-
чей. Бегу, не устаю; на пёстрых камешках — позваниваю,
в древесных корнях — перебулькиваюсь, в камышах да
осоке — пришепётываю ласковым шёпотом.
А. корни В. осока
Б. камыши Г. ручей
7. Какая группа животных описана ниже?
Известно около 1 млн видов этих представителей жи-
вотного мира. Обладают наибольшим разнообразием среди
всех остальных животных на Земле; включают бабочек,
жуков, мух, муравьёв, пчёл и других. Наука, изучающая
их, называется энтомологией.
А. рыбы В. пресмыкающиеся
Б. насекомые Г. звери

77
8. Что является главным органом кровеносной системы?
А. вены В. сердце
Б. лёгкие Г. артерии
9. О какой основе экономики говорится в определе-
нии?
Их можно разделить на несколько групп. Основными
являются горючие (нефть, газ, горючие сланцы, торф и
другие) и рудные (железная руда, медь, никель и дру-
гие). Менее важными, но всё же необходимыми являются
песок, известняк, глина, соли, фосфаты и другие. Они
также разделяются на группы.
А. полезные ископаемые В. рудные ископаемые
Б. капитал Г. труд
10. Выберите город, входящий в Золотое кольцо Рос-
сии.
А. Ростов-на-Дону В. Углич
Б. Воронеж Г. Тверь
Часть 2
1. Выполните вычисления:
432 х 2; 366 : 2; 84 : 9; 400 – 40 х 10 : 2.

78
2. Составьте 3–4 цепи питания животных луга и водо-
ёма.
3. Решите задачу.
В 6 корзинах 48 яблок. Сколько нужно корзин, чтобы
разложить в них 80 яблок?
4. Допишите названия систем органов человека и запи-
шите 1–2 названия органов этих систем.
Нервная система —
система —
система —
система —

79
5. Какие места, где бывает человек, можно назвать опас-
ными? Запишите 3–4 правила поведения в опасных
местах.

80
4 класс
ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000,
АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ
(Повторение изученного в 3 классе)
ЗЕМЛЯ И ЧЕЛОВЕЧЕСТВО
Рассказ аэронавта (в сокращении)
Народ собрался смотреть на то, как я полечу. Шар
был готов. Он подрагивал, рвался вверх на четырёх ка-
натах и то морщился, то надувался. Я простился с сво-
ими, сел в лодку, осмотрел, все ли мои припасы были
по местам, и закричал: «Пускай!» Канаты подрезали, и
шар поднялся кверху, сначала тихо, — как жеребец сор-
вался с привязи и оглядывался, — и вдруг дёрнул кверху
и полетел так, что дрогнула и закачалась лодка. Внизу
захлопали в ладоши, закричали и замахали платками и
шляпами. Я взмахнул им шляпой и не успел опять надеть
её, как уж я был так высоко, что с трудом мог разо-
брать людей. Первую минуту мне стало жутко и мороз
пробежал по жилам; но потом вдруг так стало весело
на душе, что я забыл бояться. Мне уж чуть слышен был
шум в городе. Как пчёлы, шумел народ внизу. Улицы,
дома, река, сады в городе виднелись мне внизу, как на
картинке. Мне казалось, что я царь над всем городом и
народом, — так мне весело было наверху.
Солнце стояло ещё высоко, но на закате тянулась
туча, — и вдруг она закрыла солнце. Мне опять стало
•

81
жутко, и я, чтоб заняться чем-нибудь, достал барометр
и посмотрел на него, и по нём узнал, что я поднялся
уже на 4 версты. Когда я клал на место барометр, что-
то затрепыхалось около меня, и я увидал голубка. Я
посмотрел на барометр. Теперь я уже был на пять вёрст
над землёю и почувствовал, что мне воздуха мало, и я
часто стал дышать. Я потянул за верёвку, чтобы выпус-
тить газ и спускаться, но ослабел ли я или сломалось
что-нибудь, — клапан не открывался. Я обмер. Мне не
слыхать было, чтобы я поднимался, ничто не шевелилось,
но дышать мне становилось всё тяжелее и тяжелее. «Если
я не остановлю шар, — подумал я, — то он лопнет, и
я пропал». Чтобы узнать, поднимаюсь ли я или стою на
месте, я выбросил бумажки из лодки. Бумажки, точно
камни, летели книзу. Значит, я, как стрела, летел кверху.
Я изо всех сил ухватился за верёвку и потянул. Я спус-
тился в туман: это были тучи. Потом подул ветер, понёс
меня куда-то, и скоро выглянуло солнце, и я увидал под
собой опять чашку земли. Но не было ещё нашего горо-
да, а какие-то леса и две синие полосы — реки. Опять
мне радостно стало на душе и не хотелось спускаться; но
вдруг что-то зашумело подле меня, и я увидал орла.
Он удивлёнными глазами поглядел на меня и оста-
новился на крыльях. Я, как камень, летел вниз. Я стал
скидывать балласт, чтобы задержаться.
Скоро мне стали видны поля, лес и у леса деревня,
и к деревне идёт стадо. Я слышал голоса народа и ста-
да. Шар мой спускался тихо. Меня увидали. Я закричал
и бросил им верёвки. Сбежался народ. Я увидел, как
мальчик первый поймал верёвку. Другие подхватили,
прикрутили шар к дереву, и я вышел. Я летал только 3
часа. Деревня эта была за 250 вёрст от моего города.

82
Часть 1
1. Что обозначает цифра 5 в записи числа в последнем
абзаце?
А. число единиц В. число сотен
Б. число десятков Г. число тысяч
2. 1 верста – примерно 1 км. Сколько метров в 250
верстах (примерно)?
А. 1 000 В. 250 000
Б. 25 000 Г. 250
3. Выберите числовое выражение.
А. 3, 250 В. 250 и 3
Б. 3<250 Г. 250 + 3
4. Авиатор поднимался ввысь под острым углом. Какой
угол называется острым?
А. угол, который меньше прямого
Б. угол, который больше прямого
В. угол, который равен прямому
Г. прямой угол
5. Сколько десятков в 3 верстах (примерно)?
А. 30 В. 3 000
Б. 300 Г. 3
6. Какую науку нужно знать, чтобы изучать небесные
тела?
А. географию
Б. астрономию
В. биологию
Г. анатомию

83
7. Какие географические объекты мог изучать авиатор,
находясь на шаре?
А. звёзды, небесные тела
Б. животных
В. мебель
Г. реку, остров
8. Что такое Луна?
А. планета В. звезда
Б. спутник Земли Г. небесное светило
9. Путешествие авиатора происходило в начале XX века.
Что обозначает слово «век»?
А. 10 лет В. 1 000 лет
Б. 20 лет Г. 100 лет
10. Почему на Земле происходит смена дня и ночи?
А. из-за вращения Луны
Б. из-за движения Солнца
В. из-за вращения Земли вокруг своей оси
Г. из-за приливов и отливов
Часть 2
1. Выпишите из текста трёхзначное число. Запишите его
в виде суммы разрядных слагаемых.

84
2. Напишите названия всех планет Солнечной системы.
3. Составьте и запишите по 1 примеру на сложение,
вычитание, умножение и деление с числами, встреча-
ющимися в тексте. Выполните действия письменно.
4. Какие известные географические объекты есть в ва-
шей местности? Запишите и объясните свой ответ.
5. Запишите число, в котором 56 единиц 2 класса и
100 единиц 1 класса. Запишите рядом предыдущее
и последующее числа.

85
ВЕЛИЧИНЫ. ПРИРОДА РОССИИ
Часть 1
1. Сколько десятков метров в 1 км?
А. 1 000 В. 10
Б. 100 Г. 1
2. Что относится к единицам площади?
А. см В. см2
Б. дм Г. дм3
3. 4 минуты 3 секунды — это …
А. 243 с В. 234 с
Б. 43 с Г. 403 с
4. В 1 тонне …
А. 100 кг В. 100 г
Б. 1 000 г Г. 1 000 кг
5. Четверть часа — это …
А. 15 минут В. 45 минут
Б. 30 минут Г. 4 минуты
6. Прочитайте отрывок из текста и ответьте на вопрос:
«В какой природной зоне живут эскимосы?»
На свете есть земля, где только три месяца бывает
лето, а остальное время бывает зима. Зимой дни бы-
вают такие короткие, что только взойдёт солнце, тотчас
и сядет. А три месяца, в самую середину зимы, солнце
совсем не восходит, и все три месяца темно. В этой
земле живут люди; их называют эскимосами.

Vse kompleksnye testy_mat_om_2014

Vse kompleksnye testy_mat_om_2014

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (17)

Viewers also liked

Viewers also liked (16)

Similar to Vse kompleksnye testy_mat_om_2014

Similar to Vse kompleksnye testy_mat_om_2014 (20)

More from nikonatbkru

More from nikonatbkru (20)

Vse kompleksnye testy_mat_om_2014