Aurinkoenergian kannattavuuden vaikuttimet -esitys TEM:n ja Pöyryn hajautetun tuotannon seminaarissa Helsingissä 9.9.2016
Karoliina Auvinen, Aalto-yliopisto
Kutsu tutkija kylään -kampanja rohkaisee Luken ja yritysten väliseen yhteistyöhön. Kampanjan rahoituksella tutkija voi työskennellä yrityksessä 1–2 päivää ilman kustannuksia yritykselle.
Aurinkoenergian kannattavuuden vaikuttimet -esitys TEM:n ja Pöyryn hajautetun tuotannon seminaarissa Helsingissä 9.9.2016
Karoliina Auvinen, Aalto-yliopisto
Kutsu tutkija kylään -kampanja rohkaisee Luken ja yritysten väliseen yhteistyöhön. Kampanjan rahoituksella tutkija voi työskennellä yrityksessä 1–2 päivää ilman kustannuksia yritykselle.
This document discusses developing mobile applications from a multi-disciplinary perspective. It mentions that the applications can be developed for many different fields and purposes. The challenges of multi-disciplinary work are addressed, as well as the goals of student growth, motivation, participation, feedback and evaluation. Contact information is provided for two people involved in the project.
E-oppiminen Suomessa ja Euroopassa - linjauksia, kehityshankkeita ja kokemuk...Kari Mikkelä
Digitaalisesti tuetun oppimisen kehitystilanne 15 vuottasinne (14.6.2001). Mitkä haasteet ovat jo ratkenneet, mitkä mahdollisuudet hyödynnetty? Mitä voimme oppia lähihistorian tarkasteusta?
Sovellon Risto Linturin esitys aiheesta 3D-tulostus ammatillisessa koulutuksessa, esityksen lisäsi Minna T-S/OPH Tervehdys Opetushallituksen 3D-tulostuksen opetuskäytön mahdollisuudet ammattikoulutuksessa –työseminaarista.
This document discusses developing mobile applications from a multi-disciplinary perspective. It mentions that the applications can be developed for many different fields and purposes. The challenges of multi-disciplinary work are addressed, as well as the goals of student growth, motivation, participation, feedback and evaluation. Contact information is provided for two people involved in the project.
E-oppiminen Suomessa ja Euroopassa - linjauksia, kehityshankkeita ja kokemuk...Kari Mikkelä
Digitaalisesti tuetun oppimisen kehitystilanne 15 vuottasinne (14.6.2001). Mitkä haasteet ovat jo ratkenneet, mitkä mahdollisuudet hyödynnetty? Mitä voimme oppia lähihistorian tarkasteusta?
Sovellon Risto Linturin esitys aiheesta 3D-tulostus ammatillisessa koulutuksessa, esityksen lisäsi Minna T-S/OPH Tervehdys Opetushallituksen 3D-tulostuksen opetuskäytön mahdollisuudet ammattikoulutuksessa –työseminaarista.
3. Menna Rantala 28.9.2011 - 3 Virtuaalikylä – kaikille avoin oppimisympäristö Virtuaalikylää on rakennettu useassa eri hankkeessa: VirtuaaliAMK:nESR-osarahoitteisissa sisällöntuotantohankkeessa vuosina 2001-2003 AMK-verkosto hankkeessa, joka alkoi vuonna 2004 ja jatkui vuoden 2006 loppuun OPH:n useissa eri oppilaitosten virtuaalikouluhankkeissa 2003 – 2004 ja 2005-2006 sekä 2006-2007 Kehittämistyö on jatkunut OPH:n oppimisympäristöhankkeissa 2008, 2009 ja 2010 sekä jatkuu myös 2011 ja 2012.
4. Luonnonvara- ja ympäristöalan aktiivinen toimijaverkosto Menna Rantala 28.9.2011 - 4 Parhaillaan yhteensä 44 luonnonvara- ja ympäristöalan oppilaitosta mukana sisällöntuottamisessa
9. Virtuaalikylä – verkoston vahvuudet Oppilaitosten sekä organisaatioiden välinen yhteistyö Sisällön monipuolisuus ja tiedon jakaminen Reaaliaikaisuus Järkevä resurssien ja ajan käyttö Vertaistuki ja yhteinen kehittäminen Jatkuvuus Menna Rantala 28.9.2011 - 9