1. Students will visit Taman Negara national park from August 21-23, 2015 as part of a project to experience and document nature.
2. They must complete individual and group assignments including a 5-7 minute documentary video as a group, informational pop-up posters as a group, and a photo scrapbook journal individually.
3. The assignments aim to create awareness of natural elements and allow students to appreciate nature through documenting their experiences at Taman Negara, Malaysia's largest national park.
This short document promotes creating presentations using Haiku Deck on SlideShare. It encourages the reader to get started making their own Haiku Deck presentation by simply clicking the "GET STARTED" button provided. In just one sentence, it pitches presentation creation using Haiku Deck on SlideShare.
This document provides the criteria and requirements for the final project assignment in the DST30204 Creative Thinking Skills course. Students must work in teams to create a 5-minute short film telling a story that features their prototype as an important part of the narrative. The film must be uploaded to YouTube and obtain 200 views. It will be graded on story structure, emphasis on the prototype, and adherence to the specified genre. Students must also blog weekly about their progress and the timeline includes deadlines for the storyline, editing, and final upload. Individual and group marks will be awarded based on proposals, teamwork, and the quality of the final outcome.
This document provides the brief and requirements for an assignment asking students to create a mask representing their personal journey or goals. Students are asked to apply Joseph Campbell's concept of the monomyth, or hero's journey, to describe what stage of life they are currently in. They must create a wearable, aesthetically pleasing mask using found or paper materials. The mask should be an original representation of the student's character and resolution. It will be evaluated based on fluency, flexibility, originality, and elaboration of ideas as well as the overall design and wearability of the final mask.
O documento discute conceitos como sonhos, metas, marketing pessoal, sucesso, visão e resultados. Ele fornece definições e exemplos destes conceitos, enfatizando a importância de se ter objetivos claros, desenvolver relacionamentos e focar esforços para alcançar o sucesso de forma contínua.
1. Students will visit Taman Negara national park from August 21-23, 2015 as part of a project to experience and document nature.
2. They must complete individual and group assignments including a 5-7 minute documentary video as a group, informational pop-up posters as a group, and a photo scrapbook journal individually.
3. The assignments aim to create awareness of natural elements and allow students to appreciate nature through documenting their experiences at Taman Negara, Malaysia's largest national park.
This short document promotes creating presentations using Haiku Deck on SlideShare. It encourages the reader to get started making their own Haiku Deck presentation by simply clicking the "GET STARTED" button provided. In just one sentence, it pitches presentation creation using Haiku Deck on SlideShare.
This document provides the criteria and requirements for the final project assignment in the DST30204 Creative Thinking Skills course. Students must work in teams to create a 5-minute short film telling a story that features their prototype as an important part of the narrative. The film must be uploaded to YouTube and obtain 200 views. It will be graded on story structure, emphasis on the prototype, and adherence to the specified genre. Students must also blog weekly about their progress and the timeline includes deadlines for the storyline, editing, and final upload. Individual and group marks will be awarded based on proposals, teamwork, and the quality of the final outcome.
This document provides the brief and requirements for an assignment asking students to create a mask representing their personal journey or goals. Students are asked to apply Joseph Campbell's concept of the monomyth, or hero's journey, to describe what stage of life they are currently in. They must create a wearable, aesthetically pleasing mask using found or paper materials. The mask should be an original representation of the student's character and resolution. It will be evaluated based on fluency, flexibility, originality, and elaboration of ideas as well as the overall design and wearability of the final mask.
O documento discute conceitos como sonhos, metas, marketing pessoal, sucesso, visão e resultados. Ele fornece definições e exemplos destes conceitos, enfatizando a importância de se ter objetivos claros, desenvolver relacionamentos e focar esforços para alcançar o sucesso de forma contínua.
8. Teemalukuvuoden keskiössä on Seinäjoella
sijaitseva arkkitehti Alvar Aallon suunnittelema
ainutlaatuinen arkkitehtoninen kokonaisuus, jota
kutsutaan Aalto-keskukseksi.
9. Seinäjoen yläkoulujen 8. luokkien oppilaat saavat
teemalukuvuoden aikana tietoa arkkitehtuurin perusteista ja
kaupunkisuunnittelusta.
10. •Professori Ari Hynynen piti kaupunkisuunnitteluun
liittyvät luennot kaikissa Seinäjoen yläkouluissa.
11. Teemalukuvuoden pääsisältönä 8. luokille on SkecthUp-ohjelmistolla
toteutettava suunnitteluprojekti/kilpailu, joka toteutetaan yhteistyössä
Seinäjoen ammattikorkeakoulun tekniikan yksikön kanssa.
12. •Suunnitteluprojektissa oppilaat ideoivat ja suunnittelevat
yksittäin tai 2-3 hengen ryhmissä rakennuksen, rakennelman
tai veistoksen Seinäjoella sijaitsevaan Lakeuspuistoon.
13. • Suunnittelu toteutetaan annetun ohjeistuksen pohjalta
koulujen kuvataiteen, teknisen työn ja matematiikan
valinnaisaineiden tunneilla.
15. •Syksyllä 2016 käyttöön otettavissa uusissa opetussuunnitelman
perusteissa korostetaan tietoteknisten laitteiden ja
ohjelmistojen käyttämistä opetuksen ja oppimisen apuna
16. •Suunnittelutehtävä tarjoaa yläkoulun oppilaille erinomaisen
mahdollisuuden tutustua yhteen työelämässä käytettävään
tietoteknologian ohjelmaan ja sen käyttötarkoituksiin.
17. • Omien ideoiden ja ajatusten näkyväksi tuominen herättää myös
kiinnostusta rakennettua ympäristöä ja sen suunnittelua kohtaan.
20. SketchUp-ohjelmistolla toteutettava suunnitteluprojekti/kilpailu
perusopetuksen 8. luokkien oppilaille
Kevätlukukausi 2015
Projektin markkinointi kouluille.
Projektista kiinnostuneiden
opettajien kartoittaminen.
Opettajien tutustumiskäynti Seinäjoen
ammattikorkeakoulun Cave-visualisointistudiossa. Samassa
yhteydessä lisäinfoa ja keskustelua tehtävän toteuttamiseen
liittyvistä asioista.
Koulutus arkkitehtuuriohjelmisto SketchUpin
käytöstä ja asentamisesta työasemiin. Kouluttajana
ohjelmiston maahantuoja M.A.D. Oy:n edustaja. Google SketchUp Make 2015 -ohjelman
asennus koulujen Windows -
työasemiin.
Ohjeistukset tehtävän toteuttamisesta
kouluille. Tukimateriaalina Seinäjoen kaupungin
tekniikkakeskuksen laatima arkkitehtuurin
peruskäsitteitä lyhyesti esittelevä materiaali.
Syyslukukausi 2015
Professori Ari Hynysen
arkkitehtuuriluennot
8. luokkien oppilaille . Pienryhmäopastusta ohjelmiston käytöstä
projektissa mukana oleville opettajille ja
oppilaille. SeAMKin opiskelijatutori mukaan
projektiin. Sponsorien hankinta.
Suunnittelutehtävän toteutus
valinnaisaineissa (kuvataide,
tekninen työ ja matematiikka).
Kevätlukukausi 2016
Tehtävän toteutus jatkuu
kouluilla. Tarkennetut
ohjeet kilpailuun
osallistuville.
Tehtävän esittely
Opinlakeus-messuilla 21.1.
Tietoprovinssin osastolla. Kilpailuun osallistuvien
suunnittelutöiden palautus 31.1.
mennessä. Kilpailutöiden arviointi ja
palkitseminen. Palkittujen töiden
esittely ja oppilaiden vierailut Cave-
visualisointistudiossa.