1. Giáo án ngữ văn 6
CÔ TÔ
Nguyễn Tuân
I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: giúp HS
- cảm nhận được vẻ đẹp sinh động, trong sáng của những bức tranh thiên nhiên và
đời sống con người ở vùng đảo Cô Tô được miêu tả trong bài văn
- thấy được nghệ thuật miêu tả và tài năng sử dụng ngôn ngữ điêu luyện của tác
phẩm
II/HỌAT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1/ On định lớp
2/ Kiểm tra bài soạn
3/ Dạy bài mới:
GV gọi HS kể tên các tác giả, tác phẩm đã học ở HKII -> dẫn vào: Hôm nay chúng
ta sẽ được làm quen với một tác giả có phong cách viết rất riêng, rất độc đáo là
Nguyễn Tuân với đoạn trích: văn bản Cô Tô
Họat động1: đọc và tìm hiểu I-ĐỌC VÀ TÌM HIỂU
chung về bài văn CHÚ THÍCH:
Em hãu giới thiệu vài nét về tác 1/ Tác giả – tác phẩm:
giả và hoàn cảnh ra đời của tác chú thích */ 90
phẩm “Cô Tô”? 2/ Thể loại: Truyện kí
GV nhắc lại và giới thiệu thêm 3/ Phương thức biểu đạt
một vài nét về Nguyễn Tuân chính: Miêu tả + tự sự
GV hướng dẫn HS đọc văn bản: 4/ Chú thích: 1, 10, 11, 13
giọng nhẹ nhàng, mượt mà phù HS đọc trong SGK/ 90 5/ Bố cục: 3 phần
2. Giáo án ngữ văn 6
hợp với lời văn miêu tả cảnh
đẹp của tác giả.
Bài có thể được chia thành mấy
đoạn? Cho biết nội dung của
từng đoạn?
Họat động2:Tìm hiểu câu hỏi I-ĐỌC VÀ TÌM HIỂU
2 trong SGK VĂN BẢN:
Bức tranh toàn cảnh đảo Cô Tô 1/ Toàn cảnh đảo Cô Tô
được nói đến vào thời gian nào? - Từ đầu -> “ở đây”: sau cơn bão:
Tác giả đã miêu tả cảnh đảo Cô toàn cảnh đảo Cô Tô - bầu trời trong sáng
Tô qua những hình ảnh nào? sau cơn bão - cây lại thêm xanh mượt
Trong đoạn văn, tác giả đã dùng - Tiếp theo -> “là là nhịp - nước biển lại lam biếc
rất nhiều từ loại nào? Đó là cánh”: cảnhmặt trời đặm đà hơn
những từ gì? mọc - cát lại vàng giòn hơn
Các tính từ này kết hợp với loại - Còn lại: cảnh sinh hoạt - lưới càng thêm nặng
từ nào? buổi sáng trên đảo từ gợi tả, tính từ chỉ
Sự kết hợp này mang lại ý sau một trận bão mức độ
nghĩa gì cho sự diễn đạt?Qua khung cảnh bao la, vẻ
đó, em có nhận xét gì về đảo Cô HS tự tìm trong SGK và đẹp tươi sáng
Tô sau cơn bão? liệt kê
Họat động3:Tìm hiểu câu hỏi
3 trong SGK Tính từ (HS liệt kê ra) 2/ Cảnh mặt trời mọc:
GV gọi HS đọc đoạn 2 - chân trời, ngấn bể sạch
Cảnh mặt trời mọc được tác giả như tấm kính
3. Giáo án ngữ văn 6
miêu tả ra sao?Em hãy tìm Phó từ - mặt trời nhú lên, tròn
những chi tiết miêu tả màu sắc, trĩnh phúc hậu như
hình dáng của mặt trời mà tác Nhấn mạnh, làm rõ sau lòng đỏ trứng thiên
giả đã dùng để tả cảnh mặt trời cơn bão đảo Cô Tô lại đẹp nhiên
mọc? hơn bao giờ hết. Đó là vẻ - như chiếc mâm bạc,
Tác giả đã sử dụng những biện đẹp tươi sáng của khung mâm lễ phẩm
pháp nghệ thuật gì? Tác dụng cảnh bao la so sánh, từ gợi hình,
của chúng? (HSTL) gợi tả
Qua đoạn văn này em có nhận Cảnh mặt trời lên rực rỡ miêu tả bức tranh đẹp,
xéy gì về tài năng sáng tạo của và lộng lẫy rực rỡ, tráng lệ của
tác giả? (HS tự tìm chi tiết miêu buổi bình minh
tả)
Tác giả đã sử dụng một từ rất
độc đáo khi miêu tả cảnh mặt
trời lên. Đó là từ “rình”. Em
hiểu thế nào là “rình”? tài năng quan sát, miêu tả,
Tại sao tác giả lại viết là “rình sử dụng từ ngữ chính xác,
mặt trời mọc”? tính từ độc đáo
Một lần nữa ta có thể khẳng HS tự phát biểu: quan sát
định tài năng dùng từ chính kỹ một cách kín đáo để
xác, gợi cảm của nhà văn thấy sự xuất hiện, theo dõi 3/ Cảnh sinh hoạt trên
Họat động4:Tìm hiểu đọan từng động tác, từng hoạt hòn đảo:
cuối bài văn động - cái giếng nước ngọt
Mở đầu cảnh sinh hoạt trên đảo Sợ đánh mất giây phút đẹp không biết bao nhiêu là
4. Giáo án ngữ văn 6
là cảnh gì? nhất khi mặt trời mọc nên người, vui như cái bến
Tại sao chọn hình ảnh giếng rình để chộp lấy từng
nước để bắt đầu ngày mới? khoảnh khắc, không thể để
nó trôi đi
Tại sao nói “giếng nước như cái
bến” và “đậm đà mát nhẹ hơn HS tìm và gạch trong - mười tám thuyền lớn,
mọi cái chợ trên đất liền”? SGK/ 89 nhỏ ra khơi
Cảnh sinh hoạt còn có những - thùng, cong gánh nối
gì? Giếng nước tiêu biểu cho tiếp nhau đi về
Họat động:Tổng kết về giá trị sinh hoạt của người dân - chị Châu Hoà Mãn địu
nội dung và nghệ thuật trên đảo về lao động, sản con
xuất, là cái hồn của đảo cuộc sống bình yên,
Em có nhận xét gì về cảnh sinh - bến: nơi mọi người giản dị, hạnh phúc
hoạt trên biển? đến gánh và múc nước thể hiện sự yêu mến.
Em cảm nhận điều gì về tấm - đậm đà hơn: vì không Gắn bó với thiên nhiên,
lòng của tác giả? khí trong lành của buổi Tổ quốc
GV hướng dẫn HS làm luyện sáng trên đảo và dòng III/ Ghi nhớ: SGK/ 91
tập nước ngọt đổ vào IV/ Luyện tập:
cong, ang rồi sau đó đổ
vào thuyền
HS tìm và gạch trong
SGK
Thể hiện một cuộc sống
bình yên, giản dị, hạnh
5. Giáo án ngữ văn 6
phúc
Yêu mến, gắn bó với thiên
nhiên, tổ quốc
HS đọc ghi nhớ SGK/ 91
4/ Củng cố:
Em hãy tóm tắt lại nội dung và nghệ thuật của văn bản?
5/ Dặn dò: học ghi nhớ, tác giả, hoàn cảnh ra đời của tác phẩm, soạn bài tiếp theo
III/BỔ SUNG RÚT KINH NGHIỆM:
