Utrecht/Kenniscongres2016/7/S.Pronk en J.Schut/School2 care
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•327 views
School2 care
More Related Content
Similar to Utrecht/Kenniscongres2016/7/S.Pronk en J.Schut/School2 care
Similar to Utrecht/Kenniscongres2016/7/S.Pronk en J.Schut/School2 care (20)
More from Utrecht
More from Utrecht (20)
Utrecht/Kenniscongres2016/7/S.Pronk en J.Schut/School2 care
- 1. School2Care – van wijk tot wetenschap 24 november 2016
- 2. Doelgroep School2Care 12 – 17 jaar, vrijwel altijd met maatregel
- 3. Onderwijs met hoofd en hart! Hard op het gedrag zacht op de persoon Alternatief voor uithuisplaatsing Weer meedoen in maatschappij Missie
- 4. Krachten bundelen ORGANISATIES Binnen één organisatie onderwijs, zorg, veiligheid en vrije tijd verbinden
- 5. If you want to go fast, go alone. If you want to go far, go together. Afrikaans gezegde
- 6. Eerste indruk van School2Care
- 7. Krachten bundelen IN ÉÉN PERSOON Eén integrale aanpak, vanuit één visie, met één regisseur.
- 8. De coach: = Docent = hulpverlener • Betrokken op gehele leven • Eén kind, één plan, één regisseur • Lesgeven & hulp verlenen
- 9. “Het verschil tussen een coach van School2Care en mijn vorige docenten, is dat de coaches écht moeite doen om mij te leren kennen, niet alleen als leerling maar ook als persoon” (leerling S2C).
- 10. Krachten bundelen MET PROFESSIONALS Samenwerken met de harde hand
- 11. hard op het gedrag zacht op de persoon • Direct van 8.00 tot 20.00 • Samenwerking justitie, leerplicht, jeugdbescherming • Heldere gedragsverwachtingen en consequenties • vanuit positieve houding (leereffect) School2Care als laatste kans
- 12. Krachten bundelen MET PROFESSIONALS • GGZ in de school • Leerplicht in de school • Coach spin in het web bij hulpverlening • Ambulante begeleiding na S2C
- 14. Leerklimaat en werkrelatie • Aandacht en zorg, belangeloos en onvoorwaardelijk • Op zoek naar talenten en mogelijkheden, motivatie • Voorspelbaar, duidelijk en consequent • Aanspreken op gedrag, niet op persoon • Direct, eerlijk, vasthoudend • Groepsdynamiek
- 15. De meerwaarde • Wrap around care • Normaliseren • Integrale aanpak • Aandacht voor bestendiging • Thuis wonen en leren
- 16. Krachten bundelen Het kan altijd! Het gaat om intentie, luisteren, aandacht, zien van elkaars krachten. Wat nemen jullie hiervan mee voor jullie eigen werk?
- 17. Deel II Wetenschap & praktijk • Krachten bundelen • Scientisct practitioner • Doel: datagestuurd leren
- 18. Voorbeeld datagestuurd leren • Signalen praktijk: problematiek zwaarder • Datagestuurd onderzoeken • Onderzoekje STEP (14-15 en 15-16)
- 19. Voorbeeld dategestuurd leren 14-15 15-16 14% 7% 69% 53% 10% 38% 6% 2% Wat voor soort zorg is er nodig? Groen: 83% 60% Voldoende aan basis. Geel en rood: 16% 40% Extra begeleiding nodig School2Care uit balans?
- 21. Samen bouwen aan een toekomst voor ieder kind Meer informatie www.altra.nl www.altra.nl/school2care Janet Schut j.schut@altra.nl Sanne Pronk s.pronk@altra.nl
Editor's Notes
- Kernprobleem is gebrek aan positieve maatschappelijke participatie en impasse in onderwijs en zorg. Hier zit problematiek op alle leefgebieden achter. Aanpak is dan ook op alle leefgebieden gericht (wrap around care).
- Hoe kunnen we er met elkaar voor zorgen dat deze jongeren thuis kunnen blijven wonen en naar school blijven gaan, positief deelnemen aan maatschappij?
- Op alle niveaus krachten gebundeld (strategisch, beleid, uitvoering). Samenwerkingspartners noemen (Spirit, Esprit, Altra, SWV) Het beste uit 2 werelden is de basis geweest voor School2Care. Grensoverschrijdend samenwerking, ook bestuurlijk, vanuit belang voor de inhoud KRACHTEN BUNDELEN DOEN WE VANAF BEGIN EN NU NOG STEEDS MET DIVERSE ORGANISATIES OPRICHTEN S2C
- Ontstaan van S2C toelichten: samen iets opbouwen. Veel verschillende belangen, uiteindelijk kom je tot 1 gezamenlijk doel. Op alle niveaus krachten gebundeld (strategisch, beleid, uitvoering). HIER PASSEND BIJ HE TTHEMA VAN WIJK TOT WETENSCHAP DE BUNDELING VAN KRACHTEN UITLICHTEN
- Titel is hyperlink naar filmpje 1 https://www.youtube.com/watch?v=NvBhV2fItjI Kern: Coach twee petten Leefgebieden: thuis, school, vrije tijd Tops! (positieve gedachten = positief gedrag) Kwaliteiten (workshops) Laatste kans op volgen regulier onderwijs, stok achter deur, daarbinnen doen we alles
- KRACHTEN BUNDELEN IN ÉÉN PERSOON (DOCENT = HVE-R)
- Coach als spin in het web. Betrokken op gehele leven van jongere. HIER OOK WEER BUNDELING VAN PROFESSIONALS IN ÉÉN PERSOON UITLICHTEN. Docent (klas), Hv groepswerk, Hv individueel, Hv voor netwerk; activeert gehele netwerk, zorgt voor heldere afspraken over rollen. Legeven én hulpverlenen vraagt specifieke competenties en veel aandacht voor deskundigheisbevordering. Kracht onderwijs: klare taal. Begrijpen leerlingen goed. Doelen als uurtje in klas zijn snappen ze goed. Kracht hulpverlening: achter gedrag kijken. Door krachten te bundelen duidelijke doelen, gericht op maatschappij en school, met aandacht voor achterliggende. Focus op resultaat, met veel begrip voor lange adem en creatieve oplossing. Als coach twee petten die, mits kundig, goed te combineren zijn; in de klas streng, maar daarbuiten kijken wat nodig is. Hier moet je elkaar scherp op houden. Dit moet in balans zijn.
- Coach gesprekken, gezamenlijke activiteiten, meegaan sportclub
- KRACHTEN BUNDELEN MET PROFESSIONALS (HARDE HARD) volgende sheet
- Bij S2C is de samenwerking met ‘harde hand’ cruciaal. Kaders neerzetten waarbinnen coach naast jongere en gezin kan staan. Komt overal in terug, start al bij intake. Daarna heldere consequenties en consequent uitvoeren; bv. verzuimbeleid (jongeren en ouders merken direct gevolgen van verzuim). RELATIE MET JEUGDBESCHERMING, MET LEERPLICHT ETC. Kader op afstand, daarbinnen als coach werken. Zodra leerlingen ontwijken moet kader dichterbij. Iedereen verbindt aan het plan dat je met jongere maakt.
- KRACHTEN BUNDELEN MET PROFESSIONALS (GGZ, LEERPLICHT, UITSTROOMBESTEMMING, SCHOLEN) School based behandelen. School normaliserend, daarbinnen behandeling, voelt niet zo maar is wel zo. Voordelen: no shows, direct toepasbaar, direct observeerbaar, voelt als onderdeel van school.
- Titel is hyperlink naar filmpje 2 https://www.youtube.com/watch?v=AtteCbyqo_c Kern: Veilig klimaat Aanspreken Reflecteren op gedrag Tip: eerlijk, duidelijk zijn naar leerlingen, inleven in hun leefwereld Meten of het werkt
- Het leerklimaat en de werkrelatie zijn de belangrijkste werkzame elementen.
- Vraag: wat nemen jullie hieruit mee voor je eigen werk? Op andere manier organiseren en van elkaar leren kan altijd. Krachten bundelen kun je altijd, ongeacht geld. Het gaat om de intentie, het luisteren, het overnemen, effectief werken.
- Uitleg categorieën: Vrij toegankelijke ambulante hulp: leerlingen waarvan in het begin soms niet duidelijk is waarom zij eigenlijk bij School2Care zijn, zij doen het daar goed. Ook al lijkt dit de eerste weken zo, toch zitten zij veelal niet onterecht bij S2C; zij doen het in andere settings veel minder goed of soms blijkt na een aantal weken pas dat het toch erger is dan verwacht. Geïndiceerde ambulante zorg: hebben voldoende aan het School2Care programma. Diagnostiek / behandeling met partieel verblijf: hebben meer nodig dan het basisprogramma (bv. hele intensieve begeleiding om de dag door te komen, elke dag extra gesprekjes, volledig structureren van de dag). Diagnostiek / behandeling met 24-uurs verblijf: leerlingen waarvan in eerste zes weken duidelijk werd dat School2Care een te licht programma was, 24-uurs zorg was nodig.