Saveti za uspešno učenje namenjeni učenicima petog razreda, koji se prvi put susreću sa predmetnom nastavom

1. Tehnike uspešnog učenjaTehnike uspešnog učenja
V razredV razred
Učenje nas pratiUčenje nas prati
ceo životceo život

2. КОЈЕ УЧЕЊЕ НАЗИВАМОКОЈЕ УЧЕЊЕ НАЗИВАМО
УСПЕШНИМУСПЕШНИМ
 Учење којим штедимо времеУчење којим штедимо време
(рационално га користимо)(рационално га користимо)
 Учење које обезбеђује разумевањеУчење које обезбеђује разумевање
градиваградива
 Учење које омогућава дугоУчење које омогућава дуго
задржавање наученог градивазадржавање наученог градива

3. УСЛОВИ ЗА УЧЕЊЕУСЛОВИ ЗА УЧЕЊЕ
ФИЗИЧКИ УСЛОВИПријатна
атмосфера
Добро
осветљење
Умерена
топлота
Умерено
време

4. УСЛОВИ ЗА УЧЕЊЕУСЛОВИ ЗА УЧЕЊЕ
ОРГАНСКИ УСЛОВИ
Умерена
ситост
Стабилност
Наспаваност

5. УСЛОВИ ЗА УЧЕЊЕУСЛОВИ ЗА УЧЕЊЕ
ПСИХОЛОШКИ УСЛОВИ
Правилно
седење
Навика
времена
Навика
места
Умерена
нагнутост
тела
Одређени
циљеви и
рокови
Чист
радни сто Вољ
а и
жељ
а
да учимо

6.  1.1. MotivMotivacijacijaa
 2. Koncentracija2. Koncentracija
 3. Nadarenost, talenat3. Nadarenost, talenat
 4. Pamćenje4. Pamćenje
 5.5. ZabZaboravljanjeoravljanje
 6.6. Strah i stresStrah i stres
 7. Mesto za učenje7. Mesto za učenje
8. Znati kako se koji8. Znati kako se koji
predmet učipredmet uči

7. 1. Motivacija1. Motivacija
 Pozitivni motiviPozitivni motivi
-zadovoljstvo, radost,-zadovoljstvo, radost,
nagrada...nagrada...
 Negativni motiviNegativni motivi
-strah od ocene, kazne-strah od ocene, kazne
-stres-stres
Ako želite nešto postići
učenjem, morate znati,
pravilno se motivisati .
Uspech u učenju u velikoj
meri zavisi od motivacije
Izbegavajte negativnu motivaciju

8. Primer otkazivanja voljnih osobina učenikaPrimer otkazivanja voljnih osobina učenika
 Period pripremePeriod pripreme
 Period smišljanjaPeriod smišljanja
izgovoraizgovora
 PanikaPanika
 Period apatijePeriod apatije
 Period krizePeriod krize
 ProcenaProcena
 ZaključakZaključak
→ Ovog puta ću se pripremiti uOvog puta ću se pripremiti u
ponedeljak počinjemponedeljak počinjem
→ Pripremao bih se, ali nemam kadaPripremao bih se, ali nemam kada
→ Šta se uradi za 2-3 dana, uradi seŠta se uradi za 2-3 dana, uradi se
→ Ja to neću naučiti, to nije mogućeJa to neću naučiti, to nije moguće
→ Sada je to i tako svejednoSada je to i tako svejedno
→ Prijaviću nastvniku da nisam spremanPrijaviću nastvniku da nisam spreman
→ nastavnik mi je zadao težak zadataknastavnik mi je zadao težak zadatak
→ Ubuduće ću se redovno priprematiUbuduće ću se redovno pripremati
Negativna motivacijaNegativna motivacija

9. 2. Koncentracija - pažnja2. Koncentracija - pažnja
 Uspeh u učenju zavisi odUspeh u učenju zavisi od
usredsređenosti pažnjeusredsređenosti pažnje
 Što se boljeŠto se bolje
skoncentrišemo naskoncentrišemo na
učenje, lakše i brže ćemoučenje, lakše i brže ćemo
nešto da naučimonešto da naučimo
 Usredsređenost u učenjuUsredsređenost u učenju
je najteže zadržatije najteže zadržati..
 Pod pojmomPod pojmom
koncentracije,koncentracije,
podrazumevamo dapodrazumevamo da
usredsredimo pažnjuusredsredimo pažnju
na gradivo koje učimona gradivo koje učimo

10. Granica usredsređenosti je oko 40-50 minuta
Učenje sa interesovanjem olakšava održavanje pažnje-zato uči sa željom
da naučiš
Buka iz okoline je smetnja u učenju /pažnji
Kako se usredsrediti?
Nešto praktičnoNešto praktično
Optimalno vreme učenja je oko 3 sata

11. 3.3. TalenaTalenatt
 NNeko jeeko je nadarennadaren zaza
sportsport,, nekoneko zaza učenjeučenje
stranih jezika,stranih jezika, nekoneko
za tehničke predmeteza tehničke predmete..
 Zato se upoznaj saZato se upoznaj sa
što širom paletomšto širom paletom
delatnosti da bidelatnosti da bi
prepoznao i razvioprepoznao i razvio
svoj talenatsvoj talenat

12. 4.4. PPamćenjeamćenje
 SSenenzorskozorsko,, kkrratkotrajno,atkotrajno, ddugotrajnougotrajno
 Rešenost da naučimoRešenost da naučimo
 Ponavljanje, ponavljanje...je glavno sredstvo da se doPonavljanje, ponavljanje...je glavno sredstvo da se do
toga dođetoga dođe
 Neuspešno zapamćivanje često je posledica slabe,Neuspešno zapamćivanje često je posledica slabe,
negativne motivacije, stresa, problema u porodici, školi...negativne motivacije, stresa, problema u porodici, školi...

13. Prepoznja svoj model pamćenja –Prepoznja svoj model pamćenja –
olakšaj sebi zapamćivanjeolakšaj sebi zapamćivanje
 Vizuelni tip pamćenjaVizuelni tip pamćenja
 Verbalni tipVerbalni tip
 Auditivni tipAuditivni tip
 Čujem,pišem,vidim,uradiČujem,pišem,vidim,uradi
mm

14. Šta pamtimoŠta pamtimo
20 % Onoga što smo čuli
30 % Onoga što smo videli
50 % Onoga što smo videl i čuli
70 % Onoga u čemu smo učestvovali u razgovoru
90 % onoga čto smo uradili

15. 5.5. ZZaboravljanjeaboravljanje
Nauka kažeNauka kaže::
 Nakon prvog učenja pamtimo 80Nakon prvog učenja pamtimo 80 %% materijematerije
 To što zapamtimo ostaje trajnoTo što zapamtimo ostaje trajno
 Daljim učenjem usvajamoDaljim učenjem usvajamo 80%80% materijematerije
 Ponavljanjem postižemoPonavljanjem postižemo 100%100% zapamćivanjezapamćivanje
 Učenje zahteva odmorUčenje zahteva odmor
 Pravite 3 min. pauze svakih 30 minutaPravite 3 min. pauze svakih 30 minuta
 Najbolji efekti postižu se ponavljanjem gradivaNajbolji efekti postižu se ponavljanjem gradiva
4 dana4 dana

16. 6. Strah i trema6. Strah i trema
 Blokade pamćenja, mišljenjaBlokade pamćenja, mišljenja
 Iza treme se često krije negativno osećanje iIza treme se često krije negativno osećanje i
raznišlanje.raznišlanje.
 Trema koja pokrećeTrema koja pokreće

17. Savladavanje tremeSavladavanje treme
1 Promeniti način mišljenja 16
2 Usredsrediti se na problem 12
3 Pojednostaviti značaj situacije 11
4 Autosugestija 10
5 Bolja priprema 9
6 Opustiti se 6
7 Duboko diši 5
8 Smiri se 5

18. 7. Mesto za učenje7. Mesto za učenje
 Pogodan prostor za učenjePogodan prostor za učenje
 Bez buke - odvlači pažnjuBez buke - odvlači pažnju
 SvetlostSvetlost
 ProvetravanjeProvetravanje
 SređeneSređene stvaristvari
Stvori
1. Navika vremena
2. Navika mesta

19. 1. Samo ono šta si najbolje shvatio postaje tvoja „trajna imovina”
2. Aktivno učestvuj u učenju, uči što manje napamet
3. Prilagodi gradivo svom tipu učenja, istražuj nove načine učenja
4. Pamtićeš brže i bolje ono gradivo, prema kojem imaš pozitivan
odnos
5. Pazi na odmor /dovoljna količina sna je nophodna, daj prednost
učenju tokom dana
Na kraju

20. Učimo se učenjuUčimo se učenjuUčimo se učenjuUčimo se učenju

21. Prirodna težnja učenika je da budu
uspešni u školi
Neki učenici zaostaju u gradivu.
Možda ne znaju kako da organizuju svoje vreme, kako da
upravljaju svojim sposobnostima.

22. Planiranje učenPlaniranje učen јјa jea je
polovinapolovina
puta ka uspechuputa ka uspechuPravilno organizovanje vremenaPravilno organizovanje vremena
Naš organizam je sposoban da se navikne na učenje u isto
vreme tokom dana
Pridržavanje se pravila učenja :Pridržavanje se pravila učenja :
Učenje dva slična predmeta na učenje deluje negativno
Učenje dva različita predmeta na učenje deluje podsticajno

23. Plan rada sadržiPlan rada sadrži
 Sve dane u nedeljiSve dane u nedelji
 Određeno vremeOdređeno vreme
ustajanja i ostalihustajanja i ostalih
aktivnostiaktivnosti
 Vreme za odmor i zabavuVreme za odmor i zabavu
 Pišemo plan za jedan danPišemo plan za jedan dan
unapredunapred
 Propusti se ispravljaju uPropusti se ispravljaju u
planu za narednu nedeljuplanu za narednu nedelju

24. Ovako izgleda jedan plan učenjaOvako izgleda jedan plan učenja
Aktivnost (predmet i dr...)
sati urađeno
da ne
Istorija: stara Grčka 1600
-1650 .
Pauza 1650
-1700 .
Domaći zadatak iz
matematike
1700
-1750 .
Pauza 1750
-1800 .
...
Plan učenja za ___________________
(dan u nedelji)
____________________
(podpis)

25. Načini učenjaNačini učenja
 Samostalno učenje, uSamostalno učenje, u
sebisebi
 Glasno učenjeGlasno učenje
 Grupno učenjeGrupno učenje
 Učiti po delovimaUčiti po delovima
 Učiti celineUčiti celine

26. PesmicaPesmica
(učenje kombinovanom metodom)(učenje kombinovanom metodom)
1 2 3 4 strofa
x x x x Dva puta pročitamo celu pesmu
o učim 1. strofu
x o učim 2. strofu i ponavljam 1
x x o učim sa 3. strofu i ponavljam 1., 2., strofu
x x x o učim 4. strofu i ponavljam1., 2., 3. strofu
o o o o ponavljam celu pesmicu

27. ČitanjeČitanje
Stvoriti pravilnu naviku čitanjaStvoriti pravilnu naviku čitanja
 Prvo čitanje (upoznavanje sa tekstom, obimPrvo čitanje (upoznavanje sa tekstom, obim
specifičnosti) /specifičnosti) /orjentaciomo čitanjeorjentaciomo čitanje
 Drugo čitanje je informativno čitanje /Drugo čitanje je informativno čitanje /informativnoinformativno
čítanječítanje
 Treće čitanje. Trudimo se da razumemo tekst,Treće čitanje. Trudimo se da razumemo tekst,
istaknemo bitne deloveistaknemo bitne delove //selektivno čitanjeselektivno čitanje
Podvlačimo bitne delovePodvlačimo bitne delove

28. Informativno
čtanje
PonavljanjeDrugo, treće
čitanje radi
razumevanja
teksta
Naučen
tekst

29. Učenje sa olovkom u ruciUčenje sa olovkom u ruci
-aktivni pristup učenju-aktivni pristup učenju
→ PodvlačenjePodvlačenje
Pomže isticanju bitnihPomže isticanju bitnih
delova teksta, bitnih zadelova teksta, bitnih za
razumevanje i pamćenjerazumevanje i pamćenje
tekstateksta
 Raznobojno podvlačenjeRaznobojno podvlačenje
 Pogodno je u završnomPogodno je u završnom
ponavljanjuponavljanju
 Preporučuje se učenicimaPreporučuje se učenicima
sa vizuelnim pamćenjemsa vizuelnim pamćenjem
→ Koristi pri učenju iKoristi pri učenju i
beleške sa časa abeleške sa časa a
naročito kao plan prinaročito kao plan pri
preslišavanjupreslišavanju
 Beleške na margini,Beleške na margini,
sveske, knjigesveske, knjige
 Pravljenje skraćenogPravljenje skraćenog
sadržajasadržaja

30. Дакле, активно учиш кадДакле, активно учиш кад
 Одредиш конкретне циљеве и задаткеОдредиш конкретне циљеве и задатке
 Одредиш рок за реализацију задатакаОдредиш рок за реализацију задатака
 Учиш на истом месту и у исто времеУчиш на истом месту и у исто време
 Погледаш белешке са часа, истог данаПогледаш белешке са часа, истог дана
 Подвлачиш и правиш скицу лекцијеПодвлачиш и правиш скицу лекције
 Учиш расподељено на периоде од педесет минута, саУчиш расподељено на периоде од педесет минута, са
паузама од пет до десет минутапаузама од пет до десет минута
 Понављаш лекцију гласно, својим речима пред другимПонављаш лекцију гласно, својим речима пред другим
 Пишеш дневник учењаПишеш дневник учења
 Седиш на столици са лактовима право и рукама на столуСедиш на столици са лактовима право и рукама на столу
Microsoft Word
Document
Протокол 4

31. Treba znati kako se koji predmetTreba znati kako se koji predmet
najlakše uči i pamti!najlakše uči i pamti!
 Matematika- rešavam zadatke sa časa, čitamMatematika- rešavam zadatke sa časa, čitam
lekciju rešavam domaći, vežbamlekciju rešavam domaći, vežbam
 Biologija- čitam kao i svaku lekciju,podvlačim,Biologija- čitam kao i svaku lekciju,podvlačim,
i tražim objašnjenje na slici, grafikonu, a ondai tražim objašnjenje na slici, grafikonu, a onda
odgovaram na pitanja, crtam sliku i takoodgovaram na pitanja, crtam sliku i tako
proveravam svoje znanjeproveravam svoje znanje
Geografija i istorija - dok učim koristim kartuGeografija i istorija - dok učim koristim kartu

32. PonavljanjePonavljanje
put ka trajnomput ka trajnom
znanjuznanju
 Učenje ponavljanjem počinje čitanjemUčenje ponavljanjem počinje čitanjem
a završava se sa reprodukcijoma završava se sa reprodukcijom
/ponavljanje potpomaže pamćenje/ponavljanje potpomaže pamćenje
 Ono što naučimo najbrže zaboravljamoOno što naučimo najbrže zaboravljamo
za prva tri danaza prva tri dana
 Način kako sprečiti zaboravljanjeNačin kako sprečiti zaboravljanje
učenje danas za sutraučenje danas za sutra
/prvi put gradivo ponavljamo istog dana/prvi put gradivo ponavljamo istog dana
/drugi put onog dana pred čas/drugi put onog dana pred čas

33. Na krajuNa kraju
Učenje je aktivnost koja zahteva vreme i napor.Učenje je aktivnost koja zahteva vreme i napor.
Ako naučimo na aktivan način da učimo, stići će iAko naučimo na aktivan način da učimo, stići će i
zadovoljstvo zbog postignutih rezultatazadovoljstvo zbog postignutih rezultata

34. Na kraju pokušaj da napišešNa kraju pokušaj da napišeš
Šta nedostaje mom učenju?Šta nedostaje mom učenju?