Урок литературы в 5 классе, проводимый учителем Сокиркой Е.А., фокусируется на анализе образов героев в сказке А.С. Пушкина 'Сказка о мертвой царевне и семи богатырях'. В ходе занятия предусмотрены групповые работы, в которых учащиеся занимаются различными аспектами сказки, включая музыкальное сопровождение, театральную постановку и иллюстрации. В конце урока ученики подводят итоги и делятся своими впечатлениями.

1. Урок литературы в 5 классе.
Учитель Сокирка Е. А.
МБОУ «Выльгортская СОШ
№1»

3. Цель урока

4. проанализировать
образы героев в
сказке

5. Памятка работы в группах
1. В команде нет лидеров. Все члены группы
равны.
2. Группа не соревнуется.
3. Все члены группы должны получать
удовольствие от общения друг с другом, потому
что они вместе выполняют задание.
4. Все должны проявлять активность и вносить
свой вклад в общее дело.
5. Ответственность за конечный результат несут
все члены группы

6. «Сказка о мертвой
царевне и семи
богатырях»
в искусстве

7. Художники

8. Много раз
иллюстрировала
она для детей
сказки А. С.
Пушкина ("Сказка
о мертвой царевне
и семи
богатырях", 1946;
"Руслан и
Людмила", 1960;
"У лукоморья",
Маврина Татьяна 1961), русские
народные сказки.
Алексеевна

10. Занимался
оформление оперы
"Золотой
петушок" для
Саратовского
театра оперы и
балета, балета
Куркин Александр "Сказка о мёртвой
Михайлович царевне"

12. Режиссеры

13. Иван Иванов-Вано –
мультипликационный фильм
«Сказка о мертвой царевне и семи
богатырях»
Вдадимир Гориккер
фильм «Осенние колокола»

14. 1 группа-композиторы: ответит на вопрос:
Подчеркнуть какие виды музыки- грустная или
веселая, быстрая или медленная, резкая, четкая
или плавная – могла бы сопровождать
стихотворные строки, посвященные первой
царице, царевне, богатырям и Елисею, царице-
мачехе?
2 группа- режиссеры: Какие, эпизоды вы
поставили бы на сцене театра, если понадобилось
подготовить спектакль по сказке.
3 группа- художники: художники – иллюстраторы
Палеха, Маврина,. Какие из иллюстраций этих
художников, по вашему мнению, точнее отражают
внешний и внутренний облик героев.

15. Итог урока
— Какими предстали перед нами герои сказки?
— К кому из них вы стали относиться по-
другому?
— Что вы сегодня дома расскажете о
сегодняшнем уроке?

16. сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…