1. TÍTOL CONEC EL MEU COS Nº
JUSTIFICACIÓ
Els infants han de prendre consciència de les possiblitats d’acció del seu
cos, de l’actitud postural i de la lateralitat respecte els altres. A través
d’activitats variades i diversos materials ajudarem a desenvolupar el seu
segment dominant.
TEMPORITZACIÓ
CI CM CS 1T 2T 3T 4T 5T 6T Sessions: 8
BLOCS DE CONTINGUTS
El cos:imatge i Habilitats motrius Activitat física i Expressió El joc
percepció i QFB salut corporal
COMPETÈNCIES BÀSIQUES
Comunicativa i Tractament de la
lingüística Artística i cultural informació i Matemàtica
competència digital
Aprendre a aprendre Autonomia i iniciativa Coneixement i interacció
personal amb el món físic Social i ciutadana

2. OBJECTIUS DIDÀCTICS 1 2 3 4 5 6 7 8
Objectius d´aprenentatge
1 Vivenciar la mobilitat de diferents segments del
cos utilitzant el màxim d’articulacions
2 Relaxar voluntàriament tot el cos.
3 Afirmar la lateralitat respecte els altres
4 Desenvolupar la coordinació donimant òculo-
manual i òculo-pèdica en la manipulació de
diferents objectes.
5 Esforçar-se per superar els problemes motrius
plantejats.
El cos:imatge i Habilitats motrius Activitat física i Expressió El joc
percepció i QFB salut corporal
CONTINGUTS (Decret 142/2007) BLOC
1 Descobriment dels elements orgànics i funcionals relacionats amb el 1 2 3 4 5
moviment.
2 Adequació de la consciència i control del cos en relació amb la tensió, 1 2 3 4 5
la relaxació i la respiració.
3 Valoracio i acceptació de la pròpia realitat corporal i la dels altres. 1 2 3 4 5
4 Adequació de la postura a les diferetns necessitats expressives i 1 2 3 4 5
motrius.
5 Realització d’activitats en las que intervingui l’equilibri estàtic i 1 2 3 4 5
dinàmic.
6 Apreciació de l’esforç tant indivudual com a col·lectiu en les activitats 1 2 3 4 5
físiques.
ACTIVITATS D´ENSENYAMENT I APRENENTATGE
PART INICIAL – Posada en marxa
1 Correm i al senyal…
2 Caçapapallones
3 La taca contagiosa
4 L’aranya
5 L’inquil·lí canvia de casa
6 Pilotes fora
7 Pilota enverinada
8 Mata-conills
PART PRINCIPAL - Desenvolupament

3. 1 El món a l’inrevès
2 Salt de granota
3 L’escultor
4 Beak 2
5 L’ombra
6 Un amb l’altre
7 Passar pel riu de cèrcols
8 Moviments de pelvis
9 Exercicis amb els ulls oberts: avió, gat enfadat, el cargol …
10 Exercicis amb els ulls tancats: el flamenc, els lladres, els molins…
11 Exercicis amb saquet de sorra
12 La pica
13 Botados
14 El mirall
15 El contrari que tu
16 El meu ninot … (company/a de la classe) Pintar-li un zero a la galta esquerra, posar
saquet sobre la espatlla dreta, peu esquerre…
17 Els caça-ànecs
18 Passar-se la pilota de diferents manesres amb els mans i els peus
19 Jugem amb globus
20 Pilota caçadora
21 Estacions:1)bitlles,2)malabars / 3)pilota de bàsquet / 4)discos / 5)petanca / 6) dianes amb
arums
22 El caça-cèrvol
23 Estacions: 1)xutar a porteria fer gol o tirar con / 2) conducció de la pilota amb el peu per
un circuit /3) frisbee / 4)indiaques
PART FINAL – Tornada a la calma
1 Girar la truita sense i amb oposició
2 Respirem i … movem caps!!
3 Som globus
4 Cap de plastelina
5 Mans saltarines
6 La titella
7 Pilotes que no es trobin
8 El director d’orquestra
METODOLOGIA
Deixarem que l’alumne faci servir el seu costat dominant (només se’l
convidarà a provar amb l’altre costat) i es farà primer amb els ulls oberts i
després tancats. Quan un nen/a esperimenti un moviemtn interessant,
incitar als alumnes perquè el provin. En la relaxació farem servir músiques
diverses i apagarem els lluns perquè ho vivenciïn millor.
ESTILS D´ENSENYAMENT (*)
Instrucció directa Assignació de tasques Ensenyament reciproc En petit grups

4. Programa individual Treball per grups Treball modular Descobriment guiat
Resolució de
problemas Creativitat
CRITERIS D´AVALUACIÓ (Decret 142/2007)
1 Utilitzar les nocions topològiques per orientar-se a l'espai en relació a la posició de
persones i d'objectes.
2 Participar en les activitats físiques ajustant la pròpia actuació a les possibilitats i
limitacions corporals i de moviment.
3 Desplaçar-se i saltar mitjançant un moviment corporal coordinat
4 Saltar i llançar objectes coordinadament
5 Incorporar conductes actives d'acord amb el valor de l'exercici físic per a la salut,
mostrant interès per la cura del propi cos
6 Participar i gaudir dels jocs i les activitats físiques amb coneixement i respecte de les
normes i mostrant una actitud d'acceptació vers els companys.
INSTRUMENTS D´AVALUACIÓ
Programes CLIC Recerca d´informació Proves escrites Graella d´observació
Registres anecdòtics Resultats numèrics Fitxes autoavaluació Llistes de control
Murals col·lectius Observació directa
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
ACTIVITATS DE REFORÇ
ACTIVITATS D´AMPLIACIÓ