Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini menjelaskan tentang penyederhanaan RPP menjadi tiga komponen utama yaitu tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian pembelajaran. RPP ini dimaksudkan untuk memberikan kebebasan kepada guru dalam melaksanakan proses pembelajaran dengan dapat menyesuaikan RPP tersebut berdasarkan kondisi kelas dan siswa.
Dokumen tersebut membahas tentang penyusunan program semester di sekolah menengah kejuruan. Program semester merupakan rancangan garis besar pembelajaran selama satu semester yang mencakup urutan materi, alokasi waktu, dan penilaian. Langkah-langkah penyusunannya adalah menghitung minggu efektif, menganalisis kompetensi dasar, menentukan materi dan alokasi jam pelajaran, serta menyusun jadwal program semester.
Dokumen tersebut membahas tentang penyusunan program semester di sekolah menengah kejuruan. Program semester merupakan rancangan garis besar pembelajaran selama satu semester yang mencakup urutan materi, alokasi waktu, dan penilaian. Langkah-langkah penyusunannya meliputi menghitung minggu efektif, menganalisis kompetensi dasar, menentukan materi dan alokasi jam pelajaran, serta menyusun jadwal program semester.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini menjelaskan tentang penyederhanaan RPP menjadi tiga komponen utama yaitu tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaian pembelajaran. RPP ini dimaksudkan untuk memberikan kebebasan kepada guru dalam melaksanakan proses pembelajaran dengan dapat menyesuaikan RPP tersebut berdasarkan kondisi kelas dan siswa.
Dokumen tersebut membahas tentang penyusunan program semester di sekolah menengah kejuruan. Program semester merupakan rancangan garis besar pembelajaran selama satu semester yang mencakup urutan materi, alokasi waktu, dan penilaian. Langkah-langkah penyusunannya adalah menghitung minggu efektif, menganalisis kompetensi dasar, menentukan materi dan alokasi jam pelajaran, serta menyusun jadwal program semester.
Dokumen tersebut membahas tentang penyusunan program semester di sekolah menengah kejuruan. Program semester merupakan rancangan garis besar pembelajaran selama satu semester yang mencakup urutan materi, alokasi waktu, dan penilaian. Langkah-langkah penyusunannya meliputi menghitung minggu efektif, menganalisis kompetensi dasar, menentukan materi dan alokasi jam pelajaran, serta menyusun jadwal program semester.
Dokumen ini membahas tentang kurikulum dan mengapa perlu berubah. Ia menjelaskan definisi kurikulum menurut Permendikbud dan fungsinya untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Dokumen ini juga menyebutkan contoh kurikulum di Indonesia dan meminta umpan balik mengenai alasan perubahan kurikulum.
Rapat koordinasi antara BBGP/BGP dan program sekolah penggerak tahun 2023 membahas desain dan mekanisme pelaksanaan in-house training (IHT) pasca pelatihan komite pembelajaran untuk meningkatkan kapasitas guru dan pengawas sekolah. IHT akan dilaksanakan di satuan pendidikan dan dinas pendidikan masing-masing dengan materi, jadwal dan sistem pelaporan yang telah ditetapkan.
Dokumen tersebut memberikan panduan mengenai proses perancangan strategik yang meliputi visi, misi, analisis SWOT, matlamat strategik, pelaksanaan pelan tindakan, dan penilaian. Ia juga menjelaskan tiga jenis pelan tindakan yakni pelan taktikal, pelan operasi, dan pelan kontingensi beserta contoh-contoh pembinaan pelan-pelan tersebut.
Dokumen tersebut membahas tentang penelitian tindakan kelas sebagai model pengembangan profesi pendidik. Langkah-langkah penelitian tindakan kelas meliputi identifikasi masalah, merumuskan hipotesis tindakan, menetapkan rancangan tindakan, pelaksanaan tindakan dan pengamatan, serta refleksi.
Dokumen tersebut merangkum rencana penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan hasil belajar siswa tentang klasifikasi makhluk hidup di SMP N 1 Ambarawa dengan menerapkan model pembelajaran STAD. Beberapa masalah yang diidentifikasi adalah keterlibatan siswa yang kurang dan hasil belajar belum maksimal. Penelitian akan dilakukan dalam dua siklus dengan mengamati penerapan model STAD.
Dokumen ini membahas tentang pelaksanaan kursus LCML dan aktivitas FUFT. Ia menyoroti manfaat kursus tersebut dalam membantu perencanaan kepemimpinan panitia, penggunaan alat pengelolaan, dan komunitas pembelajaran profesional. Dokumen juga meninjau refleksi diri mengenai instruksional rounds dan langkah selanjutnya untuk melanjutkan proses perencanaan dan pelaksanaan secara sistematis.
Dokumen ini membahas tentang kurikulum dan mengapa perlu berubah. Ia menjelaskan definisi kurikulum menurut Permendikbud dan fungsinya untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Dokumen ini juga menyebutkan contoh kurikulum di Indonesia dan meminta umpan balik mengenai alasan perubahan kurikulum.
Rapat koordinasi antara BBGP/BGP dan program sekolah penggerak tahun 2023 membahas desain dan mekanisme pelaksanaan in-house training (IHT) pasca pelatihan komite pembelajaran untuk meningkatkan kapasitas guru dan pengawas sekolah. IHT akan dilaksanakan di satuan pendidikan dan dinas pendidikan masing-masing dengan materi, jadwal dan sistem pelaporan yang telah ditetapkan.
Dokumen tersebut memberikan panduan mengenai proses perancangan strategik yang meliputi visi, misi, analisis SWOT, matlamat strategik, pelaksanaan pelan tindakan, dan penilaian. Ia juga menjelaskan tiga jenis pelan tindakan yakni pelan taktikal, pelan operasi, dan pelan kontingensi beserta contoh-contoh pembinaan pelan-pelan tersebut.
Dokumen tersebut membahas tentang penelitian tindakan kelas sebagai model pengembangan profesi pendidik. Langkah-langkah penelitian tindakan kelas meliputi identifikasi masalah, merumuskan hipotesis tindakan, menetapkan rancangan tindakan, pelaksanaan tindakan dan pengamatan, serta refleksi.
Dokumen tersebut merangkum rencana penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan hasil belajar siswa tentang klasifikasi makhluk hidup di SMP N 1 Ambarawa dengan menerapkan model pembelajaran STAD. Beberapa masalah yang diidentifikasi adalah keterlibatan siswa yang kurang dan hasil belajar belum maksimal. Penelitian akan dilakukan dalam dua siklus dengan mengamati penerapan model STAD.
Dokumen ini membahas tentang pelaksanaan kursus LCML dan aktivitas FUFT. Ia menyoroti manfaat kursus tersebut dalam membantu perencanaan kepemimpinan panitia, penggunaan alat pengelolaan, dan komunitas pembelajaran profesional. Dokumen juga meninjau refleksi diri mengenai instruksional rounds dan langkah selanjutnya untuk melanjutkan proses perencanaan dan pelaksanaan secara sistematis.
2. Internal
TUJUAN
▪ Peserta dapat mengidentifikasi kebutuhan dalam pelaksanaan pembelajaran
campuran
▪ Peserta dapat meningkatkan penjadwalan yang fleksibel bagi guru dan siswa
dengan menggabungkan aspek terbaik dari tatap muka dan instruksi daring
▪ Peserta dapat mengimplementasi metode pembelajaran campuran menggunakan
kurikulum yang direkomendasikan oleh Kemendikbud
2
5. Internal
5
OVERVIEW PROSES PELATIHAN
PROSES
▪ Merujuk pada panduan
pembelajaran di masa pandemi
COVID-19 dan bahan bacaan,
peserta mengidentifikasi:
✔Langkah-Langkah persiapan
PTM Terbatas
✔Kebutuhan pendukungdan
perencanaan pelaksanaan
pembelajaran campuran
▪ Mempersiapkan penjadwalan
guru dan siswa dengan model
pembelajaran campuran
PRODUK
•Hasil identifikasi persiapan,
kebutuhan, dan perencanaan
satuan Pendidikan untuk
pelaksanaan pembelajaran
campuran pada PTM terbatas
•Skema penjadwalan guru dan
siswa dengan mengadaptasi
model pembelajaran campuran
10. Internal
10
MEKANISME PEMBELAJARAN CAMPURAN
KONDISI
KELAS
PEMBAGIAN
ROMBONGAN
BELAJAR
PERILAKU DI
LINGKUNGAN
SEKOLAH
KONDISI
MEDIS
WARGA
SATUAN
PENDIDIKAN
KEGIATAN
TAMBAHAN
IDENTIFIKASI YANG DIPERBOLEHKAN & TIDAK DIPERBOLEHKAN
DIPERBOLEHKAN
▪ PTM - Jarak minimal 1,5M
▪ PTM - Maksimal 18 siswa per kelas
▪ Menentukan jumlah hari dan jam PTM
▪ Membawa makanan/minuman dengan
menu gizi seimbang
TIDAK DIPERBOLEHKAN
▪ Memiliki gejala COVID-I9, termasuk orang
yang serumah
▪ Membuka Kantin
▪ Kegiatan selain pembelajaran
11. Internal
ACUAN PEMBELAJARAN PTM TERBATAS
11
•Memenuhi kebutuhan
psikososial maupun
kebutuhan penguasaan
kompetensi peserta didik
KEBUTUHAN
PESERTA DIDIK
•Mengacu pada protokol
kesehatan yang
ditetapkan oleh
pemerintah
PROTOKOL
KESEHATAN •Memilih kurikulum sesuai
kondisi dan kemampuan
satuan pendidikan
KURIKULUM
KONDISI KHUSUS
•Merencanakan,
menyiapkan, memandu
dan mengembangkan
pembelajaran selama
masa pandemi COVID-19
PRINSIP
PEMBELAJARAN •Mengantisipasi
perubahan-perubahan
yang mungkin terjadi
terkait dengan kondisi
pandemi termasuk
lahirnya varian baru
DINAMIKA
SITUASI
14. Internal
14
Sekolah XYZ telah mendapatkan izin untuk melaksanakan
PTM Terbatas, dan akan dijalankan dengan mengadaptasi
model pembelajaran campuran.
Sekolah XYZ dihadapkan pada 3 pilihan penjadwalan
sebagai berikut:
STUDI KASUS
20. Internal
20
[SMP] CONTOH SIMULASI PENJADWALAN PTM TERBATAS
CONTOH 3: Komposisi 1 hari PTM dilanjutkan 2 hari PJJ (dengan model Shifting)
21. Internal
21
Jika Bapak/Ibu adalah Kepala Sekolah XYZ, model
penjadwalan yang manakah yang akan di adaptasi?
Mengapa? (Jelaskan alasan Bapak/Ibu)
STUDI KASUS
28. Internal
28
LANGKAH SELANJUTNYA
▪ Peserta memastikan identifikasi persiapan, kebutuhan, dan
perencanaan yang telah dibuat dapat diimplementasikan di sekolah
▪ Peserta dapat mendiskusikan dengan guru terkait pembuatan
jadwal yang bisa diadaptasi dari pelatihan ini
▪ Peserta mengakomodasi masukan dari guru terkait penjadwalan
yang akan diadaptasi oleh sekolah
▪ Peserta memastikan agar proses pelaksanaan pembelajaran
dengan menggunakan metode campuran dapat terlaksana dengan
efektif untuk jangka panjang
