Els estereotips i les etiquetes no ajuden a que ningú ensenyi, formi o mostri la seva veritable identitat...
Tanmateix sempre hi haurà algú que voldria escriure'ns una carta i no sap com fer-la arribar... Tanmateix, el contingut de la carta existeix en el seu cor i en nostre encara que ho desconeguem...
1. The document provides instructions for uploading a firewall patch and resetting an ADSL modem router to default settings.
2. To reset the router to default settings, press and hold the reset button for 15 seconds. Log in to the router's web interface and select the "Reset to Factory Default" option.
3. To upload the firewall patch, download the "Firewall_Patch.zip" file, extract it, and run the "upgrade.bat" file. This will upload the patch and reboot the router.
Els estereotips i les etiquetes no ajuden a que ningú ensenyi, formi o mostri la seva veritable identitat...
Tanmateix sempre hi haurà algú que voldria escriure'ns una carta i no sap com fer-la arribar... Tanmateix, el contingut de la carta existeix en el seu cor i en nostre encara que ho desconeguem...
1. The document provides instructions for uploading a firewall patch and resetting an ADSL modem router to default settings.
2. To reset the router to default settings, press and hold the reset button for 15 seconds. Log in to the router's web interface and select the "Reset to Factory Default" option.
3. To upload the firewall patch, download the "Firewall_Patch.zip" file, extract it, and run the "upgrade.bat" file. This will upload the patch and reboot the router.
Information Literacy, Privacy, & Risk: What Are the Implications of Mass Surv...g8briel
In light of new revelations about government warrantless wiretapping and electronic surveillance what role do librarians have in educating our patrons about digital privacy and security issues? Given that digital privacy is further complicated by for-profit Internet companies services, such as those provided by Facebook and Google, are our users savvy enough to understand threats to their information in this increasingly complex digital landscape? This presentation will explore issues related to current events and information security with an eye towards the implications for information literacy standards; brief examination of tools used to enhance information privacy; and discuss how librarians might play a role in helping users become more information aware.
1) Nagoya University published its 2008 Environmental and Social Report.
2) The report details Nagoya University's environmental initiatives and performance in 2008, including reducing CO2 emissions and promoting environmental management.
3) It also explains goals for further improving environmental programs in 2009, such as increasing recycling and promoting sustainable campus operations.
This document provides information about the Transatlantic Educators Dialogue program and how to use the Elluminate online collaboration platform. It outlines the participant interface for Elluminate including tools for whiteboarding, audio, chat, selection, polling and sharing resource materials. It also provides links for user guides, training sessions and technical support for Elluminate.
The document discusses the evolution of marketing and advertising from old to modern approaches. It argues that the future of marketing involves making people's lives better through product innovation, content creation, engagement, and utility. Modern marketing embeds marketing into innovative products and uses content and digital experiences to build brands in a way that delivers value and improves people's lives. Insights from observing consumer behavior are important to develop these new approaches to marketing.
Project Culture is actually living many processess on daily basis to complete a project in the time within cost. This was my training ppt for my team in my company.
Conferència per presentar el Projecte Enxaneta del Consell Comarcal d'Osona. Una proposta per acompanyar l'escolaritat a partir de les famílies, els mentors i l'escola
1. Un dia a l’escola Petita introducció: He anat a l’Escola Pia de Moià amb l’Elisabet Nunell Canals. He estat amb els nens de cinc mesos fins un anys els més petits, els que havien nascut a l'agost, setembre, octubre, novembre i desembre. Un dia a l’escola: Els moviments de la mestre: han sigut desordenats, no s’ha estat en algun lloc en concert. La relació professor alumne: ha sigut molt correcte molt professional,però al mateix temps amigables, amable, comprensiva i el que més m’ha agradat ha sigut que mostraven interès en que aprengués coses noves. Són persones molt hospitalàries que et fan sentir acollida de seguida. La relació entre professors: és molt bona no hi ha cap conflicte però al mateix temps, es parlant amb molt de respecte i amb molt cordialitat. expectatives de la visita: (que m’esperava de la visita a l’escola i l’escola. Entrades i sortides a l'escola: en el meu cas vaig veure l’entrada a l’escola els nens amb ganes de veure els seus companys. En canvi els nens que no es quedaven a menjar a l’escola a la que faltaven deu minuts perquè els vinguessin a buscar ja trobaven a faltar els seus pares.(sortida) La meva padrina m’ha explica des de com sanava a Moià i quin autobús havia d’agafar fins que em trobaria a l’escola em va ensenyar fotografies que havia fet ella mateixa de l’escola de la classe en que estaria i què és el que veuria, em va donar uns quans consells. La Situació de la classe: estava a Moià carrer avinguda de l’escola Pia. Era una escola antiga estèticament per fora, però un cop entres és tot nou i tot ben cuidat. És una zona tranquil·la, ja que no hi ha gaire gent a Moià. Espais que utilitzen els nens: En el meu cas els nens només van sortir al passadís a fer un exercici un minut i tota l’estona dins de classe ja que son molt petits per sortir al pati. No he pogut recollir una situació de comunicació entre els nens ja que no parlen entre ells i només feien un soroll per avisar-te de que vingués. fotografies El que s'hi veu des de la porta de l'aula: Exercici fora de classe Les seves joguines Caterina Canas Solé Grup A Classe K 1er grau d’educació infantil