MITEN KESKI-SUOMESTA KANSAINVÄLINEN OPPIMISEN ALUSTOJEN HUIPPU?
Digitaalisuus mahdollistaa uudenlaisten oppimis-, koulutus ja opiskeluprosessien rakentumisen. Miten ja millaisia alustoja olisi mahdollista hyödyntää tulevaisuuden oppimisessa ja kouluttamisessa? Miten Keski-Suomen vahva alan osaaminen vastaa haasteeseen?
Uusimmat oppimista tukevat digi-tekonologiat-Satu Aksovaara, lehtori, JAMK ammatillinen opettajakorkeakoulu
Sosiaalinen media ja muut digitaaliset välineet oppimisen tukena 11.11.2016Opinlakeus
Kooste oppimisen tukemiseen soveltuvista sosiaalisen median palveluista ja muista digitaalisista välineistä ja palveluista.
Aineisto on muokattu Matleena Laakson alkupeärisaineistojen pohjalta 2. asteen opettajien koulutuspäivään Etelä-Pohjanmaan Opistolle 11.11.2016.
Tutustu Matleenan aineistoihin:
www.matleenalaakso.fi
http://www.slideshare.net/MatleenaLaakso/
The document proposes several tourism development projects in Pakistan. One project is to develop an adventure theme park in Galliyat to attract international tourists on the CPEC route, with activities like bungee jumping and zip lining. The estimated cost is Rs. 780 million. Another proposes recreational facilities and water sports in Chakdara along the alternative CPEC route, with rafting and boating, at an estimated cost of Rs. 619 million. A third suggests developing a resort and sulphur spa in Garam Chasma, Chitral utilizing its natural hot springs, including fishing and boating, for an estimated Rs. 848 million.
Sosiaalinen media ja muut digitaaliset välineet oppimisen tukena 11.11.2016Opinlakeus
Kooste oppimisen tukemiseen soveltuvista sosiaalisen median palveluista ja muista digitaalisista välineistä ja palveluista.
Aineisto on muokattu Matleena Laakson alkupeärisaineistojen pohjalta 2. asteen opettajien koulutuspäivään Etelä-Pohjanmaan Opistolle 11.11.2016.
Tutustu Matleenan aineistoihin:
www.matleenalaakso.fi
http://www.slideshare.net/MatleenaLaakso/
The document proposes several tourism development projects in Pakistan. One project is to develop an adventure theme park in Galliyat to attract international tourists on the CPEC route, with activities like bungee jumping and zip lining. The estimated cost is Rs. 780 million. Another proposes recreational facilities and water sports in Chakdara along the alternative CPEC route, with rafting and boating, at an estimated cost of Rs. 619 million. A third suggests developing a resort and sulphur spa in Garam Chasma, Chitral utilizing its natural hot springs, including fishing and boating, for an estimated Rs. 848 million.
LOPS2016 ja TVT - Ähtärin ja Virtain lukiot 16.1.2016Aki Luostarinen
Työpaja: Mitä LOPS2016 sanoo tvt:stä ja mikä lukion tvt:n käytössä ja digitalisaatiossa on olennaista? Ähtärin ja Virtain lukiot 16.1.2016 (Aki Luostarinen ja Iida-Maria Peltomaa)
Alustusta Lahdessa 12.11.2015 Päijät-Hämeen yhteiskuntatieteilijäillassa, jonka järjestää Päijät-Hämeen Valtiotieteilijät ry, joka kuuluu Yhteiskunta-alan korkeakoulutetut ry:hyn http://www.yhteiskunta-ala.fi/ .
LOPS2016 ja TVT - Ähtärin ja Virtain lukiot 16.1.2016Aki Luostarinen
Työpaja: Mitä LOPS2016 sanoo tvt:stä ja mikä lukion tvt:n käytössä ja digitalisaatiossa on olennaista? Ähtärin ja Virtain lukiot 16.1.2016 (Aki Luostarinen ja Iida-Maria Peltomaa)
Alustusta Lahdessa 12.11.2015 Päijät-Hämeen yhteiskuntatieteilijäillassa, jonka järjestää Päijät-Hämeen Valtiotieteilijät ry, joka kuuluu Yhteiskunta-alan korkeakoulutetut ry:hyn http://www.yhteiskunta-ala.fi/ .
1. Tulevaisuusfoorumi 10.11.2016
MITEN KESKI-SUOMESTA KANSAINVÄLINEN OPPIMISEN ALUSTOJEN HUIPPU?
Digitaalisuus mahdollistaa uudenlaisten oppimis-, koulutus ja opiskeluprosessien rakentumisen. Miten ja
millaisia alustoja olisi mahdollista hyödyntää tulevaisuuden oppimisessa ja kouluttamisessa? Miten Keski-
Suomen vahva alan osaaminen vastaa haasteeseen?
EduFuturauutena yhteistyön muotona oppimisen uudistamisessa
Hannu Ikonen, kehittämispäällikkö, Jamk
Opettajan roolin muutos oppimisalustojen valmentajana
Pekka Risku, johtaja, Jamk, ammatillinen opettajakorkeakoulu
Miten oppiminen on muuttunut, vai onko se?
Harri Keurulainen, yliopettaja, Jamk, ammatillinen opettajakorkeakoulu
Uusimmat oppimista tukevat digi-tekonologiat
-Satu Aksovaara, lehtori, JAMK ammatillinen opettajakorkeakoulu
Satu Aksovaara
10.11.2016
2. Tulevaisuusfoorumi 10.11.2016
MITEN KESKI-SUOMESTA KANSAINVÄLINEN OPPIMISEN ALUSTOJEN HUIPPU?
Digitaalisuus mahdollistaa uudenlaisten oppimis-, koulutus ja opiskeluprosessien rakentumisen. Miten ja
millaisia alustoja olisi mahdollista hyödyntää tulevaisuuden oppimisessa ja kouluttamisessa? Miten Keski-
Suomen vahva alan osaaminen vastaa haasteeseen?
EduFuturauutena yhteistyön muotona oppimisen uudistamisessa
Hannu Ikonen, kehittämispäällikkö, Jamk
Opettajan roolin muutos oppimisalustojen valmentajana
Pekka Risku, johtaja, Jamk, ammatillinen opettajakorkeakoulu
Miten oppiminen on muuttunut, vai onko se?
Harri Keurulainen, yliopettaja, Jamk, ammatillinen opettajakorkeakoulu
Uusimmat oppimista tukevat digi-tekonologiat
-Satu Aksovaara, lehtori, JAMK ammatillinen opettajakorkeakoulu
Satu Aksovaara
10.11.2016
3. Oppilaitoksen palvelualustat
• Operatiiviset alusta (palvelut mm. opintotoimisto, ilmoittautumiset)
• Viestinnälliset alustat ( mm. tiedotus, viestintä, informaatio)
• Julkiset verkkopalvelut (vuorovaikutukselliset verkkopalvelut)
• Oppimisen alustat (digitaaliset, fyysiset, hybridi)
Satu Aksovaara
JAMK, Ammatillinen opettajakorkeakoulu
18. Digi-teknologiat
- uusi mahdollisuus havainnollistaa
Havainnollisuuden ja oppimistulosten keskinäinen
riippuvuus ( Vuorinen, I., Tuhat tapaa opettaa, 1998)
19. Topics from the NMC Horizon Report >
2016 Higher Education Edition
20. Iduksi ideoille!
Satu Aksovaara,
Lehtori, Ammatillinen opettajakorkeakoulu
satu.aksovaara@jamk.fi
You can teach a student a lesson for a
day; but if you can teach him to learn by
creating curiosity, he will continue the
learning process as long as he lives.
~Clay P. Bedford
Editor's Notes
Lisätty- ja virtuaalitodellisuus (ne ovat vielä 2016 kaksi eri asiaa mutta niiden välinen rajapinta liudentuu hiljalleen – läpimurto koulutuksessa tapahtunee 2017 - 2018). Tällä alalla on useita globaaleja toimijoita jotka ovat huomioineet koulutuksen yhtenä tuotelanseerauksen painopistesuuntana (mm. Microsoft ja Google). Lisäksi on yrityksiä jotka hyödyntävät lisätyn todellisuuden teknologiaa myydäkseen siihen perustuvaa koulutusmateriaalia globaalisti (mm. Daqri)
Lisätty- ja virtuaalitodellisuus (ne ovat vielä 2016 kaksi eri asiaa mutta niiden välinen rajapinta liudentuu hiljalleen – läpimurto koulutuksessa tapahtunee 2017 - 2018). Tällä alalla on useita globaaleja toimijoita jotka ovat huomioineet koulutuksen yhtenä tuotelanseerauksen painopistesuuntana (mm. Microsoft ja Google). Lisäksi on yrityksiä jotka hyödyntävät lisätyn todellisuuden teknologiaa myydäkseen siihen perustuvaa koulutusmateriaalia globaalisti (mm. Daqri)
Lisätty- ja virtuaalitodellisuus (ne ovat vielä 2016 kaksi eri asiaa mutta niiden välinen rajapinta liudentuu hiljalleen – läpimurto koulutuksessa tapahtunee 2017 - 2018). Tällä alalla on useita globaaleja toimijoita jotka ovat huomioineet koulutuksen yhtenä tuotelanseerauksen painopistesuuntana (mm. Microsoft ja Google). Lisäksi on yrityksiä jotka hyödyntävät lisätyn todellisuuden teknologiaa myydäkseen siihen perustuvaa koulutusmateriaalia globaalisti (mm. Daqri)
Lisätty- ja virtuaalitodellisuus (ne ovat vielä 2016 kaksi eri asiaa mutta niiden välinen rajapinta liudentuu hiljalleen – läpimurto koulutuksessa tapahtunee 2017 - 2018). Tällä alalla on useita globaaleja toimijoita jotka ovat huomioineet koulutuksen yhtenä tuotelanseerauksen painopistesuuntana (mm. Microsoft ja Google). Lisäksi on yrityksiä jotka hyödyntävät lisätyn todellisuuden teknologiaa myydäkseen siihen perustuvaa koulutusmateriaalia globaalisti (mm. Daqri)
Lisätty- ja virtuaalitodellisuus (ne ovat vielä 2016 kaksi eri asiaa mutta niiden välinen rajapinta liudentuu hiljalleen – läpimurto koulutuksessa tapahtunee 2017 - 2018). Tällä alalla on useita globaaleja toimijoita jotka ovat huomioineet koulutuksen yhtenä tuotelanseerauksen painopistesuuntana (mm. Microsoft ja Google). Lisäksi on yrityksiä jotka hyödyntävät lisätyn todellisuuden teknologiaa myydäkseen siihen perustuvaa koulutusmateriaalia globaalisti (mm. Daqri)
To 14:45 – 15:30 D206 Innova 1
Johdantosanat:
Työskentely-ympäristön muutos: Nopeasti muutettavasta oppimisympäristöstä iloa oppimiseen! (5-10 min)
Sosiaalinen , fyysinen, psyykkinen, virtuaalinen
Liimalappuja + tusseja
Round Table
Miksi Suomen kouluissa ei viihdytä?
Oppimisen ilon tekijät?
Millaista on tulevaisuuden pedagogiikka?
Millaista joustoa ympäristöltä vaaditaan?
Muuntojoustavat ympäristöt: oppimateriaalit.jamk.fi/ajatusliikkuu (5 min)
Kuvia ympäristöstä