Download to read offline
Tugasan 1 kpt 6044
- 1. TUGASAN 1 KPT 6044 PEMBELAJARANBERASASKAN ELEKTRONIK DAN WEB
- 2. TAJUK Sikap Guru BahasaMelayu terhadap Penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT) dalam Pengajaran di Sekolah-sekolah Rendah di Bintulu, Sarawak Bintulu, Sarawak)
- 3. NAMA PENGARANG MELVINA CHUNGHUI CHING & JAMALUDIN BADUSAH TAHUN 2010 Jurnal Pendidikan Malaysia 35(1)(2010): 59-65
- 4. PENGENALAN Dalam zaman ledakan“Dunia Bermaklumat” (Information Age) ini, kerajaan Malaysia telah memperkenalkan komputer di sekolah-sekolah seluruh negara. Dijangkakan pada tahun 2010, semua sekolah di negara ini akan menerapkan pembelajaran berkonsepkan“Sekolah Bestari”, iaitu pengajaran dan pembelajaran berteraskan ICT. Cabaran baharu dunia pendidikan dalam era teknologi maklumat (ICT) memerlukan penglibatan guru-guru yang aktif menggunakan teknologi dalam Pengajaran dan pembelajaran.
- 5. TUJUAN Mengenal pastisikap guru Bahasa Melayu terhadap penggunaan ICT dalam pengajaran di sekolah- sekolah rendah Bintulu, Sarawak. Sikap guru terhadap komputer atau ICT merupakan satu daripada tiga faktor yang menyumbang kepada penerimaan guru-guru terhadap penggunaan komputer, selain ciri-ciri komputer dan dasar kritikal yang pentinguntuk penerimaan penggunaan komputer.
- 6. OBJEKTIF Mengenal pastisikap guru-guru Bahasa Melayu terhadap penggunaan ICT dalam pengajaran. Mengenal pasti perbezaan sikap guru-guru Bahasa Melayu yang pernah menghadiri kursus ICT dengan guru-guru Bahasa Melayu yang tidak pernah menghadiri kursus ICT terhadap penggunaan ICT dalam pengajaran.
- 7. PERSOALAN Tidak terdapatperbezaan sikap guru-guru Bahasa Melayu terhadap penggunaan ICT dalam pengajaran. Tidak terdapat perbezaan sikap guru-guru Bahasa Melayu yang pernah menghadiri kursus ICT dengan guru-guru Bahasa Melayu yang tidak pernah menghadiri kursus ICT terhadap penggunaan ICT dalam pengajaran
- 8. KAEDAH Kajian inimenggunakan kaedah tinjauan melalui soal selidik. Instrumen kajian ini terdiri daripada dua bahagian iaitu Bahagian A: Maklumat Diri Responden; Bahagian B: Sikap Guru Bahasa Melayu Terhadap Penggunaan ICT. Sampel dalam kajian ini melibatkan 105 orang guru yang mengajar mata pelajaran Bahasa Melayu berdasarkan kaedah pensampelan bertujuan atau purposive sampling.
- 9. DAPATAN KAJIAN Dapatankajian menunjukkan bahawa sikap guru-guru Bahasa Melayu terhadap penggunaan ICT dalampengajaran adalah baik iaitu berada dalam tahap tinggi dan sederhana. Terdapat perbezaan sikap guru- guru Bahasa Melayu yang pernah menghadiri kursus ICT dengan guruguru Bahasa Melayu yang tidak pernah menghadiri kursus ICT terhadap penggunaan ICT dalam pengajaran.
- 10. KESIMPULAN Guru-guru BahasaMelayu harus mengambil inisiatif sendiri untuk mempertingkatkan pengetahuan dan kemahiran dalam bidang ICT supaya dapat diaplikasikan ke dalam pengajaran. Justeru, pengajaran secara tradisional yang berteraskan chalk and talk perlu diubah untuk disesuaikan dengan kaedah pengajaran baharu.