Studi ini membandingkan hasil belajar siswa matematika menggunakan pembelajaran klasikal dan individual. Hasilnya menunjukkan siswa pembelajaran individual mencapai nilai rata-rata lebih tinggi daripada siswa pembelajaran klasikal, menunjukkan perbedaan signifikan antara dua metode tersebut. Saran termasuk meningkatkan kualitas pembelajaran dengan mempertimbangkan perbedaan individu siswa.
AWESOME HOLIDAYS : BEST TOURISM COMPANY IN GURGAONAWESOME HOLIDAYS
At Awesome Holidays, we believe that leisure is as important as work and for over a period of years we have watched thousands of families rediscover life’s simple yet most fulfilling pleasures – the pleasure of holidaying
AWESOME HOLIDAYS : BEST TOURISM COMPANY IN GURGAONAWESOME HOLIDAYS
At Awesome Holidays, we believe that leisure is as important as work and for over a period of years we have watched thousands of families rediscover life’s simple yet most fulfilling pleasures – the pleasure of holidaying
AWESOME HOLIDAYS : BEST TOURISM COMPANY IN GURGAONAWESOME HOLIDAYS
At Awesome Holidays, we believe that leisure is as important as work and for over a period of years we have watched thousands of families rediscover life’s simple yet most fulfilling pleasures – the pleasure of holidaying
AWESOME HOLIDAYS : BEST TOURISM COMPANY IN GURGAONAWESOME HOLIDAYS
At Awesome Holidays, we believe that leisure is as important as work and for over a period of years we have watched thousands of families rediscover life’s simple yet most fulfilling pleasures – the pleasure of holidaying
SPICE HOLIDAYS TOURISM COMPANY : BEST TOURISM COMPANY IN COCHINAWESOME HOLIDAYS
We – SPICE HOLIDAYS Tourism Company- are a small firm with dedicated professional team members. Being our firm is performing with innovative and unique ideas; it have urged a main role to promote Kerala Tourism, since from the year 2004. Spice Holidays is; a new generation Holiday solution provider, with a simple motto of “Personalized and Quality Service”. We offer exclusive, personalized Holidays based on what you tell us that you want to do. We are dedicated to bring you the whole gamut of services right from the beginning onwards.
Se presentan puntos importantes que tienen que ver con la Contaminación en México y cuales han sido las consecuencias hasta el día de hoy, además de ofrecer algunas recomendaciones para disminuir dicha contaminación.
Sebagai salah satu pertanggungjawab pembangunan manusia di Jawa Timur, dalam bentuk layanan pendidikan yang bermutu dan berkeadilan, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur terus berupaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan masyarakat. Untuk mempercepat pencapaian sasaran pembangunan pendidikan, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur telah melakukan banyak terobosan yang dilaksanakan secara menyeluruh dan berkesinambungan. Salah satunya adalah Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) jenjang Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan, dan Sekolah Luar Biasa Provinsi Jawa Timur tahun ajaran 2024/2025 yang dilaksanakan secara objektif, transparan, akuntabel, dan tanpa diskriminasi.
Pelaksanaan PPDB Jawa Timur tahun 2024 berpedoman pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 1 Tahun 2021 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru, Keputusan Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi nomor 47/M/2023 tentang Pedoman Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 1 Tahun 2021 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru pada Taman Kanak-Kanak, Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama, Sekolah Menengah Atas, dan Sekolah Menengah Kejuruan, dan Peraturan Gubernur Jawa Timur Nomor 15 Tahun 2022 tentang Pedoman Pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik Baru pada Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan dan Sekolah Luar Biasa. Secara umum PPDB dilaksanakan secara online dan beberapa satuan pendidikan secara offline. Hal ini bertujuan untuk mempermudah peserta didik, orang tua, masyarakat untuk mendaftar dan memantau hasil PPDB.
1. STUDI KOMPARASI ANTARA HASIL BELAJAR SISWA DALAM
MATA PELAJARAN MATEMATIKA YANG MENGGUNAKAN
PEMBELAJARAN KLASIKAL DENGAN PEMBELAJARAN
INDIVIDUAL DIKELAS VIII SMP NEGERI 2INDRALAYA
SELATAN OGAN ILIR
Disusun Oleh : YAYAN ERYANDI
3. KATA KUNCI
• Hasil Belajar
• Model Pembelajaran Klasikal
• Model Pembelajaran Individual
Kembali
4. LATAR BELAKANG
Perkembangan suatu bangsa tidak terlepas dari proses pendidikan,
karena dari pendidikanlah sumber daya yang berkualitas yang
diharapkan menjadi ujung tombak dalam pembangunan dapat
terbentuk.
Mutu pendidikan sangat ditentukan oleh berbagai komponen terutama
komponen yang terlibat langsung dalam pendidikan yaitu kurikulum,
siswa, dan guru.
Rendahnya mutu pendidikan matematika dapat disebabkan guru yang
selama ini masih berlangsung pembelajaran klasikal.dalam hal
pengajaran klasikal ini guru menganggap bahwa seluruh siswa dalam
dalam satu kelas itu mempunyai kemampuan, kesiapan,, kematangan,
dan kecepatan belajar yang sama.
5. Maka karena itu perlu dicari system pengajaran yang
membuka kemungkinan pengajaran bagi sejumlah besar
siswa dan disamping itu memberikan kesempatan bagi
pengajaran individual.
Sehubungan dengan hal diatas maka penulis mengadakan
penelitian yang berjudul:
“STUDI KOMPARASI ANTARA HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA
PELAJARAN MATEMATIKA YANG MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN
KLASIKAL DENGAN PEMBELAJARAN INDIVIDUAL DI KELAS VIII SMP
NEGERI 2 INDRALAYA SELATAN OGAN ILIR”
Kembali
6. TUJUAN PENELITIAN
• Untuk mengetahui hasil belajar siswa dalam mata
pelajaran matematika yang diajarkan dengan
menggunakan model pembelajaran klasikal
• Untuk mengetahui hasil belajar siswa dalam mata
pelajaran matematika yang diajarkan dengan
menggunakan model pembelajaran Individual
• Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa.
Kembali
7. RUANG LINGKUP DAN
KETERBATASAN PENELITIAN
• Penelitian dilakukan pada siswa kelas VIII semester II
SMP Negeri 2 Indralaya Selatan Ogan Ilir Tahun Ajaran
2006/2007
• Perbedaan hasil belajar yang dilihat adalah perbedaan
nilai rata-rata siswa yang diberikan model
pembelajaran klasikal dan nilai rata-rata yang
diberikan model pembelajaran individual
Kembali
8. METODE PENELITIAN
• Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
eksperimen.
• Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII Semester II
SMP Negeri 2 Indralaya Selatan yang terdiri dari 4 kelas yang
seluruhnya berjumlah 137 siswa
• Sampel dalam penelitian ini diambil 50% dari jumlah populasi. Sampel
yang diambil adalah siswa kelas VIIIA yang berjumlah 34 siswa dengan
menggunakan model pembelajaran individual dan siswa kelas VIIIB
yang berjumlah 33 siswa dengan menggunakan model pembelajaran
klasikal.
9. • Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ialah
soal tes tertulis berbentuk esai.
• Pelaksanaan tes diawasi dan dibantu oleh guru bidang
studi. Melalui tes ini diperoleh data yang merupakan
hasil belajar siswa sub pokok bahasan fungsi.
• Setelah Semua data terkumpul maka data tersebut
akan diolah dan sebagai hasil dari pengolahan data,
dapat ditarik kesimpulan untuk membuktikan
hipotesis yang telah dirumuskan dengan
menggunakan uji dua pihak,
Kembali
10. KESIMPULAN
• Hasil belajar siswa kelas VIIIB mendapatkan nilai rata-rata
4,76667
• Hasil belajar siswa kelas VIIIA mendapatkan nilai rata-rata
6,16667
• Hipotesis yang menyatakan ada perbedaan hasil belajar
matematika antara siswa yang menggunakan model
pembelajaran klasikal dan menggunakan model
pembelajaran individual di kelas VIII SMP Negeri 2 Indralaya
Selatan Ogan Ilir diterima kebenarannya.
Kembali