Sistemas de información y tipos de sistemas de informacionManuel Bueno
Los sistemas de información se clasifican en tres tipos principales: operativos, de apoyo a la gerencia y de apoyo a los usuarios. Los sistemas operativos se enfocan en las operaciones diarias de una organización, los sistemas de apoyo a la gerencia proveen información para la toma de decisiones gerenciales y los sistemas de apoyo a los usuarios asisten directamente a los usuarios en la realización de sus tareas.
Mr. Aamir Khan Sheikh is seeking an opportunity that utilizes his career experience and skills. He has a 66.75% in HSSC from Maharashtra State Board and 45.15% in SSC from Vidya Niketan School. He has 2 years of experience in marketing at ICICI Prudential Life Insurance Pvt Ltd. He is motivated, results-focused, and knows computer languages. His permanent address is in Chandrapur and he is married with English, Hindi, and Marathi language skills.
Sistemas de información y tipos de sistemas de informacionManuel Bueno
Los sistemas de información se clasifican en tres tipos principales: operativos, de apoyo a la gerencia y de apoyo a los usuarios. Los sistemas operativos se enfocan en las operaciones diarias de una organización, los sistemas de apoyo a la gerencia proveen información para la toma de decisiones gerenciales y los sistemas de apoyo a los usuarios asisten directamente a los usuarios en la realización de sus tareas.
Mr. Aamir Khan Sheikh is seeking an opportunity that utilizes his career experience and skills. He has a 66.75% in HSSC from Maharashtra State Board and 45.15% in SSC from Vidya Niketan School. He has 2 years of experience in marketing at ICICI Prudential Life Insurance Pvt Ltd. He is motivated, results-focused, and knows computer languages. His permanent address is in Chandrapur and he is married with English, Hindi, and Marathi language skills.
El sistema nervioso central está formado por el encéfalo y la médula espinal, mientras que el sistema nervioso periférico está formado por los nervios que conectan el sistema nervioso central con el resto del cuerpo. Las neuronas son las células fundamentales del sistema nervioso y están formadas por un cuerpo celular, dendritas y un axón.
Este documento presenta una unidad didáctica para alumnos de 7-8 años sobre la literatura. La unidad se centra en desarrollar la comprensión lectora, el hábito lector y el conocimiento básico de la literatura a través de actividades como la lectura, escucha, análisis y dramatización de poemas y textos. La unidad consta de 8 sesiones con diferentes objetivos conceptuales y procedimentales relacionados con la literatura.
Millennium Development Goal 6 aims to combat HIV/AIDS, malaria, and other diseases. Progress has been made in combating HIV/AIDS, with the number of new infections declining and access to antiretroviral therapy increasing. However, more needs to be done as many people still lack access to treatment. Polio has also been combated successfully and is now epidemic in only four countries, though neglected tropical diseases still affect over 1 billion people annually.
This poem expresses deep love and devotion for another person. It describes how the speaker finds joy and happiness in their relationship, taking pleasure in small intimate moments and physical affection. The love described is portrayed as overwhelming and all-consuming, keeping the speaker tethered to reality despite feeling out of place in the world.
This document discusses future foresight and trends. It begins by noting how much has changed in just 20 years and some predictions for the next 10 years, including advances in areas like biotechnology, nanotechnology, and renewable energy. It then discusses concepts like megatrends, weak signals, scenarios, and different levels of foresight from macro to micro. Various tools for futures work are presented, along with sources for finding weak signals and trends. Population aging and its economic impacts are highlighted. The importance of foresight for strategic management is stressed, and motivations of future employees are considered.
This lesson plan outlines an English lesson for Grade 7 students focusing on the S-LV-C sentence pattern. The objectives are for students to identify, appreciate, and correctly use the S-LV-C pattern. The lesson will involve reading a passage, answering guide questions, identifying examples of the S-LV-C pattern, students making their own examples, and an activity where students ask each other questions using the pattern. Evaluation includes students creating 10 S-LV-C sentences and answering practice questions from the textbook.
The document discusses the Tourism Satellite Account (TSA), which is a framework endorsed by the UN to measure the economic contribution and impact of tourism. The TSA provides standardized measures of tourism's contribution to GDP, employment, investment, tax revenues, consumption, and balance of payments. It also measures indirect and induced economic effects beyond direct visitor spending. Developing a TSA requires cooperation between national statistical offices, tourism administrations, central banks, and industry associations to collect and organize relevant statistical data according to international guidelines.
Este documento resume uma proposta de financiamento para um empreendimento. Ele fornece detalhes sobre a empresa proponente, o objetivo e valor total do investimento, informações sobre a composição societária, mercado fornecedor e consumidor, produção e receita atual e projetada.
Tema 8: Els èssers vius. (1 ESO de la assignatura de Biolo)MJosJoverBerns
Esta presentación está pensada para 1ESO. En ella se explica los conceptos básicos de los seres vivos desde la célula, los tipos de células, las partes de la célula, ….hasta las formaciones más complejas como son los órganos, aparatos o sistemas.
3. En biologia, un
organisme, sovint
associat i anomenat
ésser viu, és un conjunt
d'àtoms i molècules que
forma una estructura
material molt organitzada
i complexa.
4. Els organismes es classifiquen en regnes. La
classificació més estesa és la de cinc regnes amb
uns dos milions d'espècies:
Monera, són els organismes més senzills, amb
cèl·lules procariotes. N'hi ha descrites unes
25.000 espècies
Protoctists. Unicel·lulars, però amb nucli
diferenciat. Cèl·lules eucariotes. Amb unes
150.000 espècies descrites.
Fongs amb 100.000 espècies.
Plantes amb unes 350.000 espècies.
Animals el més nombrós amb 1.200.000
espècies.
5. Els organismes es classifiquen en regnes. La
classificació més estesa és la de cinc regnes amb
uns dos milions d'espècies:
Monera, són els organismes més senzills, amb
cèl·lules procariotes. N'hi ha descrites unes
25.000 espècies
Protoctists. Unicel·lulars, però amb nucli
diferenciat. Cèl·lules eucariotes. Amb unes
150.000 espècies descrites.
Fongs amb 100.000 espècies.
Plantes amb unes 350.000 espècies.
Animals el més nombrós amb 1.200.000
espècies.
6. Funcions vitals
Les funcions vitals són les que tenen com a finalitat
respondre a les necessitats bàsiques de la vida. En la
majoria d'animals, les funcions vitals estan controlades
per hormones.
7. Nutrició: Els animals consumeixen
matèria orgànica d'altres organismes
per tal d'aconseguir el carboni i altres
elements que necessiten per viure. En
la majoria d'animals, l'encarregat de
dur a terme aquesta funció és l'aparell
digestiu.
8. Respiració: És la funció
per la qual els animals
aconsegueixen l' oxigen
que necessiten per la
respiració cel·lular, com tots
els organismes aeròbics.
Normalment, els animals
aquàtics utilitzen el
dioxigen dissolt en l'aigua,
mentre que els animals
terrestres utilitzen l'O2 de
l'aire.
9. Reproducció: Els animals es
reprodueixen per a mantenir i
augmentar el nombre d'individus. En
els animals hi ha dos tipus de
reproducció: la reproducció asexual,
que només implica un pare i que es
fa únicament per mitosi; i la
reproducció sexual, que posa en
comú el material genètic de dos
pares (un mascle i una femella per
mitjà de gàmetes haploides
obtingudes per meiosi)
10. Relació: Aquesta funció permet
a l'animal rebre informacions del
món exterior, del seu propi cos o
d'altres animals. També permet
reaccionar a aquestes
informacions, i en alguns casos,
transmetre-les de nou. Els
encarregats d'això són l'aparell
nerviós i els òrgans sensorials.
Els òrgans sensorials més
visibles en la gran majoria
d'animals són els ulls, però en
alguns animals estan atrofiats o
fins i tot absents.