WC

1. ‫نوفمبر‬ /‫الثاني‬ ‫تشرين‬ 19
‫العالمي‬ ‫اليوم‬
‫المياه‬‫لدورات‬

2. ‫جميع‬ ‫وعلى‬ ‫الشعوب‬ ‫مختلف‬ ‫مع‬ ‫شراكات‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫يعقد‬
،‫معها‬ ‫والتكيف‬ ‫األزمات‬ ‫مواجهة‬ ‫على‬ ‫قدرتها‬ ‫تعزيز‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ،‫المجتمع‬ ‫مستويات‬
‫موجودون‬ ‫نحن‬ .‫للجميع‬ ‫الحياة‬ ‫نوعية‬ ‫تحسين‬ ‫بهدف‬ ‫النمو‬ ‫على‬ ‫ويحافظ‬ ‫ويدفع‬
‫لتمكين‬ ‫ثاقبة‬ ‫محلية‬ ‫ورؤية‬ ‫عالمي‬ ‫منظور‬ ‫توفير‬ ‫على‬ ‫ونعمل‬ ،‫وإقليمًا‬ ‫بلدًا‬ 177 ‫في‬
.‫صامدة‬ ‫أمم‬ ‫وبناء‬ ‫الشعوب‬
www.undp.org
‫الفلسطينية‬ ‫التجمعات‬ ‫في‬ ‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫مشروع‬
‫بيروت‬ ،‫الرئيسي‬ ‫بدارو‬ ‫شارع‬
‫الخامس‬ ‫الطابق‬ ،‫قمير‬ ‫نديم‬ ‫بناية‬
:‫هاتف‬
)18 :‫(مقسم‬ :‫فاكس‬
info@gatherings-lb.org :‫اإللكتوني‬ ‫البريد‬
‫عـام‬ ‫فـي‬ ‫العامـة‬ ‫الجمعية‬ ‫مـن‬ ‫بقـرار‬ ‫المتحدة‬ ‫لألمم‬ ‫تابعـة‬ ‫كوكالـة‬ ‫األونروا‬ ‫سـت‬ ّ
‫تأس‬
‫من‬ ‫الجئ‬ ‫ماليين‬ ‫خمسـة‬ ‫لحوالي‬ ‫والحماية‬ ‫المساعدة‬ ‫بتقـدمي‬ ‫تفويضهـا‬ ّ
‫وتم‬ ،1949
‫فلسطين‬ ‫لالجئي‬ ‫المساعدة‬ ‫بتقديم‬ ‫مهمتهـا‬ ‫وتقتضـي‬ .‫لديهـا‬ ‫مسحلين‬ ‫فلسطين‬
‫كامـل‬ ‫تحقيق‬ ‫مـن‬ ‫ليتمكنـوا‬ ‫غـزة‬ ‫وقطـاع‬ ‫الغربيـة‬ ‫والضفـة‬ ‫وسـورية‬ ‫ولبنـان‬ ‫األردن‬ ‫في‬
‫عـادل‬ ‫لحل‬ ‫التوصـل‬ ‫يتـم‬ ‫أن‬ ‫إلـى‬ ‫وذلـك‬ ‫البشـرية‬ ‫التنميـة‬ ‫مجـال‬ ‫فـي‬ ‫إمكاناتهـم‬
‫واإلغاثة‬ ‫الصحيـة‬ ‫والرعايـة‬ ‫التعليـم‬ ‫علـى‬ ‫األونروا‬ ‫خدمـات‬ ‫وتشـتمل‬ .‫لمحنتهم‬ ‫ودائـم‬
.‫الصغيـر‬ ‫واإلقراض‬ ‫المخيمات‬ ‫وتحسين‬ ‫التحتيـة‬ ‫والبنيـة‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫والخدمات‬
www.unrwa.org
:‫إعداد‬
‫ي‬ّ‫ل‬‫المج‬ ‫شيراز‬
- ‫ـي‬‫ـ‬‫جتمع‬ ُ
‫الم‬ ‫ـراك‬‫ـ‬‫واإلش‬ ‫ـام‬‫ـ‬‫اإلع‬ ‫ـؤولة‬‫ـ‬‫(مس‬
‫اإلنمائــي‬ ‫المتحــدة‬ ‫األمــم‬ ‫برنامــج‬ ‫مشــروع‬
)‫ـان‬‫ـ‬‫لبن‬ ،‫ـطينية‬‫ـ‬‫الفلس‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫التجمع‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬
‫إسحق‬ ‫راسيل‬ :‫ورسوم‬ ‫تصميم‬
:‫المساهمون‬
‫هالل‬ ‫نانسي‬
‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫مشروع‬ - ‫مشروع‬ ‫(مديرة‬
)‫لبنان‬ ،‫الفلسطينية‬ ‫التجمعات‬ ‫في‬ ‫اإلنمائي‬
‫فضة‬ ‫حنين‬
)‫لبنان‬ ،‫األونروا‬ ‫مدارس‬ ‫في‬ ‫الجودة‬ ‫ضمان‬ ‫قة‬ ّ
‫(منس‬
2016 ‫األول‬ ‫كانون‬ - ‫بيروت‬ ،‫األولى‬ ‫الطبعة‬
2016©‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬ ‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬
+961 1 384263/4
+961 1 384263/4

3. ‫المياه‬ ‫لدورات‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬ ‫عن‬ ‫نبذة‬
‫وشروطه‬ ‫الجيد‬ ‫الصحي‬ ‫الصرف‬
‫المياه‬ ‫لدورات‬ ‫اآلمن‬ ‫اإلستخدام‬
‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫عه‬
َّ
‫يتوق‬ ‫ما‬
‫المياه‬ ‫لدورات‬ ‫العالمي‬ ‫باليوم‬ ‫صلة‬
َّ
‫ت‬ُ‫الم‬ ‫للقيم‬ ‫الترويج‬ ‫في‬ ‫المدرسة‬ ‫دور‬
‫المياه‬ ‫لدورات‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬ ‫عن‬ ‫مة‬ِّ‫مقد‬
٣
٤
٧
٨
٩
‫المياه‬ ‫لدورات‬ ‫العالمي‬ ‫باليوم‬ ‫صلة‬
َّ
‫مت‬ ‫أنشطة‬
‫األهداف‬
‫المثالي‬ ‫الحمام‬ )‫سنوات‬ 8 - 6( ‫األولى‬ ‫اإلبتدائية‬ ‫للمرحلة‬ ‫أنشطة‬
‫اآلمن‬ ‫ام‬ ّ‫الحم‬ )‫سنة‬ 11 - 9( ‫الثانية‬ ‫اإلبتدائية‬ ‫للمرحلة‬ ‫أنشطة‬
‫مدرستي‬ ‫في‬ ‫الصحي‬ ‫الصرف‬ )‫سنة‬ ١٤ - ١٢( ‫المتوسطة‬ ‫للمرحلة‬ ‫أنشطة‬
‫المحلي‬ ‫مجتمعي‬ ‫في‬ ‫الصحي‬ ‫الصرف‬ )‫سنة‬ ١٧ - 15( ‫الثانوية‬ ‫للمرحلة‬ ‫أنشطة‬
١١
١٢
١٨
٢٠
٢٣

4. ‫نوفمبر‬/‫الثاني‬‫تشرين‬ 19

5. ‫المياه‬ ‫لدورات‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬ ‫عن‬ ‫نبذة‬
‫ـي‬‫ـ‬‫الصح‬ ‫ـرف‬‫ـ‬‫الص‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫وخدم‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫مراف‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـول‬‫ـ‬‫الحص‬ ‫ـان‬‫ـ‬‫إنس‬ ‫ـار‬‫ـ‬‫ملي‬ ٦.2 ‫ـو‬‫ـ‬‫نح‬ ‫ـتطيع‬‫ـ‬‫يس‬ ‫ال‬
.)٢٠١٦( ‫ـدة‬‫ـ‬‫المتح‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫لألم‬ ً‫ـ‬‫ـ‬‫وفق‬ ،)‫ـام‬‫ـ‬ ّ‫(الحم‬ ‫ـض‬‫ـ‬‫والمراحي‬ ‫ـاه‬‫ـ‬‫المي‬ ‫دورات‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫فيه‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫بم‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫الالزم‬
‫ـكل‬‫ـ‬‫ب‬ ،‫ـم‬‫ـ‬‫العال‬ ‫ـكان‬‫ـ‬‫س‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫ثل‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ألكث‬ ‫ـض‬‫ـ‬‫والمراحي‬ ‫ـاه‬‫ـ‬‫المي‬ ‫دورات‬ ‫ـر‬‫ـ‬ ّ‫تتوف‬ ‫ال‬ ،‫ـر‬‫ـ‬‫آخ‬ ً
‫ـى‬‫ـ‬‫بمعن‬
‫ـن‬‫ـ‬‫ع‬ ‫ـدا‬‫ـ‬‫ع‬ ،‫ـه‬‫ـ‬‫وأمن‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫وكرامت‬ ‫ـان‬‫ـ‬‫اإلنس‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫بصح‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫متصل‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫مخاط‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫ذل‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫يترت‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫م‬
.‫ـة‬‫ـ‬‫واالجتماعي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫االقتصادي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫والتنمي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫البيئ‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـرة‬‫ـ‬‫الخطي‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫االنعكاس‬
‫بيــن‬ ‫ســيما‬ ‫ال‬ ،‫باألمــراض‬ ‫اإلصابــة‬ ‫خطــر‬ ‫مــن‬ ‫الصحــي‬ ‫الصــرف‬ ‫نظــام‬ ‫تــردي‬ ‫يزيــد‬ ‫كمــا‬
‫رســالته‬ ‫فــي‬ ،‫مــون‬ ‫كــي‬ ‫بــان‬ ‫المتحــدة‬ ‫لألمــم‬ ‫العــام‬ ‫األميــن‬ ‫ذكــر‬ ‫فقــد‬ .‫لألطفــال‬
‫يموتــون‬ ‫الخامســة‬ ‫ســن‬ ‫دون‬ ‫طفــل‬ ‫ألــف‬ 800 ‫مــن‬ ‫أكثــر‬ ّ
‫أن‬ ،)2015( ‫المناســبة‬ ‫بهــذه‬
‫ـال‬‫ـ‬‫أطف‬ ‫ـاب‬‫ـ‬‫ويص‬ !‫ـة‬‫ـ‬‫الدقيق‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫طف‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫أكث‬ ‫ـادل‬‫ـ‬‫يع‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫م‬ ‫أي‬ ،‫ـهال‬‫ـ‬‫اإلس‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫نتيج‬ ‫ـنويًا‬‫ـ‬‫س‬
‫ـم‬‫ـ‬‫صحته‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫األم‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫طويل‬ ‫ـارًا‬‫ـ‬‫آث‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫منه‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫الكثي‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫يعان‬ ‫إذ‬ ،‫ـرة‬‫ـ‬‫خطي‬ ‫ـراض‬‫ـ‬‫بأم‬ ‫ـرون‬‫ـ‬‫آخ‬
‫الصحيــة‬ ‫المرافــق‬ ‫حــال‬ ‫وســوء‬ ‫قلــة‬ ‫هــو‬ ‫ذلــك‬ ‫فــي‬ ‫الرئيســي‬ ‫والســبب‬ ،‫ونموهــم‬
١
.‫العامــة‬ ‫والنظافــة‬
3
‫ـايس‬‫ـ‬‫س‬‫أ‬ ‫ـزء‬‫ـ‬‫ج‬ ‫ـو‬‫ـ‬‫ه‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫ي‬‫للجم‬ ‫ـبة‬‫ـ‬‫س‬‫بالن‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫ه‬‫علي‬ ‫ـول‬‫ـ‬‫ص‬‫الح‬ ‫ل‬ُ‫ه‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬‫ي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ي‬‫نق‬ ‫ـاه‬‫ـ‬‫ي‬‫م‬ ‫ـر‬‫ـ‬ُّ‫ف‬‫تو‬ ‫إن‬
‫ـب‬‫ـ‬‫ك‬‫كو‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫ع‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ي‬‫كاف‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ب‬‫عذ‬ ‫ـاه‬‫ـ‬‫ي‬‫م‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ج‬‫تو‬ .‫ـه‬‫ـ‬‫ي‬‫ف‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫ي‬‫نح‬ ‫أن‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ي‬‫نر‬ ‫ـذي‬‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ـامل‬‫ـ‬‫ع‬‫ال‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬
‫ـف‬‫ـ‬‫ع‬‫ض‬ ‫أو‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ي‬‫االقتصاد‬ ‫ـج‬‫ـ‬‫م‬‫الربا‬ ‫ـوء‬‫ـ‬‫س‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ج‬‫نتي‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ك‬‫ول‬ .‫ـم‬‫ـ‬‫ل‬‫الح‬ ‫ـذا‬‫ـ‬‫ه‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ي‬‫لتحق‬ ‫األرض‬
‫ـراء‬‫ـ‬‫ج‬‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ،‫ـال‬‫ـ‬‫ف‬‫أط‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ه‬‫معظم‬ ،‫ـر‬‫ـ‬‫ب‬‫ال‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ي‬‫مال‬ ‫ـنة‬‫ـ‬‫س‬ ‫كل‬ ‫ـوت‬‫ـ‬‫مي‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫ي‬‫التحت‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ي‬‫البن‬
.‫ـة‬‫ـ‬‫م‬‫العا‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ف‬‫والنظا‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ح‬‫الص‬ ‫ـرف‬‫ـ‬‫ل‬‫وا‬ ‫ـاه‬‫ـ‬‫ي‬‫امل‬ ‫ـدادات‬‫ـ‬‫م‬‫إ‬ ‫ـور‬‫ـ‬‫ص‬‫بق‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ط‬‫مرتب‬ ‫ـراض‬‫ـ‬‫م‬‫أ‬
‫ـان‬‫ـ‬‫ض‬ :‫ـتدامة‬‫ـ‬‫س‬‫امل‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ي‬‫التنم‬ ‫ـداف‬‫ـ‬‫ه‬‫أ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ 6 ‫ـدف‬‫ـ‬‫ه‬‫ال‬
.‫ـع‬‫ـ‬‫ي‬‫للجم‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ح‬‫الص‬ ‫ـرف‬‫ـ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫م‬‫وخد‬ ‫ـاه‬‫ـ‬‫ي‬‫امل‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫ف‬‫توا‬
:‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫ألهداف‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫موقع‬ .١
www.un.org/sustainabledevelopment/ar/
‫الجهــود‬ ‫بــذل‬ ‫ينبغــي‬ ‫كمــا‬ ،‫للجميــع‬ ‫أساســي‬ ‫إنســاني‬ ُ
‫حــق‬ ‫اآلمنــة‬ ‫الميــاه‬ ‫ودورات‬
‫كلمــة‬ ‫وبحســب‬ .‫خــاص‬ ٍ
‫بشــكل‬ ‫والفتيــات‬ ‫للنســاء‬ ‫ونظيفــة‬ ‫آمنــة‬ ‫منشــآت‬ ‫لتوفيــر‬
‫المياه‬ ‫ـدورات‬‫ـ‬‫ل‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫العالم‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫الي‬ ‫ـبة‬‫ـ‬‫بمناس‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ك‬ ‫ـان‬‫ـ‬‫ب‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫المتح‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫لألم‬ ‫ـام‬‫ـ‬‫الع‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫األمي‬
‫ـى‬‫ـ‬‫إل‬ ‫ـول‬‫ـ‬‫الوص‬ ‫ـتطيع‬‫ـ‬‫تس‬ ‫ال‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫العال‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـاء‬‫ـ‬‫نس‬ ‫ـاث‬‫ـ‬‫ث‬ ‫كل‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـدة‬‫ـ‬‫واح‬ َّ
‫“إن‬ :2015 ‫ـام‬‫ـ‬‫الع‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬
‫ـاء‬‫ـ‬‫أثن‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫المحتم‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫والعن‬ ‫ـراض‬‫ـ‬‫األم‬ ‫ـوة‬‫ـ‬‫النس‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫تل‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫تواج‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫لذل‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ونتيج‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫آمن‬ ‫ـاه‬‫ـ‬‫مي‬ ‫دورة‬
‫ـة‬‫ـ‬‫اآلمن‬ ‫ـاه‬‫ـ‬‫المي‬ ‫دورات‬ ‫ـاب‬‫ـ‬‫غي‬ ‫ّب‬‫ب‬‫ـ‬‫ـ‬‫يتس‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫فق‬ .” َّ
‫ـن‬‫ـ‬‫حاجته‬ ‫ـاء‬‫ـ‬‫لقض‬ ‫ـكان‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـاد‬‫ـ‬‫إليج‬ ‫ـعيهن‬‫ـ‬‫س‬
.‫ـتهن‬‫ـ‬‫دراس‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫الفتي‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫الكثي‬ ‫ـام‬‫ـ‬‫إتم‬ ‫ـدم‬‫ـ‬‫ع‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ً‫ا‬‫ـ‬‫ـ‬‫مث‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫المدرس‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬

6. 4
‫وشروطه‬ ‫الجيد‬ ‫الصحي‬ ‫الصرف‬
‫فيها‬ ‫يتم‬ ،‫الة‬ ّ
‫فع‬ ‫صحي‬ ‫صرف‬ ‫مرافق‬ ‫وجود‬ ‫إلى‬ ‫اآلمن‬ ‫الصحي‬ ‫الصرف‬ ‫مفهوم‬ ‫ُشير‬‫ي‬
‫الصحي‬ ‫الصرف‬ ‫مرافق‬ ‫وتشمل‬ .‫صحي‬ ٍ
‫بشكل‬ ‫ومعالجتها‬ ‫الفضالت‬ ‫من‬ ‫ص‬ُّ‫ل‬‫التخ‬
:‫الجيدة‬
‫ال‬ َّ
‫وفع‬ ‫جيد‬ ‫بشكل‬ ‫وتعمل‬ ‫جيد‬ ‫بشكل‬ ‫مة‬ َّ‫صم‬ ُ‫م‬ ‫صحي‬ ‫صرف‬ ‫شبكات‬
•
‫ـة‬‫ـ‬‫التهوئ‬ ‫ـنة‬‫ـ‬‫حس‬ )‫ـاة‬‫ـ‬‫مغط‬ ‫أو‬ ‫ـرة‬‫ـ‬‫(بحف‬ ‫ـض‬‫ـ‬‫ومراحي‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫الصح‬ ‫ـرف‬‫ـ‬‫الص‬ ‫ـام‬‫ـ‬‫نظ‬ ‫ـبكات‬‫ـ‬‫ش‬
•
.‫الميــاه‬ ‫فيهــا‬ ‫وتتدفــق‬
‫والتراب‬ ‫ـام‬‫ـ‬‫والطع‬ ‫المياه‬ ‫ث‬ ِّ‫ـو‬‫ـ‬‫تل‬ ‫أن‬ )‫ـول‬‫ـ‬‫والب‬ ‫ـراز‬‫ـ‬‫الب‬ ‫(أي‬ ‫ـدر‬‫ـ‬‫المص‬ ‫ـرية‬‫ـ‬‫بش‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫للنفاي‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ويمك‬
‫ـن‬‫ـ‬‫اآلم‬ ‫ـص‬‫ـ‬ُّ‫ل‬‫التخ‬ ‫إن‬ ،‫ـك‬‫ـ‬‫لذل‬ .‫ـرة‬‫ـ‬‫خطي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫صحي‬ ‫ـاكل‬‫ـ‬‫مش‬ ‫ِّب‬‫ب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ُس‬‫ي‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ق‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫م‬ ،‫ـدود‬‫ـ‬‫وال‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫بالجراثي‬
‫ـل‬‫ـ‬‫والعم‬ ،‫ـليمة‬‫ـ‬‫س‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫صح‬ ‫ـرف‬‫ـ‬‫ص‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ومراف‬ ‫ـض‬‫ـ‬‫مراحي‬ ‫ـاء‬‫ـ‬‫بن‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫طري‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ع‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫النفاي‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫تل‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬
‫لضمــان‬ ‫ضــروري‬ ٌ
‫شــرط‬ ‫هــو‬ ،‫الجراثيــم‬ ‫إنتشــار‬ ‫مــن‬ ‫للوقايــة‬ ‫صيانتهــا‬ ‫علــى‬ ‫المســتمر‬
‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـية‬‫ـ‬‫األساس‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫العناص‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫توف‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫اآلم‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫الصح‬ ‫ـرف‬‫ـ‬‫الص‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫مفه‬ ‫ـمل‬‫ـ‬‫ويش‬ .‫ـدة‬‫ـ‬‫جي‬ ٍ
‫ـة‬‫ـ‬‫صح‬
‫مــن‬ ‫ــص‬ُّ‫ل‬‫التخ‬ ‫وطــرق‬ ‫الشــخصية‬ ‫النظافــة‬ ‫وســلوكيات‬ ‫صحــي‬ ‫صــرف‬ ‫ومرافــق‬ ‫ميــاه‬
.‫ـات‬‫ـ‬‫والفض‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫النفاي‬
‫تشــرين‬ ۱۹ ‫فــي‬ ‫طويلــة‬ ‫فتــرة‬ ‫منــذ‬ ‫الميــاه‬ ‫لــدورات‬ ‫العالمــي‬ ‫باليــوم‬ ‫اإلحتفــال‬ ‫يتــم‬
‫ـرار‬‫ـ‬‫ق‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫بموج‬ ،‫ـدة‬‫ـ‬‫المتح‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫األم‬ ‫ـل‬‫ـ‬َ‫ب‬ ِ‫ق‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـخ‬‫ـ‬‫التاري‬ ‫ـس‬‫ـ‬‫نف‬ ‫ـاد‬‫ـ‬‫اعتم‬ َّ
‫ـم‬‫ـ‬‫وت‬ .‫ـر‬‫ـ‬‫نوفمب‬/‫الثاني‬
‫النــاس‬ ‫جميــع‬ ‫حــق‬ ‫حــول‬ ‫الوعــي‬ ‫زيــادة‬ ‫بهــدف‬ ،۲۰۱۳ ‫العــام‬ ‫فــي‬ ‫العامــة‬ ‫جمعيتهــا‬
‫ـة‬‫ـ‬‫نتيج‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫الي‬ ‫ـذا‬‫ـ‬‫ه‬ ‫ـص‬‫ـ‬‫تخصي‬ ‫ـاء‬‫ـ‬‫ج‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫وق‬ .‫ـي‬‫ـ‬‫الصح‬ ‫ـرف‬‫ـ‬‫الص‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫خدم‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـول‬‫ـ‬‫الحص‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬
‫تؤثــر‬ ‫والتــي‬ ،‫الصحــي‬ ‫الصــرف‬ ‫خدمــات‬ ‫غيــاب‬ ‫عــن‬ ‫الناتجــة‬ ‫الخطيــرة‬ ‫اآلثــار‬ ‫تفاقــم‬
‫ـل‬‫ـ‬‫ب‬ ،‫ـادي‬‫ـ‬‫واالقتص‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫االجتماع‬ ‫ـوه‬‫ـ‬‫نم‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫وتح‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫وأمن‬ ‫ـان‬‫ـ‬‫اإلنس‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫صح‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـط‬‫ـ‬‫فق‬ ‫ـس‬‫ـ‬‫لي‬
‫ـي‬‫ـ‬‫ويأت‬ .‫ـا‬‫ـ‬‫وغيره‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫المائي‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫موارده‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫تلوي‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫خ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫البيئ‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫صح‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ً‫ـ‬‫ـ‬‫أيض‬ ‫ـس‬‫ـ‬‫تنعك‬
‫تلك‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫حت‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫اليومي‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫عاداتن‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫لمراجع‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫لن‬ ٍ‫ـوة‬‫ـ‬‫دع‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫بمثاب‬ ‫ـاه‬‫ـ‬‫المي‬ ‫ـدورات‬‫ـ‬‫ل‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫العالم‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫الي‬
‫عالــم‬ ‫بنــاء‬ ‫فــي‬ ‫نســاهم‬ ‫لكــي‬ ،‫محيطنــا‬ ‫علــى‬ ‫كبيــر‬ ‫تأثيــر‬ ‫لهــا‬ ‫بــأن‬ ‫نعتقــد‬ ‫ال‬ ‫التــي‬
.‫ـل‬‫ـ‬‫أفض‬

7. 5
‫المياه‬
‫أساسيًا‬ ‫دورًا‬ ،‫خصوصًا‬ ‫الصحي‬ ‫والمرشد‬ ،‫عمومًا‬ ‫المدرسة‬ ‫إدارة‬ ‫تلعب‬
‫في‬ ‫المتاحة‬ ‫بالمياه‬ ‫المرتبطة‬ ‫األساسية‬ ‫للمسائل‬ ‫التنبه‬ ‫في‬
:‫المياه‬ ‫خدمات‬ ‫تقييم‬ ‫على‬ ‫التالية‬ ‫األسئلة‬ ‫وتساعد‬ .‫المدرسة‬
‫مثقاب‬ ،‫(حفرة‬ ‫نوعها‬ ‫وما‬ ‫المدرسة؟‬ ‫في‬ ‫المياه‬ ‫مصادر‬ ‫هي‬ ‫ما‬
•
‫إلخ)؟‬ ،‫يدوية‬ ‫مضخة‬ ،‫حنفية‬ ،‫يدوي‬
‫جيد؟‬ ‫بشكل‬ ‫تعمل‬ ‫هل‬
•
‫ليتر‬ 5 ‫يعادل‬ ‫ما‬ ‫(أي‬ ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫كافية‬ ‫مياه‬ ‫كمية‬ ‫يوجد‬ ‫هل‬
•
‫يوميًا)؟‬ ‫طفل‬ ‫لكل‬ ‫مياه‬
‫مدى‬ ‫وعلى‬ ‫الوقت‬ ‫كل‬ ‫وآمنة‬ ‫ونظيفة‬ ‫متوفرة‬ ‫الشرب‬ ‫مياه‬ ‫هل‬
•
‫يوميًا)؟‬ ‫طفل‬ ‫لكل‬ ‫واحد‬ ‫ليتر‬ ‫عن‬ ‫يقل‬ ‫ال‬ ‫(ما‬ ‫الدراسي‬ ‫العام‬
‫للشرب؟‬ ‫وصالحة‬ ‫نظيفة‬ ‫هي‬ ‫وهل‬ ‫المياه‬ ‫معالجة‬ ‫يتم‬ ‫هل‬
•
،‫إليها‬ ‫الوصول‬ ‫ويسهل‬ ‫لألطفال‬ ‫ومتاحة‬ ‫آمنة‬ ‫المياه‬ ‫مرافق‬ ‫هل‬
•
‫الخاصة؟‬ ‫اإلحتياجات‬ ‫ذوي‬ ‫من‬ ‫األطفال‬ ‫سيما‬ ‫ال‬
‫مرافق‬
‫الصرف‬
‫الصحي‬
‫أساسيًا‬ ‫دورًا‬ ،‫خصوصًا‬ ‫الصحي‬ ‫والمرشد‬ ،‫عمومًا‬ ‫المدرسة‬ ‫إدارة‬ ‫تلعب‬
‫والمراحيض‬ ‫المياه‬ ‫بدورات‬ ‫المرتبطة‬ ‫األساسية‬ ‫للمسائل‬ ‫التنبه‬ ‫في‬
:‫تقييمها‬ ‫على‬ ‫التالية‬ ‫األسئلة‬ ‫وتساعد‬ .‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫المتوفرة‬
‫ومراحيض؟‬ ‫مياه‬ ‫دورات‬ ‫المدرسة‬ ‫لدى‬ ‫هل‬
•
‫احتاجها‬ ‫متى‬ ‫لالستخدام‬ ‫وجاهزة‬ ‫مفتوحة‬ ‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫هل‬
•
‫األطفال؟‬
‫تلك‬ ‫عن‬ ‫ومنفصلة‬ ‫للفتيات‬ ‫صة‬ ّ
‫مخص‬ ‫مياه‬ ‫دورات‬ ‫يوجد‬ ‫هل‬
•
‫للفتيان؟‬ ‫صة‬ ّ
‫المخص‬
‫راشدين؟‬ ‫أشخاص‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫الخارج‬ ‫من‬ ‫مراقبة‬ ‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫هل‬
•
‫مستخدميها؟‬ ‫خصوصية‬ ‫الموجودة‬ ‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫تراعي‬ ‫هل‬
•
‫وقت‬ ‫يكون‬ ‫بحيث‬ ،‫األطفال‬ ‫لعدد‬ ‫كافية‬ ‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫هل‬
•
‫قصيرًا؟‬ ‫اإلنتظار‬
‫كل‬ ‫متوفرة‬ ‫المرافق‬ ‫هذه‬ ‫وتعقيم‬ ‫لتنظيف‬ ‫الالزمة‬ ‫مواد‬ ‫هل‬
•
‫الوقت؟‬
)‫نظيفة‬ ‫ومياه‬ ‫(صابون‬ ‫اليدين‬ ‫لغسل‬ ‫الضرورية‬ ‫المواد‬ ‫هل‬
•
‫الوقت؟‬ ‫كل‬ ‫متوفرة‬
‫الوصول‬ ‫ويسهل‬ ‫لألطفال‬ ‫متاحة‬ ‫الصحي‬ ‫الصرف‬ ‫مرافق‬ ‫هل‬
•
‫الخاصة؟‬ ‫اإلحتياجات‬ ‫ذوي‬ ‫من‬ ‫األطفال‬ ‫سيما‬ ‫ال‬ ،‫إليها‬
‫النظافة‬ ‫سلوكيات‬ ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫العاملون‬ ‫يمارس‬ ‫هل‬
•
‫الصحية؟‬ ‫الشخصية‬
‫الشخصية؟‬ ‫والنظافة‬ ‫التنظيف‬ ‫لممارسات‬ ‫إشراف‬ ‫هناك‬ ‫هل‬
•

8. 6
‫النظافة‬
‫الشخصية‬
‫والمعلمون‬ ‫الصحي‬ ‫والمرشد‬ ،‫عمومًا‬ ‫المدرسة‬ ‫إدارة‬ ‫تلعب‬
‫الشخصية‬ ‫النظافة‬ ‫سلوكيات‬ ‫تعزيز‬ ‫في‬ ‫أساسيًا‬ ‫دورًا‬ ،‫خصوصًا‬
‫الموارد‬ ‫ر‬ ّ‫توف‬ ‫من‬ ‫والتأكد‬ ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫والعاملين‬ ‫الطالب‬ ‫بين‬
‫على‬ ‫التالية‬ ‫األسئلة‬ ‫وتساعد‬ .‫السلوكيات‬ ‫هذه‬ ‫لتطبيق‬ ‫الالزمة‬
‫في‬ ‫السلوكيات‬ ‫هذه‬ ‫وتطبيق‬ ‫المواد‬ ‫هذه‬ ‫توفر‬ ‫مدى‬ ‫تقييم‬
:‫المدرسة‬
‫اليدين؟‬ ‫لغسل‬ ‫جيدة‬ ‫مرافق‬ ‫يوجد‬ ‫هل‬
•
،‫متوفرة‬ ‫(مياه‬ ‫جيد‬ ‫بشكل‬ ‫تعمل‬ ‫اليدين‬ ‫غسل‬ ‫مرافق‬ ‫هل‬
•
‫إلخ)؟‬ ،‫مفتوحة‬ ‫المياه‬ ‫مجاري‬
‫الوقت؟‬ ‫كل‬ ‫متوفرة‬ ‫التنظيف‬ ‫ومواد‬ ‫الصابون‬ ‫هل‬
•
‫الوقت؟‬ ‫كل‬ ‫متوفرة‬ ‫اليدين‬ ‫تجفيف‬ ‫مواد‬ ‫هل‬
•
‫الوقت؟‬ ‫كل‬ ‫متوفرة‬ )‫التواليت‬ ‫ورق‬ ‫(أو‬ ‫المحارم‬ ‫هل‬
•
‫في‬ ‫الشخصية‬ ‫النظافة‬ ‫سلوكيات‬ ‫األطفال‬ ‫م‬َّ‫ل‬‫يتع‬ ‫هل‬
•
‫المدرسة؟‬
‫الشخصية؟‬ ‫النظافة‬ ‫بطرق‬ ‫دراية‬ ‫على‬ ‫األطفال‬ ‫هل‬
•
)‫آخرون‬ ‫وعمال‬ ‫(معلمون‬ ‫العامل‬ ‫الطاقم‬ ‫ى‬ ّ‫يتلق‬ ‫هل‬
•
‫وأهميتها؟‬ ‫الشخصية‬ ‫النظافة‬ ‫على‬ ‫تدريبات‬
‫ص‬ُّ‫ل‬‫التخ‬
‫النفايات‬ ‫من‬
‫السليمة‬ ‫المعالجة‬ ‫في‬ ‫أساسيًا‬ ‫دورًا‬ ‫المدرسة‬ ‫إدارة‬ ‫تلعب‬
‫أنظمة‬ ‫ترسيخ‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ،‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫الصحي‬ ‫الصرف‬ ‫لمخلفات‬
‫على‬ ‫التالية‬ ‫األسئلة‬ ‫وتساعد‬ .‫ذلك‬ ‫على‬ ‫ع‬ ّ
‫تشج‬ ‫وسلوكيات‬
:‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫النفايات‬ ‫من‬ ‫التخلص‬ ‫طرق‬ ‫تقييم‬
‫غيرها‬ ‫أو‬ ‫للبراز‬ ‫آثار‬ ‫(ال‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫الة‬ ّ
‫فع‬ ‫نظافة‬ ‫هناك‬ ‫هل‬
•
‫النفايات)؟‬ ‫من‬
‫الصحي؟‬ ‫التنظيف‬ ‫لممارسات‬ ‫وإشراف‬ ‫متابعة‬ ‫هناك‬ ‫هل‬
•
‫المياه؟‬ ‫لتصريف‬ ‫جيدة‬ ‫آليات‬ ‫هناك‬ ‫هل‬
•
‫دورة‬ ‫لتنظيف‬ ‫بالتساوي‬ ،‫وفتيان‬ ‫فتيات‬ ،‫األطفال‬ ‫يعمل‬ ‫هل‬
•
‫إستخدامها؟‬ ‫بعد‬ ‫المياه‬

9. 7
‫البراز‬ ‫من‬ ‫اآلمن‬ ‫ص‬ُّ‫ل‬‫التخ‬
‫منه‬ ‫ص‬ُّ‫ل‬‫التخ‬ ّ
‫تم‬ ‫قد‬ ‫المرحاض‬ ‫في‬ ‫البراز‬ ‫كل‬ ‫أن‬ ‫د‬ ُّ
‫التأك‬
‫الشخصية‬ ‫النظافة‬
‫الشخصي‬ ‫للتنظيف‬ )ً‫ال‬‫مث‬ ‫فة‬ّ‫ا‬‫(الشط‬ ‫التنظيف‬ ‫وأداة‬ ‫الحمام‬ ‫ورق‬ ‫إستخدام‬
‫المرحاض‬ ‫تنظيف‬
‫وبعد‬ ‫قبل‬ ‫والخارج‬ ‫الداخل‬ ‫من‬ ‫نظافته‬ ‫من‬ ‫د‬ ُّ
‫والتأك‬ ‫المرحاض‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬
‫اإلستخدام‬
‫اليدين‬ ‫غسل‬
‫بواسطة‬ ‫جيدًا‬ ‫وتجفيفهما‬ ‫والصابون‬ ‫النظيف‬ ‫بالماء‬ ‫اليدين‬ ‫غسل‬ ‫من‬ ‫د‬ ُّ
‫التأك‬
.‫المنزل‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ‫منشفة‬ ‫بواسطة‬ ‫أو‬ ‫العامة‬ ‫األماكن‬ ‫في‬ ‫نظيفة‬ ‫محارم‬
‫المياه‬‫لدورات‬‫اآلمن‬‫اإلستخدام‬
:‫خطوات‬ ‫أربع‬ ‫إتباع‬ ‫المياه‬ ‫لدورات‬ ‫اآلمن‬ ‫اإلستخدام‬ ‫ب‬َّ‫ل‬‫يتط‬
١
٢
٣
٤
‫ـون‬‫ـ‬‫ملي‬10 ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬‫ـر‬‫ـ‬‫أكث‬‫ـراز‬‫ـ‬‫الب‬‫ـن‬‫ـ‬‫م‬‫ـد‬‫ـ‬‫واح‬‫ـرام‬‫ـ‬‫غ‬‫ـوي‬‫ـ‬‫يح‬
‫األكيــاس‬ ‫مــن‬ ‫وألــف‬ ‫بكتيريــا‬ ‫ومليــون‬ ‫فيــروس‬
‫ـإن‬‫ـ‬‫ف‬ ،‫ـي‬‫ـ‬‫وبالتال‬ .‫ـة‬‫ـ‬‫طفيلي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫بويض‬ 100‫و‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الطفيلي‬
‫حيــاة‬ ‫ض‬ِّ‫عــر‬ُ‫ي‬ ‫البــراز‬ ‫مــن‬ ‫اآلمــن‬ ‫غيــر‬ ‫ــص‬
ُّ
‫التخل‬
.‫ـر‬‫ـ‬‫للخط‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫ت‬َّ‫وصح‬ ‫ـان‬‫ـ‬‫اإلنس‬

10. 8
‫المياه‬‫دورات‬‫من‬‫الناس‬‫عه‬
َّ
‫يتوق‬‫ما‬
‫ـراد‬‫ـ‬‫األف‬ ‫ـع‬‫ـ‬ ّ‫يتوق‬ ،‫ـتخدامها‬‫ـ‬‫إس‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫واإلقب‬ ‫ـاه‬‫ـ‬‫المي‬ ‫دورات‬ ‫ـتخدام‬‫ـ‬‫إس‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫حس‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫أج‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬
:‫ـة‬‫ـ‬‫التالي‬ ‫ـروط‬‫ـ‬‫الش‬ ‫ـاه‬‫ـ‬‫المي‬ ‫دورات‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـر‬‫ـ‬ ّ‫تتوف‬ ‫أن‬ )‫ـال‬‫ـ‬‫األطف‬ ‫ـيما‬‫ـ‬‫س‬ ‫(ال‬
‫من‬ ‫لكن‬ ،‫جدًا‬ ‫بسيطة‬ ‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ :‫للخصوصية‬ ‫َة‬‫ي‬ ِ‫مراع‬
•
.‫يستعملها‬ ‫من‬ ‫خصوصية‬ ‫على‬ ‫تحافظ‬ ‫وأن‬ ‫وأقفال‬ ‫أبواب‬ ‫لها‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫الضروري‬
‫ّض‬‫ر‬‫يتع‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫وال‬ ‫بعيد‬ ‫(غير‬ ‫آمن‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ :‫آمنة‬
•
.‫حوادث‬ ‫بأي‬ ‫ّب‬‫ب‬‫يتس‬ ‫وال‬ ‫آمنًا‬ ‫تصميمها‬ ‫يكون‬ ‫وأن‬ )‫للتحرش‬ ‫األطفال‬ ‫فيه‬
‫إستخدامها‬ ‫ويسهل‬ ‫مريحة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫أكثر‬ ‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫الناس‬ ‫يستعمل‬ :‫مريحة‬
•
.‫إليها‬ ‫والوصول‬
‫روائح‬ ‫منها‬ ‫وتنبعث‬ ‫متسخة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫األطفال‬ ‫يستعمل‬ ‫لن‬ :‫نظيفة‬
•
.‫مستمر‬ ‫بشكل‬ ‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫وتهوئة‬ ‫تنظيف‬ ‫ينبغي‬ ،‫لذلك‬ .‫كريهة‬
‫بطريقة‬ ‫مة‬ َّ‫صم‬ ُ‫م‬ ‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ :‫الجميع‬ ‫إلحتياجات‬ ‫ملبية‬
•
‫جسدية‬ ‫(إعاقات‬ ‫الخاصة‬ ‫اإلحتياجات‬ ‫ذوي‬ ‫من‬ ‫واألطفال‬ ‫والفتيان‬ ‫الفتيات‬ ‫تناسب‬
.‫والفتيان‬ ‫للفتيات‬ ‫منفصلة‬ ‫مياه‬ ‫دورات‬ ‫ر‬ َّ‫تتوف‬ ‫أن‬ ‫وينبغي‬ .)ً‫ال‬‫مث‬
‫الناس‬ ‫إستعداد‬ ‫على‬ ‫ر‬ِّ‫يؤث‬ ‫ذلك‬ ‫ألن‬ ً‫ال‬‫طوي‬ ‫اإلنتظار‬ ‫وقت‬ ‫يكون‬ ‫أال‬ ‫ينبغي‬ :‫كافية‬
•
.‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫إلستخدام‬
‫شروط‬ ‫وفيها‬ ‫كافي‬ ‫بشكل‬ ‫ضاءة‬ ُ‫م‬ ‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ :‫وتهوئة‬ ‫إنارة‬
•
.‫الصحية‬ ‫التهوئة‬

11. 9
‫للقيم‬‫الترويج‬‫في‬‫المدرسة‬‫دور‬
‫المياه‬‫لدورات‬‫العالمي‬‫باليوم‬‫صلة‬
َّ
‫ت‬ُ‫الم‬
‫طرق‬ ‫ثالث‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫صحية‬ ‫بمرافق‬ ‫وموظفيها‬ ‫طالبها‬ ‫حق‬ ‫ر‬ ّ‫توف‬ ‫أن‬ ‫المدرسة‬ ‫على‬
:‫رئيسة‬
‫ـال‬‫ـ‬‫األطف‬ ‫ع‬ ِّ
‫ـج‬‫ـ‬‫تش‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫النظيف‬ ‫ـية‬‫ـ‬‫المدرس‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫فالبيئ‬ .‫ـم‬‫ـ‬‫حوله‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫ون‬َ‫ير‬ ‫ـا‬‫ـ‬ َّ‫مم‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫األطف‬ ‫ـم‬‫ـ‬ّ‫ل‬‫يتع‬
،‫اليومية‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫حياته‬ ‫في‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫يقصدون‬ ٍ
‫ـكان‬‫ـ‬‫م‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫النظاف‬ ‫ـتوى‬‫ـ‬‫مس‬ ‫ـس‬‫ـ‬‫نف‬ ‫ـع‬‫ـ‬ ّ‫توق‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬
‫ـروط‬‫ـ‬‫ش‬ ‫ـمل‬‫ـ‬‫وتش‬ .‫ـخصية‬‫ـ‬‫الش‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫بنظافته‬ ‫ـاء‬‫ـ‬‫واإلعتن‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫صحي‬ ‫ـلوكيات‬‫ـ‬‫س‬ ‫ـي‬‫ـ‬ّ‫ن‬‫تب‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫وبالتال‬
،‫الميــاه‬ ‫ودورات‬ ‫الصحيــة‬ ‫والمرافــق‬ ‫الميــاه‬ ‫ــر‬ ّ‫توف‬ :‫المدرســية‬ ‫البيئــة‬ ‫فــي‬ ‫الصحــة‬
،)‫الملعــب‬ ‫وباحــات‬ ‫الصفــوف‬ ‫وغــرف‬ ‫الميــاه‬ ‫(دورات‬ ‫بهــا‬ ‫المحيطــة‬ ‫البيئــة‬ ‫ونظافــة‬
.‫ـن‬‫ـ‬‫اليدي‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫غس‬ ً
‫ـة‬‫ـ‬‫وخاص‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫الصحي‬ ‫ـلوكيات‬‫ـ‬‫والس‬ ‫ـخصية‬‫ـ‬‫الش‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫النظاف‬ ‫ـز‬‫ـ‬‫تعزي‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ع‬ ً‫ا‬‫ـ‬‫ـ‬‫فض‬
‫المدرسية‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫تحسينات‬ ‫إدخال‬
:‫الصحي‬ ‫الصرف‬ ‫خدمات‬ ‫ذلك‬ ‫يشمل‬
‫بالخصوصية‬ ‫ّز‬‫ي‬‫يتم‬ )‫ط‬ ّ‫(التغو‬ ‫الذاتية‬ ‫للراحة‬ ‫آمن‬ ‫مكان‬
•
‫ونظيفة‬ ‫آمنة‬ ‫مياه‬ ‫دورات‬
•
‫ـا‬‫ـ‬‫ثه‬ ّ‫تلو‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫لمن‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫الصح‬ ‫ـرف‬‫ـ‬‫الص‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫مراف‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ع‬ ‫ـاه‬‫ـ‬‫والمي‬ ‫ـام‬‫ـ‬‫الطع‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫تواج‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫أماك‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫فص‬
•
‫ـراز‬‫ـ‬‫الب‬ ‫أو‬ ‫ـول‬‫ـ‬‫بالب‬
‫ـر‬‫ـ‬‫عب‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫صحي‬ ‫ـوارد‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫إل‬ ‫ـراز‬‫ـ‬‫والب‬ ‫ـول‬‫ـ‬‫الب‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫وتحوي‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫النفاي‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـص‬‫ـ‬ّ‫ل‬‫للتخ‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫آمن‬ ‫ـرق‬‫ـ‬‫ط‬
•
‫ـات‬‫ـ‬‫للنفاي‬ ‫ـليمة‬‫ـ‬‫الس‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫المعالج‬ ‫ـرق‬‫ـ‬‫ط‬
‫المرحاض‬ ‫إستخدام‬ ‫بعد‬ ‫للتنظيف‬ ‫سليمة‬ ‫طرق‬
•
‫الصحية‬ ‫الخدمات‬ ‫توفير‬
‫ضمن‬ ،‫ـة‬‫ـ‬ّ‫ي‬‫صف‬ ‫وال‬ ‫ـة‬‫ـ‬ّ‫ي‬‫صف‬ ‫ـطة‬‫ـ‬‫أنش‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫طري‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ع‬ ‫ـخصية‬‫ـ‬‫الش‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫النظاف‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫تعلي‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫ذل‬ ‫ـمل‬‫ـ‬‫يش‬
‫المناهــج‬ ‫مــواد‬ ‫فــي‬ ‫جــة‬ َ‫دم‬ ُ‫م‬ ‫أنشــطة‬ ‫ضمــن‬ ً‫وأيضــ‬ ‫الصحــة‬ ‫بتعزيــز‬ ‫خــاص‬ ‫برنامــج‬
‫ـزة‬‫ـ‬‫مرتك‬ ‫ـطة‬‫ـ‬‫األنش‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫تك‬ ‫أن‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫حس‬َ‫ت‬‫ُس‬‫ي‬‫و‬ .)‫ـخ‬‫ـ‬‫إل‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫واللغ‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫والتربي‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫(كالعل‬ ‫ـية‬‫ـ‬‫المدرس‬
»‫طفــل‬ ‫إلــى‬ ‫طفــل‬ ‫«مــن‬ ‫نهــج‬ ‫ســيما‬ ‫ال‬ ،‫ــط‬ ِ
‫النش‬ ‫ــم‬ُّ‫ل‬‫التع‬ ‫طــرق‬ ‫وتنتهــج‬ ‫الطفــل‬ ‫إلــى‬
.)peer to peer education(
‫الصحية‬ ‫السلوكيات‬ ‫م‬
ُّ
‫تعل‬ ‫توفير‬

12. ‫نوفمبر‬/‫الثاني‬‫تشرين‬ 19

13. ‫األهداف‬
‫جميع‬ ‫حق‬ ‫حول‬ ‫الوعي‬ ‫زيادة‬ ‫إلى‬ ‫المياه‬ ‫لدورات‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬ ‫يهدف‬
‫التي‬ ‫األنشطة‬ ‫ع‬ َّ‫وتتنو‬ .‫الصحي‬ ‫الصرف‬ ‫خدمات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫في‬ ‫الناس‬
‫في‬ ‫جميعها‬ ّ
‫وتصب‬ ،‫اليوم‬ ‫هذا‬ ‫بمناسبة‬ ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫تطبيقها‬ ‫يمكن‬
‫ومسؤولية‬ ‫الصحي‬ ‫الصرف‬ ‫خدمات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫في‬ ‫الجميع‬ ‫حق‬ ‫إطار‬
‫طرق‬ ‫شرح‬ ‫إلى‬ ‫األنشطة‬ ‫تهدف‬ ‫كما‬ .‫النظام‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫في‬ ‫الجميع‬
.‫المياه‬ ‫لدورات‬ ‫والصحي‬ ‫واآلمن‬ ‫الجيد‬ ‫اإلستخدام‬
‫على‬ ‫األطفال‬ ‫مساعدة‬ ‫إلى‬ ‫اإلبتدائية‬ ‫للمرحلة‬ ‫المقترحة‬ ‫األنشطة‬ ‫وتهدف‬
،‫خطوات‬ ‫أربع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫صحي‬ ٍ
‫بشكل‬ ‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫إستخدام‬ ‫كيفية‬ ‫فهم‬
‫إلى‬ ‫المتوسطة‬ ‫المرحلة‬ ‫أنشطة‬ ‫وتسعى‬ .‫صحتهم‬ ‫على‬ ‫ثها‬ ّ‫تلو‬ ‫وتأثير‬
‫آمنة‬ ‫صحي‬ ‫صرف‬ ‫خدمات‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫في‬ ‫فاعل‬ ‫بشكل‬ ‫الطالب‬ ‫إشراك‬
،‫للطالب‬ ‫أكبر‬ ‫مسؤولية‬ ‫الثانوية‬ ‫المرحلة‬ ‫أنشطة‬ ‫وتولي‬ .‫مدرستهم‬ ‫في‬
‫المحلية‬ ‫مجتمعاتهم‬ ‫في‬ ‫الصحي‬ ‫الصرف‬ ‫أنظمة‬ ‫مالحظة‬ ‫على‬ ‫هم‬ّ‫فتحث‬
.‫اإلمكان‬ ‫قدر‬ ‫لتحسينها‬ ‫والسعي‬
11

14. 12
)‫سنوات‬ 8 - 6( ‫األولى‬ ‫اإلبتدائية‬ ‫للمرحلة‬ ‫أنشطة‬
‫المثالي‬ ‫الحمام‬ :‫النشاط‬
‫ونقاش‬ ‫رسم‬ ‫النوع‬
:‫التالي‬ ‫فهم‬ ‫من‬ ‫األطفال‬ ‫ن‬ َّ
‫يتمك‬ ‫أن‬
‫الصحي‬ ‫الصرف‬ ‫خدمات‬ ‫أهمية‬ •
‫المياه‬ ‫ودورات‬ ‫الصحي‬ ‫للصرف‬ ‫األساسية‬ ‫العناصر‬ •
‫المياه‬ ‫لدورات‬ ‫اآلمن‬ ‫اإلستخدام‬ ‫ّة‬‫ي‬‫كيف‬ •
‫األهداف‬
‫دقيقة‬ 60 - 45 ‫المدة‬
‫حبر‬ ‫أقالم‬ ،A3 ‫بحجم‬ ‫ّة‬‫ي‬‫ورق‬ ‫لوحة‬ ،‫تلوين‬ ‫وأقالم‬ ‫رصاص‬ ‫وأقالم‬ ‫أوراق‬
١٦.‫ص‬ ‫المثالي‬ ‫الحمام‬ ‫لصق‬ ُ‫م‬ ،‫نة‬ ّ‫وملو‬ ‫عريضة‬
‫المواد‬
‫الضرورية‬
‫األول‬ ‫النشاط‬
‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫ط‬ ّ‫تتغو‬ /‫ـم‬‫ـ‬‫حاجتك‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫تقض‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫“أي‬ :‫ـال‬‫ـ‬‫لألطف‬ ‫ـدي‬‫ـ‬‫تمهي‬ ‫ـؤال‬‫ـ‬‫بس‬ ‫ـاط‬‫ـ‬‫النش‬ ‫ـدأ‬‫ـ‬‫نب‬
•
‫اإلجابة‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫األطف‬ ‫ع‬ ِّ
‫ـج‬‫ـ‬‫ش‬ُ‫ن‬ .)‫ـام‬‫ـ‬‫الحم‬ :‫ـع‬‫ـ‬ َّ‫ق‬ َ‫تو‬ ُ
‫الم‬ ‫ـواب‬‫ـ‬‫(الج‬ ”‫ـة؟‬‫ـ‬‫المدرس‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـت؟‬‫ـ‬‫البي‬
.‫ـم‬‫ـ‬‫عليه‬ ‫ـط‬‫ـ‬‫الضغ‬ ‫أو‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫إحراجه‬ ‫دون‬
‫تكــن‬ ‫لــم‬ ‫لــو‬ ‫يحصــل‬ ‫قــد‬ ‫الــذي‬ ‫“ومــا‬ :‫الميــاه‬ ‫دورات‬ ‫أهميــة‬ ‫عــن‬ ‫األطفــال‬ ‫نســأل‬
•
.”‫موجــودة؟‬
)ً‫ـ‬‫ـ‬‫تقريب‬ ‫ـكان‬‫ـ‬‫الس‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫(ثل‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫العال‬ ‫ـول‬‫ـ‬‫ح‬ ‫ـاس‬‫ـ‬‫الن‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـرًا‬‫ـ‬‫كبي‬ ‫ـددًا‬‫ـ‬‫ع‬ ‫ـأن‬‫ـ‬‫ب‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫األطف‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫نخب‬
•
‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ط‬ ّ‫ـو‬‫ـ‬‫للتغ‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫يدفعه‬ ‫ـذا‬‫ـ‬‫وه‬ ،‫ـا‬‫ـ‬‫لن‬ ‫ـرة‬‫ـ‬‫المتوف‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫كتل‬ ‫ـاه‬‫ـ‬‫مي‬ ‫دورات‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫لديه‬ ‫ـس‬‫ـ‬‫لي‬
.‫الجاريــة‬ ‫والميــاه‬ ‫البيئــة‬ ‫وتلويــث‬ ‫الجراثيــم‬ ‫وإلتقــاط‬ ‫الخــارج‬
‫فيــروس‬ ‫مليــون‬ 10 ‫مــن‬ ‫أكثــر‬ ‫يحــوي‬ ‫البــراز‬ ‫مــن‬ ‫غــرام‬ ‫كل‬ ‫بــأن‬ ‫األطفــال‬ ‫نخبــر‬
•
‫ـاخ‬‫ـ‬‫أوس‬ ‫(أي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫طفيلي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫بويض‬ 100‫و‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الطفيلي‬ ‫ـاس‬‫ـ‬‫األكي‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫وأل‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫بكتيري‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫وملي‬
‫ِّض‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ُع‬‫ي‬ ‫ـراز‬‫ـ‬‫الب‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫اآلم‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫غي‬ ‫ـص‬‫ـ‬ُّ‫ل‬‫التخ‬ ‫ـإن‬‫ـ‬‫ف‬ ،‫ـي‬‫ـ‬‫وبالتال‬ .)‫ـراض‬‫ـ‬‫األم‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫تحم‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫مرئي‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫غي‬
.‫للخطــر‬ ‫وصحتــه‬ ‫اإلنســان‬ ‫حيــاة‬
‫ذلــك‬ ‫وأن‬ ‫صحــي‬ ‫صــرف‬ ‫ومرافــق‬ ‫ميــاه‬ ‫دورات‬ ‫علــى‬ ‫الحصــول‬ ‫أهميــة‬ ‫شــرح‬ ‫بعــد‬
•
‫ـدورات‬‫ـ‬‫ل‬ ‫اآلمن‬ ‫ـتخدام‬‫ـ‬‫االس‬ ‫ـوات‬‫ـ‬‫خط‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ع‬ ‫ـم‬‫ـ‬ّ‫ل‬‫لنتك‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫ننتق‬ .‫ـان‬‫ـ‬‫اإلنس‬ ‫ـوق‬‫ـ‬‫حق‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ح‬
.‫ـاه‬‫ـ‬‫المي‬

15. 13
‫الثاني‬ ‫النشاط‬
‫أن‬ ‫منهــم‬ ‫ونطلــب‬ ،‫تلويــن‬ ‫وأقــام‬ ‫رصــاص‬ ‫وأقــام‬ ‫أوراق‬ ‫األطفــال‬ ‫علــى‬ ‫ع‬ِّ‫ز‬‫نــو‬
•
‫فــي‬ ‫أو‬ ‫البيــت‬ ‫فــي‬ ‫(الحمــام‬ ‫يرســموه‬ ‫وأن‬ ‫فيــه‬ ‫يوجــد‬ ‫ومــا‬ ‫ــام‬ ّ‫الحم‬ ‫ّلــوا‬‫ي‬‫يتخ‬
،)‫دقائــق‬ ‫عشــر‬ ‫(حوالــي‬ ‫للرســم‬ ‫الكافــي‬ ‫الوقــت‬ ‫األطفــال‬ ‫نعطــي‬ .)‫المدرســة‬
‫أن‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫يمكنن‬ .‫ـا‬‫ـ‬‫عنه‬ ‫ـوا‬‫ـ‬‫يتحدث‬ ‫وأن‬ ‫ـوماتهم‬‫ـ‬‫رس‬ ‫ـوا‬‫ـ‬‫يعرض‬ ‫أن‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫منه‬ ‫ـب‬‫ـ‬‫نطل‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫وبعده‬
.‫بهــم‬ ‫الخــاص‬ ‫الحمــام‬ ‫يكــون‬ ‫أن‬ ‫ّــون‬‫ب‬‫يح‬ ‫كيــف‬ ‫نســألهم‬
.‫الحمام‬ ‫في‬ ‫توافره‬ ‫ينبغي‬ ‫ما‬ ‫معهم‬ ‫ونستنج‬ ‫رسوماتهم‬ ‫عن‬ ‫األطفال‬ ‫نسأل‬
•
‫ـم‬‫ـ‬‫ث‬ ،‫ـوح‬‫ـ‬‫الل‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫ق‬ِّ‫ل‬‫ونع‬ ١٦.‫ص‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫المثال‬ ‫ـام‬‫ـ‬‫الحم‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫لص‬ ُ‫م‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫األطف‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـرض‬‫ـ‬‫نع‬
•
‫نوعــي‬ ‫المثالــي‬ ‫الحمــام‬ ‫ملصــق‬ ‫ــن‬ ّ‫يتضم‬ .‫أوراق‬ ‫قصاصــات‬ ‫األطفــال‬ ‫علــى‬ ‫ع‬ّ‫ز‬‫نــو‬
‫يســتخدمها‬ ‫أن‬ ‫يمكــن‬ ‫التــي‬ )‫اإلفرنجــي‬ ‫والجمــام‬ ‫العربــي‬ ‫(الحمــام‬ ‫المراحيــض‬
.‫خارجهــا‬ ‫أو‬ ‫المدرســة‬ ‫فــي‬ ‫الطــاب‬
‫ّــة‬‫ي‬‫ورق‬ ‫قصاصــة‬ ‫مجموعــة‬ ‫كل‬ ‫نعطــي‬ ‫ثــم‬ ،‫مجموعــات‬ ‫إلــى‬ ‫األطفــال‬ ‫نقســم‬
•
‫يحيــن‬ ‫عندمــا‬ ‫مجموعــة‬ ‫كل‬ ‫مــن‬ ‫نطلــب‬ .‫المثالــي‬ ‫الحمــام‬ ‫عناصــر‬ ‫أحــد‬ ‫تحمــل‬
‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫قه‬ِّ‫ل‬‫ع‬ُ‫ت‬ ‫وأن‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫به‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الخاص‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫القصاص‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـوب‬‫ـ‬‫مكت‬ ‫ـو‬‫ـ‬‫ه‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـرأ‬‫ـ‬‫تق‬ ‫أن‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫دوره‬
.‫المثالــي‬ ‫الحمــام‬ ‫لصــق‬ ُ
‫م‬ ‫علــى‬ ‫لهــا‬ ‫المناســب‬ ‫المــكان‬
،‫ـق‬‫ـ‬‫لص‬ ُ
‫الم‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫له‬ ‫ـبة‬‫ـ‬‫المناس‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫األماك‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫األوراق‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫قصاص‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫تعلي‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫يت‬ ‫أن‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫بع‬
•
‫ـاه‬‫ـ‬‫المي‬ ‫ـدورات‬‫ـ‬‫ل‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫اآلم‬ ‫ـتخدام‬‫ـ‬‫اإلس‬ ‫ـوات‬‫ـ‬‫وخط‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫عنص‬ ‫كل‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫أهمي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫لمناقش‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫ننتق‬
‫مــن‬ .)٤.‫ص‬ ”‫وشــروطه‬ ‫الجيــد‬ ‫الصحــي‬ ‫“الصــرف‬ ‫فقــرة‬ ‫مــن‬ ‫اإلســتفادة‬ ‫(يمكــن‬
‫ـي‬‫ـ‬‫العرب‬ ‫ـام‬‫ـ‬‫الحم‬ ‫ـتخدام‬‫ـ‬‫اس‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫عن‬ ‫ـوس‬‫ـ‬‫الجل‬ ‫ـة‬‫ـ‬ّ‫ي‬‫وضع‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫إل‬ ‫ّق‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫التط‬ ً‫ـ‬‫ـ‬‫أيض‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫الممك‬
.‫ـاء‬‫ـ‬‫القرفص‬ ‫ـة‬‫ـ‬ّ‫ي‬‫وضع‬ ‫ـمل‬‫ـ‬‫تش‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫رياضي‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫تماري‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫خ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬
‫األساسية‬ ‫الرسائل‬ ‫على‬ ‫ز‬ ِّ‫رك‬ُ‫ن‬
•

16. 14
‫أساسية‬ ‫رسائل‬
‫إســتخدام‬ ‫فرصــة‬ ‫علــى‬ ‫يحصــل‬ ‫أن‬ ‫طفــل‬ ‫وكل‬ ‫إنســان‬ ‫كل‬ ‫حــق‬ ‫مــن‬
.‫ونظيــف‬ ‫وآمــن‬ ‫جيــد‬ ‫مرحــاض‬/‫ام‬ ّ‫حم‬
‫ـول‬‫ـ‬‫الوص‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫يمكنه‬ ‫ال‬ )‫األرض‬ ‫ـكان‬‫ـ‬‫س‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫(ثل‬ ‫ـاس‬‫ـ‬‫الن‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫كبي‬ ‫ـدد‬‫ـ‬‫ع‬ ‫ـاك‬‫ـ‬‫هن‬
.‫ـف‬‫ـ‬‫ونظي‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫وآم‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫جي‬ ‫ـام‬‫ـ‬ ّ‫حم‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫إل‬
‫ومليــون‬ ‫فيــروس‬ ‫مليــون‬ 10 ‫مــن‬ ‫أكثــر‬ ‫البــراز‬ ‫مــن‬ ‫واحــد‬ ‫غــرام‬ ‫يحــوي‬
،‫ـي‬‫ـ‬‫وبالتال‬ .‫ـة‬‫ـ‬‫طفيلي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫بويض‬ 100‫و‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الطفيلي‬ ‫ـاس‬‫ـ‬‫األكي‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫وأل‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫بكتيري‬
‫وصحتــه‬ ‫اإلنســان‬ ‫حيــاة‬ ‫ِّض‬‫ر‬‫ُعــ‬‫ي‬ ‫البــراز‬ ‫مــن‬ ‫اآلمــن‬ ‫غيــر‬ ‫ــص‬ُّ‫ل‬‫التخ‬ ‫فــإن‬
.‫للخطــر‬
‫بأربــع‬ ‫نقــوم‬ ‫أن‬ ‫ينبغــي‬ ،‫حاجتنــا‬ ‫لقضــاء‬ ‫ــام‬ ّ‫الحم‬ ‫نســتخدم‬ ‫أن‬ ‫بعــد‬
‫ـلوكيات‬‫ـ‬‫س‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ممارس‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫نتأك‬ ،‫ـراز‬‫ـ‬‫الب‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـص‬‫ـ‬ُّ‫ل‬‫نتخ‬ :‫ـية‬‫ـ‬‫أساس‬ ‫ـوات‬‫ـ‬‫خط‬
‫ـون‬‫ـ‬‫والصاب‬ ‫ـاء‬‫ـ‬‫بالم‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫أيدين‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫نغس‬ ،‫ـاض‬‫ـ‬‫المرح‬ ‫ـف‬‫ـ‬ ّ
‫ننظ‬ ،‫ـخصية‬‫ـ‬‫الش‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫النظاف‬
‫أو‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫العام‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫األماك‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫نظيف‬ ‫ـارم‬‫ـ‬‫مح‬ ‫ـطة‬‫ـ‬‫بواس‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫فه‬ ّ‫نجف‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ث‬ ،‫ـدًا‬‫ـ‬‫جي‬
.‫المنــزل‬ ‫فــي‬ ‫خاصــة‬ ‫منشــفة‬ ‫بواســطة‬
‫ــد‬ َّ
‫نتأك‬ ‫وأن‬ ،‫إســتخدامه‬ ‫قبــل‬ ‫نظيــف‬ ‫المرحــاض‬ ‫أن‬ ‫ــد‬ ّ
‫نتأك‬ ‫أن‬ ‫ينبغــي‬
‫ـا‬‫ـ‬‫لن‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ح‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫النظي‬ ‫ـاض‬‫ـ‬‫المرح‬ ّ
‫ألن‬ ،‫ـتخدامه‬‫ـ‬‫إس‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫بع‬ ً‫ـ‬‫ـ‬‫نظيف‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫نترك‬ ‫أن‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬
.‫إنســان‬ ‫ولــكل‬

17. 15
‫أوراق‬ ‫قصاصات‬
‫المثالي‬ ‫الحمام‬
‫كرسي‬ ‫لتنظيف‬ ‫مياه‬
‫ط‬ ّ‫التغو‬ ‫بعد‬ ‫الحمام‬
‫الحمام‬ ‫كرسي‬
‫صابون‬ ‫مغسلة‬
‫النفايات‬ ‫سلة‬ ‫تنظيف‬ ‫مواد‬
‫للفتيان‬ ‫حمام‬ ‫للفتيات‬ ‫حمام‬
)‫ام‬ ّ‫(الحم‬ ‫المياه‬ ‫دورة‬ ‫باب‬ ‫ذوي‬ ‫لألطفال‬ ‫خاص‬ ‫حمام‬
‫الخاصة‬ ‫اإلحتياجات‬
‫وصولهم‬ ‫ل‬ ّ
‫يسه‬ ‫منحدر‬ ‫أو‬
‫تواليت‬ ‫ورق‬ ‫قفل‬
‫للتهوئة‬ ‫شباك‬ ‫ضوء‬
‫اليدين‬ ‫لتجفيف‬ ‫محارم‬ ‫خاصة‬ ‫منشقة‬

18. 16
‫المثالي‬
‫الحمام‬

19. 17
‫المثالي‬
‫الحمام‬

20. 18
)‫سنة‬ 11 - 9( ‫الثانية‬ ‫اإلبتدائية‬ ‫للمرحلة‬ ‫أنشطة‬
‫اآلمن‬ ‫ام‬ّ‫الحم‬ :‫النشاط‬
‫ونقاش‬ ‫عرض‬ - ‫جماعي‬ ‫مشروع‬ - ‫مجموعات‬ ‫عمل‬ ‫النوع‬
:‫التالي‬ ‫فهم‬ ‫من‬ ‫األطفال‬ ‫ن‬ َّ
‫يتمك‬ ‫أن‬
‫الصحي‬ ‫الصرف‬ ‫خدمات‬ ‫أهمية‬ •
‫اآلمن‬ ‫الصحي‬ ‫للصرف‬ ‫األساسية‬ ‫والشروط‬ ‫العناصر‬ •
‫المياه‬ ‫لدورات‬ ‫اآلمن‬ ‫اإلستخدام‬ ‫كيفية‬ •
‫األهداف‬
‫على‬ ،‫جماعي‬ ‫مشروع‬ ‫لكونه‬ ،‫النشاط‬ ‫تطبيق‬ ‫تقسيم‬ ‫(يمكن‬ ‫دقيقة‬ 60- 45
)‫أيام‬ ‫مدى‬
‫المدة‬
‫يتوقعه‬ ‫“ما‬ ‫فقرة‬ ،‫نة‬ ّ‫وملو‬ ‫عريضة‬ ‫حبر‬ ‫أقالم‬ ،A3 ‫بحجم‬ ‫ّة‬‫ي‬‫ورق‬ ‫لوحة‬
”‫وشروطه‬ ‫الجيد‬ ‫الصحي‬ ‫“الصرف‬ ‫فقرة‬ ،8.‫ص‬ ”‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫من‬ ‫الناس‬
٤.‫ص‬
‫المواد‬
‫الضرورية‬
،‫لمــاذا‬ .‫الميــاه‬ ‫لــدورات‬ ‫العالمــي‬ ‫اليــوم‬ ‫هــو‬ ‫“اليــوم‬ :‫تمهيــدي‬ ‫بســؤال‬ ‫النشــاط‬ ‫نبــدأ‬
•
‫ـاذا‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـاذا؟‬‫ـ‬‫لم‬ ‫ـة؟‬‫ـ‬‫ضروري‬ ‫ـاه‬‫ـ‬‫المي‬ ‫دورات‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫ه‬ ‫ـاه؟‬‫ـ‬‫المي‬ ‫ـدورات‬‫ـ‬‫ل‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫عالم‬ ‫ـوم‬‫ـ‬‫ي‬ ‫ـاك‬‫ـ‬‫هن‬ ،‫ـم‬‫ـ‬‫برأيك‬
”‫ومتاحــة؟‬ ‫موجــودة‬ ‫تكــن‬ ‫لــم‬ ‫إن‬ ‫يحصــل‬ ‫قــد‬
)ً‫ـ‬‫ـ‬‫تقريب‬ ‫ـكان‬‫ـ‬‫الس‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫(ثل‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫العال‬ ‫ـول‬‫ـ‬‫ح‬ ‫ـاس‬‫ـ‬‫الن‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـرًا‬‫ـ‬‫كبي‬ ‫ـددًا‬‫ـ‬‫ع‬ ‫ـأن‬‫ـ‬‫ب‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫األطف‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫نخب‬
•
‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ط‬ ّ‫ـو‬‫ـ‬‫للتغ‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫يدفعه‬ ‫ـذا‬‫ـ‬‫وه‬ ،‫ـا‬‫ـ‬‫لن‬ ‫ـرة‬‫ـ‬‫المتوف‬ ‫ـك‬‫ـ‬‫كتل‬ ‫ـاه‬‫ـ‬‫مي‬ ‫دورات‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫لديه‬ ‫ـس‬‫ـ‬‫لي‬
.‫الجاريــة‬ ‫والميــاه‬ ‫البيئــة‬ ‫وتلويــث‬ ‫الجراثيــم‬ ‫وإلتقــاط‬ ‫الخــارج‬
‫فيــروس‬ ‫مليــون‬ 10 ‫مــن‬ ‫أكثــر‬ ‫يحــوي‬ ‫البــراز‬ ‫مــن‬ ‫غــرام‬ ‫كل‬ ‫بــأن‬ ‫األطفــال‬ ‫نخبــر‬
•
‫ـاخ‬‫ـ‬‫أوس‬ ‫(أي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫طفيلي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫بويض‬ 100‫و‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫الطفيلي‬ ‫ـاس‬‫ـ‬‫األكي‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫وأل‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫بكتيري‬ ‫ـون‬‫ـ‬‫وملي‬
‫ِّض‬‫ر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ُع‬‫ي‬ ‫ـراز‬‫ـ‬‫الب‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫اآلم‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫غي‬ ‫ـص‬‫ـ‬ُّ‫ل‬‫التخ‬ ‫ـإن‬‫ـ‬‫ف‬ ،‫ـي‬‫ـ‬‫وبالتال‬ .)‫ـراض‬‫ـ‬‫األم‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫تحم‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫مرئي‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫غي‬
‫عــن‬ ‫الناتجــة‬ ‫الســلبية‬ ‫اآلثــار‬ ‫لألطفــال‬ ‫نشــرح‬ .‫للخطــر‬ ‫وصحتــه‬ ‫اإلنســان‬ ‫حيــاة‬
.‫البــراز‬ ‫مــن‬ ‫اآلمــن‬ ‫غيــر‬ ‫ــص‬ُّ‫ل‬‫التخ‬
‫مــن‬ ،‫تحديــدًا‬ ‫والفتيــات‬ ،‫األطفــال‬ ‫تمنــع‬ ‫قــد‬ ‫التــي‬ ‫الظــروف‬ ‫عــن‬ ‫األطفــال‬ ‫نســأل‬
•
،‫ـات‬‫ـ‬‫بالفتي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫وخاص‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫منفصل‬ ‫ـاه‬‫ـ‬‫مي‬ ‫دورات‬ ‫ـود‬‫ـ‬‫وج‬ ‫ـدم‬‫ـ‬‫(ع‬ ‫ـاه‬‫ـ‬‫المي‬ ‫دورات‬ ‫ـتخدام‬‫ـ‬‫اس‬
،‫لــأذى‬ ‫ُّض‬‫ر‬‫التعــ‬ ‫مــن‬ ‫والخــوف‬ ‫الميــاه‬ ‫دورات‬ ‫ُعــد‬‫ب‬ ،‫وأبــواب‬ ‫أقفــال‬ ‫وجــود‬ ‫عــدم‬
‫فــي‬ ‫النظافــة‬ ‫شــروط‬ ‫ــر‬ ُّ‫توف‬ ‫عــدم‬ ،‫الصابــون‬ ‫أو‬ ‫المحــارم‬ ‫أو‬ ‫الميــاه‬ ‫ــر‬ ُّ‫توف‬ ‫عــدم‬
‫الميــاه‬ ‫دورات‬ ‫اســتخدام‬ ‫علــى‬ ‫عهم‬ ِّ
‫ُشــج‬‫ي‬ ‫ــا‬ ّ‫عم‬ ‫األطفــال‬ ‫نســأل‬ .)...‫المراحيــض‬
.”٨.‫ص‬ ‫الميــاه‬ ‫دورات‬ ‫مــن‬ ‫النــاس‬ ‫يتوقعــه‬ ‫“مــا‬ ‫فقــرة‬ ‫عليهــم‬ ‫ونعــرض‬

21. 19
‫لتوعيــة‬ ‫اســتخدامها‬ ‫يمكــن‬ ‫وملصقــات‬ ‫صــور‬ ‫تصميــم‬ ‫األطفــال‬ ‫مــن‬ ‫نطلــب‬
•
‫اآلمــن‬ ‫الحمــام‬ ‫مواصفــات‬ ‫حــول‬ ‫الجيــران‬ ‫أو‬ ‫األهــل‬ ‫أو‬ ‫المدرســة‬ ‫فــي‬ ‫األطفــال‬
.‫وشــروطه‬
‫نتائــج‬ ‫عــرض‬ ‫مجموعــة‬ ‫كل‬ ‫مــن‬ ‫نطلــب‬ ،‫عملهــم‬ ‫مــن‬ ‫األطفــال‬ ‫ينتهــي‬ ‫أن‬ ‫بعــد‬
•
.‫األساســية‬ ‫الرســائل‬ ‫علــى‬ ‫ــز‬ ِّ‫رك‬ُ‫ن‬‫و‬ ‫ــص‬ ِّ
‫لخ‬ُ‫ن‬ ‫ثــم‬ .‫ونناقــش‬ ‫عملهــا‬
‫أساسية‬ ‫رسائل‬
‫إســتخدام‬ ‫فرصــة‬ ‫علــى‬ ‫يحصــل‬ ‫أن‬ ‫طفــل‬ ‫وكل‬ ‫إنســان‬ ‫كل‬ ‫حــق‬ ‫مــن‬
.‫ونظيــف‬ ‫وآمــن‬ ‫جيــد‬ ‫مرحــاض‬/‫حمام‬
‫جيــد‬ ‫مرحــاض‬/‫تواليت‬ ‫إلــى‬ ‫الوصــول‬ ‫األرض‬ ‫ســكان‬ ‫ثلــث‬ ‫يســتطيع‬ ‫ال‬
.‫ونظيــف‬ ‫وآمــن‬
‫ـات‬‫ـ‬‫الفتي‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫كثي‬ ‫ـام‬‫ـ‬‫إتم‬ ‫ـدم‬‫ـ‬‫ع‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـاه‬‫ـ‬‫المي‬ ‫دورات‬ ‫ـاب‬‫ـ‬‫غي‬ ‫ـبب‬‫ـ‬‫يتس‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ق‬
.‫لدراســتهن‬
‫ـه‬‫ـ‬‫وتمتع‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫أمن‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫ويقل‬ ‫ـان‬‫ـ‬‫اإلنس‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫صح‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـاه‬‫ـ‬‫المي‬ ‫دورات‬ ‫ـاب‬‫ـ‬‫غي‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫يؤث‬
‫ـع‬‫ـ‬‫بالطب‬ ‫ـو‬‫ـ‬‫وه‬ ،‫ـادي‬‫ـ‬‫واالقتص‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫االجتماع‬ ‫ـوه‬‫ـ‬‫نم‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫ويح‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫نظيف‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ببيئ‬
.‫ـا‬‫ـ‬‫وغيره‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫المائي‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫موارده‬ ‫ـث‬‫ـ‬‫تلوي‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫خ‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫البيئ‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫صح‬ ‫ـى‬‫ـ‬‫عل‬ ‫ـر‬‫ـ‬‫يؤث‬
‫مناســبة‬ ،‫نظيفــة‬ ،‫مريحــة‬ ،‫آمنــة‬ ‫الميــاه‬ ‫دورات‬ ‫تكــون‬ ‫أن‬ ‫ينبغــي‬
‫علــى‬ ‫تحافــظ‬ ،‫الطــاب‬ ‫ألعــداد‬ ً
‫نســبة‬ ‫كافيــة‬ ،‫الجميــع‬ ‫إلحتياجــات‬
.‫كافيــة‬ ‫وتهوئــة‬ ‫بإنــارة‬ ‫وتتمتــع‬ ‫الفرديــة‬ ‫الخصوصيــة‬
‫بكتيريا‬ ‫ومليون‬ ‫فيروس‬ ‫مليون‬ 10 ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫البراز‬ ‫من‬ ‫واحد‬ ‫غرام‬ ‫يحوي‬
‫ص‬ُّ‫ل‬‫التخ‬ ‫فإن‬ ،‫وبالتالي‬ .‫طفيلية‬ ‫بويضة‬ 100‫و‬ ‫الطفيلية‬ ‫األكياس‬ ‫من‬ ‫وألف‬
.‫للخطر‬ ‫وصحته‬ ‫اإلنسان‬ ‫حياة‬ ‫ِّض‬‫ر‬‫ُع‬‫ي‬ ‫البراز‬ ‫من‬ ‫اآلمن‬ ‫غير‬
‫بأربــع‬ ‫نقــوم‬ ‫أن‬ ‫ينبغــي‬ ،‫حاجتنــا‬ ‫لقضــاء‬ ‫ــام‬ ّ‫الحم‬ ‫نســتخدم‬ ‫أن‬ ‫بعــد‬
‫ـلوكيات‬‫ـ‬‫س‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ممارس‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫نتأك‬ ،‫ـراز‬‫ـ‬‫الب‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـص‬‫ـ‬ُّ‫ل‬‫نتخ‬ :‫ـية‬‫ـ‬‫أساس‬ ‫ـوات‬‫ـ‬‫خط‬
‫ـون‬‫ـ‬‫والصاب‬ ‫ـاء‬‫ـ‬‫بالم‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫أيدين‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫نغس‬ ،‫ـاض‬‫ـ‬‫المرح‬ ‫ـف‬‫ـ‬ ّ
‫ننظ‬ ،‫ـخصية‬‫ـ‬‫الش‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫النظاف‬
‫أو‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫العام‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫األماك‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫نظيف‬ ‫ـارم‬‫ـ‬‫مح‬ ‫ـطة‬‫ـ‬‫بواس‬ ‫ـا‬‫ـ‬‫فه‬ ّ‫نجف‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫ث‬ ،‫ـدًا‬‫ـ‬‫جي‬
.‫المنــزل‬ ‫فــي‬ ‫خاصــة‬ ‫منشــفة‬ ‫بواســطة‬
‫ــد‬ َّ
‫نتأك‬ ‫وأن‬ ،‫إســتخدامه‬ ‫قبــل‬ ‫نظيــف‬ ‫المرحــاض‬ ‫أن‬ ‫ــد‬ ّ
‫نتأك‬ ‫أن‬ ‫ينبغــي‬
‫ـا‬‫ـ‬‫لن‬ ُ
‫ـق‬‫ـ‬‫ح‬ ‫ـف‬‫ـ‬‫النظي‬ ‫ـاض‬‫ـ‬‫المرح‬ ّ
‫ألن‬ ،‫ـتخدامه‬‫ـ‬‫إس‬ ‫ـد‬‫ـ‬‫بع‬ ً‫ـ‬‫ـ‬‫نظيف‬ ‫ـه‬‫ـ‬‫نترك‬ ‫أن‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫م‬
.‫إنســان‬ ‫ولــكل‬

22. 20
)‫سنة‬ ١٤ - ١٢( ‫المتوسطة‬ ‫للمرحلة‬ ‫أنشطة‬
‫مدرستي‬ ‫في‬ ‫ي‬ِّ‫الصح‬ ‫الصرف‬ :‫النشاط‬
‫ونقاش‬ ‫عرض‬ - ‫جماعي‬ ‫مشروع‬ - ‫مجموعات‬ ‫عمل‬ ‫النوع‬
:‫التالي‬ ‫فهم‬ ‫من‬ ‫واليافعات‬ ‫اليافعون‬ ‫ن‬ َّ
‫يتمك‬ ‫أن‬
‫واآلمن‬ ‫الجيد‬ ‫الصحي‬ ‫الصرف‬ ‫خدمات‬ ‫على‬ ‫بالحصول‬ ‫الحق‬ •
‫والبيئة‬ ‫الصحة‬ ‫على‬ ‫واآلمن‬ ‫الجيد‬ ‫الصحي‬ ‫الصرف‬ ‫أهمية‬ •
‫واآلمن‬ ‫الجيد‬ ‫الصحي‬ ‫للصرف‬ ‫األساسية‬ ‫والشروط‬ ‫العناصر‬ •
‫المياه‬ ‫لدورات‬ ‫اآلمن‬ ‫اإلستخدام‬ ‫أهمية‬ •
‫األهداف‬
‫مدى‬ ‫على‬ ،‫جماعيًا‬ ‫مشروعًا‬ ‫لكونه‬ ،‫النشاط‬ ‫تقسيم‬ ‫(يمكن‬ ‫دقيقة‬ 60-45
)‫أيام‬ ‫عدة‬
‫المدة‬
‫يتوقعه‬ ‫“ما‬ ‫فقرة‬ ،‫نة‬ ّ‫وملو‬ ‫عريضة‬ ‫حبر‬ ‫أقالم‬ ،A3 ‫بحجم‬ ‫ّة‬‫ي‬‫ورق‬ ‫لوحة‬
”‫وشروطه‬ ‫الجيد‬ ‫الصحي‬ ‫“الصرف‬ ‫فقرة‬ ،٨.‫ص‬ ”‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫من‬ ‫الناس‬
٤.‫ص‬
‫المواد‬
‫الضرورية‬
،‫برأيكم‬ ،‫لماذا‬ .‫المياه‬ ‫لدورات‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬ ‫هو‬ ‫“اليوم‬ :‫تمهيدي‬ ‫بسؤال‬ ‫النشاط‬ ‫نبدأ‬
•
‫إن‬ ‫يحصل‬ ‫قد‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ‫لماذا؟‬ ‫ضرورية؟‬ ‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫هل‬ ‫المياه؟‬ ‫لدورات‬ ‫عالمي‬ ‫يوم‬ ‫هناك‬
”‫ومتاحة؟‬ ‫موجودة‬ ‫تكن‬ ‫لم‬
‫السكان‬ ‫(ثلث‬ ‫العالم‬ ‫حول‬ ‫الناس‬ ‫من‬ ‫كبيرًا‬ ‫عددًا‬ ‫بأن‬ ‫واليافعات‬ ‫اليافعين‬ ‫نخبر‬
•
‫في‬ ‫ط‬ ّ‫للتغو‬ ‫يدفعهم‬ ‫وهذا‬ ،‫لنا‬ ‫المتوفرة‬ ‫كتلك‬ ‫مياه‬ ‫دورات‬ ‫لديهم‬ ‫ليس‬ )‫تقريبًا‬
.‫الجارية‬ ‫والمياه‬ ‫البيئة‬ ‫وتلويث‬ ‫الجراثيم‬ ‫وإلتقاط‬ ،‫الخارج‬
‫فيروس‬ ‫مليون‬ 10 ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫يحوي‬ ‫البراز‬ ‫من‬ ‫غرام‬ ‫كل‬ ‫بأن‬ ‫واليافعات‬ ‫اليافعين‬ ‫نخبر‬
•
‫غير‬ ‫أوساخ‬ ‫(أي‬ ‫طفيلية‬ ‫بويضة‬ 100‫و‬ ‫الطفيلية‬ ‫األكياس‬ ‫من‬ ‫وألف‬ ‫بكتيريا‬ ‫ومليون‬
‫حياة‬ ‫ِّض‬‫ر‬‫ُع‬‫ي‬ ‫البراز‬ ‫من‬ ‫اآلمن‬ ‫غير‬ ‫ص‬ُّ‫ل‬‫التخ‬ ‫فإن‬ ،‫وبالتالي‬ .)‫األمراض‬ ‫تحمل‬ ‫مرئية‬
‫اآلمن‬ ‫غير‬ ‫ص‬ُّ‫ل‬‫التخ‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫السلبية‬ ‫اآلثار‬ ‫لهم‬ ‫نشرح‬ .‫للخطر‬ ‫وصحته‬ ‫اإلنسان‬
.‫البراز‬ ‫من‬
،‫واليافعين‬ ‫األطفال‬ ‫تمنع‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫الظروف‬ ‫عن‬ ‫واليافعات‬ ‫اليافعين‬ ‫نسأل‬
•
‫منفصلة‬ ‫مياه‬ ‫دورات‬ ‫وجود‬ ‫(عدم‬ ‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫استخدام‬ ‫من‬ ،‫تحديدًا‬ ‫والفتيات‬
‫من‬ ‫والخوف‬ ‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫ُعد‬‫ب‬ ،‫وأبواب‬ ‫أقفال‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ،‫بالفتيات‬ ‫وخاصة‬
‫عهم‬ ِّ
‫ُشج‬‫ي‬ ‫ا‬ ّ‫عم‬ ‫نسألهم‬ .)...‫الصابون‬ ‫أو‬ ‫المحارم‬ ‫أو‬ ‫المياه‬ ‫ر‬ ُّ‫توف‬ ‫عدم‬ ،‫لألذى‬ ‫ُّض‬‫ر‬‫التع‬
‫دورات‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫يتوقعه‬ ‫“ما‬ ‫فقرة‬ ‫عليهم‬ ‫ونعرض‬ ‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫استخدام‬ ‫على‬
.‫ونناقشها‬ ،٨.‫ص‬ ”‫المياه‬

23. 21
‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫الصحي‬ ‫الصرف‬ ‫خدمات‬ ‫تقييم‬ :‫جماعي‬ ‫مشروع‬
‫لخدمات‬ ‫األساسية‬ ‫العناصر‬ ،‫جماعي‬ ‫نقاش‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ،‫واليافعات‬ ‫لليافعين‬ ‫نشرح‬
•
:‫الصحي‬ ‫الصرف‬
‫المياه‬ .1
‫الصحي‬ ‫الصرف‬ ‫مرافق‬ .2
‫الشخصية‬ ‫النظافة‬ .3
‫النفايات‬ ‫من‬ ‫ص‬ُّ‫ل‬‫التخ‬ .4
‫الشروط‬ ‫على‬ ‫الضوء‬ ‫بإلقاء‬ ‫ونساعدهم‬ ،‫عنصر‬ ‫كل‬ ‫يشمله‬ ‫ا‬ ّ‫عم‬ ‫الطالب‬ ‫نسأل‬
•
.‫منها‬ ‫د‬ ُّ
‫والتأك‬ ‫رها‬ ّ‫توف‬ ‫ينبغي‬ ‫التي‬ ‫األساسية‬
‫مشروع‬ ‫على‬ ‫النشاط‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫يعملون‬ ‫سوف‬ ‫بأنهم‬ ‫واليافعات‬ ‫اليافعين‬ ‫ر‬ِ‫خب‬ُ‫ن‬
•
‫أربع‬ ‫إلى‬ ‫عهم‬ِّ‫ز‬‫نو‬ .‫مدرستهم‬ ‫في‬ ‫الصحي‬ ‫الصرف‬ ‫خدمات‬ ‫حسن‬ ‫من‬ ‫د‬ ُّ
‫للتأك‬
:‫كالتالي‬ ‫مجموعات‬
‫المياه‬ ‫عن‬ ‫المسؤولة‬ ‫المجموعة‬ .1
‫الصحي‬ ‫الصرف‬ ‫مرافق‬ ‫عن‬ ‫المسؤولة‬ ‫المجموعة‬ .2
‫الشخصية‬ ‫النظافة‬ ‫عن‬ ‫المسؤولة‬ ‫المجموعة‬ .3
‫النفايات‬ ‫من‬ ‫ص‬ُّ‫ل‬‫التخ‬ ‫عن‬ ‫المسؤولة‬ ‫المجموعة‬ .4
‫عناصر‬ ‫ر‬ ّ‫توف‬ ‫من‬ ‫د‬ ّ
‫للتأك‬ ‫الضرورية‬ ‫األسئلة‬ ‫ر‬ ِّ
‫حض‬ُ‫ت‬ ‫أن‬ ‫مجموعة‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫نطلب‬
•
‫“الصرف‬ ‫فقرة‬ ‫من‬ ‫اإلستفادة‬ ‫يمكنهم‬ .‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫الصحي‬ ‫الصرف‬ ‫خدمات‬
.‫الفصل‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ٤.‫ص‬ ”‫وشروطه‬ ‫الجيد‬ ‫الصحي‬
‫بشكل‬ ‫العمل‬ ‫إلى‬ ‫سيحتاجون‬ ‫النشاط‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫بأنهم‬ ‫واليافعات‬ ‫اليافعين‬ ‫ر‬ِ‫خب‬ُ‫ن‬
•
‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫نزور‬ ‫أن‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫فعلينا‬ ،‫بينهم‬ ‫فيما‬ ‫العمل‬ ‫تقسيم‬ ‫وإلى‬ ‫جماعي‬
‫أن‬ ‫حتى‬ ‫أو‬ ،‫ّمها‬‫ي‬‫ونق‬ ‫الملعب‬ ‫وباحات‬ ‫الصفوف‬ ‫نزور‬ ‫أن‬ ‫أو‬ ،‫معًا‬ ‫أحوالها‬ ‫ونالحظ‬
‫أو‬ ‫والمعلمات‬ ‫المعلمين‬ ‫مع‬ ‫نتكلم‬ ‫أو‬ ‫المسائل‬ ‫بعض‬ ‫عن‬ ‫ونسأله‬ ‫المدير‬ ‫ل‬ِ‫ب‬‫قا‬ُ‫ن‬
.‫التنظيف‬ ‫عن‬ ‫المسؤولين‬ ‫العمال‬
‫لمساعدتهم‬‫موجودون‬‫بأننا‬‫ونخبرهم‬‫عملهم‬‫إلتمام‬‫الضروري‬‫الوقت‬‫عطيهم‬ُ‫ن‬
•
.)‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫يومين‬ ‫األمر‬ ‫ب‬ّ‫ل‬‫يتط‬ ‫(قد‬ ‫ذلك‬ ‫احتاجوا‬ ‫إن‬
‫عرض‬ ‫مجموعة‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫نطلب‬ ،‫عملهم‬ ‫من‬ ‫واليافعات‬ ‫اليافعون‬ ‫ينتهي‬ ‫أن‬ ‫بعد‬
•
.‫ونناقش‬ ‫عملها‬ ‫نتائج‬
‫السليم‬ ‫الصحي‬ ‫للصرف‬ ‫األساسية‬ ‫الشروط‬ ‫واليافعات‬ ‫اليافعيين‬ ‫مع‬ ‫ص‬ ِّ
‫لخ‬ُ‫ن‬
•
.‫واآلمن‬
‫في‬ ‫يلعبونه‬ ‫دور‬ ‫لديهم‬ ‫بأن‬ ‫يعتقدون‬ ‫كانوا‬ ‫إذا‬ ‫واليافعات‬ ‫اليافعين‬ ‫نسأل‬
•
.‫واآلمن‬ ‫السليم‬ ‫الصحي‬ ‫الصرف‬ ‫شروط‬ ‫عن‬ ‫الوعي‬ ‫لزيادة‬ ‫ومجتمعاتهم‬ ‫منازلهم‬
.‫بها‬ ‫القيام‬ ‫يمكنهم‬ ‫التي‬ ‫األنشطة‬ ‫معهم‬ ‫نناقش‬

24. 22
‫خطوات‬ ‫بأربع‬ ‫نقوم‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ،‫حاجتنا‬ ‫لقضاء‬ ‫ام‬ ّ‫الحم‬ ‫نستخدم‬ ‫أن‬ ‫بعد‬
:‫أساسية‬
1
1.
ّ
‫تم‬ ‫قد‬ ‫المرحاض‬ ‫في‬ ‫البراز‬ ‫كل‬ ‫أن‬ ‫د‬ ُّ
‫التأك‬ :‫البراز‬ ‫من‬ ‫اآلمن‬ ‫ص‬ُّ‫ل‬‫التخ‬
‫منه‬ ‫ص‬ُّ‫ل‬‫التخ‬
2
2.
‫التنظيف‬ ‫وأداة‬ ‫الحمام‬ ‫ورق‬ ‫إستخدام‬ :‫الشخصية‬ ‫النظافة‬
‫الشخصي‬ ‫للتنظيف‬ )ً‫ال‬‫مث‬ ‫فة‬ّ‫ا‬‫(الشط‬
3
3.
‫نظافته‬ ‫من‬ ‫د‬ ُّ
‫والتأك‬ ‫المرحاض‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ :‫المرحاض‬ ‫تنظيف‬
‫اإلستخدام‬ ‫وبعد‬ ‫قبل‬ ‫والخارج‬ ‫الداخل‬ ‫من‬
4
4.
‫والصابون‬ ‫النظيف‬ ‫بالماء‬ ‫اليدين‬ ‫غسل‬ ‫من‬ ‫د‬ ُّ
‫التأك‬ :‫اليدين‬ ‫غسل‬
‫أو‬ ‫العامة‬ ‫األماكن‬ ‫في‬ ‫نظيفة‬ ‫محارم‬ ‫بواسطة‬ ‫جيدًا‬ ‫وتجفيفهما‬
.‫المنزل‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ‫منشفة‬ ‫بواسطة‬
‫أساسية‬ ‫رسائل‬
/‫حمام‬ ‫إستخدام‬ ‫فرصة‬ ‫على‬ ‫يحصل‬ ‫أن‬ ‫طفل‬ ‫وكل‬ ‫إنسان‬ ‫كل‬ ‫حق‬ ‫من‬
.‫ونظيف‬ ‫وآمن‬ ‫جيد‬ ‫مرحاض‬
‫وآمن‬ ‫جيد‬ ‫مرحاض‬/‫تواليت‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫األرض‬ ‫سكان‬ ‫ثلث‬ ‫يستطيع‬ ‫ال‬
.‫ونظيف‬
‫السلبية‬ ‫اآلثار‬ ‫تفاقم‬ ‫نتيجة‬ ‫المياه‬ ‫لدورات‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬ ‫تخصيص‬ ‫جاء‬
‫إلى‬ ‫األرقام‬ ‫تشير‬ ‫إذ‬ ‫الصحي‬ ‫الصرف‬ ‫خدمات‬ ‫غياب‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫والخطيرة‬
‫يوميًا‬ ‫طفل‬ 2000 ‫نحو‬ ‫وفاة‬ ‫في‬ ‫رئيسًا‬ ً‫ال‬‫عام‬ ‫د‬ َ
‫ُع‬‫ي‬ ‫الخدمات‬ ‫هذه‬ ‫انعدام‬ ‫أن‬
‫السلبية‬ ‫اآلثار‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫عن‬ ً‫ال‬‫فض‬ ،)‫الخامسة‬ ‫دون‬ ‫منهم‬ 800( ‫باإلسهال‬
.‫والنساء‬ ‫األطفال‬ ‫على‬ ‫خاصة‬ ،‫األخرى‬
‫الفتيات‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫إتمام‬ ‫عدم‬ ‫في‬ ‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫غياب‬ ‫يتسبب‬ ‫قد‬
‫عن‬ ‫واإلنقطاع‬ ‫المدرسي‬ ‫ُّب‬‫ر‬‫التس‬ ‫زيادة‬ ‫إلى‬ ‫أحيانًا‬ ‫ويؤدي‬ ،‫لدراستهن‬
.‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬
‫وتمتعه‬ ‫أمنه‬ ‫من‬ ‫ويقلل‬ ‫اإلنسان‬ ‫صحة‬ ‫على‬ ‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫غياب‬ ‫يؤثر‬
‫يؤثر‬ ‫بالطبع‬ ‫وهو‬ ،‫واالقتصادي‬ ‫االجتماعي‬ ‫نموه‬ ‫من‬ ‫ويحد‬ ‫نظيفة‬ ‫ببيئة‬
.‫وغيرها‬ ‫المائية‬ ‫مواردها‬ ‫بتلويث‬ ‫البيئة‬ ‫صحة‬ ‫على‬
‫إلحتياجات‬ ‫مناسبة‬ ،‫نظيفة‬ ،‫مريحة‬ ،‫آمنة‬ ‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬
‫الخصوصية‬ ‫على‬ ‫تحافظ‬ ‫كما‬ ،‫الطالب‬ ‫ألعداد‬ ً
‫نسبة‬ ‫كافية‬ ،‫الجميع‬
.‫كافية‬ ‫وتهوئة‬ ‫بإنارة‬ ‫وتتمتع‬ ‫الفردية‬
‫بكتيريا‬ ‫ومليون‬ ‫فيروس‬ ‫مليون‬ 10 ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫البراز‬ ‫من‬ ‫واحد‬ ‫غرام‬ ‫يحوي‬
‫فإن‬ ،‫وبالتالي‬ .‫طفيلية‬ ‫بويضة‬ 100‫و‬ ‫الطفيلية‬ ‫األكياس‬ ‫من‬ ‫وألف‬
.‫للخطر‬ ‫ته‬ َّ
‫وصح‬ ‫اإلنسان‬ ‫حياة‬ ‫ِّض‬‫ر‬‫ُع‬‫ي‬ ‫البراز‬ ‫من‬ ‫اآلمن‬ ‫غير‬ ‫ص‬ُّ‫ل‬‫التخ‬

25. 23
)‫سنة‬ ١٧ - 15( ‫الثانوية‬ ‫للمرحلة‬ ‫أنشطة‬
‫المحلي‬ ‫مجتمعي‬ ‫في‬ ‫ي‬ِّ‫الصح‬ ‫الصرف‬ :‫النشاط‬
‫ونقاش‬ ‫عرض‬ - ‫جماعي‬ ‫مشروع‬ - ‫مجموعات‬ ‫عمل‬ ‫النوع‬
:‫التالي‬ ‫فهم‬ ‫من‬ ‫واليافعات‬ ‫اليافعون‬ ‫ن‬ َّ
‫يتمك‬ ‫أن‬
‫واآلمن‬ ‫الجيد‬ ‫الصحي‬ ‫الصرف‬ ‫خدمات‬ ‫على‬ ‫بالحصول‬ ‫الحق‬ •
‫والبيئة‬ ‫الصحة‬ ‫على‬ ‫واآلمن‬ ‫الجيد‬ ‫الصحي‬ ‫الصرف‬ ‫أهمية‬ •
‫واآلمن‬ ‫الجيد‬ ‫الصحي‬ ‫للصرف‬ ‫األساسية‬ ‫والشروط‬ ‫العناصر‬ •
‫المياه‬ ‫لدورات‬ ‫اآلمن‬ ‫اإلستخدام‬ ‫أهمية‬ •
‫األهداف‬
‫مدى‬ ‫على‬ ،‫جماعيًا‬ ‫مشروعًا‬ ‫لكونه‬ ،‫النشاط‬ ‫تقسيم‬ ‫(يمكن‬ ‫دقيقة‬ 60-45
)‫أيام‬ ‫عدة‬
‫المدة‬
‫يتوقعه‬ ‫“ما‬ ‫فقرة‬ ،‫نة‬ ّ‫وملو‬ ‫عريضة‬ ‫حبر‬ ‫أقالم‬ ،A3 ‫بحجم‬ ‫ّة‬‫ي‬‫ورق‬ ‫لوحة‬
”‫وشروطه‬ ‫الجيد‬ ‫الصحي‬ ‫“الصرف‬ ‫فقرة‬ ،٨.‫ص‬ ”‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫من‬ ‫الناس‬
٤.‫ص‬
‫المواد‬
‫الضرورية‬
،‫برأيكم‬ ،‫لماذا‬ .‫المياه‬ ‫لدورات‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬ ‫هو‬ ‫“اليوم‬ :‫تمهيدي‬ ‫بسؤال‬ ‫النشاط‬ ‫نبدأ‬
•
‫إن‬ ‫يحصل‬ ‫قد‬ ‫الذي‬ ‫ما‬ ‫لماذا؟‬ ‫ضرورية؟‬ ‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫هل‬ ‫المياه؟‬ ‫لدورات‬ ‫عالمي‬ ‫يوم‬ ‫هناك‬
”‫ومتاحة؟‬ ‫موجودة‬ ‫تكن‬ ‫لم‬
‫السكان‬ ‫(ثلث‬ ‫العالم‬ ‫حول‬ ‫الناس‬ ‫من‬ ‫كبيرًا‬ ‫عددًا‬ ‫بأن‬ ‫واليافعات‬ ‫اليافعين‬ ‫نخبر‬
•
‫في‬ ‫ط‬ ّ‫للتغو‬ ‫يدفعهم‬ ‫وهذا‬ ،‫لنا‬ ‫المتوفرة‬ ‫كتلك‬ ‫مياه‬ ‫دورات‬ ‫لديهم‬ ‫ليس‬ )‫تقريبًا‬
.‫الجارية‬ ‫والمياه‬ ‫البيئة‬ ‫وتلويث‬ ‫الجراثيم‬ ‫وإلتقاط‬ ،‫الخارج‬
‫فيروس‬ ‫مليون‬ 10 ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫يحوي‬ ‫البراز‬ ‫من‬ ‫غرام‬ ‫كل‬ ‫بأن‬ ‫واليافعات‬ ‫اليافعين‬ ‫نخبر‬
•
‫غير‬ ‫أوساخ‬ ‫(أي‬ ‫طفيلية‬ ‫بويضة‬ 100‫و‬ ‫الطفيلية‬ ‫األكياس‬ ‫من‬ ‫وألف‬ ‫بكتيريا‬ ‫ومليون‬
‫حياة‬ ‫ِّض‬‫ر‬‫ُع‬‫ي‬ ‫البراز‬ ‫من‬ ‫اآلمن‬ ‫غير‬ ‫ص‬ُّ‫ل‬‫التخ‬ ‫فإن‬ ،‫وبالتالي‬ .)‫األمراض‬ ‫تحمل‬ ‫مرئية‬
‫اآلمن‬ ‫غير‬ ‫ص‬ُّ‫ل‬‫التخ‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫السلبية‬ ‫اآلثار‬ ‫لهم‬ ‫نشرح‬ .‫للخطر‬ ‫وصحته‬ ‫اإلنسان‬
.‫البراز‬ ‫من‬
،‫واليافعين‬ ‫األطفال‬ ‫تمنع‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫الظروف‬ ‫عن‬ ‫واليافعات‬ ‫اليافعين‬ ‫نسأل‬
•
‫منفصلة‬ ‫مياه‬ ‫دورات‬ ‫وجود‬ ‫(عدم‬ ‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫استخدام‬ ‫من‬ ،‫تحديدًا‬ ‫والفتيات‬
‫من‬ ‫والخوف‬ ‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫ُعد‬‫ب‬ ،‫وأبواب‬ ‫أقفال‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ،‫بالفتيات‬ ‫وخاصة‬
‫عهم‬ ِّ
‫ُشج‬‫ي‬ ‫ا‬ ّ‫عم‬ ‫نسألهم‬ .)...‫الصابون‬ ‫أو‬ ‫المحارم‬ ‫أو‬ ‫المياه‬ ‫ر‬ ُّ‫توف‬ ‫عدم‬ ،‫لألذى‬ ‫ُّض‬‫ر‬‫التع‬
‫دورات‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫يتوقعه‬ ‫“ما‬ ‫فقرة‬ ‫عليهم‬ ‫ونعرض‬ ‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫استخدام‬ ‫على‬
.‫ونناقشها‬ ،٨.‫ص‬ ”‫المياه‬

26. 24
‫دورات‬ ‫فصل‬ ‫أهمية‬ ‫َما‬‫ي‬‫س‬ ‫ال‬ ،‫الخصوصية‬ ‫مسائل‬ ‫على‬ ‫العمرية‬ ‫الفئة‬ ‫هذه‬ ‫مع‬ ‫ز‬ ِّ‫رك‬ُ‫ن‬
•
‫الفتيات‬ ‫مع‬ ‫ز‬ ِّ‫رك‬ُ‫ن‬ ‫كما‬ .‫لإلناث‬ ‫خاصة‬ ‫وأخرى‬ ‫للذكور‬ ‫خاصة‬ ‫دورات‬ ‫وتخصيص‬ ‫المياه‬
.‫الطمث‬ ‫فترة‬ ‫أثناء‬ ‫الفتيات‬ ‫تحتاجه‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫وما‬ ‫صحية‬ ‫فوط‬ ‫ر‬ ّ‫توف‬ ‫أهمية‬ ‫على‬
‫إستخدام‬ ‫على‬ ‫الفتيات‬ ‫لتشجيع‬ ‫الضرورية‬ ‫الحماية‬ ‫لمسائل‬ ‫أهمية‬ ‫ونعطي‬
.‫المياه‬ ‫دورات‬
‫ـة‬‫ـ‬‫المدرس‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫الصح‬ ‫ـرف‬‫ـ‬‫الص‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫خدم‬ ‫ـم‬‫ـ‬‫تقيي‬ :‫ـي‬‫ـ‬‫جماع‬ ‫ـروع‬‫ـ‬‫مش‬
‫ـي‬‫ـ‬‫المحل‬ ‫ـع‬‫ـ‬‫المجتم‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫ـام‬‫ـ‬‫ع‬ ‫ـكان‬‫ـ‬‫م‬ ‫ـي‬‫ـ‬‫ف‬ ‫أو‬ ‫ـت‬‫ـ‬‫البي‬ ‫أو‬
‫الصرف‬ ‫خدمات‬ ‫عناصر‬ ،‫جماعي‬ ‫نقاش‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ،‫واليافعات‬ ‫لليافعين‬ ‫نشرح‬
•
:‫الصحي‬
‫المياه‬ .1
‫الصحي‬ ‫الصرف‬ ‫مرافق‬ .2
‫الشخصية‬ ‫النظافة‬ .3
‫النفايات‬ ‫من‬ ‫ص‬ُّ‫ل‬‫التخ‬ .4
‫المسائل‬ ‫على‬ ‫الضوء‬ ‫بإلقاء‬ ‫ونساعدهم‬ ،‫عنصر‬ ‫كل‬ ‫يشمله‬ ‫ا‬ ّ‫عم‬ ‫نسألهم‬
•
.‫منها‬ ‫د‬ ُّ
‫والتأك‬ ‫رها‬ ّ‫توف‬ ‫ينبغي‬ ‫التي‬ ‫األساسية‬
‫مشروع‬ ‫على‬ ‫النشاط‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫يعملون‬ ‫سوف‬ ‫بأنهم‬ ‫واليافعات‬ ‫اليافعين‬ ‫ر‬ِ‫خب‬ُ‫ن‬
•
‫أربع‬ ‫إلى‬ ‫عهم‬ِّ‫ز‬‫نو‬ .‫مدرستهم‬ ‫في‬ ‫الصحي‬ ‫الصرف‬ ‫خدمات‬ ‫حسن‬ ‫من‬ ‫د‬ ُّ
‫للتأك‬
:‫كالتالي‬ ‫مجموعات‬
‫المياه‬ ‫عن‬ ‫المسؤولة‬ ‫المجموعة‬ .1
‫الصحي‬ ‫الصرف‬ ‫مرافق‬ ‫عن‬ ‫المسؤولة‬ ‫المجموعة‬ .2
‫الشخصية‬ ‫النظافة‬ ‫عن‬ ‫المسؤولة‬ ‫المجموعة‬ .3
‫النفايات‬ ‫من‬ ‫ص‬ُّ‫ل‬‫التخ‬ ‫عن‬ ‫المسؤولة‬ ‫المجموعة‬ .4
‫عناصر‬ ‫حسن‬ ‫من‬ ‫د‬ ّ
‫للتأك‬ ‫الضرورية‬ ‫األسئلة‬ ‫ر‬ ِّ
‫حض‬ُ‫ت‬ ‫أن‬ ‫مجموعة‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫نطلب‬
•
‫في‬ ‫عام‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫البيت‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫الصحي‬ ‫الصرف‬ ‫خدمات‬
‫الجيد‬ ‫الصحي‬ ‫“الصرف‬ ‫فقرة‬ ‫من‬ ‫اإلستفادة‬ ‫يمكنهم‬ .‫المحلي‬ ‫مجتمعهم‬
.‫الفصل‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ٤.‫ص‬ ”‫وشروطه‬
‫لخدمات‬ ‫الصحية‬ ‫الشروط‬ ‫من‬ ‫د‬ ُّ
‫التأك‬ ‫جانب‬ ‫إلى‬ ،‫واليافعات‬ ‫اليافعين‬ ‫من‬ ‫نطلب‬
•
‫الممكنة‬ ‫التعديالت‬ ‫بعض‬ ‫واقتراح‬ ‫الحلول‬ ‫ببعض‬ ‫التفكير‬ ،‫الصحي‬ ‫الصرف‬
.‫الشروط‬ ‫هذه‬ ‫لتحسين‬ ‫والضرورية‬

27. 25
‫بشكل‬ ‫العمل‬ ‫إلى‬ ‫سيحتاجون‬ ‫النشاط‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫بأنهم‬ ‫واليافعات‬ ‫اليافعين‬ ‫ر‬ِ‫خب‬ُ‫ن‬
•
‫نزور‬ ‫أن‬ ‫المدرسة‬ ‫إخترنا‬ ‫إذا‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫فعلينا‬ ،‫بينهم‬ ‫فيما‬ ‫العمل‬ ‫تقسيم‬ ‫وإلى‬ ‫جماعي‬
،‫ّمها‬‫ي‬‫ونق‬ ‫الملعب‬ ‫وباحات‬ ‫الصفوف‬ ‫نزور‬ ‫أن‬ ‫أو‬ ،‫معًا‬ ‫أحوالها‬ ‫ونالحظ‬ ‫المياه‬ ‫دورات‬
‫المعلمين‬ ‫مع‬ ‫نتكلم‬ ‫أو‬ ‫المسائل‬ ‫بعض‬ ‫عن‬ ‫ونسأله‬ ‫المدير‬ ‫ل‬ِ‫ب‬‫قا‬ُ‫ن‬ ‫أن‬ ‫حتى‬ ‫أو‬
.‫التنظيف‬ ‫عن‬ ‫المسؤولين‬ ‫العمال‬ ‫أو‬ ‫والمعلمات‬
‫لمساعدتهم‬‫موجودون‬‫بأننا‬‫ونخبرهم‬‫عملهم‬‫إلتمام‬‫الضروري‬‫الوقت‬‫عطيهم‬ُ‫ن‬
•
.)‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫يومين‬ ‫األمر‬ ‫ب‬ّ‫ل‬‫يتط‬ ‫(قد‬ ‫ذلك‬ ‫احتاجوا‬ ‫إن‬
‫السليم‬ ‫الصحي‬ ‫للصرف‬ ‫األساسية‬ ‫الشروط‬ ‫واليافعات‬ ‫اليافعيين‬ ‫مع‬ ‫ص‬ ِّ
‫لخ‬ُ‫ن‬
•
.‫واآلمن‬
‫الوعي‬ ‫زيادة‬ ‫في‬ ‫دورًا‬ ‫لديهم‬ ‫بأن‬ ‫يعتقدون‬ ‫كانوا‬ ‫إذا‬ ‫واليافعات‬ ‫اليافعين‬ ‫نسأل‬
•
‫نناقش‬ .‫واآلمن‬ ‫السليم‬ ‫الصحي‬ ‫الصرف‬ ‫شروط‬ ‫حول‬ ‫ومجتمعاتهم‬ ‫منازلهم‬ ‫في‬
.‫بها‬ ‫القيام‬ ‫يمكنهم‬ ‫التي‬ ‫األنشطة‬ ‫معهم‬
.‫األساسية‬ ‫الرسائل‬ ‫على‬ ‫ز‬ ِّ‫رك‬ُ‫ن‬
•

28. 26
‫خطوات‬ ‫بأربع‬ ‫نقوم‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ،‫حاجتنا‬ ‫لقضاء‬ ‫ام‬ ّ‫الحم‬ ‫نستخدم‬ ‫أن‬ ‫بعد‬
:‫أساسية‬
1
1.
ّ
‫تم‬ ‫قد‬ ‫المرحاض‬ ‫في‬ ‫البراز‬ ‫كل‬ ‫أن‬ ‫د‬ ُّ
‫التأك‬ :‫البراز‬ ‫من‬ ‫اآلمن‬ ‫ص‬ُّ‫ل‬‫التخ‬
‫منه‬ ‫ص‬ُّ‫ل‬‫التخ‬
2
2.
‫التنظيف‬ ‫وأداة‬ ‫الحمام‬ ‫ورق‬ ‫إستخدام‬ :‫الشخصية‬ ‫النظافة‬
‫الشخصي‬ ‫للتنظيف‬ )ً‫ال‬‫مث‬ ‫فة‬ّ‫ا‬‫(الشط‬
3
3.
‫نظافته‬ ‫من‬ ‫د‬ ُّ
‫والتأك‬ ‫المرحاض‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ :‫المرحاض‬ ‫تنظيف‬
‫اإلستخدام‬ ‫وبعد‬ ‫قبل‬ ‫والخارج‬ ‫الداخل‬ ‫من‬
4
4.
‫والصابون‬ ‫النظيف‬ ‫بالماء‬ ‫اليدين‬ ‫غسل‬ ‫من‬ ‫د‬ ُّ
‫التأك‬ :‫اليدين‬ ‫غسل‬
‫أو‬ ‫العامة‬ ‫األماكن‬ ‫في‬ ‫نظيفة‬ ‫محارم‬ ‫بواسطة‬ ‫جيدًا‬ ‫وتجفيفهما‬
.‫المنزل‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ‫منشفة‬ ‫بواسطة‬
‫أساسية‬ ‫رسائل‬
/‫حمام‬ ‫إستخدام‬ ‫فرصة‬ ‫على‬ ‫يحصل‬ ‫أن‬ ‫طفل‬ ‫وكل‬ ‫إنسان‬ ‫كل‬ ‫حق‬ ‫من‬
.‫ونظيف‬ ‫وآمن‬ ‫جيد‬ ‫مرحاض‬
‫وآمن‬ ‫جيد‬ ‫مرحاض‬/‫تواليت‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫األرض‬ ‫سكان‬ ‫ثلث‬ ‫يستطيع‬ ‫ال‬
.‫ونظيف‬
‫السلبية‬ ‫اآلثار‬ ‫تفاقم‬ ‫نتيجة‬ ‫المياه‬ ‫لدورات‬ ‫العالمي‬ ‫اليوم‬ ‫تخصيص‬ ‫جاء‬
‫إلى‬ ‫األرقام‬ ‫تشير‬ ‫إذ‬ ‫الصحي‬ ‫الصرف‬ ‫خدمات‬ ‫غياب‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫والخطيرة‬
‫يوميًا‬ ‫طفل‬ 2000 ‫نحو‬ ‫وفاة‬ ‫في‬ ‫رئيسًا‬ ً‫ال‬‫عام‬ ‫د‬ َ
‫ُع‬‫ي‬ ‫الخدمات‬ ‫هذه‬ ‫انعدام‬ ‫أن‬
‫السلبية‬ ‫اآلثار‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫عن‬ ً‫ال‬‫فض‬ ،)‫الخامسة‬ ‫دون‬ ‫منهم‬ 800( ‫باإلسهال‬
.‫والنساء‬ ‫األطفال‬ ‫على‬ ‫خاصة‬ ،‫األخرى‬
‫الفتيات‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫إتمام‬ ‫عدم‬ ‫في‬ ‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫غياب‬ ‫يتسبب‬ ‫قد‬
‫عن‬ ‫واإلنقطاع‬ ‫المدرسي‬ ‫ُّب‬‫ر‬‫التس‬ ‫زيادة‬ ‫إلى‬ ‫أحيانًا‬ ‫ويؤدي‬ ،‫لدراستهن‬
.‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬
‫وتمتعه‬ ‫أمنه‬ ‫من‬ ‫ويقلل‬ ‫اإلنسان‬ ‫صحة‬ ‫على‬ ‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫غياب‬ ‫يؤثر‬
‫يؤثر‬ ‫بالطبع‬ ‫وهو‬ ،‫واالقتصادي‬ ‫االجتماعي‬ ‫نموه‬ ‫من‬ ‫ويحد‬ ‫نظيفة‬ ‫ببيئة‬
.‫وغيرها‬ ‫المائية‬ ‫مواردها‬ ‫بتلويث‬ ‫البيئة‬ ‫صحة‬ ‫على‬
‫إلحتياجات‬ ‫مناسبة‬ ،‫نظيفة‬ ،‫مريحة‬ ،‫آمنة‬ ‫المياه‬ ‫دورات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬
‫الخصوصية‬ ‫على‬ ‫تحافظ‬ ‫كما‬ ،‫الطالب‬ ‫ألعداد‬ ً
‫نسبة‬ ‫كافية‬ ،‫الجميع‬
.‫كافية‬ ‫وتهوئة‬ ‫بإنارة‬ ‫وتتمتع‬ ‫الفردية‬
‫بكتيريا‬ ‫ومليون‬ ‫فيروس‬ ‫مليون‬ 10 ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫البراز‬ ‫من‬ ‫واحد‬ ‫غرام‬ ‫يحوي‬
‫فإن‬ ،‫وبالتالي‬ .‫طفيلية‬ ‫بويضة‬ 100‫و‬ ‫الطفيلية‬ ‫األكياس‬ ‫من‬ ‫وألف‬
.‫للخطر‬ ‫ته‬ َّ
‫وصح‬ ‫اإلنسان‬ ‫حياة‬ ‫ِّض‬‫ر‬‫ُع‬‫ي‬ ‫البراز‬ ‫من‬ ‫اآلمن‬ ‫غير‬ ‫ص‬ُّ‫ل‬‫التخ‬

31. ‫دعم‬ ‫بفضل‬ ‫ممكن‬ ‫المشروع‬ ‫هذا‬
‫ـروعه‬‫ـ‬‫مش‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ،‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫برنامج‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫الدلي‬ ‫هذا‬ َّ
‫ـد‬‫ـ‬‫أع‬
.”‫ضيفة‬ ُ
‫الم‬ ‫الفلسطينية‬ ‫التجمعات‬ ‫في‬ ‫الحياتية‬ ‫الظروف‬ ‫“تحسين‬
.‫والتسويق‬ ‫للبيع‬ ‫ليس‬ ‫ولكن‬ ،‫ّة‬‫ي‬‫تعليم‬ ‫ألهداف‬ ‫الدليل‬ ‫هذا‬ ‫بإستخدام‬ ‫ُسمح‬‫ي‬
.2016 ©‫اإلنمائي‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫لبرنامج‬ ‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬ ‫جميع‬
implemented by: