Download to read offline
Uploaded byDmitry Vinogradov
The Third Teacher. Organizing the Educational Setting
Документ обсуждает важность грамотного проектирования образовательного пространства и его влияние на процесс обучения. Рассматриваются ошибки, которые могут возникнуть при планировании, и предлагаются решения, основанные на философии места и принципах местаориентированного подхода. Описываются ключевые идеи о взаимодействии между сообществом и образованием, а также изменения в школьной среде для лучшего учебного процесса.
The Third Teacher. Organizing the Educational Setting
- 1. Лебедева София Сергеевна Санкт-Петербург,учитель vetka_akatova@mail.ru paljonsanoja@gmail.com The third teacher Об организации образовательного пространства
- 3. Задачи, декларируемые Образова- тельным стандар- том, решаемы втом числе за счёт грамотного использования пространства образования* Планируя пространство для образования, мы совершаем множество ошибок. Как можно их избежать? Как сделать пространство помощником в процессе образования с учётом реально имеющейся материальной базы? Logic will get you from A to B. Imagination will get you everywhere (A. Einstein)
- 4. Образовательная среда Образовательное пространство Пространство образования создание образовательного пространства путемпреобразования пространства образования. creating educational space by designing spaces of education
- 5. Combine not objects buttheir absence Form has to come after function Imagine like a child …where they come from matters as much as where they`re going to Community
- 6. Combine not objectsbut their absence лакуна сотворчество незавершённость овеществление идей Комбинируй не предметы, а их отсутствие Things before words, concrete before abstract (Johann Pestalozzi) Слайд 5
- 7. Form has tocome after function Форма должна следовать за функцией Смоделированная незавершённость Формальная функция Концептуальная функция Философия места Слайд 5 • Концептуальное значения места • Эмоциональное значения места • Фактическое назначения места
- 8. Imagine like achild Слайд 5
- 9. …where they comefrom matters as much as where they`re going to Place-based pedagogy Critical pedagogy Critical pedagogy of place Местоориентиро- ванный подход Reconnecting school and nature Слайд 5
- 10. It takes avillage to educate a child Community Диалог …education …is a process of living and not a preparation for future living
- 11. Summary Every school everywhereis in a unique context and a unique culture https://magic.piktochart.com/output/991442-info-1812
- 12. Иллюстрации • Слайд 2:рисунок Настасьи Моносовой, 13 лет, г.Пушкино Московской обл., школа №14 • Maslow`s pyramid// https://giuseppegianni.wordpress.com/tag/maslow- pyramid/ • Homunculus // http://www.maxplanckflorida.org/fitzpatricklab/homunculus/ • Фотографии из личного архива и архивов учеников
- 13. Материалы • The thirdteacher. A collaborative project, Canada, 2010. • A third teaching philosophy // http://www.schoolartsroom.com/2012/04/third-teaching-philosophy.html • My teaching philosophy // https://prezi.com/1yw2wisl34se/my-teaching- philosophy/ • Classroom Makeovers: The Key to Student Success? // http://www.myspecialneedsnetwork.com/profiles/blogs/classroom- makeovers-the-key-to