Открытое образование началось не сейчас, но современные технологии придают совершенно другие возможности. немного говорим про открытые образовательные ресурсы, сМООС, хМООС (на примере национального портала открытого образования openedu.ru). Презентация к выступлению в точке кипения АСИ на съезде молодых ученых
Открытое образование началось не сейчас, но современные технологии придают совершенно другие возможности. немного говорим про открытые образовательные ресурсы, сМООС, хМООС (на примере национального портала открытого образования openedu.ru). Презентация к выступлению в точке кипения АСИ на съезде молодых ученых
Будущее, которое наступило. Каким быть образованию в XXI веке?Vadim Karastelev
Обсуждение по мотивам книги Гэри Томаса "Образование: Очень краткое введение". Презентацию сделал Батыр Джанкезов из КЧР 19 марта 2016 г. в "Круге чтения".
Школьный опыт бизнес-инициатив и развитие экспертного сообщества старшекласс...Школьная лига РОСНАНО
Леонид Илюшин, доктор пед. наук, проф. СПбГУ и НИУ ВШЭ
В рамках VII ежегодной межрегиональной научно-практической конференции по вопросам естественнонаучного, технологического и технопредпринимательского образования.
Участие родителей в получении ребенком общего образования.Тема №3 Что не так ...Pavel Shivarev
Третья часть курса лекций, посвященного образованию в семье и шире - участию родителей в образовании ребенка, В лекции кратко рассматриваются основные "претензии" анскулеров к современной школе и анализируются плюсы и минусы школьного и нешкольного (домашнего) форматов получения образования. Текст лекции под слайдами в комментариях к ним. В видеоформате лекция доступна на ютубе http://youtu.be/jdKHxcBbQKU
Будущее, которое наступило. Каким быть образованию в XXI веке?Vadim Karastelev
Обсуждение по мотивам книги Гэри Томаса "Образование: Очень краткое введение". Презентацию сделал Батыр Джанкезов из КЧР 19 марта 2016 г. в "Круге чтения".
Школьный опыт бизнес-инициатив и развитие экспертного сообщества старшекласс...Школьная лига РОСНАНО
Леонид Илюшин, доктор пед. наук, проф. СПбГУ и НИУ ВШЭ
В рамках VII ежегодной межрегиональной научно-практической конференции по вопросам естественнонаучного, технологического и технопредпринимательского образования.
Участие родителей в получении ребенком общего образования.Тема №3 Что не так ...Pavel Shivarev
Третья часть курса лекций, посвященного образованию в семье и шире - участию родителей в образовании ребенка, В лекции кратко рассматриваются основные "претензии" анскулеров к современной школе и анализируются плюсы и минусы школьного и нешкольного (домашнего) форматов получения образования. Текст лекции под слайдами в комментариях к ним. В видеоформате лекция доступна на ютубе http://youtu.be/jdKHxcBbQKU
3. –Лев Толстой
«Воспитывая детей, надо помнить, что мы воспитываем их не для жизни
в теперешнем, а в будущем, лучшем состоянии человеческого рода, то
есть для жизни в иных, лучших условиях жизни. Обыкновенно же
родители воспитывают детей только так, чтобы они годились для
настоящего мира, хотя и испорченного. Воспитывая же детей для
будущего, лучшего устройства мира, мы этим самым улучшаем будущее
устройство мира».
4. Educational experiments
Эксперименты в школах
Игропедагогика
Проектная педагогика
СМД-методология
Тьюторство
Советские / российские
методические эксперименты
Организационные инновации
Открытое образование
Un-schooling
Платформы (конструкторы)
самообразования
Network-based education
Un-conferences
Learning communities
Alternative schools
Демократические школы
Школы Учителя
"Гуманные" школы
Школы-фермы
Центры самообразования
Traveling schools
Профориентация
Парки профессий
Лагеря
Альтернативные университеты
"Школы лидерства"
Indigenous universities
Центры самообразование для
молодежи / взрослых
6. • Дети живут и делают что хотят
• Идеологический упор на позволении игры
• Уроки могут быть разных форматов - но
дети решают, прийти ли на них
Демократические школы
Пример:
Summerhill
Ресурсы:
[book] А. Нилл - Саммерхилл. Воспитание свободой.
[web] http://www.summerhillschool.co.uk
[movie] https://www.youtube.com/watch?
v=TxngqMavda0
А. Нилл
Другие примеры:
• Sudbury Valley School: web
• Школа-парк: Fb
7. • Отсутствие страха и сравнения
• Работа с «обусловленностями» (conditionings)
• Полное вовлечение родителей
• Вместо правил или методики - постоянная
работа над собой, которая приводит к ясности
и правильному отношению с учеником.
Школы Учителя
Пример:
J. Krishnamurti’s – Shibumi school
Ресурсы:
[book] J. Krishnamurti – Education and the significance
of life
[book] J. Krishnamurti – The first and the last freedom
[web] http://www.shibumi.org.in
[movie] https://www.youtube.com/watch?
v=O_qNesMOf-Y
[movie] https://www.youtube.com/watch?
v=vU3XAgpex_0
А. Нилл
Другие примеры:
• Школы Gandi, Tagore, Sri Aurobindo, Hornsburg,
Steiner (Вальдорфские), Толстого, Щетинина
8. • Относительно классическая методика, но:
• Педагоги-энтузиасты
• Свобода в рамках доп. мероприятий и
просто отношений с учителями
• Фокус на развитии личности
Гуманные школы
Пример:
Школа самоопределения Тубельского
Ресурсы:
[web] http://cog734.mskobr.ru
А. Нилл
Другие примеры:
• Монтессори
• Китеж
• Школа «солнце» (Казань)
• Школа «Эврика» (Томск)
• [book] Е. Ямбург – школа и её окрестности
9. • Связь с природой как ключевой элемент
• Задействуют indigenous knowledge
• Часто вокруг сообщества / коммуны
• Часто используют методики многих
альтернативных школ
Школы-фермы
Пример:
Marudam Farm School
Ресурсы:
[web] http://marudamfarmschool.org
[my blog] https://medium.com/@ThereAnd/marudam-
farm-school-edutrip-a34a746aa377#.i3hcakqmz
А. Нилл
Другие примеры:
• [my blog] Puvidham school: blog
• Solitude farm: Fb
10. • Все живут вместе примерно как в демократических
школах
• При этом ученики ежедневно планируют собственное
обучение
• Помощь со средствами самообразования (mind-maps
навыков, способы и источники…)
• Постоянный круговорот источников (люди, материалы,
занятия…)
Центры самообразования
Пример:
Aarohi learning center
Ресурсы:
[web] http://www.aarohilife.org
[my blog] https://medium.com/@ThereAnd/aarohi-
learning-center-freedom-without-compromise-
d77635d0533d#.kmzb08azd
А. Нилл
Другие примеры:
• EBHLE: web
• [book]: И. Ильич - «De-schooling
society» («Освобождение от школ»)
12. • Обучение через игру / симуляцию
• (!) не «геймификация» программы, а
именно самостоятельные игры
Игропедагогика
Пример:
World Peace Game
Ресурсы:
[web] http://www.worldpeacegame.org
[TED] https://www.ted.com/talks/
john_hunter_on_the_world_peace_game?language=en
[movie] https://www.youtube.com/watch?
v=avWRf6fAZCc
[book]: John Hunter – World Peace and Other 4th
Grade Achievements
А. Нилл
Другие примеры:
• https://www.facebook.com/groups/mosaicum/
• http://mosaicum.ru
13. • Проекты (любые) как основание для
образовательного запроса
• Вопросы интеграции, применения обучения, soft
skills, мотивации решаются автоматически, если
проект пошел
• Рефлексия как основной инструмент
• Потребовалось 6 месяцев, чтобы «расшколить»
сознание и начать получать запросы. Не все смогли.
Проектная педагогика
Пример:
LifeSchool
Ресурсы:
[report] pdf
https://vk.com/lifeschool_krsk
А. Нилл
Другие примеры:
• Riverside school: http://schoolriverside.com
• [TED] https://www.ted.com/talks/
kiran_bir_sethi_teaches_kids_to_take_charge?
language=en
14. • Построение возможных миров (мир из
дырок, алгебра нравственности…)
• «разобъективация» предмета
(способность проблематизировать знание,
относиться к знанию, как к живому, с
которым ты можешь взаимодействовать, а
не просто «знать»)
СМД-методология
Пример:
Нооген
Ресурсы:
Школа Антропоника: http://biz.antroponika.ru
Нооген: http://www.noogen.ru
TED: https://www.youtube.com/watch?v=7HPduprYaQ4
А. Нилл
Другие примеры:
• Организационно-деятельностные игры (ОДИ) в
школе: article, article, article, article
15. • Основывается на формировании теоретического
мышления (т.е. умения мыслить происхождение
предмета/явления, причинно-следственные связи,
обобщения и пр)
• В отличие от традиционной младшей школы – «от
абстрактного к конкретному»
• Формирование «универсальных учебных
действий» (научить учиться)
• Используется много диалогов и размышлений
• Основано на Культурно-исторической теории Л.
Выготского и понятии Ближайших Зон Развития.
Методические
эксперименты
Пример:
Развивающее обучение Эльконина-
Давыдова
Ресурсы:
Wiki: https://ru.wikipedia.org/wiki/
Теория_развивающего_обучения
Док. фильм: https://www.youtube.com/watch?
v=OiYLBgJOkFI
Статья: link
А. Нилл
Другие примеры:
• Коллективный способ обучения: wiki, article
• Школа Диалога Культур: article, article
• Методика Жохова: web, video
16. • Тьюторское сопровождение (работа с
индивидуальными образовательными
траекториями) в условиях школы:
навигация внутри предмета, в доп.
образовании
• Продвижение тьюторского сопровождения
как самостоятельной услуги
Тьюторство в школе
Пример:
Деятельность тьюторской магистратуры
МГПУ
Ресурсы:
Тьюторская ассоцияция: http://www.thetutor.ru
Школа «Эврика-развитие»: http://www.eurekatomsk.ru
Пушкинская гимназия на Пресне: http://presnya-
school.ru
А. Нилл
17. • Подготовка дома,
групповые и
практические
активности - в школе
Организационные реформы
Пример:
Flipped classroom
А. Нилл
Другие примеры:
• В Финляндии предметы заменили темами: article
• Разновозрастные группы: в большинстве
альтернативного образования
19. • Огромная симуляция всего
• Entertaining
• Младший возраст
Парки профессий
Пример:
Мастерславль
Ресурсы:
http://www.masterslavl.ru
А. Нилл
20. • Программа включает симуляцию (в ней
университеты, работа, рынок,
государства и что-угодно еще), тренинги,
экскурсии в компании и рефлексию
(основная роль на рефлексии)
• Интегральность
• Самоопределение вместо
профориентации
Лагеря
Пример:
LifeCamp
Ресурсы:
https://vk.com/lifecamp
Видео: https://www.youtube.com/watch?
v=62ohm9KuYt4
А. Нилл
Другие примеры:
• Лагерь «Моя карьера»: http://thecareer.ru
• ОЖ
22. • В отличие от home-schooling (когда
школьные предметы проходятся
самостоятельно) - полная свобода учиться
чему-угодно, как-угодно, зачем-угодно и
когда-угодно.
• Ученик - управляет своим обучением
• Любые формы обучения (от школ, учителей
и книг до подмастерья и леса)
• Весь мир - образовательный ресурс
Un-schooling
Пример:
Семья Urmila Samson
Ресурсы:
Видео: https://www.youtube.com/watch?
v=2N9Gn76kuXY
А. Нилл
Другие примеры:
• [book] Grace Llewellyn – Teenage Liberation
Handbook
• [ted] https://www.youtube.com/watch?
v=h11u3vtcpaY
• [book] И. Иллич - Освобождение от школ
В семье Урмилы:
• По ее словам главное и единственное требование (и
процесс) - это «разшколивание» ее собственного
сознания как матери. Избавление от стереотипов,
страхов, эгоизма и пр.
• Ни один из 3 детей не ходил в школу. Они безумно
эрудированы, имеют свои интересы и круты в них,
самостоятельны, имеют собственное мнение
• Старший сын в возрасте 19 лет решил изучить
школьную программу и сам нашел центр. Младший
попал на программу альтернативного университета
• Атмосферу любви и понимания, позволения каждому
быть собой, царящей в семье, сложно описать.
23. • Ребята объединяют образовательные
ресурсы в городе (секции, людей,
компании со стажировками и пр.) в сеть и
делают огромную «educate-yourself игру»
«Конструкторы»
самообразования
Пример:
LRNG
Ресурсы:
https://www.lrng.org
Video: https://vimeo.com/141008363
25. • Собственный выбор, чему учиться
• Профессиональное обучение - через
нахождение apprenticeships по всей стране
• В камбузе - групповые и личностные
форматы
• Практика альтернативного образа жизни
• Использование indigenous knowledge
• Re-thinking development
Университеты
самообразования
Пример:
Swaraj University
Ресурсы:
http://www.swarajuniversity.org
Video: https://www.youtube.com/watch?v=FixE2Piy7lc
Talk: https://www.youtube.com/watch?v=qGfuY9ivnW8
А. Нилл
Другие примеры:
• Целый список здесь: file
• Minerva project: web
• Singularity University: web
• Movie: Ivory Tower (on the crisis of higher education)
27. • Участники учат друг друга
• Спонтанность (нет четкого расписания)
• Безиерархичная структура организации
и проведения
• Обычно сделано волонтерами без
обязательного платежа
• Общая тема, но при этом любые топики
на конференции
Un-conferences
Пример:
Hillhacks
Ресурсы:
https://hillhacks.in
Interviews: https://www.youtube.com/watch?
v=vUVZNSNFVnQ
А. Нилл
Другие примеры:
• Learning communities: Sadhana Forest