Title of Thesis: The Considerations and design standards for Coastal Garden landscape "with special mention of the Egyptian experience". Summary: The significance of coastal garden comes from its role in enhancing the water front’s image. But most of the Egyptian coastal sites are investments, a thing that deprived users of the coast. In addition to this we find that the community’s role is absent. And in existing parks there is an insufficiency in its function. So the research focuses on the challenges that face the coastal parks’ design, highlights design standards and the considerations, finally an evaluation and recommendations for the design and monitoring process.

1. ‫البحري‬ ‫الشاطئية‬ ‫الحدائق‬ ‫لتنسيق‬ ‫التصميمية‬ ‫األسس‬‫ة‬
‫المصرية‬ ‫للتجربة‬ ‫خاص‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬
‫إعداد‬
‫حسن‬ ‫حنفى‬ ‫محمد‬ ‫رضا‬ ‫ساره‬
‫إشراف‬ ‫تحت‬
‫أ‬.‫د‬/.‫مصطفى‬ ‫عمرو‬‫كمال‬‫الحلفاوى‬
‫العمرانى‬ ‫والتصميم‬ ‫العمارة‬ ‫أستاذ‬
‫الهندسة‬ ‫كلية‬–‫القاهرة‬ ‫جامعة‬
‫أ‬.‫د‬/.‫أمين‬ ‫محمد‬ ‫أمين‬ ‫محمد‬ ‫أحمد‬
‫العمارة‬ ‫أستاذ‬‫المواقع‬ ‫وتنسيق‬
‫الهندسة‬ ‫كلية‬–‫القاهرة‬ ‫جامعة‬
‫كلية‬‫الهندسة‬–‫جامعة‬‫القاهرة‬
2014

2. ‫البحثية‬ ‫المشكلة‬
‫والقصه‬ ‫السهلو‬ ‫أوجه‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫رصد‬ ‫يمكن‬‫ور‬
‫ف‬ ‫ها‬‫ه‬ ‫و‬ ‫هرية‬‫ه‬‫المص‬ ‫هاللية‬‫ه‬‫الي‬ ‫هدالق‬‫ه‬‫الا‬ ‫هى‬‫ه‬‫ف‬‫ها‬‫ه‬‫يم‬
‫ها‬ ‫اصة‬ ‫ال‬ ‫التصميم‬ ‫أسس‬ ‫لغياو‬ ‫يتعرض‬.
‫هه‬‫ه‬‫وال‬ ‫ههى‬‫ه‬‫المجتمع‬ ‫ههدور‬‫ه‬‫ال‬ ‫ههاو‬‫ه‬‫غي‬‫ذى‬‫هه‬‫ه‬‫ي‬‫ههدور‬‫ه‬‫ال‬ ‫دعم‬
‫الياللية‬ ‫للادالق‬ ‫ى‬ ‫اإليجا‬.
‫ههة‬‫ه‬‫للاديق‬ ‫ي‬ ‫ههو‬‫ه‬‫ال‬ ‫ههدور‬‫ه‬‫ال‬ ‫ههى‬‫ه‬‫ف‬ ‫ههور‬‫ه‬‫قص‬ ‫ههود‬‫ه‬‫وج‬
‫التصههههمي‬ ‫المعههههايير‬ ‫لغيههههاو‬ ‫نتيجههههة‬ ‫اليههههاللية‬‫مية‬
‫هه‬‫ه‬‫للاديق‬ ‫ههة‬‫ه‬‫المادي‬ ‫ههر‬‫ه‬‫العناص‬ ‫ههى‬‫ه‬‫ف‬ ‫ههوال‬‫ه‬‫س‬ ‫ههة‬‫ه‬‫والجمالي‬‫ة‬
‫للاديقة‬ ‫اتية‬ ‫الن‬ ‫أوالعناصر‬‫الياللية‬.

3. ‫البحث‬ ‫أهداف‬
‫توفيق‬‫المصه‬ ‫الواقهع‬ ‫مع‬ ‫تجانسها‬ ‫ومدى‬ ‫الااكمة‬ ‫ارات‬ ‫واإلعت‬ ‫سس‬ ‫ا‬ ‫أهم‬‫رى‬
‫دو‬ ‫ههض‬‫ه‬‫عي‬ ‫وت‬ ‫ههرية‬‫ه‬‫المص‬ ‫ههاللية‬‫ه‬‫الي‬ ‫ههة‬‫ه‬‫الاديق‬ ‫ههتدامة‬‫ه‬‫ولس‬ ‫ههاة‬‫ه‬‫نج‬ ‫ههمن‬‫ه‬ ‫ي‬ ‫ههكض‬‫ه‬‫ي‬‫هها‬‫ه‬‫ره‬
‫الساالية‬ ‫المدينة‬ ‫مجتمع‬ ‫فى‬ ‫ى‬ ‫اإليجا‬.
‫الرئيسي‬ ‫الهدف‬
‫الفرعية‬ ‫األهداف‬
‫ت‬ ‫تواج‬ ‫التى‬ ‫صرية‬ ‫وال‬ ‫والعمرانية‬ ‫يلية‬ ‫ال‬ ‫التاديات‬ ‫أهم‬ ‫تاديد‬‫وتلوير‬ ‫صميم‬
‫الياللية‬ ‫الادالق‬.
‫ال‬ ‫المدينة‬ ‫عمران‬ ‫فى‬ ‫ارية‬ ‫ال‬ ‫الياللية‬ ‫الادالق‬ ‫أهمية‬ ‫على‬ ‫التركيز‬‫ساالية‬
‫الساالية‬ ‫العمرانية‬ ‫يلة‬ ‫ال‬ ‫فى‬ ‫وفعاض‬ ‫ى‬ ‫ليجا‬ ‫كعنصر‬.
‫الادالق‬ ‫وتنسيق‬ ‫تصميم‬ ‫عملية‬ ‫لتقييم‬ ‫الااكمة‬ ‫المعايير‬ ‫تدقيق‬‫الياللية‬.
‫المصرية‬ ‫الياللية‬ ‫الادالق‬ ‫تقييم‬.

4. ‫البحث‬ ‫محددات‬
‫يقتصر‬‫المجاض‬‫المكانى‬
‫اث‬ ‫لل‬‫على‬‫المنالق‬‫العمرا‬‫نية‬
‫مة‬ ‫المتا‬‫ار‬ ‫لل‬‫وال‬‫ص‬ ‫ي‬‫ض‬
‫عن‬‫سوى‬‫لريق‬‫الكورنيش‬.
‫للبحث‬ ‫المكانى‬ ‫المحدد‬
‫للبحث‬ ‫النوعي‬ ‫المحدد‬
‫يقصد‬‫المنالق‬‫رال‬ ‫ال‬‫مثض‬(‫المتنزهات‬
,‫الادالق‬‫العامة‬)‫والتى‬‫تمارس‬‫فيها‬‫نيلة‬ ‫ا‬‫و‬‫ال‬
‫يتلرق‬‫اث‬ ‫ال‬‫للى‬‫النلاقات‬‫اتية‬ ‫الن‬‫الك‬‫ورنيش‬
‫أومااور‬‫ليات‬ ‫ا‬.

5. ‫ومنهجية‬ ‫هيكل‬‫البحث‬
‫النظرى‬‫الجزء‬

6. ‫البحث‬ ‫ومنهجية‬ ‫هيكل‬
‫الخامس‬‫الباب‬:‫التطبيقي‬‫الجزء‬

7. ‫األول‬ ‫الباب‬:‫الحدائق‬‫المدن‬ ‫عمران‬ ‫فى‬ ‫البحرية‬ ‫الشاطئية‬‫الساحلية‬
•‫المالية‬ ‫الواجهات‬ ‫تصميم‬ ‫تلور‬
•‫المالية‬ ‫الواجهات‬ ‫تصنيف‬‫اليال‬ ‫الادالق‬ ‫هور‬ ‫و‬‫لية‬
•‫الياللية‬ ‫الادالق‬/‫هوم‬ ‫الم‬
•‫الساالية‬ ‫للمدن‬ ‫رال‬ ‫ال‬ ‫المااور‬ ‫ليل‬ ‫ت‬.
•‫الياللية‬ ‫الادالق‬ ‫أنواع‬
‫المائية‬ ‫الواجهات‬ ‫مفهوم‬
•‫االجتماعية‬ ‫والد‬ ‫ال‬
•‫سية‬ ‫والن‬ ‫الصاية‬ ‫والد‬ ‫ال‬
•‫يلة‬ ‫ال‬ ‫والد‬ ‫ال‬
•‫اإلقتصادية‬ ‫والد‬ ‫ال‬
‫فى‬ ‫الشاطئية‬ ‫الحدائق‬ ‫وأهمية‬ ‫فوائد‬
‫الساحلية‬ ‫المدينة‬ ‫عمران‬
•‫عمرانية‬ ‫تاديات‬
•‫يلية‬ ‫تاديات‬
‫الحدائق‬ ‫تواجه‬ ‫التى‬ ‫التحديات‬ ‫أهم‬
‫الشاطئية‬

8. ‫باإلم‬ ‫دبي‬ ‫بمدينة‬ ‫العربي‬ ‫الخليج‬ ‫على‬ ‫الشاطئية‬ ‫الحدائق‬ ‫لتوزيع‬ ‫مثال‬‫ارات‬

9. ‫بأستراليا‬ ‫سيدنى‬ ‫بمدينة‬ ‫الشاطئية‬ ‫الحدائق‬ ‫لتوزيع‬ ‫مثال‬

10. ‫الشاطئية‬ ‫الحدائق‬ ‫أنواع‬
‫ترفيهية‬ ‫عامة‬ ‫حديقة‬‫مثض‬‫على‬ ‫الممزر‬ ‫اديقة‬
‫العر‬ ‫ليج‬‫ى‬ ‫د‬.
‫مفتوحة‬ ‫مناطق‬‫ا‬ ‫ا‬ ‫كمنلقة‬ ‫تعمض‬ ‫يريلية‬
‫يلى‬(‫يعية‬ ‫الل‬ ‫الماميات‬)‫مثض‬‫كو‬ ‫اديقة‬‫لجنى‬
‫هيلتون‬ ‫هيد‬ ‫جزيرة‬ ‫الياللية‬‫أمريكا‬
‫المائية‬ ‫الحدائق‬‫مثض‬‫البحار‬ ‫عالم‬ ‫حدائق‬‫بس‬‫ان‬
‫ديجو‬,‫بأمريكا‬ ‫كاليفورنيا‬.
‫المائية‬ ‫األلعاب‬ ‫حدائق‬‫وادي‬ ‫وايلد‬ ‫اديقة‬ ‫مثض‬
‫ى‬ ‫د‬.

11. ‫الثانى‬ ‫الباب‬:‫عناصر‬‫الحدائق‬ ‫تنسيق‬‫الشاطئية‬‫البحرية‬
•‫بالموقع‬ ‫الطبيعية‬ ‫الموارد‬(‫الموقع‬ ‫محددات‬.)
•‫األرض‬ ‫تشكيل‬ ‫أعمال‬Site Grading
‫العام‬ ‫الموقع‬(‫األرض‬.)
•‫علي‬ ‫والحفاظ‬ ‫المياه‬ ‫وإدارة‬ ‫إلستغالل‬ ‫الممارسات‬ ‫أفضل‬‫ها‬.
‫المائية‬ ‫والمسطحات‬ ‫العناصر‬.
•‫المحلي‬ ‫للمجتمع‬ ‫صحية‬ ‫حياة‬ ‫لضمان‬ ‫الممارسات‬ ‫أهم‬.
‫اإلنسان‬(‫المحلى‬ ‫المجتمع‬.)
•‫فى‬ ‫اإلنشاء‬ ‫مواد‬ ‫إلستخدام‬ ‫الحاكمة‬ ‫اإلعتبارات‬ ‫أهم‬
‫الشاطئية‬ ‫الحدائق‬
•‫أسس‬‫ال‬ ‫تنسيق‬ ‫عناصر‬ ‫فى‬ ‫المستخدمه‬ ‫المواد‬ ‫إختيار‬‫مواقع‬
‫الشاطئية‬.
‫الشاطئية‬ ‫المواقع‬ ‫تنسيق‬ ‫عناصر‬
•‫الخارجية‬ ‫اإلضاءة‬
‫الشاطئية‬ ‫الحديقة‬ ‫فى‬ ‫المستخدمة‬ ‫الطاقة‬

12. ‫الثانى‬ ‫الباب‬:‫الشاطئية‬ ‫المواقع‬ ‫تنسيق‬ ‫عناصر‬‫البحرية‬
•‫المارينا‬
•‫ارى‬ ‫ال‬ ‫المرصد‬
•‫اإلستامام‬ ‫يوالئ‬
•‫المالية‬ ‫ايال‬ ‫ا‬ ‫متاف‬
•‫الصيد‬ ‫منصات‬
•‫المالية‬ ‫لعاو‬ ‫ا‬
‫بالبحر‬ ‫المرتبطة‬ ‫واإلستعماالت‬ ‫األنشطة‬
•‫الياللية‬ ‫الادالق‬ ‫فى‬ ‫اتى‬ ‫الن‬ ‫الغلال‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫وو‬ ‫دور‬
•‫ارات‬ ‫اإلعت‬(‫يلية‬ ‫ال‬,‫الجمالية‬,‫ية‬ ‫ي‬ ‫الو‬)‫المؤثرة‬‫على‬
‫الياللية‬ ‫الادالق‬ ‫فى‬ ‫اتات‬ ‫الن‬ ‫تيار‬ ‫ل‬
•‫الياللية‬ ‫يلة‬ ‫ال‬ ‫فى‬ ‫اتات‬ ‫الن‬ ‫صيانة‬
‫والعناصرالنباتية‬ ‫التربة‬

13. ‫الثالث‬ ‫الباب‬:‫للحدائق‬ ‫سابقة‬ ‫وإقليمية‬ ‫عالمية‬ ‫تجارب‬‫الشاطئية‬
•‫الواجهات‬ ‫فى‬ ‫الياللية‬ ‫الادالق‬ ‫وتاليض‬ ‫رصد‬
‫اإلق‬ ‫والمستوى‬ ‫العالم‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫ارية‬ ‫ال‬‫ليم‬.
•‫الادالق‬ ‫واقع‬ ‫من‬ ‫ادة‬ ‫المست‬ ‫الدروس‬ ‫روج‬ ‫ال‬
‫الياللية‬
‫السابقة‬ ‫التجارب‬ ‫دراسة‬ ‫أهداف‬
•‫ا‬ ‫على‬ ‫ثقض‬ ‫لهما‬ ‫ى‬ ‫د‬ ‫ومدينة‬ ‫نيس‬ ‫مدينة‬ ‫ر‬ ‫تعت‬‫ريلة‬ ‫ل‬
‫العالمية‬ ‫السيااية‬.
•‫ال‬ ‫عواصم‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫اإلمارتية‬ ‫ى‬ ‫د‬ ‫مدينة‬ ‫ر‬ ‫تعت‬‫ية‬ ‫عر‬
‫ا‬‫ومدروس‬ ‫جيد‬ ‫ليل‬ ‫ت‬ ‫تتميز‬ ‫لتى‬.
•‫الدراسة‬ ‫نماذج‬ ‫تيار‬ ‫ل‬ ‫وماددات‬ ‫يرول‬ ‫توافر‬.
•‫اجم‬ ‫مع‬ ‫الدراسة‬ ‫نماذج‬ ‫ومسااة‬ ‫اجم‬ ‫تناسو‬
‫المصرية‬ ‫الدراسة‬ ‫عينات‬ ‫ومسااة‬.
•‫المعلومات‬ ‫توافر‬.
‫الدراسة‬ ‫نماذج‬ ‫إختيار‬ ‫أسس‬

14. ‫الثالث‬ ‫الباب‬:‫للحدائق‬ ‫سابقة‬ ‫وإقليمية‬ ‫عالمية‬ ‫تجارب‬‫الشاطئية‬
‫السابقة‬ ‫التجارب‬ ‫من‬ ‫المستفادة‬ ‫الدورس‬
‫دراسة‬ ‫منهجية‬
‫نماذج‬ ‫وتحليل‬
‫السابقة‬ ‫التجارب‬
‫تاليض‬
‫الموقع‬
‫العام‬
‫يلة‬ ‫وال‬
‫المايلة‬
‫الاديقة‬
‫الياللية‬
‫التعريف‬
‫الاديقة‬
‫الراهن‬ ‫الوضع‬ ‫رصد‬
‫العام‬‫الموقع‬
‫وإستهالكها‬‫الطاقة‬
‫المادية‬‫العناصر‬
‫اإلنسان‬
‫واإلستعماالت‬‫األنشطة‬
‫المائي‬‫والمسطحات‬‫العناصر‬‫ة‬
‫النباتية‬‫والعناصر‬‫التربة‬

15. ‫الفرنسية‬ ‫نيس‬ ‫بمدينة‬ ‫األول‬ ‫آلبرت‬ ‫حديقة‬
•‫ههل‬‫ه‬‫ني‬ ‫ا‬ ‫ههين‬‫ه‬ ‫ههض‬‫ه‬‫اع‬ ‫ت‬ ‫ههود‬‫ه‬‫وج‬‫ة‬
‫هه‬‫ه‬ ‫و‬ ‫ههة‬‫ه‬‫الاديق‬ ‫ههى‬‫ه‬‫ف‬ ‫ههام‬‫ه‬‫تق‬ ‫ههى‬‫ه‬‫الت‬‫ين‬
‫هي‬‫ه‬‫ن‬ ‫هة‬‫ه‬‫لمدين‬ ‫هى‬‫ه‬‫المال‬ ‫هع‬‫ه‬‫المجتم‬‫س‬
‫رنسية‬ ‫ال‬.
•‫كعناصههر‬ ‫يههجار‬ ‫ا‬ ‫ض‬ ‫لسههتغ‬
‫دو‬ ‫ههة‬‫ه‬‫للاديق‬ ‫ههة‬‫ه‬‫واماي‬ ‫ههض‬‫ه‬‫لي‬ ‫ت‬‫ن‬
‫هههن‬‫ه‬‫م‬ ‫هههر‬‫ه‬‫ا‬ ‫ال‬ ‫هههة‬‫ه‬‫رؤي‬ ‫ض‬ ‫ههه‬‫ه‬ ‫اإل‬
‫الاديقة‬ ‫ض‬.

16. ‫اإلمارتية‬ ‫دبى‬ ‫بمدينة‬ ‫الجميرا‬ ‫شاطئ‬ ‫حديقة‬
•‫ع‬ ‫يؤثر‬ ‫وال‬ ‫الملاى‬ ‫الرذاذ‬ ‫الماملة‬ ‫الرياة‬ ‫من‬ ‫الاديقة‬ ‫لاماية‬ ‫كسياج‬ ‫يض‬ ‫الن‬ ‫ض‬ ‫لستغ‬‫الرؤيهة‬ ‫لى‬
‫ار‬ ‫لل‬ ‫صرية‬ ‫ال‬.
•‫الاديقة‬ ‫ولدارة‬ ‫صيانتها‬ ‫على‬ ‫تعمض‬ ‫الاديقة‬ ‫اصة‬ ‫لدارة‬ ‫وجود‬.
•‫الدولة‬ ‫موازنة‬ ‫من‬ ‫للاديقة‬ ‫اصة‬ ‫موازنة‬ ‫صي‬ ‫ت‬.
‫موقهههههههههع‬ ‫ههههههههاز‬‫ه‬‫تمت‬
‫عله‬ ‫أنهها‬ ‫الاديقة‬‫ى‬
‫ههههههههههههههههههههههههههالئ‬‫ه‬‫الي‬
‫ههرا‬‫ه‬‫اي‬ ‫م‬,‫هه‬‫ه‬‫ت‬ ‫ههث‬‫ه‬‫اي‬‫م‬
‫هههع‬‫ه‬‫الموق‬ ‫ض‬ ‫هههتغ‬‫ه‬‫لس‬
‫هههههلة‬‫ه‬‫أني‬ ‫هههههود‬‫ه‬‫وج‬
‫ار‬ ‫ال‬ ‫ل‬ ‫تر‬

17. ‫الرابع‬ ‫الباب‬:‫ال‬ ‫الحدائق‬ ‫وتنسيق‬ ‫تصميم‬ ‫لتقييم‬ ‫الحاكمة‬ ‫اإلعتبارات‬‫شاطئية‬
‫الااكمة‬ ‫سس‬ ‫وا‬ ‫ارات‬ ‫اإلعت‬ ‫تدقيق‬ ‫على‬ ‫اإلعتماد‬ ‫تم‬‫لعملية‬
‫تنسيق‬‫الادالق‬‫الت‬ ‫ادئ‬ ‫م‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫الياللية‬‫صهميم‬
‫ههى‬‫ه‬‫مريك‬ ‫ا‬ ‫ههدس‬‫ه‬‫للمهن‬‫ددتد‬‫د‬‫أولمس‬ ‫دددريو‬‫د‬‫فري‬‫ههى‬‫ه‬‫لل‬ ‫ههافة‬‫ه‬ ‫اإل‬
‫المواقع‬ ‫تنسيق‬ ‫مهندسين‬ ‫لتجمع‬ ‫والهليات‬ ‫الجمعيات‬‫هع‬ ‫وو‬
‫ههع‬‫ه‬‫المواق‬ ‫ههيق‬‫ه‬‫تنس‬ ‫ههة‬‫ه‬‫لهندس‬ ‫ههة‬‫ه‬‫اص‬ ‫ههايير‬‫ه‬‫ومع‬ ‫ههس‬‫ه‬‫أس‬‫ههم‬‫ه‬‫وأهمه‬
‫كالتال‬:
•‫المواقع‬ ‫تنسيق‬ ‫لمهندس‬ ‫مريكية‬ ‫ا‬ ‫الجمعية‬American
Society of Landscape Architects (ASLA)
•‫المواقع‬ ‫تنسيق‬ ‫لمهندس‬ ‫سترالى‬ ‫ا‬ ‫المعهد‬Australian
Institute of Landscape Architects AILA

18. ‫ومكونات‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫تراعى‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫التى‬ ‫الحاكمة‬ ‫اإلعتبارت‬ ‫يوضح‬ ‫شكل‬
‫الشاطئية‬ ‫الحديقة‬

19. ‫لعمليات‬ ‫األسس‬ ‫لقائمة‬ ‫نموذج‬‫تنسيق‬‫الحدائق‬‫البحرية‬ ‫الشاطئية‬
‫الحديقة‬ ‫وعناصر‬ ‫مكونات‬‫الشاطئية‬
‫تصميم‬ ‫لعملية‬ ‫الحاكمة‬ ‫اإلعتبارات‬
‫الشاطئية‬ ‫المواقع‬ ‫وتنسيق‬
‫العام‬ ‫موقع‬
‫والمسطحات‬‫العناصر‬
‫المائية‬.
‫الطاقة‬‫إستهالو‬
‫وتكلفتها‬
‫واإلستعماالت‬‫األنشطة‬
‫اإلنسان‬(‫المجتمع‬
‫المحلى‬.)
‫الحدي‬ ‫تنسيق‬ ‫عناصر‬‫قة‬
‫الشاطئية‬
‫حدائق‬‫قائمة‬
‫جديدة‬‫مواقع‬
‫العناصر‬
‫النباتية‬
‫العناصر‬
‫المادية‬
‫التصميمية‬‫اإلعتبارات‬
‫الياللية‬ ‫الاديقة‬ ‫لنيال‬ ‫من‬ ‫التصميم‬ ‫الغرض‬ll
‫اليالل‬ ‫المواقع‬ ‫وتنيسق‬ ‫لتصميم‬ ‫العامة‬ ‫ادئ‬ ‫الم‬‫ية‬ll
‫تصميم‬ ‫فى‬ ‫واليمولية‬ ‫المرونة‬ ‫مراعاة‬‫الادالق‬
‫الياللية‬
ll
‫وماددات‬ ‫الاديقة‬ ‫نيلة‬ ‫ا‬ ‫ين‬ ‫قة‬ ‫الع‬ ‫دراسة‬‫لم‬‫وقع‬
‫للاديقة‬ ‫العام‬.
llll
‫إستعماالت‬ ‫ارجى‬ ‫ال‬ ‫رش‬ ‫ال‬ ‫توزيع‬ ‫دراسة‬
‫الياللية‬ ‫الاديقة‬
l
‫ار‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫المرت‬ ‫نيلة‬ ‫ا‬ ‫تأكيد‬.l
‫البيئية‬‫اإلعتبارات‬
‫ا‬ ‫ال‬ ‫الياللية‬ ‫يلة‬ ‫لل‬ ‫ية‬ ‫المنا‬ ‫الدراسات‬ ‫مراعاة‬‫رية‬.lll
‫ارية‬ ‫ال‬ ‫الياللية‬ ‫يلة‬ ‫لل‬ ‫مورفولوجية‬ ‫مراعاة‬
(‫الموقع‬ ‫ماددات‬.)
ll
‫تصميم‬ ‫فى‬ ‫الموقع‬ ‫وغرافيا‬ ‫ل‬ ‫ض‬ ‫لستغ‬
‫الياللية‬ ‫الاديقة‬
l
‫المياه‬ ‫ولدارة‬ ‫تاسين‬ ‫لرق‬ ‫مراعاة‬.l

20. ‫الرابع‬ ‫الباب‬:‫الش‬ ‫المواقع‬ ‫وتنسيق‬ ‫تصميم‬ ‫لتقييم‬ ‫الحاكمة‬ ‫اإلعتبارات‬‫اطئية‬
‫الشاطئية‬ ‫الحديقة‬ ‫وعناصر‬ ‫مكونات‬.
‫تصميم‬ ‫لعملية‬ ‫الحاكمة‬ ‫اإلعتبارات‬
‫الشاطئية‬ ‫المواقع‬ ‫وتنسيق‬
‫العام‬ ‫موقع‬
‫والمسطحات‬‫العناصر‬
‫المائية‬.
‫الطاقة‬‫إستهالو‬
‫وتكلفتها‬
‫واإلستعماالت‬‫األنشطة‬
‫اإلنسان‬(‫المجتمع‬
‫المحلى‬.)‫تنسيق‬ ‫عناصر‬
‫الشاطئي‬ ‫الحديقة‬‫ة‬
‫حدائق‬‫قائمة‬
‫جديدة‬‫مواقع‬
‫العناصر‬
‫النباتية‬
‫العناصر‬
‫المادية‬
‫الجمالية‬‫اإلعتبارات‬
‫التصميم‬ ‫نية‬ ‫ال‬ ‫العناصر‬ ‫مراعاة‬.ll
‫ي‬ ‫ال‬ ‫صية‬ ‫وي‬ ‫الجمالى‬ ‫ع‬ ‫اللا‬ ‫على‬ ‫التأكيد‬‫لة‬
‫المايلة‬ ‫ارية‬ ‫ال‬.
lllll
‫اليالل‬ ‫الاديقة‬ ‫فراغات‬ ‫من‬ ‫ار‬ ‫ال‬ ‫رؤية‬ ‫مراعاة‬‫ية‬.lll
‫لاتياج‬ ‫مع‬ ‫راغ‬ ‫لل‬ ‫الجمالى‬ ‫ع‬ ‫اللا‬ ‫تناسو‬
‫دمين‬ ‫المست‬
lll
‫الوظيفية‬‫اإلعتبارات‬
‫كة‬ ‫ي‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫مراعاة‬‫الاركة‬l
‫لإلست‬ ‫نية‬ ‫ال‬ ‫والمقاسات‬ ‫اإليترالات‬ ‫لاترام‬‫عماالت‬
‫الياللية‬ ‫الاديقة‬ ‫ض‬ ‫دا‬.
ll
‫العملية‬ ‫كعنصرفى‬ ‫اتات‬ ‫الن‬ ‫يف‬ ‫تو‬‫التص‬‫ميمية‬l
‫المتوقع‬ ‫للعدد‬ ‫الاديقة‬ ‫لستيعاو‬ ‫الة‬ ‫ك‬‫من‬‫ال‬‫زوار‬.ll
‫اإلنيال‬ ‫مواد‬ ‫تيار‬ ‫ل‬ ‫معايير‬ ‫مراعاة‬l
‫ترة‬ ‫اصة‬ ‫ال‬ ‫اإلاتياجات‬ ‫مراعاة‬‫تيغيض‬
‫وصيانتها‬ ‫الياللية‬ ‫الاديقة‬.
ll
‫اللاقة‬ ‫ك‬ ‫لسته‬ ‫ترييد‬ ‫مراعاة‬l

21. ‫الرابع‬ ‫الباب‬:‫الش‬ ‫المواقع‬ ‫وتنسيق‬ ‫تصميم‬ ‫لتقييم‬ ‫الحاكمة‬ ‫اإلعتبارات‬‫اطئية‬
‫الشاطئية‬ ‫الحديقة‬ ‫وعناصر‬ ‫مكونات‬.
‫تصميم‬ ‫لعملية‬ ‫الحاكمة‬ ‫اإلعتبارات‬
‫الشاطئية‬ ‫المواقع‬ ‫وتنسيق‬
‫العام‬ ‫موقع‬
‫والمسطحات‬‫العناصر‬
‫المائية‬.
‫الطاقة‬‫إستهالو‬
‫وتكلفتها‬
‫واإلستعماالت‬‫األنشطة‬
‫اإلنسان‬(‫المجتمع‬
‫المحلى‬.)‫تنسيق‬ ‫عناصر‬
‫الشاطئي‬ ‫الحديقة‬‫ة‬
‫حدائق‬‫قائمة‬
‫جديدة‬‫مواقع‬
‫العناصر‬
‫النباتية‬
‫العناصر‬
‫المادية‬
‫الجمالية‬‫اإلعتبارات‬
‫التصميم‬ ‫نية‬ ‫ال‬ ‫العناصر‬ ‫مراعاة‬.ll
‫ي‬ ‫ال‬ ‫صية‬ ‫وي‬ ‫الجمالى‬ ‫ع‬ ‫اللا‬ ‫على‬ ‫التأكيد‬‫لة‬
‫المايلة‬ ‫ارية‬ ‫ال‬.
lllll
‫اليالل‬ ‫الاديقة‬ ‫فراغات‬ ‫من‬ ‫ار‬ ‫ال‬ ‫رؤية‬ ‫مراعاة‬‫ية‬.lll
‫لاتياج‬ ‫مع‬ ‫راغ‬ ‫لل‬ ‫الجمالى‬ ‫ع‬ ‫اللا‬ ‫تناسو‬
‫دمين‬ ‫المست‬
lll
‫الوظيفية‬‫اإلعتبارات‬
‫كة‬ ‫ي‬ ‫وة‬ ‫و‬ ‫مراعاة‬‫الاركة‬l
‫لإلست‬ ‫نية‬ ‫ال‬ ‫والمقاسات‬ ‫اإليترالات‬ ‫لاترام‬‫عماالت‬
‫الياللية‬ ‫الاديقة‬ ‫ض‬ ‫دا‬.
ll
‫العملية‬ ‫كعنصرفى‬ ‫اتات‬ ‫الن‬ ‫يف‬ ‫تو‬‫التص‬‫ميمية‬l
‫المتوقع‬ ‫للعدد‬ ‫الاديقة‬ ‫لستيعاو‬ ‫الة‬ ‫ك‬‫من‬‫ال‬‫زوار‬.ll
‫اإلنيال‬ ‫مواد‬ ‫تيار‬ ‫ل‬ ‫معايير‬ ‫مراعاة‬l
‫ترة‬ ‫اصة‬ ‫ال‬ ‫اإلاتياجات‬ ‫مراعاة‬‫تيغيض‬
‫وصيانتها‬ ‫الياللية‬ ‫الاديقة‬.
ll
‫اللاقة‬ ‫ك‬ ‫لسته‬ ‫ترييد‬ ‫مراعاة‬l
‫تحق‬
‫ق‬
‫متوس‬
‫ط‬
‫لم‬
‫يتحقق‬
‫الشاطئي‬ ‫للحديقة‬ ‫التصميمية‬ ‫العملية‬ ‫كعنصرفى‬ ‫النباتات‬ ‫توظيف‬‫ة‬
‫الاديقة‬ ‫فراغات‬ ‫اتيكيض‬ ‫معمارية‬ ‫كعناصر‬ ‫اتات‬ ‫الن‬ ‫ض‬ ‫لستغ‬ ‫تم‬ ‫هض‬‫؟‬
‫؟‬ ‫المزعجة‬ ‫صوات‬ ‫ا‬ ‫لاجو‬ ‫اتات‬ ‫الن‬ ‫يف‬ ‫تو‬ ‫تم‬ ‫هض‬
‫؟‬ ‫المسارات‬ ‫تاديد‬ ‫فى‬ ‫اتات‬ ‫الن‬ ‫ض‬ ‫لستغ‬ ‫تم‬ ‫هض‬
‫؟‬ ‫المسارات‬ ‫ليض‬ ‫ت‬ ‫فى‬ ‫اتات‬ ‫الن‬ ‫ض‬ ‫لستغ‬ ‫تم‬ ‫هض‬
‫؟‬ ‫جذو‬ ‫ونقلة‬ ‫جمال‬ ‫كعنصر‬ ‫اتات‬ ‫الن‬ ‫يف‬ ‫تو‬ ‫تم‬ ‫هض‬
‫؟‬ ‫الاركة‬ ‫توجي‬ ‫فى‬ ‫اتات‬ ‫الن‬ ‫يف‬ ‫تو‬ ‫تم‬ ‫هض‬

22. ‫الخامس‬ ‫الباب‬:‫البحرية‬ ‫الشاطئية‬ ‫الحدائق‬ ‫لتنسيق‬ ‫المصرية‬ ‫التجربة‬ ‫تقييم‬/‫منهجي‬‫العمل‬ ‫ة‬

23. ‫الخامس‬ ‫الباب‬:‫البحرية‬ ‫الشاطئية‬ ‫الحدائق‬ ‫لتنسيق‬ ‫المصرية‬ ‫التجربة‬ ‫تقييم‬
•‫اليال‬ ‫الادالق‬ ‫للنماذج‬ ‫الراهن‬ ‫ع‬ ‫الو‬ ‫وتقييم‬ ‫رصد‬‫لية‬
‫مصر‬ ‫فى‬ ‫تارة‬ ‫الم‬.
•‫وتنسي‬ ‫لتصميم‬ ‫الااكمة‬ ‫سس‬ ‫وا‬ ‫ارات‬ ‫اإلعت‬ ‫رصد‬‫ق‬
‫الياللية‬ ‫الادالق‬.
‫التطبيقية‬ ‫الدراسة‬ ‫أهداف‬
•‫مكانى‬ ‫مادد‬:‫ال‬ ‫ويالئ‬ ‫الاديقة‬ ‫ين‬ ‫صض‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫أن‬‫ار‬
‫الكورنيش‬ ‫سوى‬.
•‫ى‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫مادد‬:‫ع‬ ‫واديقة‬ ‫ترفيهية‬ ‫الاديقة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬‫امة‬.
•‫اجم‬ ‫مادد‬:‫عن‬ ‫الاديقة‬ ‫مسااة‬ ‫تقض‬ ‫ال‬ ‫أن‬1‫فدان‬.
•‫الاديقة‬ ‫فيها‬ ‫الواقع‬ ‫المدينة‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫تكون‬ ‫أن‬,‫مدي‬‫نة‬
‫ا‬ ‫عد‬ ‫تست‬ ‫و‬ ‫متعددة‬ ‫لقتصادية‬ ‫أنيلة‬ ‫ذات‬ ‫رية‬ ‫ا‬‫لقرى‬
‫السيااية‬.
‫الشاطئية‬ ‫الحدائق‬ ‫نماذج‬ ‫إختيار‬ ‫محددات‬
‫التطبيقية‬ ‫للدراسة‬

24. ‫الدراسة‬ ‫عينات‬ ‫تحديد‬‫التطبيقية‬
‫ث‬ ‫عليها‬ ‫ويطل‬ ‫الشرق‬ ‫فى‬ ‫األحمر‬ ‫والبحر‬ ‫شمالها‬ ‫فى‬ ‫المتوسط‬ ‫البحر‬ ‫بحران‬ ‫بمصر‬ ‫يوجد‬‫الث‬
‫كاألتى‬ ‫حضرية‬ ‫محافظات‬:
.1‫اإلسكندرية‬ ‫محافظة‬:‫مصر‬ ‫لجمهورية‬ ‫التجارية‬ ‫العاصمة‬ ‫تعتبر‬ ‫والتى‬.
.2‫السويس‬ ‫محافظة‬:‫األحمر‬ ‫البحر‬ ‫على‬ ‫حضرية‬ ‫مدينة‬ ‫أكبر‬ ‫وبها‬.
.3‫بورسعيد‬ ‫محافظة‬:‫المتوسط‬ ‫البحر‬ ‫على‬ ‫وتطل‬ ً‫ا‬‫إقتصادي‬ ‫مصر‬ ‫فى‬ ‫مدينة‬ ‫ثالث‬ ‫هى‬.

25. ‫نماذج‬ ‫إختيار‬‫الشاطئية‬ ‫الحدائق‬‫المصرية‬
‫بالسويس‬ ‫الشهداء‬ ‫حديقة‬‫ببورسعيد‬ ‫التاريخ‬ ‫حديقة‬‫والشاطئ‬ ‫المنتزة‬ ‫حديقتى‬
‫ببورسعيد‬
‫الشاطئية‬ ‫الحديقة‬ ‫مساحة‬
‫لغ‬ ‫وت‬‫لجمالى‬‫مسااة‬‫اديقة‬
‫اليهدال‬75‫فدان‬‫و‬‫لغ‬ ‫ت‬‫نس‬‫ة‬
‫المسااات‬‫رال‬ ‫ال‬‫للى‬32%
‫ايرة‬ ‫و‬‫صناعية‬‫لغ‬ ‫ت‬‫ت‬ ‫نس‬‫ها‬‫للى‬
34%.
‫لغ‬ ‫ت‬‫مسااة‬‫اديقة‬‫التاريخ‬‫لل‬‫ى‬
2.1‫فدان‬.
‫لغ‬ ‫ت‬‫لجمالى‬‫مسااة‬‫المنلقة‬
‫رال‬ ‫ال‬‫المللة‬‫على‬‫كورنيش‬
‫ورسعيد‬‫للى‬13‫فدان‬.
‫التصميمية‬ ‫الفكرة‬
‫دراسة‬‫اديقة‬‫اليهدال‬‫السويس‬
‫كنموذج‬‫للاديقة‬‫الياللية‬‫المصر‬‫ية‬
‫ة‬ ‫النس‬‫اق‬ ‫ل‬‫الادالق‬‫الياللي‬‫ة‬‫فى‬
‫ورسعيد‬‫مذكور‬‫صيض‬ ‫الت‬‫فى‬‫اث‬ ‫ال‬.

26. ‫بالسويس‬ ‫الشهداء‬ ‫حديقة‬ ‫وتحليل‬ ‫دراسة‬
‫الشهداء‬ ‫بحديقة‬ ‫التعريف‬.
•‫ش‬ ‫على‬ ‫المطل‬ ‫السويس‬ ‫مدينة‬ ‫فى‬ ‫الشهداء‬ ‫حديقة‬ ‫تقع‬‫اطئ‬
‫األحمر‬ ‫البحر‬.
•‫المصر‬ ‫المسلحة‬ ‫للقوات‬ ‫المعنوية‬ ‫الشئون‬ ‫إدارة‬ ‫أقامتها‬‫ية‬
‫عام‬1998‫ورياض‬ ‫وإجتماعي‬ ‫ثقافي‬ ‫متنفس‬ ‫لتوفير‬ ‫م‬‫ي‬
‫السويس‬ ‫محافظة‬ ‫لسكان‬ ‫وترفيهي‬.
•‫الشهداء‬ ‫حديقة‬ ‫مساحة‬ ‫إجمالى‬ ‫تبلغ‬75‫نسبة‬ ‫تبلغ‬ ‫و‬ ‫فدان‬
‫إلى‬ ‫الخضراء‬ ‫المساحات‬32%‫تبلغ‬ ‫صناعية‬ ‫بحيرة‬ ‫و‬
‫إلى‬ ‫نسبتها‬34%

27. ‫الخامس‬ ‫الباب‬:‫البحرية‬ ‫الشاطئية‬ ‫الحدائق‬ ‫لتنسيق‬ ‫المصرية‬ ‫التجربة‬ ‫تقييم‬

28. ‫ملز‬‫م‬‫البحرية‬ ‫الشاطئية‬ ‫الحديقة‬ ‫إنشاء‬ ‫من‬ ‫التصميمي‬ ‫الغرض‬.‫؟‬‫ع‬ ‫حديقة‬‫امة‬
‫ترفيهية‬.
--
‫الشاطئية‬ ‫المواقع‬ ‫وتنيسق‬ ‫لتصميم‬ ‫العامة‬ ‫المبادئ‬
‫نعم‬
‫المقياس‬:‫ا‬ ‫الاديقة‬ ‫راغات‬ ‫ال‬ ‫ايزات‬ ‫للى‬ ‫ة‬ ‫النس‬ ‫اإلنسان‬ ‫اجم‬ ‫هض‬‫لياللية‬
‫؟‬ ‫مع‬ ‫ة‬ ‫متناس‬
‫ال‬
‫ل‬ ‫االترا‬,‫الترتيو‬,‫الوادة‬,‫والتوكيد‬ ‫السيادة‬,‫والتنو‬ ‫التكرار‬‫يع‬,‫ع‬ ‫التتا‬
‫واالتساع‬‫و‬‫التناسو‬
‫الشاطئية‬ ‫الحدائق‬ ‫تصميم‬ ‫فى‬ ‫والشمولية‬ ‫المرونة‬ ‫مراعاة‬
‫ال‬
‫وت‬ ‫توسيع‬ ‫هدف‬ ‫واليوارع‬ ‫رال‬ ‫ال‬ ‫المااور‬ ‫الادالق‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫ض‬ ‫من‬‫يم‬ ‫ع‬
‫دورالادالق‬‫؟‬‫بمد‬ ‫الوحيدة‬ ‫الشاطئية‬ ‫الحديقة‬ ‫الشهداء‬ ‫حديقة‬ ‫تعتبر‬‫ينة‬
‫السويس‬.
‫ال‬‫الا‬ ‫المايلة‬ ‫الساالية‬ ‫يلة‬ ‫ال‬ ‫فى‬ ‫واإلمكانيات‬ ‫الموارد‬ ‫مراعاة‬ ‫تم‬ ‫هض‬‫ديقة؟‬
‫نعم‬
‫ا‬ ‫ومحددات‬ ‫البحرية‬ ‫الشاطئية‬ ‫بالحديقة‬ ‫األنشطة‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫دراسة‬‫لموقع‬
‫للحديقة‬ ‫العام‬.
‫نجد‬‫المسرة‬‫المكيوف‬‫يلض‬‫على‬‫ايرة‬ ‫ال‬‫فيما‬‫نجد‬‫عو‬ ‫الم‬‫وم‬‫نلقة‬
‫لعو‬‫اض‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫عيدة‬‫عن‬‫ايرة‬ ‫ال‬‫وتم‬‫ض‬ ‫لستغ‬‫المنلقة‬‫المايل‬‫ة‬‫ايرة‬ ‫ال‬
‫فى‬‫أماكن‬‫الجلوس‬‫والملاعم‬.
‫نعم‬‫البح‬ ‫الشاطئية‬ ‫الحديقة‬ ‫بإستعماالت‬ ‫الخارجى‬ ‫الفرش‬ ‫توزيع‬ ‫دراسة‬‫رية‬.
‫مياهدة‬ ‫إلستمتاع‬ ‫ايرة‬ ‫ال‬ ‫الجلوس‬ ‫أماكن‬ ‫مواقع‬ ‫ال‬ ‫لرت‬‫ر‬ ‫المن‬
‫الجمالى‬.
‫متوسل‬
‫بالبحر‬ ‫المرتبة‬ ‫األنشطة‬ ‫تأكيد‬.
‫مالية‬ ‫ات‬ ‫ريا‬ ‫يوجد‬ ‫هض‬(‫لستامام‬ ‫يوالئ‬,‫وت‬ ‫الي‬,‫اليراعي‬ ‫المراكو‬‫ة‬,
)......-‫مالية‬ ‫ات‬ ‫ريا‬-‫ا‬ ‫متاف‬ ‫أو‬ ‫ارية‬ ‫ال‬ ‫للكالنات‬ ‫مالية‬ ‫أاواض‬‫يال‬
‫المالية؟‬
‫الشاطئية‬ ‫للحديقة‬ ‫التصميمية‬ ‫اإلعتبارات‬ ‫وتقييم‬ ‫رصد‬
‫المقياس‬
‫هو‬ ‫الاديقة‬ ‫فى‬ ‫المهيمن‬ ‫العنصر‬ ‫أن‬
‫ار‬ ‫ال‬ ‫وجود‬ ‫اض‬ ‫لغ‬ ‫وتم‬ ‫ايرة‬ ‫ال‬
‫لل‬ ‫امر‬ ‫ا‬ ‫ار‬ ‫ال‬ ‫يالئ‬ ‫رؤية‬ ‫تسمح‬ ‫ال‬ ‫الاديقة‬ ‫وغرافيا‬ ‫ل‬‫قا‬
‫نيلة‬ ‫ا‬‫المتعلقة‬‫ايرة‬ ‫ال‬‫وال‬‫تى‬
‫مصدر‬‫مياها‬‫من‬‫ار‬ ‫ال‬‫امر‬ ‫ا‬
‫والتى‬‫تعل‬‫ع‬ ‫لا‬‫فريد‬‫ا‬ ‫و‬
‫الاديقة‬‫عن‬‫اقى‬‫الادالق‬‫الع‬‫امة‬
‫وسل‬‫العمران‬.

29. ‫اإلعتبارت‬ ‫وتقييم‬ ‫رصد‬‫البيئية‬
‫البحرية‬ ‫الشاطئية‬ ‫للبيئة‬ ‫المناخية‬ ‫الدراسات‬ ‫مراعاة‬.
‫ملزم‬--‫؟‬ ‫التربة‬ ‫ملوحة‬ ‫تتحمل‬ ‫التى‬ ‫النباتات‬ ‫زراعة‬ ‫تم‬ ‫هل‬
‫ال‬
‫زراع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الملحى‬ ‫بالرذاذ‬ ‫المحملة‬ ‫الرياح‬ ‫من‬ ‫الحديقة‬ ‫حماية‬ ‫تم‬ ‫هل‬‫ة‬
‫ودائمة‬ ‫األوراق‬ ‫وكثيفة‬ ‫للرياح‬ ‫المقاومة‬ ‫والنخيل‬ ‫األشجار‬ ‫من‬ ‫سياج‬
‫الخضرة؟‬
‫نعم‬
‫مثل‬ ‫اإلستعماالت‬ ‫توجيه‬ ‫على‬ ‫الشمس‬ ‫أشعة‬ ‫تأثير‬ ‫مراعاة‬ ‫تم‬ ‫هل‬(‫الم‬‫سرح‬
,‫المالعب‬,‫الجلوس‬ ‫أماكن‬)‫؟‬
‫متوسط‬‫الشمس؟‬ ‫أشعة‬ ‫من‬ ‫ومحمية‬ ‫مظللة‬ ‫الجلوس‬ ‫وأماكن‬ ‫المشاة‬ ‫مسارات‬ ‫هل‬
‫نعم‬‫؟‬ ‫األمطار‬ ‫للمياه‬ ‫تجمعات‬ ‫تصريف‬ ‫يتم‬ ‫هل‬
‫الشاطئية‬ ‫الحديقة‬ ‫تصميم‬ ‫فى‬ ‫الموقع‬ ‫طبوغرافيا‬ ‫إستغالل‬
‫نعم‬‫بشكل‬ ‫السطحية‬ ‫المياه‬ ‫تصريف‬ ‫فى‬ ‫الطبوغرافيا‬ ‫إستغالل‬ ‫تم‬ ‫هل‬‫طبيعي؟‬
‫ال‬‫هل‬‫ا‬ ‫إلى‬ ‫الرؤية‬ ‫توجية‬ ‫فى‬ ‫والميول‬ ‫األرض‬ ‫طبوغرافيا‬ ‫تشكيل‬ ‫تم‬‫لبحر؟‬
‫ال‬‫واحد؟‬ ‫بمنسوب‬ ‫تسويتها‬ ‫وعدم‬ ‫األرض‬ ‫تشكيل‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ ‫تم‬ ‫هل‬
‫المياه‬ ‫وإدارة‬ ‫تحسين‬ ‫طرق‬ ‫مراعاة‬.
‫متوسل‬‫هل‬‫الري؟‬ ‫فى‬ ‫األمطار‬ ‫مياه‬ ‫إستغالل‬ ‫يتم‬
‫ض‬
‫ا‬‫المعالجة؟‬ ‫المياه‬ ‫شبكة‬ ‫من‬ ‫الرى‬ ‫مياه‬ ‫شبكة‬ ‫تغذية‬ ‫يتم‬ ‫هل‬
‫متوسل‬
‫هل‬‫مياه‬ ‫غير‬ ‫أعمال‬ ‫فى‬ ‫وإستغاللها‬ ‫البحر‬ ‫للمياه‬ ‫معالجة‬ ‫محطة‬ ‫هناك‬
‫الشرب‬‫؟‬
‫نعم‬
‫األحمر‬ ‫البحر‬ ‫مياه‬ ‫من‬ ‫البحيرة‬ ‫مياه‬ ‫مصدر‬ ‫هل‬‫؟‬‫ض‬ ‫من‬ ‫مياه‬ ‫مصدر‬
‫ار‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫أتية‬ ‫ماسورة‬.
‫المياه‬ ‫مسارات‬ ‫أن‬ ‫ا‬ ‫ي‬
‫للة‬ ‫م‬ ‫غير‬.‫لل‬ ‫م‬ ‫الجلوس‬ ‫أماكن‬ ‫ا‬ ‫ي‬‫ة‬
‫رجوالت‬ ‫وال‬ ‫اليمسيات‬
‫ية‬ ‫ي‬ ‫ال‬.
‫اليهدال‬ ‫اديقة‬ ‫ض‬ ‫من‬ ‫ار‬ ‫ال‬ ‫رؤية‬ ‫تنعدم‬
‫بسؤال‬‫الفنى‬‫المختص‬‫باعمال‬‫الري‬‫بالحديقة‬:
•‫وقت‬‫نزوض‬‫ملار‬ ‫ا‬‫يتم‬‫وقف‬‫أعماض‬‫الري‬‫واإلعتماد‬‫على‬
‫مياه‬‫ملار‬ ‫ا‬.
•‫كة‬ ‫ي‬‫مياه‬‫الرى‬‫يتم‬‫تغذيتها‬‫من‬‫كة‬ ‫ي‬‫المياه‬‫اليرو‬.
•‫وجود‬‫مالة‬‫معالجة‬‫لمياه‬‫ار‬ ‫ال‬‫ولكن‬‫هذا‬‫الميروع‬‫تم‬
‫ليقاف‬.
‫من‬ ‫ايرة‬ ‫ال‬ ‫مياه‬ ‫مصدر‬
‫ار‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫ماسورة‬ ‫ض‬
‫امر‬ ‫ا‬.
‫بسؤال‬‫الفنى‬‫المختص‬‫باعمال‬‫الري‬‫بالحديقة‬:
•‫وقت‬‫نزوض‬‫ملار‬ ‫ا‬‫يتم‬‫وقف‬‫أعماض‬‫الري‬
‫واإلعتماد‬‫على‬‫مياه‬‫ملار‬ ‫ا‬.
•‫كة‬ ‫ي‬‫مياه‬‫الرى‬‫يتم‬‫تغذيتها‬‫من‬‫كة‬ ‫ي‬‫الم‬‫ياه‬
‫اليرو‬.
•‫وجود‬‫مالة‬‫معالجة‬‫لمياه‬‫ار‬ ‫ال‬‫ولكن‬‫هذا‬
‫الميروع‬‫تم‬‫ليقاف‬.
•‫مصدر‬‫مياه‬‫ايرة‬ ‫ال‬‫من‬‫ض‬‫ماسورة‬‫من‬‫ار‬ ‫ال‬
‫امر‬ ‫ا‬.

30. ‫الجمالية‬ ‫اإلعتبارت‬ ‫وتقييم‬ ‫رصد‬‫والبصرية‬
‫متوسط‬
‫التصميم‬ ‫الفنية‬ ‫العناصر‬ ‫مراعاة‬.‫الخط‬,‫الفراغ‬ ‫تشكيل‬,‫الملمس‬,‫اللو‬‫ن‬
‫المحيطة‬ ‫البحرية‬ ‫البيئة‬ ‫وشخصية‬ ‫الجمالى‬ ‫الطابع‬ ‫على‬ ‫التأكيد‬.
‫ال‬
‫ل‬ ‫الجمالى‬ ‫ع‬ ‫اللا‬ ‫على‬ ‫تؤكد‬ ‫تواة‬ ‫الم‬ ‫راغات‬ ‫وال‬ ‫المعماري‬ ‫ع‬ ‫اللا‬ ‫هض‬‫يلة‬ ‫ل‬
‫المايلة؟‬
‫ال‬
‫فى‬ ‫المتمثلة‬ ‫الموقع‬ ‫تنسيق‬ ‫لعناصر‬ ‫الجمالى‬ ‫ع‬ ‫اللا‬ ‫هض‬(‫اإل‬ ‫وادات‬‫الة‬,‫نمل‬
‫ة‬ ‫ي‬ ‫ال‬ ‫المنيأت‬ ‫وواجهات‬ ‫يات‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫وتيكيض‬)‫الموقع‬ ‫مع‬ ‫تتناسو‬‫يلة‬ ‫لل‬ ‫العام‬
‫ارية؟‬ ‫ال‬
‫ال‬
‫الشاطئية‬ ‫الحديقة‬ ‫فراغات‬ ‫من‬ ‫البحر‬ ‫رؤية‬ ‫مراعاة‬.
‫المستخدمين‬ ‫إحتياج‬ ‫مع‬ ‫للفراغ‬ ‫الجمالى‬ ‫الطابع‬ ‫تناسب‬
‫نعم‬
‫مثض‬ ‫دم‬ ‫المست‬ ‫لاتياجات‬ ‫لم‬ ‫ت‬ ‫اصة‬ ‫ال‬ ‫راغات‬ ‫لل‬ ‫الجمالى‬ ‫ع‬ ‫اللا‬ ‫هض‬‫لعو‬
‫الزاهية؟‬ ‫لوان‬ ‫وا‬ ‫اض‬ ‫ل‬ ‫ا‬
‫نعم‬
‫مثض‬ ‫مالية‬ ‫عناصر‬ ‫يوجد‬ ‫هض‬(‫النافورة‬-‫ايرة‬ ‫ال‬-‫الت‬ ‫ي‬-‫مياه‬ ‫مصالو‬)
‫راغ؟‬ ‫لل‬ ‫جمالى‬ ‫ع‬ ‫لا‬ ‫تعل‬
‫لل‬ ‫تيكيض‬ ‫للاديقة‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬‫راغات‬.
‫الزاهية‬ ‫لوان‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ي‬
‫ر‬ ‫ن‬ ‫تجذو‬ ‫التى‬
‫اض‬ ‫ل‬ ‫ا‬.
‫ني‬ ‫ال‬ ‫العناصر‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫على‬‫ة‬
‫تيغي‬ ‫يتم‬ ‫وال‬ ‫معللة‬ ‫لكنها‬ ‫المالية‬‫لها‬
‫عيلها‬ ‫وت‬.

31. ‫الوظيفية‬ ‫اإلعتبارت‬ ‫وتقييم‬ ‫رصد‬
‫متوسل‬
‫الشاطئ‬ ‫الحديقة‬ ‫فى‬ ‫الحركة‬ ‫شبكة‬ ‫وضوح‬ ‫مراعاة‬‫ية‬
‫البحرية‬.
•‫نيلة‬ ‫وا‬ ‫إلستعماالت‬ ‫موج‬ ‫المياة‬ ‫اركة‬ ‫كة‬ ‫ي‬
‫ومتدرج‬
•‫ال‬‫الاركة‬ ‫مااور‬ ‫أنواع‬ ‫ين‬ ‫فصض‬ ‫يوجد‬
•‫التقالعات‬ ‫تصميم‬‫ال‬‫فى‬ ‫تصادم‬ ‫أى‬ ‫ادى‬ ‫يت‬‫الاركة‬
‫نعم‬
‫لإلستعم‬ ‫الفنية‬ ‫والمقاسات‬ ‫اإلشتراطات‬ ‫إحترام‬‫االت‬
‫الشاطئية‬ ‫الحديقة‬ ‫داخل‬.
‫ض‬
‫ا‬
‫التصمي‬ ‫العملية‬ ‫كعنصرفى‬ ‫النباتات‬ ‫توظيف‬‫مية‬
‫للحديقة‬‫الشاطئية‬
•‫لم‬‫ي‬‫تم‬‫ض‬ ‫لستغ‬‫اتات‬ ‫الن‬‫كعناصر‬‫معمارية‬‫ا‬‫تيكيض‬
‫فراغات‬‫الاديقة‬,‫اجو‬‫صوات‬ ‫ا‬,‫ليض‬ ‫ت‬‫المسار‬‫ات‬
,‫عنصر‬‫جذو‬,‫توجية‬‫الاركة‬
‫تم‬‫ض‬ ‫لستغ‬‫اتات‬ ‫الن‬‫فى‬‫تاديد‬‫المسارات‬
‫نعم‬
‫المتوقع‬ ‫للعدد‬ ‫الحديقة‬ ‫إستيعاب‬ ‫كفاءة‬‫من‬‫ال‬‫ز‬‫وار‬.‫اللاقة‬‫ية‬ ‫اإلستعا‬‫للاديقة‬‫الياللية‬‫تستوعو‬‫أعداد‬‫الزوار‬‫اصة‬‫فى‬‫عياد‬ ‫ا‬‫والموا‬‫سم‬.
‫نعم‬
‫مواد‬ ‫إختيار‬ ‫معايير‬ ‫مراعاة‬‫اإلنشاء‬(‫متانة‬,‫قوة‬
‫تحمل‬,‫إستدامة‬‫اللون‬,‫للمياة‬ ‫نفاذية‬
‫ال‬
‫الطاقة‬ ‫إستهالو‬ ‫ترشيد‬ ‫مراعاة‬
‫لم‬‫تكنولوجيا‬ ‫مثض‬ ‫الموفرة‬ ‫ات‬ ‫اللم‬ ‫دام‬ ‫لست‬ ‫يتم‬‫الليد‬‫ض‬ ‫لستغ‬ ‫واليتم‬‫النها‬ ‫فترة‬‫كامض‬ ‫يكض‬ ‫ر‬.

32. ‫اإلقتصادية‬ ‫اإلعتبارت‬ ‫وتقييم‬ ‫رصد‬.
‫التنفيذ‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫فترة‬ ‫فى‬ ‫المتاحة‬ ‫الميزانية‬ ‫و‬ ‫اإلحتياجات‬ ‫بين‬ ‫التوازن‬ ‫تحقيق‬.
‫نعم‬
‫الميز‬ ‫مع‬ ‫تتمايى‬ ‫تها‬ ‫تكل‬ ‫دمة‬ ‫المست‬ ‫العناصر‬ ‫هض‬‫انية‬
‫يتعارض‬ ‫ال‬ ‫يكض‬ ‫المتااة‬‫مع‬‫؟‬ ‫اإلنيال‬ ‫مواد‬ ‫جودة‬
•‫يات‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫فى‬ ‫اإلنترلوك‬ ‫ض‬ ‫ولستغ‬ ‫دام‬ ‫لست‬ ‫ض‬ ‫من‬ ‫التوازن‬ ‫ذلك‬ ‫هر‬ ‫ي‬
‫ع‬ ‫قدرة‬ ‫لها‬ ‫والتى‬ ‫الثمن‬ ‫صية‬ ‫ر‬ ‫المواد‬ ‫من‬ ‫ر‬ ‫تعت‬ ‫والتى‬ ‫ت‬ ‫سل‬ ‫ا‬ ‫وكذلك‬‫التامض‬ ‫لى‬
‫ال‬‫مثض‬ ‫ير‬ ‫ك‬ ‫ى‬ ‫اإلفترا‬ ‫عمرها‬ ‫دمة‬ ‫المست‬ ‫اإلنارة‬ ‫وادات‬ ‫هض‬(LED,‫هاليد‬ ‫ميتض‬)‫؟‬
‫نعم‬‫المادية؟‬ ‫العناصر‬ ‫فى‬ ‫أقض‬ ‫صيانة‬ ‫ايث‬ ‫من‬ ‫لقتصادية‬ ‫الة‬ ‫ك‬ ‫تتمتع‬ ‫للاديقة‬ ‫التيغيض‬ ‫فترة‬ ‫هض‬
‫ال‬
‫لقتص‬ ‫الة‬ ‫ك‬ ‫تتمتع‬ ‫للاديقة‬ ‫التيغيض‬ ‫فترة‬ ‫هض‬‫ايث‬ ‫من‬ ‫ادية‬
‫اتية؟‬ ‫الن‬ ‫العناصر‬ ‫فى‬ ‫أقض‬ ‫صيانة‬
‫تت‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫والتى‬ ‫الاديقة‬ ‫مسااة‬ ‫من‬ ‫يرة‬ ‫ك‬ ‫ة‬ ‫نس‬ ‫النجيلة‬ ‫مسااة‬ ‫تمثض‬‫للى‬ ‫عدي‬
90%‫ات‬ ‫الن‬ ‫الغلال‬ ‫مسلاات‬ ‫لجمالى‬ ‫من‬
‫متوسل‬
‫الياللية‬ ‫للادالق‬ ‫لدارة‬ ‫صي‬ ‫ت‬ ‫مراعاة‬.‫للجيش‬ ‫عة‬ ‫تا‬ ‫الاديقة‬ ‫ولكن‬ ‫الاديقة‬ ‫اصة‬ ‫لدارة‬ ‫يوجود‬.
‫الياللية‬ ‫للادالق‬ ‫الدورية‬ ‫الصيانة‬ ‫مراعاة‬
‫متوسل‬
‫مثض‬ ‫للاديقة‬ ‫دورية‬ ‫صيانة‬ ‫تتم‬ ‫هض‬(‫ال‬ ‫يجار‬ ‫ا‬ ‫لزالة‬‫ميتة‬
,‫المادية‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ ‫الهالك‬ ‫ة‬ ‫لص‬,‫العيو‬ ‫جز‬,‫تقلي‬‫م‬
‫اتات‬ ‫الن‬,‫لة‬ ‫المل‬ ‫اإلنارة‬ ‫وادات‬ ‫تغيير‬)‫؟‬
‫متوسل‬
‫أعماض‬ ‫ووع‬ ‫رة‬ ‫ذو‬ ‫الصيانة‬ ‫عملية‬ ‫القالمين‬ ‫هض‬
‫الصيانة؟‬
‫آلياتها‬ ‫وتنوع‬ ‫التمويض‬ ‫توفير‬ ‫مراعاة‬
‫نعم‬‫واض؟‬ ‫الد‬ ‫تذاكر‬ ‫ض‬ ‫من‬ ‫للاديقة‬ ‫تمويض‬ ‫هناك‬ ‫هض‬
‫نعم‬‫أو‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫لقامة‬ ‫لمنلقة‬ ‫اع‬ ‫لنت‬ ‫اق‬ ‫أو‬ ‫ليجار‬ ‫ض‬ ‫من‬ ‫للاديقة‬ ‫تمويض‬ ‫هناك‬ ‫هض‬‫ض‬ ‫لستغ‬‫كالملاعم‬ ‫تجارى‬,‫ي‬ ‫ال‬ ‫وأكياك‬ ‫الكافيهات‬‫ع؟‬
‫ال‬‫التجارية؟‬ ‫نات‬ ‫اإلع‬ ‫فى‬ ‫فتات‬ ‫الل‬ ‫ض‬ ‫لستغ‬ ‫ض‬ ‫من‬ ‫للاديقة‬ ‫تمويض‬ ‫هناك‬ ‫هض‬

33. ‫اإلعتداء‬ ‫من‬ ‫والحد‬ ‫والرقابة‬ ‫الحماية‬ ‫إعتبارات‬ ‫وتقييم‬ ‫رصد‬
‫الحديقة‬ ‫بمحتويات‬ ‫العبث‬ ‫وعدم‬ ‫الحركة‬ ‫حرية‬ ‫بين‬ ‫لتوازن‬.
‫ال‬‫الاديقة؟‬ ‫ماتويات‬ ‫ف‬ ‫لت‬ ‫لعدم‬ ‫الزوار‬ ‫اركة‬ ‫فى‬ ‫تاكم‬ ‫هناك‬ ‫هض‬
‫نعم‬
‫متوس‬
‫ل‬‫ريو؟‬ ‫الت‬ ‫عماض‬ ‫جزالية‬ ‫الياة‬ ‫هناك‬ ‫هض‬‫علة‬ ‫م‬ ‫غير‬ ‫ولكنها‬ ‫جزالية‬ ‫اللاة‬ ‫هناك‬.
‫ال‬‫الاديقة؟‬ ‫ماتويات‬ ‫على‬ ‫ة‬ ‫المااف‬ ‫على‬ ‫تاث‬ ‫لريادية‬ ‫الفتات‬ ‫هناك‬ ‫هض‬
‫البحرية‬ ‫الشاطئية‬ ‫الحديقة‬ ‫تصميم‬ ‫فى‬ ‫األمان‬ ‫تحقيق‬
‫نعم‬
‫مة‬ ‫لس‬ ‫الألزمة‬ ‫اإلاتيالات‬ ‫اذ‬ ‫لت‬ ‫تم‬ ‫هض‬
‫أسيجة‬ ‫وجود‬ ‫ض‬ ‫من‬ ‫الاديقة‬ ‫زوار‬ ‫وآمان‬
‫عند‬ ‫أسوار‬ ‫أو‬ ‫يجرية‬‫منالق‬‫الميوض‬
‫الاادة؟‬
‫نعم‬
‫إلاكام‬ ‫الألزمة‬ ‫اإلاتيالات‬ ‫اذ‬ ‫لت‬ ‫تم‬ ‫هض‬
‫ض‬ ‫ق‬ ‫من‬ ‫تها‬ ‫ومراق‬ ‫اض‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫لعو‬ ‫منلقة‬
‫مور؟‬ ‫ا‬ ‫أوليال‬
‫ال‬
‫عند‬ ‫مة‬ ‫والس‬ ‫من‬ ‫ا‬ ‫الفتات‬ ‫يوجود‬ ‫هض‬
‫الصيانة‬ ‫وأعماض‬ ‫ال‬ ‫كالكهر‬ ‫لر‬ ‫ال‬ ‫منالق‬
,‫الاريق؟‬ ‫يات‬ ‫ان‬
‫الميوض‬ ‫معالجة‬ ‫ا‬ ‫ي‬
‫اتات‬ ‫الن‬ ‫زراعة‬
‫من‬ ‫ة‬ ‫التر‬ ‫لامياية‬
‫لاماي‬ ‫ا‬ ‫وأي‬ ‫اإلنهار‬‫ة‬
‫اإلنزالق‬ ‫من‬ ‫المياة‬
‫ا‬ ‫ي‬‫وجود‬‫سور‬‫يايل‬‫منلقة‬‫لعو‬
‫اض‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫جان‬ ‫و‬‫منلقة‬‫جلوس‬‫للة‬ ‫م‬‫ال‬
‫مهات‬ ‫وا‬‫وذلك‬‫ة‬ ‫لمراق‬‫أوالدهم‬‫ض‬ ‫الدا‬.

34. ‫اإلجتماعية‬ ‫اإلعتبارت‬ ‫وتقييم‬ ‫رصد‬
‫العينة‬ ‫وصف‬:
•‫إجمالى‬‫عدد‬‫العينة‬‫كانت‬24‫شخص‬.
•90%‫من‬‫العينة‬‫من‬‫سكان‬‫مدينة‬‫السويس‬‫و‬5%
‫ارج‬‫المدينة‬‫ولكن‬‫يتم‬‫زيارة‬‫الاديقة‬.
•65%‫من‬‫لة‬ ‫ال‬‫العمرية‬(15-25)‫فى‬‫سن‬‫الدراسة‬
‫و‬35%‫من‬‫لة‬ ‫ال‬‫العمرية‬(25-50‫عام‬),‫مما‬
‫يعل‬‫مؤير‬‫أن‬‫غالية‬‫زوار‬‫الاديقة‬‫يرياة‬‫الي‬‫او‬
‫والدارسين‬.
•60%‫من‬‫العينة‬‫تزور‬‫الاديقة‬‫فى‬‫عياد‬ ‫ا‬
‫ات‬ ‫والمناس‬‫و‬40%‫يزونها‬‫لممارسة‬‫أنيلة‬(‫لعو‬
‫اض‬ ‫ل‬ ‫ا‬–‫ممارسة‬‫أنيلة‬‫عة‬ ‫تا‬‫لجمعيات‬‫يرية‬).
•‫كانت‬‫ة‬ ‫النس‬‫لزيارة‬‫الاديقة‬‫مع‬‫سرة‬ ‫ا‬‫صدق‬ ‫وا‬‫ال‬
‫متساوية‬.
•65%‫مما‬‫يزورون‬‫الاديقة‬‫لإلستمتاع‬‫واإلستر‬‫ال‬
‫ر‬ ‫المنا‬‫يعية‬ ‫الل‬‫ر‬ ‫ومن‬‫ايرة‬ ‫ال‬‫و‬35%‫للزيارة‬
‫منلقة‬‫ية‬ ‫التري‬‫للعو‬‫اض‬ ‫ل‬ ‫ا‬.‫س‬
•95%‫من‬‫العينة‬‫يفضلون‬‫زيارة‬‫الحدائق‬‫المطلة‬
‫على‬‫البحر‬‫و‬5%‫يفضلوا‬‫الحدائق‬‫العامة‬‫فى‬‫وسط‬
‫المدينة‬.
‫اإلستبيان‬ ‫إستمارة‬ ‫نتيجة‬ ‫تحليل‬:
•‫سللة‬ ‫ا‬ ‫أغلو‬ ‫فى‬ ‫العينة‬ ‫ات‬ ‫لجا‬ ‫جالت‬(‫ال‬–‫الأعر‬‫ف‬)
‫والتى‬‫للحدي‬ ‫المجتمعي‬ ‫الدور‬ ‫لغاياب‬ ‫مؤشر‬ ‫تعطي‬‫قة‬
‫المحلي‬ ‫المجتمع‬ ‫فى‬ ‫فعاليته‬ ‫وعدم‬.
•‫لقامة‬ ‫هو‬ ‫للاديقة‬ ‫هر‬ ‫ي‬ ‫الذي‬ ‫اإلجتماعى‬ ‫الدور‬
‫مدينة‬ ‫لسكان‬ ‫ات‬ ‫والمناس‬ ‫عياد‬ ‫ا‬ ‫فى‬ ‫االت‬ ‫اإلات‬‫السويس‬
‫رمزية‬ ‫أسعار‬ ‫ولها‬ ‫ود‬.

35. ‫بالسويس‬ ‫الشهداء‬ ‫حديقة‬‫ببورسعيد‬ ‫التاريخ‬ ‫حديقة‬‫ببورسعيد‬ ‫والشاطئ‬ ‫المنتزة‬ ‫حديقتى‬
‫تقييم‬‫التصميمية‬ ‫اإلعتبارت‬
‫الشاطئية‬ ‫الحديقة‬ ‫فى‬ ‫القصور‬ ‫أوجه‬
‫عف‬‫فى‬‫تصميم‬‫الغلال‬‫اتى‬ ‫الن‬‫اض‬ ‫ولغ‬‫الم‬‫ادئ‬
‫العامة‬‫للتصميم‬‫وتاقيق‬‫العناصر‬‫نية‬ ‫ال‬‫ها‬.
‫لهدار‬‫وعدم‬‫ض‬ ‫لستغ‬‫موقع‬‫الاديقة‬‫على‬‫يالئ‬‫ال‬‫ار‬
‫امر‬ ‫ا‬.
‫عدم‬‫ض‬ ‫لستغ‬‫وجود‬‫المينال‬‫السيااى‬‫ورسعيد‬
‫لتنييل‬‫الزيارة‬‫نيلة‬ ‫وا‬‫الاديقة‬.
‫عدم‬‫مراعاة‬‫قة‬ ‫الع‬‫ين‬‫أنيلة‬‫الاديقة‬‫وفراغاته‬‫ا‬
‫ين‬ ‫و‬‫توجيها‬‫لرؤية‬‫ار‬ ‫ال‬.
‫عدم‬‫وجود‬‫انيلة‬‫لة‬ ‫مرت‬‫ار‬ ‫ال‬.
‫عدم‬‫مراعاة‬‫قة‬ ‫الع‬‫ين‬‫أنيلة‬‫الاديقة‬‫وفراغاته‬‫ا‬
‫ين‬ ‫و‬‫توجيها‬‫لرؤية‬‫ار‬ ‫ال‬.
‫عدم‬‫وجود‬‫انيلة‬‫لة‬ ‫مرت‬‫ار‬ ‫ال‬.
‫اإلعتبارات‬ ‫تقييم‬‫البيئية‬
‫الحديقة‬ ‫فى‬ ‫القصور‬ ‫أوجه‬‫الشاطئية‬
‫عف‬‫مراعاة‬‫الدراسات‬‫ية‬ ‫المنا‬‫مثض‬‫عدم‬‫اماية‬
‫الاديقة‬‫من‬‫الرياة‬‫الماملة‬‫الرذاذ‬‫الملا‬.
‫عدم‬‫ض‬ ‫لستغ‬‫وغرافيا‬ ‫ل‬‫الموقع‬‫فى‬‫تصميم‬‫ال‬‫اديقة‬.
‫عف‬‫ترييد‬‫ك‬ ‫لسته‬‫المياه‬,‫ايث‬‫لم‬‫لستكماض‬
‫مالة‬‫معالجة‬‫مياه‬‫ار‬ ‫ال‬‫لها‬ ‫ولستغ‬‫فى‬‫أعماض‬‫غي‬‫ر‬
‫مياه‬‫اليرو‬‫ويتم‬‫ري‬‫الاديقة‬‫ماه‬‫اليرو‬‫مما‬‫يم‬‫ثض‬
‫لهدار‬‫للمياه‬‫ة‬ ‫العذ‬.
‫عف‬‫مراعاة‬‫الدراسات‬‫ية‬ ‫المنا‬‫مثض‬‫عدم‬‫اماية‬
‫الاديقة‬‫من‬‫الرياة‬‫الماملة‬‫الرذاذ‬‫الملا‬.
‫عدم‬‫ض‬ ‫لستغ‬‫وغرافيا‬ ‫ل‬‫الموقع‬‫فى‬‫تصميم‬‫ال‬‫اديقة‬.
‫عدم‬‫ترييد‬‫ك‬ ‫لسته‬‫المياه‬‫فى‬‫رى‬‫الاديقة‬‫ولس‬‫دام‬ ‫ت‬
‫كة‬ ‫ي‬‫المياة‬‫اليرو‬‫فى‬‫ري‬‫الاديقة‬.
‫عف‬‫مراعاة‬‫الدراسات‬‫ية‬ ‫المنا‬‫مثض‬‫عدم‬‫اماية‬
‫الاديقة‬‫من‬‫الرياة‬‫الماملة‬‫الرذاذ‬‫الملا‬.
‫عدم‬‫ض‬ ‫لستغ‬‫وغرافيا‬ ‫ل‬‫الموقع‬‫فى‬‫تصميم‬‫ال‬‫اديقة‬.
‫عدم‬‫ترييد‬‫ك‬ ‫لسته‬‫المياه‬‫فى‬‫رى‬‫الاديقة‬‫ولس‬‫دام‬ ‫ت‬
‫كة‬ ‫ي‬‫المياة‬‫اليرو‬‫فى‬‫ري‬‫الاديقة‬.

36. ‫بالسويس‬ ‫الشهداء‬ ‫حديقة‬‫ببورسعيد‬ ‫التاريخ‬ ‫حديقة‬‫ببورسعيد‬ ‫والشاطئ‬ ‫المنتزة‬ ‫حديقتى‬
‫الجمالية‬ ‫اإلعتبارات‬ ‫تقييم‬
‫الشاطئية‬ ‫الحديقة‬ ‫فى‬ ‫القصور‬ ‫أوجه‬
‫عدم‬‫التأكيد‬‫على‬‫ع‬ ‫اللا‬‫الجمالى‬‫ووجود‬‫ارو‬ ‫ت‬‫ين‬
‫ع‬ ‫اللا‬‫المعماري‬‫فى‬‫الاديقة‬.
‫عدم‬‫مراعاه‬‫رؤية‬‫ار‬ ‫ال‬‫من‬‫ض‬‫فراغات‬‫الاديقة‬.
‫وجود‬‫عناصر‬‫جمالية‬‫مهدرة‬‫وال‬‫دم‬ ‫تست‬.
‫عدم‬‫مراعاه‬‫رؤية‬‫ار‬ ‫ال‬‫من‬‫ض‬‫فراغات‬‫الاديقة‬.
‫وجود‬‫عناصر‬‫جمالية‬‫مهدرة‬‫وال‬‫دم‬ ‫تست‬.
‫عدم‬‫التأكيد‬‫على‬‫ع‬ ‫اللا‬‫الجمالى‬.
‫عدم‬‫التأكيد‬‫على‬‫ع‬ ‫اللا‬‫الجمالى‬‫ووجود‬‫ارو‬ ‫ت‬‫ين‬
‫ع‬ ‫اللا‬‫المعماري‬‫فى‬‫الاديقة‬.
‫عدم‬‫مراعاه‬‫رؤية‬‫ار‬ ‫ال‬‫من‬‫ض‬‫فراغات‬‫الاديقة‬.
‫وجود‬‫عناصر‬‫جمالية‬‫مهدرة‬‫وال‬‫دم‬ ‫تست‬.
‫الوظيفية‬ ‫اإلعتبارات‬ ‫تقييم‬
‫الشاطئية‬ ‫الحديقة‬ ‫فى‬ ‫القصور‬ ‫أوجه‬
‫عدم‬‫فصض‬‫كة‬ ‫ي‬‫اركة‬‫المياة‬‫عن‬‫كة‬ ‫ي‬‫اركة‬‫ل‬ ‫ا‬‫يات‬
‫الاديقة‬‫وعدم‬‫مراعاة‬‫ذوى‬‫اإلاتياجات‬‫اصة‬ ‫ال‬.
‫عدم‬‫يف‬ ‫تو‬‫اتات‬ ‫الن‬‫كعنصر‬‫فى‬‫العملية‬‫التص‬‫ميمية‬
‫سوال‬‫فى‬‫تيكيض‬‫راغات‬ ‫ال‬‫أو‬‫فى‬‫ليض‬ ‫ت‬‫المسا‬‫رات‬‫أو‬
‫كعنصر‬‫جمالى‬.
‫لهدار‬‫فى‬‫اللاقة‬‫دمة‬ ‫المست‬‫فى‬‫لنارة‬‫الاديقة‬‫وعدم‬
‫ض‬ ‫لستغ‬‫فترة‬‫النهار‬‫يكض‬‫كامض‬.
‫عدم‬‫يف‬ ‫تو‬‫اتات‬ ‫الن‬‫كعنصر‬‫فى‬‫العملية‬‫التص‬‫ميمية‬
‫سوال‬‫فى‬‫تيكيض‬‫راغات‬ ‫ال‬‫أو‬‫فى‬‫ليض‬ ‫ت‬‫المسا‬‫رات‬‫أو‬
‫كعنصر‬‫جمالى‬.
‫لهدار‬‫فى‬‫اللاقة‬‫دمة‬ ‫المست‬‫فى‬‫لنارة‬‫الاديقة‬‫وعدم‬
‫ض‬ ‫لستغ‬‫فترة‬‫النهار‬‫يكض‬‫كامض‬.
‫عدم‬‫يف‬ ‫تو‬‫اتات‬ ‫الن‬‫كعنصر‬‫فى‬‫العملية‬‫التص‬‫ميمية‬
‫سوال‬‫فى‬‫تيكيض‬‫راغات‬ ‫ال‬‫أو‬‫فى‬‫ليض‬ ‫ت‬‫المسا‬‫رات‬‫أو‬
‫كعنصر‬‫جمالى‬.
‫لهدار‬‫فى‬‫اللاقة‬‫دمة‬ ‫المست‬‫فى‬‫لنارة‬‫الاديقة‬‫وعدم‬
‫ض‬ ‫لستغ‬‫فترة‬‫النهار‬‫يكض‬‫كامض‬.

37. ‫بالسويس‬ ‫الشهداء‬ ‫حديقة‬‫ببورسعيد‬ ‫التاريخ‬ ‫حديقة‬‫ببورسعيد‬ ‫والشاطئ‬ ‫المنتزة‬ ‫حديقتى‬
‫اإلجتماعية‬ ‫اإلعتبارات‬ ‫تقييم‬
‫الشاطئية‬ ‫الحديقة‬ ‫فى‬ ‫القصور‬ ‫أوجه‬
‫عدم‬‫مراعاة‬‫مياركة‬‫المجتمع‬‫ا‬‫لمالى‬‫فى‬‫ية‬ ‫تل‬‫لاايجتهم‬‫فى‬‫ال‬‫ادية‬
‫الياللية‬.
‫عدم‬‫توافر‬‫وسالض‬‫لتيجيع‬‫على‬‫ة‬ ‫الريا‬‫وممارستها‬.
‫عدم‬‫وجود‬‫وسالض‬‫لتثقيف‬‫وتقديم‬‫جوالت‬‫ثقافية‬‫عن‬‫أهمية‬‫الا‬‫دالق‬
‫ا‬ ‫والا‬‫عليها‬‫ودورها‬‫يل‬ ‫ال‬‫ونير‬‫التوعية‬‫يلية‬ ‫ال‬.
‫اليوجد‬‫الاديقة‬‫مغلقة‬
‫أمام‬‫الزوار‬.
‫عدم‬‫مراعاة‬‫مياركة‬‫المجتمع‬‫ا‬‫لمالى‬‫فى‬‫ية‬ ‫تل‬‫لاايجتهم‬‫فى‬‫ال‬‫ادية‬
‫الياللية‬.
‫عدم‬‫توافر‬‫وسالض‬‫لتيجيع‬‫على‬‫ة‬ ‫الريا‬‫وممارستها‬.
‫عدم‬‫وجود‬‫وسالض‬‫لتثقيف‬‫وتقديم‬‫جوالت‬‫ثقافية‬‫عن‬‫أهمية‬‫الا‬‫دالق‬
‫ا‬ ‫والا‬‫عليها‬‫ودورها‬‫يل‬ ‫ال‬‫ونير‬‫التوعية‬‫يلية‬ ‫ال‬.
‫اإلقتصادية‬ ‫اإلعتبارات‬ ‫تقييم‬
‫الشاطئية‬ ‫الحديقة‬ ‫فى‬ ‫القصور‬ ‫أوجه‬
‫قصهير‬ ‫ه‬ ‫اإلفترا‬ ‫عمرهها‬ ‫دمة‬ ‫المسهت‬ ‫اإلنهارة‬ ‫وادات‬
‫إستمرار‬ ‫تغيرها‬ ‫لل‬ ‫تاتاج‬.
‫للنافورة‬ ‫صيانة‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬.
‫قصهير‬ ‫ه‬ ‫اإلفترا‬ ‫عمرهها‬ ‫دمة‬ ‫المسهت‬ ‫اإلنهارة‬ ‫وادات‬
‫إستمرار‬ ‫تغيرها‬ ‫لل‬ ‫تاتاج‬.
‫للنافورة‬ ‫صيانة‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬.
‫عدم‬‫وجود‬‫لدارة‬‫اصة‬‫للاديقة‬‫والاديقة‬‫عة‬ ‫تا‬‫للا‬.
‫قصهير‬ ‫ه‬ ‫اإلفترا‬ ‫عمرهها‬ ‫دمة‬ ‫المسهت‬ ‫اإلنهارة‬ ‫وادات‬
‫إستمرار‬ ‫تغيرها‬ ‫لل‬ ‫تاتاج‬.
‫عدم‬‫وجود‬‫لدارة‬‫اصة‬‫للاديقة‬‫والاديقة‬‫عة‬ ‫تا‬‫للا‬.
‫للنافورة‬ ‫صيانة‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬.
‫من‬ ‫والحد‬ ‫والرقابة‬ ‫الحماية‬ ‫إعتبارات‬ ‫تقييم‬‫اإلعتداء‬
‫الشاطئية‬ ‫الحديقة‬ ‫فى‬ ‫القصور‬ ‫أوجه‬
‫عدم‬‫وجود‬‫توازن‬‫ين‬‫ارية‬‫الاركة‬‫فى‬‫الاديقة‬‫و‬‫ين‬
‫عدم‬‫ف‬ ‫لت‬‫ماتويات‬‫الاديقة‬‫من‬‫اتات‬ ‫ن‬.
‫عدم‬‫يعض‬ ‫ت‬‫اللاة‬‫الجزالات‬‫ين‬ ‫ر‬ ‫للم‬‫الاديقة‬.
‫عدم‬‫وجود‬‫توازن‬‫ين‬‫ارية‬‫الاركة‬‫فى‬‫الاديقة‬‫و‬‫ين‬
‫عدم‬‫ف‬ ‫لت‬‫ماتويات‬‫الاديقة‬‫من‬‫اتات‬ ‫ن‬.
‫عدم‬‫يعض‬ ‫ت‬‫اللاة‬‫الجزالات‬‫ين‬ ‫ر‬ ‫للم‬‫الاديقة‬.
‫عدم‬‫وجود‬‫توازن‬‫ين‬‫ارية‬‫الاركة‬‫فى‬‫الاديقة‬‫و‬‫ين‬
‫عدم‬‫ف‬ ‫لت‬‫ماتويات‬‫الاديقة‬‫من‬‫اتات‬ ‫ن‬.
‫عدم‬‫يعض‬ ‫ت‬‫اللاة‬‫الجزالات‬‫ين‬ ‫ر‬ ‫للم‬‫الاديقة‬.

38. ‫والتوصيات‬ ‫النتائج‬
•‫الساال‬ ‫المدينة‬ ‫عمران‬ ‫فى‬ ‫الياللية‬ ‫الادالق‬ ‫أهمية‬‫ية‬
‫المجتمع‬ ‫تنمية‬ ‫فى‬ ‫ى‬ ‫اإليجا‬ ‫ودورها‬.
•‫تاديات‬ ‫وجود‬‫و‬ ‫عمرانية‬‫يلية‬‫وتنسي‬ ‫لتصميم‬‫الاديقة‬ ‫ق‬
‫الياللية‬.
•‫ا‬ ‫ها‬ ‫ع‬ ‫ارات‬ ‫اإلعت‬ ‫ين‬ ‫تكاملية‬ ‫قات‬ ‫ع‬ ‫وجود‬‫عض‬ ‫ل‬
‫فى‬ ‫لستمرار‬ ‫على‬ ‫قادر‬ ‫ناجح‬ ‫تصميم‬ ‫للى‬ ‫للوصوض‬‫وسل‬
‫ارية‬ ‫ال‬ ‫الساالية‬ ‫يلة‬ ‫ال‬ ‫التاديات‬.
•‫ارات‬ ‫اإلعت‬ ‫من‬ ‫هى‬ ‫صرية‬ ‫وال‬ ‫الجمالية‬ ‫ارات‬ ‫اإلعت‬
‫لا‬ ‫تعليها‬ ‫والتى‬ ‫الياللية‬ ‫الاديقة‬ ‫تميز‬ ‫التى‬‫ا‬ ‫ع‬.
•‫التاد‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫ر‬ ‫تعت‬ ‫والتى‬ ‫يلية‬ ‫ال‬ ‫ارات‬ ‫اإلعت‬‫التى‬ ‫يات‬
‫المن‬ ‫العوامض‬ ‫سوال‬ ‫ارية‬ ‫ياللية‬ ‫اديقة‬ ‫أى‬ ‫تواج‬‫ية‬ ‫ا‬
‫الملاى‬ ‫الرذاذ‬ ‫الماملة‬ ‫الرياة‬ ‫اصا‬ ‫و‬ ‫ة‬ ‫الصع‬.
•‫ت‬ ‫التى‬ ‫ارات‬ ‫اإلعت‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫اإلقتصادية‬ ‫ارات‬ ‫اإلعت‬‫عمض‬
‫لستمرار‬ ‫مان‬ ‫ل‬ ‫وصيانتها‬ ‫الاديقة‬ ‫تيغيض‬ ‫على‬‫ها‬.
•‫اإلي‬ ‫الدور‬ ‫عيض‬ ‫لت‬ ‫مان‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫ارات‬ ‫اإلعت‬‫جا‬
‫وثقافية‬ ‫لجتماعية‬ ‫كنااية‬ ‫للاديقة‬.
‫النظرية‬ ‫الدراسة‬ ‫وخالصة‬ ‫نتائج‬

39. ‫النتائج‬
•‫و‬ ‫ار‬ ‫ال‬ ‫لة‬ ‫المرت‬ ‫ات‬ ‫والريا‬ ‫نيلة‬ ‫ا‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬‫التى‬
‫الياللية‬ ‫الاديقة‬ ‫زوار‬ ‫جذو‬ ‫على‬ ‫تعمض‬
•‫الماملة‬ ‫الرياة‬ ‫اصة‬ ‫ية‬ ‫المنا‬ ‫روف‬ ‫ال‬ ‫مراعاة‬ ‫عدم‬
‫ا‬ ‫من‬ ‫الياللية‬ ‫الاديقة‬ ‫اماية‬ ‫وعدم‬ ‫الملاى‬ ‫الرذاذ‬‫ثار‬
‫الملاى‬ ‫للرذاذ‬ ‫ية‬ ‫السل‬.
•‫ي‬ ‫الن‬ ‫اليرو‬ ‫مياه‬ ‫ولهدار‬ ‫المياه‬ ‫لدارة‬ ‫مستوى‬ ‫تدنى‬‫ة‬
‫الياللية‬ ‫الادالق‬ ‫رى‬ ‫فى‬.
•‫من‬ ‫ل‬ ‫لستغ‬ ‫وعدم‬ ‫ار‬ ‫ال‬ ‫عنصر‬ ‫لوجود‬ ‫تام‬ ‫تجاهض‬
‫ا‬ ‫ال‬ ‫عنصر‬ ‫وهيمنة‬ ‫سيادة‬ ‫وعدم‬ ‫صرية‬ ‫ال‬ ‫النااية‬‫ر‬
‫المصرية‬ ‫الياللية‬ ‫الادالق‬ ‫تصميم‬ ‫على‬.
•‫المجتمع‬ ‫ليراك‬ ‫وعدم‬ ‫اإلجتماعى‬ ‫والدور‬ ‫الجانو‬ ‫لهماض‬
‫اليال‬ ‫الادالق‬ ‫فى‬ ‫اتهم‬ ‫متلل‬ ‫معرفة‬ ‫فى‬ ‫المالى‬‫لية‬.
•‫و‬ ‫الادالق‬ ‫لدارة‬ ‫فى‬ ‫رة‬ ‫ال‬ ‫تتمتع‬ ‫لدارة‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬‫عن‬
‫الاديقة‬ ‫وتلوير‬ ‫لتنمية‬ ‫الوسالض‬.
‫التطبيقية‬ ‫الدراسة‬ ‫نتائج‬

40. ‫التوصيات‬
•‫الياللية‬ ‫للادالق‬ ‫لدارة‬ ‫صي‬ ‫وت‬ ‫العامة‬ ‫للادالق‬ ‫هيلة‬ ‫لنيال‬
•‫ور‬ ‫رال‬ ‫ال‬ ‫المااور‬ ‫كة‬ ‫ي‬ ‫وجود‬ ‫مراعاة‬ ‫مع‬ ‫ارية‬ ‫ال‬ ‫للواجهات‬ ‫صيلى‬ ‫الت‬ ‫لل‬ ‫الم‬ ‫لعادة‬‫لها‬
‫والكورنيش‬ ‫الياللية‬ ‫الادالق‬
•‫مهند‬ ‫اصة‬ ‫جمعية‬ ‫ولنيال‬ ‫المياريع‬ ‫على‬ ‫ى‬ ‫رقا‬ ‫دور‬ ‫المهندسين‬ ‫ة‬ ‫لنقا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجو‬‫تنسيق‬ ‫سين‬
‫غرار‬ ‫على‬ ‫رال‬ ‫ال‬ ‫المواقع‬ASLA
•‫معالجة‬ ‫مياه‬ ‫كة‬ ‫ي‬ ‫توفير‬.
‫الرقابية‬ ‫والجهات‬ ‫اإلستراتيجى‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫توصيات‬
•‫لنياله‬ ‫المقترة‬ ‫الياللية‬ ‫الادالق‬ ‫لدارة‬ ‫من‬ ‫الياللية‬ ‫الاديقة‬ ‫تصميم‬ ‫على‬ ‫التصديق‬‫سس‬ ‫وفقا‬ ‫ا‬
‫الااكمة‬ ‫والمعايير‬
•‫المعالجة‬ ‫مياه‬ ‫كة‬ ‫ي‬ ‫ولنيال‬ ‫الري‬ ‫أعماض‬ ‫فى‬ ‫اليرو‬ ‫مياه‬ ‫كة‬ ‫ي‬ ‫ض‬ ‫لستغ‬ ‫عدم‬.
•‫الي‬ ‫الاديقة‬ ‫وتنسيق‬ ‫تصميم‬ ‫فى‬ ‫ار‬ ‫ال‬ ‫لوجود‬ ‫صرية‬ ‫وال‬ ‫الجمالية‬ ‫النااية‬ ‫ض‬ ‫لستغ‬‫اللية‬.
‫التصميمي‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫توصيات‬.
•‫الادال‬ ‫لدارة‬ ‫مجاض‬ ‫فى‬ ‫رة‬ ‫ال‬ ‫ذوى‬ ‫من‬ ‫ياللية‬ ‫اديقة‬ ‫لكض‬ ‫صض‬ ‫من‬ ‫لداري‬ ‫هيكض‬ ‫صي‬ ‫ت‬‫يتم‬ ‫أو‬ ‫ق‬
‫واإلقليمية‬ ‫العالمية‬ ‫التجارو‬ ‫على‬ ‫ع‬ ‫واإلل‬ ‫ية‬ ‫تدري‬ ‫دورة‬ ‫ض‬ ‫من‬ ‫التهم‬ ‫ك‬ ‫رفع‬.
•‫القرار‬ ‫ذي‬ ‫ومت‬ ‫المسؤلين‬ ‫اصة‬ ‫الياللية‬ ‫الادالق‬ ‫أهمية‬ ‫يلية‬ ‫ال‬ ‫التوعية‬ ‫نير‬.
•‫ة‬ ‫الريا‬ ‫ممارسة‬ ‫على‬ ‫وتييجع‬ ‫السيااة‬ ‫لتنييل‬ ‫المارثونات‬ ‫لقامة‬.
•‫اليالل‬ ‫الادالق‬ ‫فى‬ ‫اتهم‬ ‫ومتلل‬ ‫لاتياجتهم‬ ‫لمعرفة‬ ‫دورى‬ ‫يكض‬ ‫الجمهور‬ ‫مع‬ ‫التواصض‬‫ية‬.
‫المحلي‬ ‫والمجتمع‬ ‫اإلدارة‬ ‫المستوى‬ ‫على‬ ‫توصيات‬.

41. ‫المستقبلية‬ ‫محاورالدراسات‬
•‫المااور‬ ‫دراسة‬‫الحدائق‬ ‫بين‬ ‫الربط‬ ‫وشبكة‬ ‫الخضراء‬
‫السا‬ ‫المدينة‬ ‫عمران‬ ‫وداخل‬ ‫الكورنيش‬ ‫بطول‬ ‫الشاطئية‬‫حلية‬.
•‫ذات‬ ‫شاطئية‬ ‫لحدائق‬ ‫الحاكمة‬ ‫واإلعتبارات‬ ‫األسس‬ ‫دراسة‬
‫خاصة‬ ‫طبيعية‬(‫الرملية‬ ‫الكثبان‬,‫المانجروف‬ ‫أشجار‬
,‫المهاجرة‬ ‫الطيور‬,Sea World...........‫الخ‬.)
•‫ت‬ ‫فى‬ ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫والحفاظ‬ ‫اإلستدامة‬ ‫معايير‬ ‫تديق‬‫صميم‬
‫الشاطئية‬ ‫الحدائق‬.
•‫الساح‬ ‫بطول‬ ‫النباتى‬ ‫الغطاء‬ ‫تصميم‬ ‫بين‬ ‫مقارنة‬ ‫عمل‬‫ألكثر‬ ‫ل‬
‫سياحية‬ ‫قرى‬ ‫من‬.
•‫للحدائق‬ ‫والتشغيل‬ ‫والصيانة‬ ‫اإلدارة‬ ‫إعتبارات‬ ‫دراسة‬
‫الشاطيئة‬.
•‫المس‬ ‫لدي‬ ‫والبصرى‬ ‫الجمالى‬ ‫التفضيل‬ ‫معايير‬ ‫دراسة‬‫تعمل‬
‫الشاطئية‬ ‫الحديقة‬ ‫تشكيل‬ ‫أنساق‬ ‫بصدد‬.
•‫النفسي‬ ‫البعد‬ ‫دراسة‬/‫بالحديقة‬ ‫المرتبط‬ ‫المجتمعي‬‫الشاطئية‬
‫عمرانى‬ ‫كحيز‬.
‫المستقبلية‬ ‫محاورالدراسات‬