Thực trạng bạo hành trẻ nhà trẻ trong giờ ăn ở một số trường mầm non tư thục tại tp.hcm. Cần phải nhanh chóng giải quyết nạn bạo hành trẻ em, để nâng cao chất lượng chăm sóc và nuôi dạy trẻ. Để trẻ em được phát triển toàn diện về mặt thể chất lẫn tinh thần, để ta luôn nhìn thấy nụ cười hồn nhiên, vô tư của các bé,bé hào hứng khi đến bữa ăn mà không phải xen vào đó là những tiếng khóc thét, những nỗi đau mãi là những vết thương khó lành trong tâm hồn trẻ. Chính vì những lý do trên nên chúng tôi chọn đề tài này để nghiên cứu.
Sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao chất lượng giáo dục Âm nhạc thông qua việc cả...Học Tập Long An
Âm nhạc và vận động sáng tạo khi được giáo viên Mầm non sử dụng một cách có có mục đích, phù hợp sáng tạo sẽ hỗ trợ trẻ thu nhận kinh nghiệm tích cực và tạo cảm giác hưng phấn, vui tươi.
Danh sách đề tài luận văn thạc sĩ giáo dục mầm non và một số bài mẫu nổi bật. Các bạn sinh viên đang theo học thạc sĩ ngành giáo dục mầm non chắc hẳn phải rất trăn trở với ngành học của mình, các bạn chưa biết tìm đề tài gì cho luận văn của mình. Đừng quá lo lắng, bài viết dưới đây sẽ cung cấp cho bạn một kho tàng khổng lồ kiến thức giáo dục mầm non cùng danh sách những đề tài luận văn thạc sĩ giáo dục mầm non hay nhất.
Đề Cương Luận Văn Nguyên Nhân Trẻ Em Không Muốn Đến Trường. Chỉ rõ nguyên nhân tạo sao trẻ không muốn đến trường, trẻ không muốn đến trường nguyên nhân chính không phải là do lứa tuổi, tâm sinh lý của trẻ, không phải là do cơ sở vật chất của nhà trường chưa tương xứng. Và nhiệm vụ đặt ra trong đề tài này là phải chỉ ra được nguyên nhân chính của vấn đề này.
Quản Lý Giáo Dục Phòng Ngừa Bạo Lực Học Đường Cho Học Sinh Thcs Trên Địa Bàn Thành Phố Kon Tum, các bạn tham khảo thêm tại tài liệu, bài mẫu điểm cao tại luanvantot.com
Cơ Sở Lý Luận Hành Vi Bạo Lực Của Cha Mẹ Đối Với Con Tuổi Vị Thành Niên đã chia sẻ đến cho các bạn nguồn tài liệu hoàn toàn hữu ích đáng để xem và tham khảo. DỊCH VỤ VIẾT THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO TELEGRAM : 0934.573.149 TẢI FLIE TÀI LIỆU – LUANVANTOT.COM
Cơ Sở Lý Luận Hành Vi Bạo Lực Của Cha Mẹ Đối Với Con Tuổi Vị Thành Niên. đã chia sẻ đến cho các bạn nguồn tài liệu hoàn toàn hữu ích đáng để xem và theo dõi mà các bạn không nên bỏ qua. DỊCH VỤ VIẾT THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO TELEGRAM : 0934.573.149 TẢI FLIE TÀI LIỆU – LUANVANTOT.COM
Luận văn quản lý quá trình giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học cơ sở tại TpHCM. Phương pháp phân tích, tổng hợp, hệ thống hoá một số tác phẩm kinh điển Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; các văn kiện, nghị quyết của Đảng, Nhà nước về giáo dục đào tạo; các tài liệu liên quan đến chuyên ngành khoa học quản lý, quản lý giáo dục, tâm lý giáo dục, tâm lý học lứa tuổi…
Sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao chất lượng giáo dục Âm nhạc thông qua việc cả...Học Tập Long An
Âm nhạc và vận động sáng tạo khi được giáo viên Mầm non sử dụng một cách có có mục đích, phù hợp sáng tạo sẽ hỗ trợ trẻ thu nhận kinh nghiệm tích cực và tạo cảm giác hưng phấn, vui tươi.
Danh sách đề tài luận văn thạc sĩ giáo dục mầm non và một số bài mẫu nổi bật. Các bạn sinh viên đang theo học thạc sĩ ngành giáo dục mầm non chắc hẳn phải rất trăn trở với ngành học của mình, các bạn chưa biết tìm đề tài gì cho luận văn của mình. Đừng quá lo lắng, bài viết dưới đây sẽ cung cấp cho bạn một kho tàng khổng lồ kiến thức giáo dục mầm non cùng danh sách những đề tài luận văn thạc sĩ giáo dục mầm non hay nhất.
Đề Cương Luận Văn Nguyên Nhân Trẻ Em Không Muốn Đến Trường. Chỉ rõ nguyên nhân tạo sao trẻ không muốn đến trường, trẻ không muốn đến trường nguyên nhân chính không phải là do lứa tuổi, tâm sinh lý của trẻ, không phải là do cơ sở vật chất của nhà trường chưa tương xứng. Và nhiệm vụ đặt ra trong đề tài này là phải chỉ ra được nguyên nhân chính của vấn đề này.
Quản Lý Giáo Dục Phòng Ngừa Bạo Lực Học Đường Cho Học Sinh Thcs Trên Địa Bàn Thành Phố Kon Tum, các bạn tham khảo thêm tại tài liệu, bài mẫu điểm cao tại luanvantot.com
Cơ Sở Lý Luận Hành Vi Bạo Lực Của Cha Mẹ Đối Với Con Tuổi Vị Thành Niên đã chia sẻ đến cho các bạn nguồn tài liệu hoàn toàn hữu ích đáng để xem và tham khảo. DỊCH VỤ VIẾT THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO TELEGRAM : 0934.573.149 TẢI FLIE TÀI LIỆU – LUANVANTOT.COM
Cơ Sở Lý Luận Hành Vi Bạo Lực Của Cha Mẹ Đối Với Con Tuổi Vị Thành Niên. đã chia sẻ đến cho các bạn nguồn tài liệu hoàn toàn hữu ích đáng để xem và theo dõi mà các bạn không nên bỏ qua. DỊCH VỤ VIẾT THUÊ ĐỀ TÀI TRỌN GÓI ZALO TELEGRAM : 0934.573.149 TẢI FLIE TÀI LIỆU – LUANVANTOT.COM
Luận văn quản lý quá trình giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học cơ sở tại TpHCM. Phương pháp phân tích, tổng hợp, hệ thống hoá một số tác phẩm kinh điển Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; các văn kiện, nghị quyết của Đảng, Nhà nước về giáo dục đào tạo; các tài liệu liên quan đến chuyên ngành khoa học quản lý, quản lý giáo dục, tâm lý giáo dục, tâm lý học lứa tuổi…
Sáng kiến kinh nghiệm mầm non - biện pháp giúp trẻ sớm thích nghi với trường ...YenPhuong16
sang kien kinh nghiem mot so bien phap giup hoc sinh lop 5 hung thu voi phan mon thuong thuc mi thuat, sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp giúp giáo viên sáng tạo trong tổ chức hoạt động chung cho trẻ 4 5 tuổi theo chương trình mầm non mới, sáng kiến kinh nghiệm – một vài biện pháp giúp trẻ học tốt, sang kien kinh nghiem mot so giai pháp giúp trẻ ăn ngon miẹng, sáng kiến kinh nghiệm một số kinh nghiệm giúp cháu sớm thích nghi với trường lớp mầm non, sang kien kinh nghiep bien phap giup tre som thich nghi voi truong, sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn làm quen văn học
sáng kiến kinh nghiệm – một số biện pháp giúp trẻ chơi tốt hoạt động góc potx
sang kien kinh nghiem mot so bien phap giup tre hoc tot mon van hoc
sang kien kinh nghiem mot so bien pháp giúp tre 24 36 thang tuoi doc tho hay
sáng kiến kinh nghiem mot so bien phap giup trẻ doc tho hay
sang kien kinh nghiem mot so bien phap giup tre 56 tuoi phat trien ngon ngu qua hoat donglam quen chu cai
sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp dạy tốt môn tin học ở trường thpt pdf
sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp dạy trẻ mẫu
Sáng kiến kinh nghiệm mầm non - giáo dục trẻ mầm non 5 tuổiYenPhuong16
Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ 5-6 tuổi tại lớp Lá 2, trường Mầm non Ea Na, Đề tài được thực hiện với mục tiêu đặt ra là. Áp dụng một số biện pháp sư phạm giúp trẻ học tốt, thể hiện hết năng lực, nhu cầu và hứng thú theo định hướng giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm, Tìm hiểu về đặc điểm nhận thức của trẻ mầm non, Tìm hiểu về đặc điểm nhận thức của trẻ mầm non, Tổ chức các hoạt động cho trẻ theo hướng lấy trẻ làm trung tâm, trường Mầm non Ea Na - xã Ea Na - huyện Krông Ana - tỉnh Đắk Lăk, sáng kiến kinh nghiệm cho giáo viên mầm non
Tải tài liệu 0054 - liên hệ zalo 0936 8484 22 - luanvantrust.com
Tiểu luận về phòng chống bạo lưc học đường. Trong thực tế hiện nay việc giáo dục đạo đức học sinh trong nhà trường có phần giảm sút, bởi nhiều nguyên nhân như: giáo viên chỉ chú trọng đến việc dạy chữ ít quan tâm đến việc dạy làm người; ở gia đình cha mẹ chỉ lo việc làm ăn buôn bán cũng ít quan tâm đến các em…Mặt khác, mặt trái của cơ chế mới đã ảnh hưởng tiêu cực đến giới trẻ học đường. Sự thâm nhập văn hóa đồi trụy qua các phương tiện mạng internet, xung quanh trường mở nhiều cơ sở games online, phim ảnh và trò chơi bạo lực trực tuyến, nhiều quán xung quanh trường tập trung những thanh thiếu niên thiếu quan tâm của gia đình đã nghỉ học, không nghề nghiệp sống lang thang ... đã tác động ảnh hưởng đến một số học sinh có biểu hiện chán học, học yếu kém, thiếu chăm lo của gia đình làm cho các em bị lôi kéo và có những suy nghỉ lệch lạc. Đánh giá thực trạng về giáo dục – đào tạo Nghị quyết Trung ương 2 khóa VIII cũng đã nhấn mạnh “Đặc biệt đáng lo ngại là một bộ phận học sinh, sinh viên có tình trạng suy thoái về đạo đức, mờ nhạt về lý tưởng, theo lối sống thực dụng, thiếu hoài bão lập thân, lập nghiệp vì tương lai của đất nước …Cần tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động xã hội, văn hóa, thể thao phù hợp với lứa tuổi và với yêu cầu giáo dục toàn diện. Về phía giáo viên, có giáo viên còn coi nhẹ công tác giáo dục đạo đức cho học sinh làm cho đạo đức học đường xuống cấp.Từ đó, tạo cho mỗi chúng ta phải suy nghĩ và đây là mối quan tâm trăn trở của các bậc làm cha làm mẹ, của các thầy cô giáo và của toàn xã hội chúng ta. Tuy nhiên trước hết là trách nhiệm đó là của nhà trường nơi giáo dục và đào tạo con người từ khi mới cắp sách đi học cho đến khi bước chân vào đời. Việc giáo dục đạo đức cho học sinh trong nhà trường luôn là vấn đề cần quan tâm. Đồng thời, việc dạy văn hóa cho các em nếu có sự ngoan ngoãn, chăm chỉ thì mới có thể học tốt được, bên cạnh đó việc tiếp thu tốt kiến thức các bộ phận môn văn hóa là nền tảng xây dựng những phẩm chất tốt đẹp trong tâm hồn các em. Có thể khẳng định giáo dục đạo đức cùng công tác tư tưởng chính trị trong nhà trường là nhiệm vụ chính trị hàng đầu góp phần thực hiện tốt nhiệm vụ trọng tâm – nhiệm vụ chuyên môn nhất là trong tình hình hiện nay, khi các giá trị truyền thống trong xã hội đang bị xói mòn, tệ nạn xã hội đang len lỏi, xâm nhập vào nhà trường.
Khóa luận Dạy học theo dự án khám phá thế giới động – thực vật cho trẻ mầm non 5 – 6 tuổi
Thiết kế một số DA khám phá thế giới động – thực vật cho trẻ 5 -6 tuổi.
3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
3.1. Đối tượng nghiên cứu
Cách thức tổ chức DH khám phá thế giới động – thực vật cho trẻ mầm non 5 – 6 tuổi trên địa bàn Huyện Đức Trọng
3.2. Khách thể nghiên cứu
Việc DH theo DA khám phá thế giới động – thực vật cho 5 – 6 tuổi tại một số trường mầm non ở Huyện Đức Trọng.
3.3. Giả thuyết nghiên cứu
Nếu thiết kế được một số dự án khám phá thế giới động – thực vật cho trẻ 5 – 6 tuổi sẽ là góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ.
Luận Văn Nhu Cầu Tham Vấn Tâm Lý Học Đường Của Học Sinh Trung Học. Nghiên cứu nhu cầu TVTL của học sinh THCS trên địa bàn Hà Nội và đề xuất một số khuyến nghị phù hợp để đpá ứng nhu cầu TVTL của học sinh THCS, góp phần phát triển nhân cách toàn diện cho học sinh.
Trí tuệ cảm xúc của học sinh trung học phổ thông thành phố Bảo Lộc – Lâm Đồng. Nghiên cứu thực trạng mức độ và biểu hiện trí tuệ cảm xúc của học sinh trung học phổ thông thành phố Bảo Lộc – Lâm Đồng. Trên cơ sở đó đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao mức độ trí tuệ cảm xúc của học sinh trung học phổ thông.
Biện Pháp Quản Lý Hoạt Động Giáo Dục Sức Khỏe Sinh Sản Cho Học Sinh Trung Học Phổ Thông Tỉnh Kontum, các bạn tham khảo thêm tại tài liệu, bài mẫu điểm cao tại luanvantot.com
Kỹ năng tự học của sinh viên ngành Quản trị nhân lực trường Đại học Nội vụ Hà Nội. Trên cơ sở nghiên cứu, tìm hiểu những vấn đề lí luận về đề tài “Kỹ năng tự học của sinh viên ngành QTNL trường Đại học Nội vụ Hà Nội” và các kĩ năng này trong thực tiễn; đưa ra thực trạng, nguyên nhân và đề xuất một số giải pháp quản lí nâng cao hiệu quả tự học của sinh viên ngành QTNL trong việc học tập nhằm nâng cao chất lượng đào tạo.
Tiểu luận về mạng xã hội facebook, 9 điểm. Facebook là một website mạng xã hội truy cập miễn phí do công ty Facebook, Inc điều hành và sở hữu tư nhân. Người dùng có thể tham gia các mạng lưới được tổ chức theo thành phố, nơi làm việc, trường học và khu vực để liên kết và giao tiếp với người khác. Mọi người cũng có thể kết bạn và gửi tin nhắn cho họ, và cập nhật trang hồ sơ cá nhân của mình để thông báo cho bạn bè biết về chúng. Tên của website nhắc tới những cuốn sổ lưu niệm dùng để ghi tên những thành viên của cộng đồng campus mà một số trường đại học và cao đẳng tại Mỹ đưa cho các sinh viên mới vào trường, phòng ban, và nhân viên để có thể làm quen với nhau tại khuôn viên trường.
Báo Cáo Nghiên Cứu Khoa Học Kỹ Năng Tự Học Của Sinh Viên Ngành Quản Trị Nhân Lực. Trên cơ sở nghiên cứu, tìm hiểu những vấn đề lí luận về đề tài “Kỹ năng tự học của sinh viên ngành QTNL trường Đại học Nội vụ Hà Nội” và các kĩ năng này trong thực tiễn; đưa ra thực trạng, nguyên nhân và đề xuất một số giải pháp quản lí nâng cao hiệu quả tự học của sinh viên ngành QTNL trong việc học tập nhằm nâng cao chất lượng đào tạo.
Download luận văn thạc sĩ ngành công tác xã hội với đề tài: Nghiên cứu mô hình Công tác xã hội đối với trẻ em mồ côi tại trung tâm nuôi dưỡng trẻ em mồ côi Hà Cầu – Hà Đông - Hà Nội
Kế toán xác định kết quả kinh doanh tại Công ty Nông Lâm Nghiệp Kiên Giang. Công ty TNHH Một thành viên Nông Lâm nghiệp Kiên Giang có chức năng tổ chức sản xuất, kinh doanh và dịch vụ trong lĩnh vực nông lâm nghiệp: Trồng và bảo vệ rừng; trồng lúa, trồng cây lương thực có hạt khác; sản xuất, khai thác và tiêu thụ sản phẩm từ rừng; chế biến các sản phẩm từ gỗ; trồng, sản xuất cây công nghiệp; chăn nuôi gia súc; mua bán kim khí, vật liệu xây dựng; mua bán hóa chất sử dụng trong nông nghiệp, phân bón, thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ; xuất khẩu thủy-hải sản; chế biến sản xuất kinh doanh phân hữu cơ …
Chuyên đề thực tập công ty thương mại dịch vụ sản xuất Thép. Đối với một công ty nào đăng ký thành lập thì đều phải chấp hành và tuân thủ theo quy định của pháp luật, và hoạt động kinh doanh trong sự cho phép của pháp luật không riêng gì Công ty TNHH TMDV A Cộng, mà tất các chi nhánh cảu công ty hay các công ty, tổ chức kinh doanh khác đang hoạt động trong xã hội đều phải chấp hành cách nghiêm túc và phải hoàn thành nghĩa vũ trách nhiệm đối với nhà nước.
More Related Content
Similar to Thực trạng bạo hành trẻ nhà trẻ trong giờ ăn ở một số trường mầm non tư thục tại tp.hcm.doc
Sáng kiến kinh nghiệm mầm non - biện pháp giúp trẻ sớm thích nghi với trường ...YenPhuong16
sang kien kinh nghiem mot so bien phap giup hoc sinh lop 5 hung thu voi phan mon thuong thuc mi thuat, sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp giúp giáo viên sáng tạo trong tổ chức hoạt động chung cho trẻ 4 5 tuổi theo chương trình mầm non mới, sáng kiến kinh nghiệm – một vài biện pháp giúp trẻ học tốt, sang kien kinh nghiem mot so giai pháp giúp trẻ ăn ngon miẹng, sáng kiến kinh nghiệm một số kinh nghiệm giúp cháu sớm thích nghi với trường lớp mầm non, sang kien kinh nghiep bien phap giup tre som thich nghi voi truong, sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn làm quen văn học
sáng kiến kinh nghiệm – một số biện pháp giúp trẻ chơi tốt hoạt động góc potx
sang kien kinh nghiem mot so bien phap giup tre hoc tot mon van hoc
sang kien kinh nghiem mot so bien pháp giúp tre 24 36 thang tuoi doc tho hay
sáng kiến kinh nghiem mot so bien phap giup trẻ doc tho hay
sang kien kinh nghiem mot so bien phap giup tre 56 tuoi phat trien ngon ngu qua hoat donglam quen chu cai
sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp dạy tốt môn tin học ở trường thpt pdf
sáng kiến kinh nghiệm một số biện pháp dạy trẻ mẫu
Sáng kiến kinh nghiệm mầm non - giáo dục trẻ mầm non 5 tuổiYenPhuong16
Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm cho trẻ 5-6 tuổi tại lớp Lá 2, trường Mầm non Ea Na, Đề tài được thực hiện với mục tiêu đặt ra là. Áp dụng một số biện pháp sư phạm giúp trẻ học tốt, thể hiện hết năng lực, nhu cầu và hứng thú theo định hướng giáo dục “Lấy trẻ làm trung tâm, Tìm hiểu về đặc điểm nhận thức của trẻ mầm non, Tìm hiểu về đặc điểm nhận thức của trẻ mầm non, Tổ chức các hoạt động cho trẻ theo hướng lấy trẻ làm trung tâm, trường Mầm non Ea Na - xã Ea Na - huyện Krông Ana - tỉnh Đắk Lăk, sáng kiến kinh nghiệm cho giáo viên mầm non
Tải tài liệu 0054 - liên hệ zalo 0936 8484 22 - luanvantrust.com
Tiểu luận về phòng chống bạo lưc học đường. Trong thực tế hiện nay việc giáo dục đạo đức học sinh trong nhà trường có phần giảm sút, bởi nhiều nguyên nhân như: giáo viên chỉ chú trọng đến việc dạy chữ ít quan tâm đến việc dạy làm người; ở gia đình cha mẹ chỉ lo việc làm ăn buôn bán cũng ít quan tâm đến các em…Mặt khác, mặt trái của cơ chế mới đã ảnh hưởng tiêu cực đến giới trẻ học đường. Sự thâm nhập văn hóa đồi trụy qua các phương tiện mạng internet, xung quanh trường mở nhiều cơ sở games online, phim ảnh và trò chơi bạo lực trực tuyến, nhiều quán xung quanh trường tập trung những thanh thiếu niên thiếu quan tâm của gia đình đã nghỉ học, không nghề nghiệp sống lang thang ... đã tác động ảnh hưởng đến một số học sinh có biểu hiện chán học, học yếu kém, thiếu chăm lo của gia đình làm cho các em bị lôi kéo và có những suy nghỉ lệch lạc. Đánh giá thực trạng về giáo dục – đào tạo Nghị quyết Trung ương 2 khóa VIII cũng đã nhấn mạnh “Đặc biệt đáng lo ngại là một bộ phận học sinh, sinh viên có tình trạng suy thoái về đạo đức, mờ nhạt về lý tưởng, theo lối sống thực dụng, thiếu hoài bão lập thân, lập nghiệp vì tương lai của đất nước …Cần tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động xã hội, văn hóa, thể thao phù hợp với lứa tuổi và với yêu cầu giáo dục toàn diện. Về phía giáo viên, có giáo viên còn coi nhẹ công tác giáo dục đạo đức cho học sinh làm cho đạo đức học đường xuống cấp.Từ đó, tạo cho mỗi chúng ta phải suy nghĩ và đây là mối quan tâm trăn trở của các bậc làm cha làm mẹ, của các thầy cô giáo và của toàn xã hội chúng ta. Tuy nhiên trước hết là trách nhiệm đó là của nhà trường nơi giáo dục và đào tạo con người từ khi mới cắp sách đi học cho đến khi bước chân vào đời. Việc giáo dục đạo đức cho học sinh trong nhà trường luôn là vấn đề cần quan tâm. Đồng thời, việc dạy văn hóa cho các em nếu có sự ngoan ngoãn, chăm chỉ thì mới có thể học tốt được, bên cạnh đó việc tiếp thu tốt kiến thức các bộ phận môn văn hóa là nền tảng xây dựng những phẩm chất tốt đẹp trong tâm hồn các em. Có thể khẳng định giáo dục đạo đức cùng công tác tư tưởng chính trị trong nhà trường là nhiệm vụ chính trị hàng đầu góp phần thực hiện tốt nhiệm vụ trọng tâm – nhiệm vụ chuyên môn nhất là trong tình hình hiện nay, khi các giá trị truyền thống trong xã hội đang bị xói mòn, tệ nạn xã hội đang len lỏi, xâm nhập vào nhà trường.
Khóa luận Dạy học theo dự án khám phá thế giới động – thực vật cho trẻ mầm non 5 – 6 tuổi
Thiết kế một số DA khám phá thế giới động – thực vật cho trẻ 5 -6 tuổi.
3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
3.1. Đối tượng nghiên cứu
Cách thức tổ chức DH khám phá thế giới động – thực vật cho trẻ mầm non 5 – 6 tuổi trên địa bàn Huyện Đức Trọng
3.2. Khách thể nghiên cứu
Việc DH theo DA khám phá thế giới động – thực vật cho 5 – 6 tuổi tại một số trường mầm non ở Huyện Đức Trọng.
3.3. Giả thuyết nghiên cứu
Nếu thiết kế được một số dự án khám phá thế giới động – thực vật cho trẻ 5 – 6 tuổi sẽ là góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ.
Luận Văn Nhu Cầu Tham Vấn Tâm Lý Học Đường Của Học Sinh Trung Học. Nghiên cứu nhu cầu TVTL của học sinh THCS trên địa bàn Hà Nội và đề xuất một số khuyến nghị phù hợp để đpá ứng nhu cầu TVTL của học sinh THCS, góp phần phát triển nhân cách toàn diện cho học sinh.
Trí tuệ cảm xúc của học sinh trung học phổ thông thành phố Bảo Lộc – Lâm Đồng. Nghiên cứu thực trạng mức độ và biểu hiện trí tuệ cảm xúc của học sinh trung học phổ thông thành phố Bảo Lộc – Lâm Đồng. Trên cơ sở đó đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao mức độ trí tuệ cảm xúc của học sinh trung học phổ thông.
Biện Pháp Quản Lý Hoạt Động Giáo Dục Sức Khỏe Sinh Sản Cho Học Sinh Trung Học Phổ Thông Tỉnh Kontum, các bạn tham khảo thêm tại tài liệu, bài mẫu điểm cao tại luanvantot.com
Kỹ năng tự học của sinh viên ngành Quản trị nhân lực trường Đại học Nội vụ Hà Nội. Trên cơ sở nghiên cứu, tìm hiểu những vấn đề lí luận về đề tài “Kỹ năng tự học của sinh viên ngành QTNL trường Đại học Nội vụ Hà Nội” và các kĩ năng này trong thực tiễn; đưa ra thực trạng, nguyên nhân và đề xuất một số giải pháp quản lí nâng cao hiệu quả tự học của sinh viên ngành QTNL trong việc học tập nhằm nâng cao chất lượng đào tạo.
Tiểu luận về mạng xã hội facebook, 9 điểm. Facebook là một website mạng xã hội truy cập miễn phí do công ty Facebook, Inc điều hành và sở hữu tư nhân. Người dùng có thể tham gia các mạng lưới được tổ chức theo thành phố, nơi làm việc, trường học và khu vực để liên kết và giao tiếp với người khác. Mọi người cũng có thể kết bạn và gửi tin nhắn cho họ, và cập nhật trang hồ sơ cá nhân của mình để thông báo cho bạn bè biết về chúng. Tên của website nhắc tới những cuốn sổ lưu niệm dùng để ghi tên những thành viên của cộng đồng campus mà một số trường đại học và cao đẳng tại Mỹ đưa cho các sinh viên mới vào trường, phòng ban, và nhân viên để có thể làm quen với nhau tại khuôn viên trường.
Báo Cáo Nghiên Cứu Khoa Học Kỹ Năng Tự Học Của Sinh Viên Ngành Quản Trị Nhân Lực. Trên cơ sở nghiên cứu, tìm hiểu những vấn đề lí luận về đề tài “Kỹ năng tự học của sinh viên ngành QTNL trường Đại học Nội vụ Hà Nội” và các kĩ năng này trong thực tiễn; đưa ra thực trạng, nguyên nhân và đề xuất một số giải pháp quản lí nâng cao hiệu quả tự học của sinh viên ngành QTNL trong việc học tập nhằm nâng cao chất lượng đào tạo.
Download luận văn thạc sĩ ngành công tác xã hội với đề tài: Nghiên cứu mô hình Công tác xã hội đối với trẻ em mồ côi tại trung tâm nuôi dưỡng trẻ em mồ côi Hà Cầu – Hà Đông - Hà Nội
Kế toán xác định kết quả kinh doanh tại Công ty Nông Lâm Nghiệp Kiên Giang. Công ty TNHH Một thành viên Nông Lâm nghiệp Kiên Giang có chức năng tổ chức sản xuất, kinh doanh và dịch vụ trong lĩnh vực nông lâm nghiệp: Trồng và bảo vệ rừng; trồng lúa, trồng cây lương thực có hạt khác; sản xuất, khai thác và tiêu thụ sản phẩm từ rừng; chế biến các sản phẩm từ gỗ; trồng, sản xuất cây công nghiệp; chăn nuôi gia súc; mua bán kim khí, vật liệu xây dựng; mua bán hóa chất sử dụng trong nông nghiệp, phân bón, thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ; xuất khẩu thủy-hải sản; chế biến sản xuất kinh doanh phân hữu cơ …
Chuyên đề thực tập công ty thương mại dịch vụ sản xuất Thép. Đối với một công ty nào đăng ký thành lập thì đều phải chấp hành và tuân thủ theo quy định của pháp luật, và hoạt động kinh doanh trong sự cho phép của pháp luật không riêng gì Công ty TNHH TMDV A Cộng, mà tất các chi nhánh cảu công ty hay các công ty, tổ chức kinh doanh khác đang hoạt động trong xã hội đều phải chấp hành cách nghiêm túc và phải hoàn thành nghĩa vũ trách nhiệm đối với nhà nước.
Báo cáo thực tập dự án kinh doanh bàn ghế gỗ mini. Cơ sở sản xuất bàn ghế gỗ mini mong muốn trở thành đơn vị hàng đầu ngành bàn ghế gỗ mini của Việt Nam với năng lực thiết kế sáng tạo trong nước nhằm cung cấp những sản phẩm chất lượng cao, đáp ứng phong cách và lối sống hiện đại của khách hàng mục tiêu.
Báo cáo Quản lý nhà nước về văn hóa ở thành phố kon tum, tỉnh kon tum. Luận văn có thể sử dụng làm tài liệu tham khảo trong công tác lãnh đạo thực tiễn của thành phố và cấp cơ sở đối với lĩnh vực văn hóa; đồng thời có thể sử dụng làm tài liệu nghiên cứu, giảng dạy trong các trường chính trị thành phố, các trung tâm bồi dưỡng chính trị cấp thành phố, thành phố.
Báo cáo kế toán doanh thu, chi phí và xác định kết quả kinh doanh tại công ty Minh Hòa Thành. Tìm hiểu, nghiên cứu, phân tích thực trạng kế toán doanh thu, chi phí và xác định kết quả kinh doanh tại Công ty TNHH TMDV XNK Minh Hòa Thành, từ đó đề ra các phương án, giải pháp cải thiện những tồn tại nhằm đẩy mạnh hoạt kinh doanh của công ty trong thời buổi khủng hoảng kinh tế như hiện nay.
Một số giải pháp Marketing nhằm mở rộng thị trường cho công ty giày thượng đình. Đặc trưng lớn nhất của hoạt động mở rộng thị trường là tạo cơ hội cho doanh nghiệp đẩy mạnh sản xuất hàng năm. Trong cùng một ngành các Doanh nghiệp không ngừng tìm kiếm thị trường cho mình, luôn mong muốn có được thị trường lớn cả về mặt địa lý lẫn dung lượng thị trường. Chính vì vậy các Doanh nghiệp ngoài việc đầu tư một khoản kinh phí đáng kể còn phải khéo léo, linh hoạt và biết chớp thời cơ. Công việc mở rộng thị trường có nhiều phương pháp tiến hành khác nhau nhưng nhìn chung vẫn có chung một nội dung cơ bản đó là tiến hành những công việc sau.
Dự án Xây dựng và phát triển quán Cafe JC. Nhà cung cấp đóng vai trò quan trọng tạo nên thành công của quán. Việc tạo mối quan hệ tốt với những nhà cung cấp chất lượng sẽ tạo nên được những thuận lợi lớn cho quán, nhưng để tìm được nhà cung cấp tốt về chất lượng, giá cả hợp lý là điều không dễ. Sau quá trình tìm kiếm và chọn lọc thì nhà cung cấp chính là: cafe Trung Nguyên,cafe Long, King,cafe Bonca
Tiểu luận các yếu tố ảnh hưởng đến sự hài lòng của người đọc tp.hcm đối với báo điện tử. Báo điện tử có ưu điểm và tiện ích hơn hẳn các loại hình báo chí truyền thống như dung lượng thông tin rất lớn, tương tác thông tin nhanh, phát hành không bị trở ngại về không gian, thời gian, biên giới quốc gia. Từ khi ra đời, báo điện tử nước ta đã góp phần quan trọng vào việc phổ biến, tuyên truyền chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, mở rộng hiệu quả thông tin đối ngoại, nâng cao dân trí và thỏa mãn nhu cầu thông tin, hưởng thụ văn hóa của nhân dân...
Kế hoạch sử dụng đất năm 2016 huyện Lập Thạch - tỉnh Vĩnh Phúc. Quy hoạch, kế hoạch sử dụng đất có vai trò rất quan trọng trong công tác quản lý Nhà nước về đất đai, bảo đảm sự phát triển hài hoà, cân đối của từng địa phương và của đất nước theo nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa. Quy hoạch, kế hoạch sử dụng đất là cơ sở để Nhà nước quản lý thống nhất toàn bộ đất đai theo hiến pháp và pháp luật, đảm bảo đất đai được sử dụng tiết kiệm, hợp lý và có hiệu quả cao nhất.
Dự án Cơ sở sản xuất và kinh doanh bánh tét Nét Việt. Lợi ích lớn nhất mà khách hàng có được khi mua sản phẩm của Nét Việt là khách hàng sẽ được thưởng thức bánh tét với hương vị đặc trưng vốn có.Mặc khác, với quy trình sản xuất và công thức riêng Nét Việt mang đến cho khách hàng một loại bánh “Tuy cũ mà mới”.
Báo cáo xây dựng kế hoạch kinh doanh tour tham quan du lịch của công ty du lịch. Môi trường marketing của doanh nghiệp là tập hợp những tác nhân và những lực lượng ở hoạt động bên ngoài chức năng quản trị của oanh nghiệp và tác động đến khả năng quản trị marketing trong việc triển khai cũng như duy trì các cuộc giao dịch thành công đối với khách hàng mục tiêu.
Các giải pháp Marketing mix nhằm nâng cao năng lực cạnh tranh của Công ty Hoa Xinh. Du lịch Hoa Xinh, đặc biệt là Chi nhánh Cần Thơ, thường xuyên tổ chức các đoàn du lịch trong nước đến Phú Quốc, Nha Trang, Đà Lạt, Vũng tàu, Miền Bắc… với các chương trình tham quan thông thường, team building, hội nghị khen thưởng. Trong 3 năm vừa qua, Hoa Xinh là đơn vị tổ chức nhiều roadshow, hội thảo cho Bộ du lịch Malaysia, Hàn Quốc, Trung Quốc tại các khách sạn Rex, Sheraton, New York…
Study on English speaking skills of students at Au Viet Vocational School. Find out the current status of speaking skills of Student in the Au Viet Vocational School. I was an intern English teacher so I want to improve the quality of teaching English in particular and improve the quality of education in general so the above issues make me particularly interested. And that is the reason that I study and explore to find the best solutions to apply in teaching/studying practice, in order to improving speaking skills of Student at Au Viet Vocational School.
Public Private Partnerships as an instrument to development of Vietnam Advantages and challenges. Moreover, "socialization" or "the state and the people working together" had been introduced in Vietnam for a long time in the Party resolutions but have not had a clear definition and a legal mechanism to ensure the implementation. "Socializing" or "the state and the people working together" generally understand that the state expects organizations and individuals outside the state agency system to replace or cooperate with the home sector Water to participate in some activities / services of the state. In fact, in one case, the term "socialization" used in Vietnam has the same meaning as the "private partnership" or "public-private partnership" of the World Bank or Other countries.
Current status of translation activities at sao nam viet company. Presentation skill is one of the most crucial skills that I obtained a thorough in-depth instruction and practice while I was studying at university. This skill turned out to be very helpful during my internship as I could be confident to stand in front of many people to present my ideas successfully. I personally think that it was a result from practicing presentation hundreds of time and accumulating valuable techniques at my university
Kế hoạch kinh doanh Trung Tâm Sinh hoạt dã ngoại Thanh Thiếu Nhi TP đến năm 2025. Sao tình hình dịch bệnh Covid đã ảnh hưởng rất nhiều tới ngành du lịch Việt Nam và thế giới, trong đó Trung tâm Sinh hoạt dã ngoại Thanh Thiếu Nhi cũng chịu ảnh hưởng nặng nề. Tuy nhiên với kế hoạch dài hạn sau dịch bệnh, nền kinh tế mở cửa trở lại. Nhận thấy nhu cầu dịch vụ du lịch đang phát triển và sẽ phát triển mạnh về sau, cùng với các kiến thực đã học tại trường, em mạnh dạn lựa chọn đề tài: Kế hoạch kinh doanh Trung Tâm Sinh hoạt dã ngoại Thanh Thiếu Nhi TP đến năm 2025 làm báo cáo tốt nghiệp cho mình
INTERNSHIP REPORT KE GO COMPANY LIMITED. Currently, after more than 5 years of operation, the company has the personnel of 72 persons, including nine persons in office blocks working in room 603, Kim Anh building, Dich Vong Hau Ward, Cau Giay District. There are seven supervisors, 56 employees work in the factory locating in Tien Phong commune, Yen Dung district, Bac Giang province. Accordingly, 100% officers have university degrees and workers are mainly unskilled localities.
Chuyên đề xây dựng kế hoạch kinh doanh dịch vụ vệ sinh tại công ty inco vina đến năm 2025. Chúng tôi đã tìm hiểu và khảo sát toàn thể địa bàn tỉnh Tiền Giang chưa có công ty hay tổ chức nào kinh doanh dịch vụ vệ sinh quy mô như chúng tôi. Phần lớn dịch vụ này chỉ xuất hiện vào dịp Tết. Đây cũng là yếu tố thuận lợi trong việc kinh doanh của công ty.
Một số giải pháp phát triển chương trình du lịch biển đảo của công ty du lịch Đảo Ngọc Tourist. Du lịch biển đảo tạo ra sự đa dạng trong loại hình du lịch, việc phát triển du lịch biển kéo theo hàng loạt các loại hình du lịch ra đời và phát triển như lưu trú, nghĩ dưỡng, thể thao, nghiên cứu…, điều này sẽ tạo ra sự đa dạng trong các loại hình du lịch cùng khai thác tiềm năng của biển đảo, nhằm thõa mãn tối đa nhu cầu của du khách.
Một số giải pháp hoàn thiện công tác marketing tại công ty dịch vụ du lịch Hồng Thủy. - Marketing và người làm marketing: Marketing có nghĩa là hoạt động của con người diễn ra trong quan hệ với thị trường. Marketing có nghĩa là làm việc với thị trường để biến những trao đổi tiềm ẩn thành hiện thực với mục đích là thỏa mãn những nhu cầu và mong muốn của con người.Nếu một bên tích cực tìm kiếm cách trao đổi hơn bên kia, thì người ta gọi bên thứ nhất là người làm marketing còn bên thứ hai là khách hàng triển vọng. Người làm maketing là người tìm kiếm tài nguyên từ một người khác và sẵn sàng đưa ra một thứ gì đó có giá trị để trao đổi, họ có thể là người bán hoặc người mua.
More from Dịch vụ viết thuê đề tài trọn gói Liên hệ Zalo/Tele: 0917.193.864 (20)
Để xem full tài liệu Xin vui long liên hệ page để được hỗ trợ
:
https://www.facebook.com/garmentspace/
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
HOẶC
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
https://www.facebook.com/thuvienluanvan01
tai lieu tong hop, thu vien luan van, luan van tong hop, do an chuyen nganh
GIÁO TRÌNH 2-TÀI LIỆU SỬA CHỮA BOARD MONO TỦ LẠNH MÁY GIẶT ĐIỀU HÒA.pdf
https://dienlanhbachkhoa.net.vn
Hotline/Zalo: 0338580000
Địa chỉ: Số 108 Trần Phú, Hà Đông, Hà Nội
Thực trạng bạo hành trẻ nhà trẻ trong giờ ăn ở một số trường mầm non tư thục tại tp.hcm.doc
1. Dịch vụ viết thuê đề tài – KB Zalo/Tele 0917.193.864 – luanvantrust.com
Kham thảo miễn phí – Kết bạn Zalo/Tele mình 0917.193.864
ỦY BAN NHÂN DÂN TP.HỒ CHÍ MINH
ÐẠI HỌC SÀI GÒN
NHÓM 14
THỰC TRẠNG BẠO HÀNH TRẺ NHÀ TRẺ TRONG GIỜ
ĂN Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON TƯ THỤC TẠI
TP.HCM
TIỂU LUẬN MÔN HỌC
PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
2. Dịch vụ viết thuê đề tài – KB Zalo/Tele 0917.193.864 – luanvantrust.com
Kham thảo miễn phí – Kết bạn Zalo/Tele mình 0917.193.864
2
PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
- Mỗi buổi sáng, trên các phương tiện truyền thông đại chúng, đài phát thanh, truyền hình,
trong các trường học, cả nhà trẻ, mẫu giáo, nơi công cộng... ở mọi niềm đất nước, đâu dâu ta
cũng nghe câu nói quen thuộc và đã trở thành lời bài hát_Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai.
Trẻ em là những người chủ tương lai của đất nước, thế hệ nối bước cha anh xây dựng nước
non mình. Thế nhưng hiện nay, thực trạng bạo hành trẻ em, đang được dấy lên mạnh mẽ, với
những hành xử phản giáo dục của một số giáo viên mà dư luận gọi là "bạo hành". Trong học
đường, nhất là với lứa tuổi mầm non đang là một vấn đề cấp bách được xã hội đặc biệt quan
tâm.
- Bà Ngô Thị Hợp, vụ phó vụ Mầm non, Bộ Giáo dục Đào tạo đã báo cáo lên bộ trưởng Giáo
dục và Đào tạo: "Trong số hơn 170.000 giáo viên mầm non,một số đã có những việc làm,
hành vi vi phạm nghiêm trọng phẩm chất, đạo đức nhà giáo. Điển hình là vụ cô bảo mẫu Vy,
dán băng keo vào miệng bé Bảo Trân ở Tp. Hồ Chí Minh là cán bộ quản lí giáo dục tôi rất bất
bình với hành vi trên". Ngoài ra, còn có các trường hợp khác như: Cô giáo dọa nhốt trẻ vào
máy giặt, hay clip quay lén tại trường Mầm non Phương Anh ở Thủ Đức. Hai bảo mẫu liên
tục tháo quát, bóp cổ, dí đầu xuống đất, lấy khăn bịt mũi, tát bôm bốp vào mặt các bé, dí đầu
bé vào thùng nước và mục đích cuối cùng của một loạt hành động thô bạo trên chỉ với một
mục đích:" để các bé ăn". Đoạn clip ngắn nhưng đã khiến hàng triệu người xem, đặc biệt các
bật phụ huynh phải nghẹn ngào, xót xa và phẫn nộ. Thế nhưng, đó chỉ là một số trong rất
nhiều vụ việc chưa được phát giác. Đáng chú ý là những vụ việc trên điều diễn ra chủ yếu ở
các cơ sở mầm non tư thục, với trẻ ở độ tuổi nhà trẻ (lứa tuổi chưa tự bảo vệ được mình).
- Cần phải nhanh chóng giải quyết nạn bạo hành trẻ em, để nâng cao chất lượng chăm sóc và
nuôi dạy trẻ. Để trẻ em được phát triển toàn diện về mặt thể chất lẫn tinh thần, để ta luôn nhìn
thấy nụ cười hồn nhiên, vô tư của các bé,bé hào hứng khi đến bữa ăn mà không phải xen vào
đó là những tiếng khóc thét, những nỗi đau mãi là những vết thương khó lành trong tâm hồn
trẻ. Chính vì những lý do trên nên chúng tôi chọn đề tài này để nghiên cứu.
3. Dịch vụ viết thuê đề tài – KB Zalo/Tele 0917.193.864 – luanvantrust.com
Kham thảo miễn phí – Kết bạn Zalo/Tele mình 0917.193.864
3
2. Mục đích nghiên cứu.
Khảo sát thực trạng bạo hành trẻ nhà trẻ trong giờ ăn ở một số trường mầm non tư thục
tại tp.HCM, từ đó tìm ra nguyên nhân và đề xuất biện pháp khắc phục.
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu.
3.1.Đối tượng nghiên cứu:
Thực trạng bạo hành trẻ nhà trẻ trong giờ ăn ở một số trường mầm non tư thục tại TP.
Hồ Chí Minh.
3.2. Khách thể nghiên cứu:
Trẻ nhà trẻ đang theo học tại các trường mầm non tư thục.
Giáo viên, bảo mẫu mầm non đang trực tiếp chăm sóc trẻ nhà trẻ tại các trường mầm
non tư thục
4. Giả thuyết nghiên cứu
Thực trạng bạo hành trẻ nhà trẻ trong giờ ăn ở một số trường mầm non tư thục tại
TP.HCM vẫn còn cao, có thể do:
Trẻ còn ham chơi, hiếu động không vâng lời.
Trẻ có những khiếm khuyết cơ thể, chậm phát triển so với trẻ bình thường nên khâu chăm
sóc trẻ sẽ áp lực nhiều hơn lên giáo viên.
Giáo viên chưa được đào tạo nghiệp vụ nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ.
Giáo viên chưa nhận thức đầy đủ về hậu quả của những hành vi gây ra với trẻ.
Giáo viên chưa có sự kiên nhẫn trong việc nuôi dạy trẻ, thiếu tình thương với trẻ
Khâu tuyển dụng giáo viên không đúng với quy định của ngành.
Một số nơi còn dễ dãi cấp phép hoạt động cho các cơ sở mầm non tư thục chưa đủ điều
kiện.
Ngoài ra, nhu cầu và áp lực xã hội rất lớn , trong khi điều kiện hiện tại không đáp ứng nổi.
4. Dịch vụ viết thuê đề tài – KB Zalo/Tele 0917.193.864 – luanvantrust.com
Kham thảo miễn phí – Kết bạn Zalo/Tele mình 0917.193.864
4
Vì thế, phụ huynh cứ mang trẻ đến gửi mà không biết cơ sở đó có đủ diều kiện chăm sóc
trẻ không.
Để cải thiện tình trạng trên, chúng tôi xin đề xuất một số biện pháp sau:
- Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên, bảo mẫu cải thiện cuộc sống và giảm bớt áp lực
trong công việc thông qua các việc tăng lương, giảm số lượng trẻ từng lớp.
- Thường xuyên tổ chức các khóa nghiệp vụ sư phạm, bồi dưỡng , trau dồi đạo đức cho
giáo viên ,bảo mẫu tại các trường mầm non.
- Nhà trường cần tạo mối quan hệ chặt chẽ với phụ huynh, lắng nghe ý kiến góp ý của phụ
huynh để điều chỉnh kịp thời những việc làm chưa đúng của giáo viên.
- Các cơ quan chủ ngành giáo dục thường xuyên kiểm tra tư cách giáo viên, hồ sơ tuyển
dụng, tăng cường kiểm tra các cơ sở mầm non.
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
5.1. Xây dựng cơ sở lí luận về bạo hành trẻ nhà trẻ trong giờ ăn.
- Tổng quan những vấn đề liên quan đến nạn bạo hành trẻ.
- Khái niệm về nạn bạo hành, trẻ nhà trẻ, giờ ăn.
5.2. Nghiên cứu thực trạng về bạo hành trẻ nhà trẻ trong giờ ăn ở một số trường mầm
non tư thục tại tp.HCM.
5.3. Rút ra kết luận và đề xuất biện pháp.
6. Phương pháp nghiên cứu
6.1. Phương pháp nghiên cứu lí luận
- Thu thập, phân tích, tổng hợp thông tin trên sách, báo, internet liên quan đến vấn đề
nghiên cứu.
6.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn
6.2.1. Phương pháp quan sát
6.2.1.1.Mục đích
5. Dịch vụ viết thuê đề tài – KB Zalo/Tele 0917.193.864 – luanvantrust.com
Kham thảo miễn phí – Kết bạn Zalo/Tele mình 0917.193.864
5
- Thu thập những biểu hiện về nạn bạo hành trẻ nhà trẻ trong giờ ăn thông qua hành
động và lời nói.
6.2.1.2.Cách thức
-Quan sát trực tiếp: dùng các giác quan và máy thu hình nghiên cứu trẻ một cách trực
tiếp.
- Lập kế hoạch quan sát
+ Thời gian: lúc 9h30 tại các trường mầm non tư thục trên địa bàn tp.HCM
- Số trẻ: khoảng 50 trẻ.
- Người quan sát: tất cả sinh viên nhóm
- Phương tiện: máy thu hình điện thoại.
+ Tiến hành quan sát
- Theo dõi diễn biến về tâm trạng, hành động của trẻ trong giờ ăn, tác động của cô
giáo khi cho trẻ ăn.
- Ghi chép lại cứ liệu.
6.2.2.Phương pháp điều tra giáo dục (trò chuyện).
6.2.2.1.Mục đích
- Trao đổi với cô và trẻ để hiểu rõ hơn về nạn bạo hành trẻ nhà trẻ trong giờ ăn.
6.2.2.2.Cách tiến hành
- Trò chuyện gián tiếp với phụ huynh và trẻ để biết trẻ có bị bạo hành trong giờ ăn
không.
- Trò chuyện trực tiếp với vài cô giáo đang giảng dạy tại các trường mầm non tư thục.
- Trò chuyện thẳng với phụ huynh và trẻ về vấn đề bạo hành trẻ tron giờ ăn.
- Trò chuyện " đường vòng" với cô giáo để rút ra vấn đề bạo hành trong giờ ăn.
6.3.Nhóm phương pháp toán học
6. Dịch vụ viết thuê đề tài – KB Zalo/Tele 0917.193.864 – luanvantrust.com
Kham thảo miễn phí – Kết bạn Zalo/Tele mình 0917.193.864
6
6.3.1.Phương pháp thống kê
Chúng ta sẽ tập trung vào một số khái niệm của thống kê để phân tích kết quả nghiên cứu thực
tiễn .
7. Phạm vi nghiên cứu
7.1. Nội dung nghiên cứu
- Đề tài nghiên cứu thực trạng bạo hành trẻ nhà trẻ trong giờ ăn tại các trường mầm
non tư thục tại tp.HCM.
7.2. Địa bàn nghiên cứu
- Địa điểm:
Các trường mầm non tư thục trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh:
Mầm non BB, Gò Vấp;
Mầm non Thỏ Trắng, Bình Chánh
7.3. Khách thể nghiên cứu
- Trẻ nhà trẻ: (100 trẻ) đang theo học tại các trường mầm non Tư thục trên địa bàn
tp.HCM.
- Giáo viên mầm non đang giảng dạy tại các lớp mầm non tư thục trên
7.4. Đối tượng nghiên cứu
- Thực trạng bạo hành trẻ nhà trẻ trong giờ ăn
7.5. Thời gian nghiên cứu
- 2 năm : Từ tháng 9/ 2015 đến tháng 9/ 2017
8. Đóng góp mới cho đề tài
Những đóng góp mới về mặt lý luận, học thuật
Nghiên cứu đã làm rõ một số vấn đề lý luận như : các định nghĩa cơ bản về bạo hành, giờ
ăn, vai trò của giờ ăn của trẻ, ảnh hưởng của bạo hành trong giờ ăn đối với trẻ, các yếu tố
7. Dịch vụ viết thuê đề tài – KB Zalo/Tele 0917.193.864 – luanvantrust.com
Kham thảo miễn phí – Kết bạn Zalo/Tele mình 0917.193.864
7
ảnh hưởng đến giờ ăn của trẻ.
Những phát hiện và đề xuất mới rút ra từ kết quả nghiên cứu
Từ những cơ sở lý luận trên tác giả đã tìm ra nguyên nhân cũng như đề xuất một số biện
pháp cải thiện thực trạng trên.
Dự kiến cấu trúc nội dung đề tài nghiên cứu
MỞ ĐẦU
8. Dịch vụ viết thuê đề tài – KB Zalo/Tele 0917.193.864 – luanvantrust.com
Kham thảo miễn phí – Kết bạn Zalo/Tele mình 0917.193.864
8
1. Lí do chọn đề tài.
2. Mục đích nghiên cứu.
3. Khách thể- đối tượng nghiên cứu.
4. Giả thuyết nghiên cứu.
5. Nhiệm vụ nghiên cứu.
6. Phương pháp nghiên cứu.
7. Phạm vi nghiên cứu.
8. Đóng góp mới cho đề tài.
Ngoài phần mở đầu, kết luận, kiến nghị. Đề tài gồm 2 chương:
Chương I: Cơ sở lý luận về nạn bạo hành trẻ nhà trẻ trong giờ ăn
Chương II:Thực trạng bạo hành trẻ nhà trẻ trong giờ ăn ở các trường mầm non tư thục tại
tp.HCM
Chương 1:Cơ sở lý luận về bạo hành trẻ nhà trẻ trong giờ ăn
1.1. Vài nét về lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.1.1. Trên thế giới
1.1.2. Ở Việt Nam
2.1. Khái niệm công cụ
2.1.1. Khái niệm bạo hành
2.1.1.2. Định nghĩa
Nguyên nhân bạo lực ở con người là một trong những chủ đề nghiên của tâm lý họcvà xã hội học. Nhà
sinh vật học thần kinh Jan Volavka nhấn mạnh rằng "hành vi bạo lực được định nghĩa như hành vi gây
hấn thể chất một cách cố ý chống lại người khác".
9. Dịch vụ viết thuê đề tài – KB Zalo/Tele 0917.193.864 – luanvantrust.com
Kham thảo miễn phí – Kết bạn Zalo/Tele mình 0917.193.864
9
2.1.1.3. Đặc điểm
Một là, phạm vi của bạo hành khá rộng và có tính bao quát.
Hai là, khó bị phát hiện, khó can thiệp
Ba là, bạo hành tồn tại dưới nhiều kiểu loại và dạng thức khác nhau.
2.1.1.4. Phân loại
a. Phân chia theo kiểu bạo hành
Bạo hành thể xác: Những hành vi như đá, đấm, tát... tác động trực tiếp đến sức
khỏe nạn nhân. Kiểu hành vi này hay xảy ra khi hai bên chênh lệch về sức mạnh thể chất
như giữa chồng và vợ, bố mẹ và con cái hoặc con cái và bố mẹ già, hay giữa giáo viên
và trẻ nhà trẻ,..
Bạo hành tình dục: Ép quan hệ tình dục khi bạn đời không muốn. Hành vi loạn
luân giữa cha và con gái, hoặc mẹ và con trai, giữa anh chị em... cũng được xếp vào loại
này.
Bạo hành tinh thần: Chửi bới, mắng nhiếc, im lặng không nói chuyện trong thời
gian dài...
Bạo hành xã hội: Ngăn không cho tiếp xúc với gia đình, bạn bè, bao vây kinh tế
nhằm hạn chế các hoạt động mang tính cộng đồng.
b. Phân chia theo nạn nhân
Bạo hành với bạn tình hoặc vợ/chồng.
Bạo hành với trẻ em.
Bạo hành với người già.
2.1.2. Khái niệm giờ ăn của trẻ nhà trẻ
2.1.2.1. Định nghĩa ăn
Ăn là hành vi của người hay động vật cho thức ăn phù hợp vào miệng nhai và
nuốt.
Ăn là từ dùng để chỉ hành vi nạp năng lượng nhằm duy trì sự sống và tăng trưởng
10. Dịch vụ viết thuê đề tài – KB Zalo/Tele 0917.193.864 – luanvantrust.com
Kham thảo miễn phí – Kết bạn Zalo/Tele mình 0917.193.864
10
của động vật nói chung trong đó có con người
2.1.2.2.Phân loại
a. Ăn ở người
Con người thông thường ăn ba bữa vào các thời điểm sáng, trưa và tối, tuy nhiên vì
nhiều lý do có thể có người ăn nhiều hay ít hơn con số này, chẳng hạn người có dạ dày kém
thường ăn nhiều bữa để tránh gánh nặng tiêu hóa giúp dung nạp thức ăntốt hơn.
Ăn có tính hướng đối tượng rất cao, tức là tùy thuộc vào thể trạng, mức
độ hoạt động. Trẻ em, thanh niên, trung niên và người già đều có nhu cầu dinh
dưỡng hết sức khác nhau về cả mặt chất và lượng. Như tất cả các hành vi
khác, ăn cũng cần phải có phương pháp.
b. Ăn ở thú vật
Động vật hoang dã thông thường sẽ đi kiếm ăn vào 1 thời điểm trong ngày, ngoài việc ăn
đủ no, chúng còn biết cách dự trữ thức ăn cho con cái, hoặc dự trữ theo mùa. Ví dụ như chúng
sẽ kiếm ăn vào mùa thu nhiều hơn để dự trữ cho mùa đông khan hiếm thức ăn.
c. Đặc điểm ăn của người
_Ăn đúng cách
+Ăn đúng giờ: Ăn đúng giờ có nghĩa là ăn vào một giờ nhất định không phải lúc nào thích
ăn thì ăn, hoàn toàn cảm hứng mà không dựa vào nhu cầu của cơ thể. Ăn đúng giờ đem lại hiệu quả
tiêu hóa cao nhất bởi vì khi đồng hồ sinh học đã được thiết lập thì trong khoảng thời gian đó cơ thể
chuẩn bị đầy đủ nhất cho việc tiêu hóa
+ Ăn chậm: Ăn chậm là cụm từ nhằm thể hiện sự trái ngược với cách ăn uống có hại là ăn
nhanh. Ăn nhanh được hiểu là như thế nào? Một người ăn nhanh khi không nhai kỹ, vội vã và không
cảm nhận được hương vị của thức ăn. Tác hại của việc này cũng dễ dàng nhận thấy, khi nhai không
đủ nghiền nát thức ăn thì dạ dày buộc phải làm việc nặng nề hơn, nước bọt do vậy mà cũng mất đi
chức năng của nó.[1][2]
Việc không cảm nhận được nhiều cũng được cho là đã đánh mất đi một niềm vui
trong cuộc sống.
+Ăn đa dạng: Điều này chỉ tới việc ăn nhiều loại thức ăn, một cách cụ thể hơn có nghĩa là
bữa ăn không được có quá ít món và các bữa khác nhau cần có những món khác nhau. Ăn đa dạng
làm cho cơ thể phát triển tốt hơn vì nó được cung cấp đầy đủ các yếu tố dinh dưỡng vốn phân tán ở
rất nhiều loại thức ăn, ngoài ra ăn cũng thấy ngon miệng hơn vì được thay đổi cảm giác.
+Ăn tập trung: Đó là việc hạn chế tối đa sự phân tán trong khi ăn, một thói quen thường
thấy hiện nay là vừa xem tivi hoặc nghe nhạc, xem báo... vừa ăn. Hành vi này sở dĩ có hại là vì thứ
nhất sự phân tán làm giảm cường độ tiêu hóa, máu lúc này vừa phải dồn lên cả não và dạ dày với lưu
lượng lớn, thứ hai là ăn phụ thuộc nhiều vào cảm xúc, các loại hình giải trí nghe nhìn thì lại làm chúng
11. Dịch vụ viết thuê đề tài – KB Zalo/Tele 0917.193.864 – luanvantrust.com
Kham thảo miễn phí – Kết bạn Zalo/Tele mình 0917.193.864
11
ta dễ dao động.
+ Chỉ ăn khi tâm trạng thoải mái: ó nghĩa là tránh ăn khi cảm xúc thái quá, không chỉ buồn
quá mà ngay cả vui quá mà ăn cũng rất có hại, nguyên nhân là vì cơ thể lúc này hoàn toàn chú ý vào
cảm xúc việc tiêu hóa bị xếp vào hàng thứ hai. Một thực tế mà nhiều người đã từng trải qua đó là
khi giận dữ rất khó để ăn ngon miệng được.
+Ăn không quá no: Quá mức trong vấn đề gì thường cũng không tốt và ăn cũng không nằm
ngoài quy luật này, ăn quá no làm chức năng tiêu hóa của dạ dày giảm đi, thời gian để lấy lại hoạt động
bình thường lâu, cơ thể nặng nề, đồng thời lượng thức ăn chưa kịp tiêu hóa tiết sẽ tiết ra độc tố, việc
lên men làm cho dạ dày phình to, kích thích dạ dày tăng tiết dịch vị dẫn đến viêm dạ dày.Thường
xuyên ăn quá no dẫn đến cung cấp thừa năng lượng cho cơ thể sinh ra béo phì và nhiều bệnh nguy
hiểm khác.[5] Ăn quá no có nhiều nguyên nhân nhưng thường xuất phát từ ham muốn được thưởng
thức tiếp thức ăn do thức ăn chế biến ngon, hấp dẫn, đôi khi ăn no cũng do việc ép bị ăn, điều hay xảy
ra ở trẻ nhỏ hoặc ở người lớn khi tham gia tiệc tùng.
_Ăn kiêng: Đây là cụm từ được dùng rất nhiều khi nói về việc giảm cân nhằm chỉ đến việc
hạn chế ăn một số loại thực phẩm nào đó. Tuy nhiên thì hành vi ăn kiêng còn áp dụng cho nhiều đối
tượng khác, điển hình là những người mắc bệnh, người trong thời kỳ mang thai và các vận động
viên thể thao...
+Cho người bị bệnh: Người mắc bệnh phải tránh ăn một số thực phẩm bởi việc ăn chúng có
thể dẫn đến bệnh nặng thêm hoặc xung khắc với các hóa chất trong thuốc ví dụ như bệnh
như tim, thận, huyết áp cao, phải kiêng muối hoặc ăn ít muối, đề phòng bị phù nề; các bệnh xơ cứng
động mạch, nhiều mỡ trong máu thì kiêng các thức ăn có nhiều cholesterol như thịt mỡ, cá, lòng đỏ
trứng, phủ tạng động vật để tránh tăng huyết áp và làm xơ cứng động mạch. Thuốc Aspirin có tác dụng
giảm đau, giảm xót và giảm viêm nhưng có thể gây kích thích dạ dày. Tránh dùng với rượu cũng không
nên uống thuốc với nước hoa quả vì sẽ có cảm giác nôn nao.[
+Cho phụ nữ có thai: Còn phụ nữ trong thời kỳ mang thai do nhu cầu dinh dưỡng biến đổi
nhiều nên nếu không cân nhắc thì có thể dẫn đến giảm sức khỏe của đứa trẻ sau này, nhưng không
nên hiểu lầm, việc ăn kiêng ở phụ nữ mang thai không phải là hạn chế ăn nói chung như người béo
phì, ngược lại họ phải ăn nhiều hơn bình thường và tích cực ăn đa dạng các loại thực phẩm để cung
cấp đủ dinh dưỡng cho đứa trẻ.
2.1.2.2. Định nghĩa trẻ nhà trẻ
Là trẻ từ sơ sinh đến 3 tuổi được giáo dục tại các cơ sở của nhà nước như trường mầm
non hay tại các cơ sở tư thục của tư nhân, nhóm trẻ ,..
2.1.2.3. Định nghĩa giờ ăn của trẻ nhà trẻ
Là khoảng thời gian chính để trẻ nạp năng lượng trong ngày . Đối với trẻ nhà trẻ tại các
trường mầm non giờ ăn diễn ra làm nhiều bữa nhưng bữa chính là bữa trưa. Diễn ra vào thời
gian từ 10h -11h30.
12. Dịch vụ viết thuê đề tài – KB Zalo/Tele 0917.193.864 – luanvantrust.com
Kham thảo miễn phí – Kết bạn Zalo/Tele mình 0917.193.864
12
1.2.1.3. Khái niệm bạo hành trẻ nhà trẻ trong giờ ăn
Là hành động bạo lực thể xác hay tinh thần đối với trẻ nhà trẻ nhà trẻ vào giờ ăn
thông qua hoạt dộng cho trẻ ăn của giáo viên đối với trẻ nhằm mục đích bắt trẻ ăn
nhanh hay thúc ép trẻ khi trẻ nghịch ngợm không muốn ăn.
2.2. Đặc điểm giờ ăn của trẻ
Giờ ăn của trẻ diễn ra vào lúc 10h -11h30 . Tất cả trẻ ăn tập trung và ngồi thành
bàn và ăn cùng nhau, trẻ có thể tự ăn hoặc với sự giúp đỡ của giáo viên.
2.3. Các yếu tố ảnh hưởng đến giờ ăn của trẻ nhà trẻ
2.3.1. Cơ học
Răng và lưỡi của trẻ có thể phối hợp với nhau trong việc nhai thức ăn hay chua
2.3.2.Cảm giác
Cảm giác thèm ăn của trẻ, trẻ có cảm giác đói bụng khi đến giờ ăn
2.3.3. Cảm xúc
Trẻ có cảm thấy vui vẻ và hào hứng khi đến giờ ăn. Chính nhờ điều này sẽ giúp
trẻ ăn ngon miệng . Chính cảm xúc sẽ quyết định đ61n sự ngon miệng của trẻ và giúp
trẻ đễ dàng hấp thu chất dinh dưỡng.
2.3.4. Thuốc
Tác dụng của các loại thuốc uống trong lúc trẻ bị bệnh sẽ làm hạn chế sự thèm
ăn củ trẻ. Dạ dày kém co thắt, trẻ cần được ăn các loại thức ăn dễ tiêu hóa . Trẻ có thể ăn ít
hơn trong lúc này .
2.3.5. Thói quen
Trẻ thường thích những loại thức ăn này và dị ứng với một số loại thức ăn khác.
Trong khi ăn thì thường có kèm theo một số hoạt động như thích nghe đọc truyện, thích xem
ti vi. Nếu không đáp ứng cho trẻ thì sẽ bị trẻ phản đối bất hợp tác .
2.3.5. Chế độ dinh dưỡng
Thực đơn của nhà trường và cách chế biến thức ăn có phù hợp với cơ quan tiêu
13. Dịch vụ viết thuê đề tài – KB Zalo/Tele 0917.193.864 – luanvantrust.com
Kham thảo miễn phí – Kết bạn Zalo/Tele mình 0917.193.864
13
hóa và cơ học ( nhai) của trẻ, thực đơn có phong phú và đa dạng hay chưa.
2.4. Vai trò của giờ ăn đối với sự phát triển của trẻ
Nơi cho trẻ ăn phải là nơi vui vẻ, thoải mái. Những năm tới, bạn sẽ phải mất rất nhiều thời gian
cho trẻ ăn. Cố gắng không coi bữa ăn của trẻ là một công việc trong nhà. Thay vào đó, tận dụng thời gian
này ngắm nhìn đứa con xinh đẹp của bạn. Đút cho trẻ ăn sẽ làm bạn yêu trẻ hơn.
Bữa ăn rất quan trọng đối với sự phát triển trí não của trẻ. Trong suất năm đầu
tiên, trẻ sẽ phát triển cảm xúc tin tưởng. Những bữa ăn thoải mái đóng vai trò quan
trọng trong việc phát triển đó .Nếu ký ức của trẻ về thức ăn chỉ là bầu không khí đầy
căng thắng và đáng sợ, trẻ sẽ gặp phải những vấn đề rắc rối về ăn uống đến hết cuộc đời .
Trẻ sẽ lớn nhanh hơn và phát triển tết hơn nếu được cho ăn trong bầu không khí đầy
yêu thương.
2.5. Biểu hiện của bạo hành trong giơ
̀ an của trể
_ Khi bị cô giáo đánh, la mắng hay ngược đãi, trẻ thường có biểu hiện tâm lý giống trầm cảm
hoặc bị trầm cảm, lo âu, sợ hãi. Trẻ ngủ không ngon vào ban đêm, dễ giật mình, la hét. Trẻ có thể, lười
ăn, dễ khóc, khi ăn dễ nôn trớ.
Trẻ có biểu hiện sợ ăn, không chịu ăn, thậm chí còn nôn ọe dù trước đó trẻ không hề có
biểu hiện này. Điều này cho thấy có thể ở trường trẻ bị ép ăn hoặc dọa nạt nên có xu hướng
sợ mỗi khi ăn.
- Trẻ khó ngủ, ngủ không sâu, không ngon giấc, dễ giật mình, la hét, hay mớ.
- Trẻ có thể nghiến răng, cắn móng tay, thở nhanh, hồi hộp hoặc toát mồ hôi khi về nhà.
- Trẻ rất sợ đi học vì sợ gặp cô giáo, sợ bị phạt, bị dọa. Thường trẻ sẽ khóc lóc và không chịu
vào lớp, đặc biệt, nếu nhìn thấy cô giáo, nỗi sợ càng tăng cao và trẻ khóc lớn hơn. Tuy nhiên,
khi cô giáo yêu cầu trẻ nín trẻ sẽ tỏ ra sợ sệt và mếu máo. Lúc cô giáo đón trẻ vào lớp trẻ sẽ
khóc thảm thiết và nhoài về phía cha mẹ.
2.6. ảnh hưởng của bạo hành lên trẻ nhà trẻ
a. ảnh hưởng vể sinh lý: trẻ chậm lớn, chậm phát triển về chiều cao và cân nặng do hệ
tiêu hóa gặp vấn đề và khó hấp thu chất dinh dưỡng. Biếng ăn, chậm phát triển về trí tuệ. Các
cơ quan không được hấp thu đầy đủ chất dinh dưỡng dẫn đến đề kháng kém , dễ mắc các
bệnh liên quan đến hệ tiêu hóa.
14. Dịch vụ viết thuê đề tài – KB Zalo/Tele 0917.193.864 – luanvantrust.com
Kham thảo miễn phí – Kết bạn Zalo/Tele mình 0917.193.864
14
b. ảnh hưởng về tâm lý: Trẻ bị ám ảnh, lo sợ bị bạo hành khi đến giờ ăn, bị chấn
thương vể tâm lý , xem giờ ăn như một hình phạt. Nhút nhát kém tự tin khi bước qua độ tuổi
nhà trẻ gây nhiều khó khăn trong việc hấp thu các kiến thức tiền đề cho trẻ vào lớp 1. Trẻ có
thể bạo hành chính người thân hay bạn bè của mình giống như cách mà trẻ bị bạo hành ở
trường. Về lâu dài trẻ sẽ thiếu đi tình thương yêu và sự ưa thích đối với việc ăn uống và ý
nghĩa của nó.
2.7.
Chương 2: Thực trạng bạo hành trẻ nhà trẻ trong giờ ăn ở các
trường mầm non tư thục tại tp.HCM
2.1. Tổ chức nghiên cứu thực trạng
2.1.1. Mục đích nghiên cứu thực trạng
2.1.2. Địa bàn nghiên cứu
2.1.3.Phương pháp nghiên cứu
2.2. Kết quả nghiên cứu
2.2.1. Kết quảthực trạng:
2.2.2. Nguyên nhân thực trạng
2.2.3. Đề xuất một số biện pháp giảm nạn bạo hành trẻ nhà trẻ trong giờ ăn tại các
trường mầm non tư thục
*Câu hỏi:
Câu hỏi cho cô:
1. Bản thân cô thấy việc ăn của trẻ như thế nào?
2. Đối với trẻ biếng ăn, cô sử dụng biện pháp gì?
15. Dịch vụ viết thuê đề tài – KB Zalo/Tele 0917.193.864 – luanvantrust.com
Kham thảo miễn phí – Kết bạn Zalo/Tele mình 0917.193.864
15
3. Cô có bị phụ huynh tạo áp lực về việc ăn uống không?
4. Đối với cô, giờ nào là "mệt mỏi" nhất trong lịch sinh hoạt của trẻ?
Câu hỏi cho trẻ:
1. Cô giáo thường làm gì, khi con không ăn hết phần ăn?
2. Con thích ăn súp hay ăn phở ?
3. Con có thích cô đút ăn hay thích tự ăn?
4. Con có thấy thích khi đến giờ ăn ăn hay không?
5. Con có thích nghe kể chuyện khi ăn không?
6. Con có bị cô la khi đến giờ ăn hay không?
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆC NAM
Độc lập- Tự do –Hạnh phúc
BIÊN BẢN QUAN SÁT
TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN/TX/TP NĂM 2015
Hôm nay, ngày tháng năm 2015
Tên lớp chọn quan sát:………………………………………………………………
Thành viên đoàn quan sát: ……người.
Trưởng đoàn:………… …………………………………………………......................
16. Dịch vụ viết thuê đề tài – KB Zalo/Tele 0917.193.864 – luanvantrust.com
Kham thảo miễn phí – Kết bạn Zalo/Tele mình 0917.193.864
16
Các thành viên:
1……………………………………………………………………….
2……………………………………………………………………….
3……………………………………………………………………….
4……………………………………………………………………….
5……………………………………………………………………….
I.NỘI DUNG GIÁM SÁT:
1. ĐỐI VỚI ĐƠN VỊ QUAN SÁT.
- Cảm giác của trẻ:trẻ chỉ ăn khi có cảm giác đói…………… …………………………………………
- Thói quen của trẻ :có một số thức ăn trẻ yêu thích và ngược lại gây dị ứng cho trẻ………
………………………............
- Cảm xúc:trẻ có cảm thấy thích thú và vui vẻ khi ăn…………… ………………….
- Thuốc:khi trẻ bị bệnh sẽ chịu tác dụng bởi thuốc gây ra cảm giác chán ăn…………………………
………………………
- Chế độ dinh dưỡng có phù hợp với sinh lý của trẻ.............................................
-Cơ học: Khả năng nhai của trẻ có phát triển, sự phối hợp giữa răng và lưỡi cho việc nhai thức ăn
...............................................................................................................................
2. ĐỐI VỚI ĐƠN VỊ ĐƯỢC QUAN SÁT:
- Phối hợp và cung cấp các thông tin và số liệu có liên quan đến trẻ...................
...............................................................................................................................
17. Dịch vụ viết thuê đề tài – KB Zalo/Tele 0917.193.864 – luanvantrust.com
Kham thảo miễn phí – Kết bạn Zalo/Tele mình 0917.193.864
17
-Trả lời các câu hỏi phóng vấn...............................................................................
-Tạo điều kiện thuận lợi để giúp đoàn quan sát ..................................................
II.KẾT LUẬN:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
III.KIẾN NGHỊ:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
T/M đơn vị được kiểm tra T/M đoàn giám sát
GIÁM ĐỐC TRƯỞNG ĐOÀN