SlideShare a Scribd company logo
1 of 15
‫النصوص‬ ‫تنسيق‬
–
‫الجز‬
‫ء‬
‫الثاني‬
-
‫تنسي‬ ‫عمل‬ ‫كيفية‬ ‫سنتعلم‬ ‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫في‬
‫قات‬
‫جماليتها‬ ‫من‬ ‫لتزيد‬ ‫النصوص‬ ‫على‬ ‫إضافية‬
**
‫الفقرة‬ ‫داخل‬ ‫النص‬ ‫قراءة‬ ‫اتجاه‬
:
-
‫ا‬ ‫باستخدام‬ ‫الفقرة‬ ‫داخل‬ ‫النص‬ ‫قراءة‬ ‫اتجاه‬ ‫تحديد‬ ‫يتم‬
‫لخاصية‬
dir
‫وسم‬ ‫مع‬
<p>
‫نصوص‬ ‫كتابة‬ ‫عند‬ ‫مهمة‬ ‫خاصية‬ ‫وهي‬
‫انجليزية‬ ‫أو‬ ‫عربية‬
.
‫قيمتين‬ ‫إحدى‬ ‫الخاصية‬ ‫وتأخذ‬
:
<p dir="rtl">
</p>
<p dir="ltr">
</p>
‫الفقر‬ ‫داخل‬ ‫النص‬ ‫اتجاه‬ ‫وتعني‬
‫ة‬
‫مناس‬ ‫وهي‬ ‫اليسار‬ ‫إلى‬ ‫اليمين‬ ‫من‬
‫بة‬
‫العربي‬ ‫للنص‬
‫الفقر‬ ‫داخل‬ ‫النص‬ ‫اتجاه‬ ‫وتعني‬
‫ة‬
‫مناس‬ ‫وهي‬ ‫اليمين‬ ‫إلى‬ ‫اليسار‬ ‫من‬
‫بة‬
‫للنص‬
‫األنجليزي‬
‫خاصية‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫مثال‬
dir
:
‫الخاصي‬ ‫استخدام‬ ‫بدون‬
‫ة‬
‫الخاص‬ ‫استخدام‬ ‫نتيجة‬
‫ية‬
‫السابقة‬ ‫للصورة‬ ‫الكود‬ ‫شكل‬
(
‫الخاصية‬ ‫استخدام‬ ‫مع‬
dir
)
<p align="right" dir="rtl" >
‫الحاسب‬ ‫قسم‬
:
</p>
‫مالحظات‬
:
•
‫الخاصية‬ ‫استخدام‬ ‫يمكن‬
dir
‫وسم‬ ‫مع‬
<html>
‫اتجاه‬ ‫لتغير‬
‫بأكملها‬ ‫للصفحة‬ ‫النص‬ ‫قراءة‬
.
<html dir="ltr" >
‫أو‬
<html dir="ltr" >
**
‫النص‬ ‫وحجم‬ ‫ولون‬ ‫نوع‬ ‫تغير‬
:
-
‫وسم‬ ‫نستخدم‬
<font>
‫تنسيقه‬ ‫المراد‬ ‫النص‬ ‫لتحديد‬
(
‫ن‬ ‫تغير‬
، ‫وع‬
‫حجم‬ ، ‫لون‬
)
</font>
‫تنسيق‬ ‫كل‬ ‫خصائص‬ ‫إدخال‬ ‫مع‬ ، ‫النص‬ ‫نهاية‬ ‫لتحديد‬
‫مع‬
‫الوسم‬
<font>
‫اللون‬ ‫أو‬ ‫الحجم‬ ‫أو‬ ‫نوعه‬ ‫تغير‬ ‫المراد‬ ‫النص‬
</font>
-
‫وسم‬ ‫استخدام‬ ‫عند‬
<font>
‫نوع‬ ‫حيث‬ ‫خصائص‬ ‫بدون‬ ‫يعمل‬ ‫ال‬
‫ت‬ ‫الخصائص‬ ‫وهذه‬ ‫الحجم‬ ً‫ا‬‫وأيض‬ ‫اللون‬ ‫وكذلك‬ ‫خاصية‬ ‫له‬ ‫الخط‬
‫دخل‬
‫وسم‬ ‫خصائص‬
<font>
•
‫خاصية‬ ‫نستخدم‬ ‫الخط‬ ‫نوع‬ ‫تغير‬
face
‫تكون‬ ‫بحيث‬
‫له‬ ‫التغير‬ ‫المراد‬ ‫الخط‬ ‫اسم‬ ‫الخاصية‬ ‫قيمة‬
.
<font face="andalus">
‫له‬ ‫الخط‬ ‫نوع‬ ‫تغير‬ ‫المراد‬ ‫النص‬
</font>
‫ف‬ ‫الخط‬ ‫تغير‬ ‫قائمة‬ ‫من‬ ‫الخطوط‬ ‫أسماء‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫يمكن‬
‫ي‬
‫برنامج‬
word
‫يمكن‬ ‫حيث‬
‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫الخط‬ ‫شكل‬ ‫مشاهدة‬
‫اسمه‬ ‫على‬ ‫الحصول‬
.
‫خط‬ ‫اسم‬ ‫على‬ ‫مثال‬
‫وسم‬ ‫خصائص‬ ‫يتبع‬
<font>
•
‫خاصية‬ ‫نستخدم‬ ‫الخط‬ ‫حجم‬ ‫تغير‬
size
‫خاصية‬ ‫تأخذ‬
size
‫التالية‬ ‫القيم‬ ‫أحدى‬
:
1
‫أو‬
2
‫أو‬
3
‫أو‬
4
‫أو‬
5
‫أو‬
6
‫أو‬
7
<font size="5">
‫حجمه‬ ‫تغير‬ ‫المراد‬ ‫النص‬
</font>
-
‫الرقم‬
1
‫والرقم‬ ‫األصغر‬ ‫الحجم‬ ‫قيمة‬ ‫يمثل‬
2
‫األكبر‬ ‫الحجم‬ ‫قيمة‬ ‫يمثل‬
‫رقم‬ ‫حتى‬ ‫منه‬
7
‫ممكن‬ ‫حجم‬ ‫أكبر‬ ‫قيمة‬ ‫وهو‬
.
‫بحجم‬ ‫نص‬ ‫على‬ ‫مثال‬
5
‫وسم‬ ‫خصائص‬ ‫يتبع‬
<font>
•
‫خاصية‬ ‫نستخدم‬ ‫الخط‬ ‫لون‬ ‫تغير‬
color
‫خاصية‬ ‫تأخذ‬
color
‫كم‬ ‫للنص‬ ‫وضعه‬ ‫المطلوب‬ ‫اللون‬ ‫قيمة‬
‫ا‬
‫مطلوب‬ ‫لون‬ ‫أي‬ ‫قيمة‬ ‫كتابة‬ ‫طريقة‬ ً‫ا‬‫سابق‬ ‫تعلمنا‬
.
<font color="FFFFFF">
‫لونه‬ ‫تغير‬ ‫المراد‬ ‫النص‬
</font>
-
‫خاصية‬ ‫سابقا‬ ‫تعلمنا‬
text
‫وسم‬ ‫مع‬
<body>
‫لون‬ ‫بتغير‬ ‫تقوم‬ ‫حيث‬
‫خاصية‬ ‫أما‬ ‫الصفحة‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫النصوص‬ ‫لجميع‬ ‫النص‬
color
‫مع‬
‫وسم‬
<font>
‫النصوص‬ ‫وباقي‬ ‫بلون‬ ‫معين‬ ‫نص‬ ‫لوضع‬ ‫تستخدم‬
‫لها‬
‫آخر‬ ‫لون‬
.
‫بلون‬ ‫النص‬ ‫وضع‬ ‫مثال‬
‫أبيض‬
‫وسم‬ ‫خصائص‬ ‫جميع‬ ‫تطبيق‬
<font>
•
‫وسم‬ ‫خصائص‬ ‫جميع‬ ‫تطبيق‬ ‫الممكن‬ ‫من‬
<font>
‫مجتمعه‬
‫معين‬ ‫نص‬ ‫على‬
<font face="andalus" size="6"
color="green">
‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬
</font>
**
‫والمسطر‬ ‫والمائل‬ ‫العريض‬ ‫الخط‬
:
•
‫العريض‬ ‫التنسيق‬
:
‫و‬ ‫بين‬ ‫عليه‬ ‫عريض‬ ‫تنسيق‬ ‫تطبيق‬ ‫المراد‬ ‫النص‬ ‫وضع‬ ‫يتم‬
‫سمين‬
<b>
‫و‬
</b>
‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫على‬
<b>
‫عريض‬ ‫تنسيق‬ ‫له‬ ‫يكون‬ ‫الوسمين‬ ‫بين‬ ‫الموجود‬ ‫النص‬
</b>
•
‫المائل‬ ‫التنسيق‬
:
‫تنسيق‬ ‫تطبيق‬ ‫المراد‬ ‫النص‬ ‫وضع‬ ‫يتم‬
‫عليه‬ ‫مائل‬
‫وسمين‬ ‫بين‬
<i>
‫و‬
</i>
‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫على‬
<i>
‫مائل‬ ‫تنسيق‬ ‫له‬ ‫يكون‬ ‫الوسمين‬ ‫بين‬ ‫الموجود‬ ‫النص‬
</i>
•
‫المسطر‬ ‫التنسيق‬
:
‫تنسيق‬ ‫تطبيق‬ ‫المراد‬ ‫النص‬ ‫وضع‬ ‫يتم‬
‫عليه‬ ‫مسطر‬
‫وسمين‬ ‫بين‬
<u>
‫و‬
</u>
‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫على‬
<u>
‫مسطر‬ ‫تنسيق‬ ‫له‬ ‫يكون‬ ‫الوسمين‬ ‫بين‬ ‫الموجود‬ ‫النص‬
</u>
‫واحد‬ ‫نص‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫جميع‬ ‫ومسطر‬ ‫ومائل‬ ‫عريض‬ ‫تطبيق‬
<i>
<u>
<b>
‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬
</b>
</u>
</i>
**
‫الخاصة‬ ‫الحروف‬ ‫إدراج‬
:
-
‫صفحة‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ‫حروف‬ ‫إدراج‬ ‫إلى‬ ‫نحتاج‬ ‫األحيان‬ ‫بعض‬ ‫في‬
‫الرمز‬ ‫مثل‬ ‫الويب‬
®
‫أو‬
©
‫إلى‬ ‫نحتاج‬ ‫التي‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬
‫الح‬ ‫هذه‬ ‫عرض‬ ‫تستطيع‬ ‫ال‬ ‫المتصفحات‬ ‫بعض‬ ‫حيث‬ ‫استخدامها‬
‫روف‬
‫الم‬ ‫لوحة‬ ‫على‬ ‫اختصار‬ ‫لها‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫أو‬ ‫مباشرة‬ ‫كتابتها‬ ‫عند‬
‫فاتيح‬
‫الحرف‬ ‫يظهر‬ ‫الرمز‬ ‫هذا‬ ‫كتابة‬ ‫عند‬ ‫حرف‬ ‫لكل‬ ‫رمز‬ ‫هناك‬ ‫وبالتالي‬
‫وأن‬ ‫لها‬ ‫الرموز‬ ‫حفظ‬ ‫يمكن‬ ‫وال‬ ‫كثيرة‬ ‫الحروف‬ ‫وهذه‬ ، ‫له‬ ‫المقابل‬
‫الحاجة‬ ‫عند‬ ‫لها‬ ‫الرجوع‬ ‫يمكن‬
‫مثل‬
®
‫له‬ ‫الرمز‬ ‫يكون‬
&reg
‫الرابع‬ ‫الدرس‬ ‫نهاية‬

More Related Content

More from hesham alataby

More from hesham alataby (10)

Frames.ppt
Frames.pptFrames.ppt
Frames.ppt
 
HyperLinks.ppt
HyperLinks.pptHyperLinks.ppt
HyperLinks.ppt
 
Images_Amended.ppt
Images_Amended.pptImages_Amended.ppt
Images_Amended.ppt
 
Tables.ppt
Tables.pptTables.ppt
Tables.ppt
 
fdocuments.in_the-model-clause-explained (1).pptx
fdocuments.in_the-model-clause-explained (1).pptxfdocuments.in_the-model-clause-explained (1).pptx
fdocuments.in_the-model-clause-explained (1).pptx
 
15362590.ppt
15362590.ppt15362590.ppt
15362590.ppt
 
7035416.ppt
7035416.ppt7035416.ppt
7035416.ppt
 
5895640.ppt
5895640.ppt5895640.ppt
5895640.ppt
 
4714649_2.ppt
4714649_2.ppt4714649_2.ppt
4714649_2.ppt
 
4714649.ppt
4714649.ppt4714649.ppt
4714649.ppt
 

Recently uploaded

شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 

Recently uploaded (20)

شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 

TextTags.2.ppt

  • 2. ‫تنسي‬ ‫عمل‬ ‫كيفية‬ ‫سنتعلم‬ ‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫قات‬ ‫جماليتها‬ ‫من‬ ‫لتزيد‬ ‫النصوص‬ ‫على‬ ‫إضافية‬
  • 3. ** ‫الفقرة‬ ‫داخل‬ ‫النص‬ ‫قراءة‬ ‫اتجاه‬ : - ‫ا‬ ‫باستخدام‬ ‫الفقرة‬ ‫داخل‬ ‫النص‬ ‫قراءة‬ ‫اتجاه‬ ‫تحديد‬ ‫يتم‬ ‫لخاصية‬ dir ‫وسم‬ ‫مع‬ <p> ‫نصوص‬ ‫كتابة‬ ‫عند‬ ‫مهمة‬ ‫خاصية‬ ‫وهي‬ ‫انجليزية‬ ‫أو‬ ‫عربية‬ . ‫قيمتين‬ ‫إحدى‬ ‫الخاصية‬ ‫وتأخذ‬ : <p dir="rtl"> </p> <p dir="ltr"> </p> ‫الفقر‬ ‫داخل‬ ‫النص‬ ‫اتجاه‬ ‫وتعني‬ ‫ة‬ ‫مناس‬ ‫وهي‬ ‫اليسار‬ ‫إلى‬ ‫اليمين‬ ‫من‬ ‫بة‬ ‫العربي‬ ‫للنص‬ ‫الفقر‬ ‫داخل‬ ‫النص‬ ‫اتجاه‬ ‫وتعني‬ ‫ة‬ ‫مناس‬ ‫وهي‬ ‫اليمين‬ ‫إلى‬ ‫اليسار‬ ‫من‬ ‫بة‬ ‫للنص‬ ‫األنجليزي‬
  • 4. ‫خاصية‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫مثال‬ dir : ‫الخاصي‬ ‫استخدام‬ ‫بدون‬ ‫ة‬ ‫الخاص‬ ‫استخدام‬ ‫نتيجة‬ ‫ية‬
  • 5. ‫السابقة‬ ‫للصورة‬ ‫الكود‬ ‫شكل‬ ( ‫الخاصية‬ ‫استخدام‬ ‫مع‬ dir ) <p align="right" dir="rtl" > ‫الحاسب‬ ‫قسم‬ : </p> ‫مالحظات‬ : • ‫الخاصية‬ ‫استخدام‬ ‫يمكن‬ dir ‫وسم‬ ‫مع‬ <html> ‫اتجاه‬ ‫لتغير‬ ‫بأكملها‬ ‫للصفحة‬ ‫النص‬ ‫قراءة‬ . <html dir="ltr" > ‫أو‬ <html dir="ltr" >
  • 6. ** ‫النص‬ ‫وحجم‬ ‫ولون‬ ‫نوع‬ ‫تغير‬ : - ‫وسم‬ ‫نستخدم‬ <font> ‫تنسيقه‬ ‫المراد‬ ‫النص‬ ‫لتحديد‬ ( ‫ن‬ ‫تغير‬ ، ‫وع‬ ‫حجم‬ ، ‫لون‬ ) </font> ‫تنسيق‬ ‫كل‬ ‫خصائص‬ ‫إدخال‬ ‫مع‬ ، ‫النص‬ ‫نهاية‬ ‫لتحديد‬ ‫مع‬ ‫الوسم‬ <font> ‫اللون‬ ‫أو‬ ‫الحجم‬ ‫أو‬ ‫نوعه‬ ‫تغير‬ ‫المراد‬ ‫النص‬ </font> - ‫وسم‬ ‫استخدام‬ ‫عند‬ <font> ‫نوع‬ ‫حيث‬ ‫خصائص‬ ‫بدون‬ ‫يعمل‬ ‫ال‬ ‫ت‬ ‫الخصائص‬ ‫وهذه‬ ‫الحجم‬ ً‫ا‬‫وأيض‬ ‫اللون‬ ‫وكذلك‬ ‫خاصية‬ ‫له‬ ‫الخط‬ ‫دخل‬
  • 7. ‫وسم‬ ‫خصائص‬ <font> • ‫خاصية‬ ‫نستخدم‬ ‫الخط‬ ‫نوع‬ ‫تغير‬ face ‫تكون‬ ‫بحيث‬ ‫له‬ ‫التغير‬ ‫المراد‬ ‫الخط‬ ‫اسم‬ ‫الخاصية‬ ‫قيمة‬ . <font face="andalus"> ‫له‬ ‫الخط‬ ‫نوع‬ ‫تغير‬ ‫المراد‬ ‫النص‬ </font> ‫ف‬ ‫الخط‬ ‫تغير‬ ‫قائمة‬ ‫من‬ ‫الخطوط‬ ‫أسماء‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫يمكن‬ ‫ي‬ ‫برنامج‬ word ‫يمكن‬ ‫حيث‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫الخط‬ ‫شكل‬ ‫مشاهدة‬ ‫اسمه‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ . ‫خط‬ ‫اسم‬ ‫على‬ ‫مثال‬
  • 8. ‫وسم‬ ‫خصائص‬ ‫يتبع‬ <font> • ‫خاصية‬ ‫نستخدم‬ ‫الخط‬ ‫حجم‬ ‫تغير‬ size ‫خاصية‬ ‫تأخذ‬ size ‫التالية‬ ‫القيم‬ ‫أحدى‬ : 1 ‫أو‬ 2 ‫أو‬ 3 ‫أو‬ 4 ‫أو‬ 5 ‫أو‬ 6 ‫أو‬ 7 <font size="5"> ‫حجمه‬ ‫تغير‬ ‫المراد‬ ‫النص‬ </font> - ‫الرقم‬ 1 ‫والرقم‬ ‫األصغر‬ ‫الحجم‬ ‫قيمة‬ ‫يمثل‬ 2 ‫األكبر‬ ‫الحجم‬ ‫قيمة‬ ‫يمثل‬ ‫رقم‬ ‫حتى‬ ‫منه‬ 7 ‫ممكن‬ ‫حجم‬ ‫أكبر‬ ‫قيمة‬ ‫وهو‬ . ‫بحجم‬ ‫نص‬ ‫على‬ ‫مثال‬ 5
  • 9. ‫وسم‬ ‫خصائص‬ ‫يتبع‬ <font> • ‫خاصية‬ ‫نستخدم‬ ‫الخط‬ ‫لون‬ ‫تغير‬ color ‫خاصية‬ ‫تأخذ‬ color ‫كم‬ ‫للنص‬ ‫وضعه‬ ‫المطلوب‬ ‫اللون‬ ‫قيمة‬ ‫ا‬ ‫مطلوب‬ ‫لون‬ ‫أي‬ ‫قيمة‬ ‫كتابة‬ ‫طريقة‬ ً‫ا‬‫سابق‬ ‫تعلمنا‬ . <font color="FFFFFF"> ‫لونه‬ ‫تغير‬ ‫المراد‬ ‫النص‬ </font> - ‫خاصية‬ ‫سابقا‬ ‫تعلمنا‬ text ‫وسم‬ ‫مع‬ <body> ‫لون‬ ‫بتغير‬ ‫تقوم‬ ‫حيث‬ ‫خاصية‬ ‫أما‬ ‫الصفحة‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫النصوص‬ ‫لجميع‬ ‫النص‬ color ‫مع‬ ‫وسم‬ <font> ‫النصوص‬ ‫وباقي‬ ‫بلون‬ ‫معين‬ ‫نص‬ ‫لوضع‬ ‫تستخدم‬ ‫لها‬ ‫آخر‬ ‫لون‬ . ‫بلون‬ ‫النص‬ ‫وضع‬ ‫مثال‬ ‫أبيض‬
  • 10. ‫وسم‬ ‫خصائص‬ ‫جميع‬ ‫تطبيق‬ <font> • ‫وسم‬ ‫خصائص‬ ‫جميع‬ ‫تطبيق‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ <font> ‫مجتمعه‬ ‫معين‬ ‫نص‬ ‫على‬ <font face="andalus" size="6" color="green"> ‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬ </font>
  • 11. ** ‫والمسطر‬ ‫والمائل‬ ‫العريض‬ ‫الخط‬ : • ‫العريض‬ ‫التنسيق‬ : ‫و‬ ‫بين‬ ‫عليه‬ ‫عريض‬ ‫تنسيق‬ ‫تطبيق‬ ‫المراد‬ ‫النص‬ ‫وضع‬ ‫يتم‬ ‫سمين‬ <b> ‫و‬ </b> ‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ <b> ‫عريض‬ ‫تنسيق‬ ‫له‬ ‫يكون‬ ‫الوسمين‬ ‫بين‬ ‫الموجود‬ ‫النص‬ </b>
  • 12. • ‫المائل‬ ‫التنسيق‬ : ‫تنسيق‬ ‫تطبيق‬ ‫المراد‬ ‫النص‬ ‫وضع‬ ‫يتم‬ ‫عليه‬ ‫مائل‬ ‫وسمين‬ ‫بين‬ <i> ‫و‬ </i> ‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ <i> ‫مائل‬ ‫تنسيق‬ ‫له‬ ‫يكون‬ ‫الوسمين‬ ‫بين‬ ‫الموجود‬ ‫النص‬ </i> • ‫المسطر‬ ‫التنسيق‬ : ‫تنسيق‬ ‫تطبيق‬ ‫المراد‬ ‫النص‬ ‫وضع‬ ‫يتم‬ ‫عليه‬ ‫مسطر‬ ‫وسمين‬ ‫بين‬ <u> ‫و‬ </u> ‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ <u> ‫مسطر‬ ‫تنسيق‬ ‫له‬ ‫يكون‬ ‫الوسمين‬ ‫بين‬ ‫الموجود‬ ‫النص‬ </u>
  • 13. ‫واحد‬ ‫نص‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫جميع‬ ‫ومسطر‬ ‫ومائل‬ ‫عريض‬ ‫تطبيق‬ <i> <u> <b> ‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫بسم‬ </b> </u> </i>
  • 14. ** ‫الخاصة‬ ‫الحروف‬ ‫إدراج‬ : - ‫صفحة‬ ‫في‬ ‫خاصة‬ ‫حروف‬ ‫إدراج‬ ‫إلى‬ ‫نحتاج‬ ‫األحيان‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫الرمز‬ ‫مثل‬ ‫الويب‬ ® ‫أو‬ © ‫إلى‬ ‫نحتاج‬ ‫التي‬ ‫الحروف‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫الح‬ ‫هذه‬ ‫عرض‬ ‫تستطيع‬ ‫ال‬ ‫المتصفحات‬ ‫بعض‬ ‫حيث‬ ‫استخدامها‬ ‫روف‬ ‫الم‬ ‫لوحة‬ ‫على‬ ‫اختصار‬ ‫لها‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫أو‬ ‫مباشرة‬ ‫كتابتها‬ ‫عند‬ ‫فاتيح‬ ‫الحرف‬ ‫يظهر‬ ‫الرمز‬ ‫هذا‬ ‫كتابة‬ ‫عند‬ ‫حرف‬ ‫لكل‬ ‫رمز‬ ‫هناك‬ ‫وبالتالي‬ ‫وأن‬ ‫لها‬ ‫الرموز‬ ‫حفظ‬ ‫يمكن‬ ‫وال‬ ‫كثيرة‬ ‫الحروف‬ ‫وهذه‬ ، ‫له‬ ‫المقابل‬ ‫الحاجة‬ ‫عند‬ ‫لها‬ ‫الرجوع‬ ‫يمكن‬ ‫مثل‬ ® ‫له‬ ‫الرمز‬ ‫يكون‬ &reg