Il documento descrive l'evoluzione del web e l'impatto dei social network nella società moderna, enfatizzando il concetto di Web 2.0. Viene esplorata la struttura dei profili, delle pagine e dei gruppi sui social network, sottolineando le varie funzionalità e aspetti di interazione. Inoltre, si toccano temi legati al copyright delle immagini e all'etica nella comunicazione online.

1. 26-27 maggio 2014
1 di 147

2. 2 di 147

3. oggi/parliamo
di
3 di 147

4. oggi/parliamo
attraverso
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5. Il
Web è
la più grande
ragnatela tecnologica
che conosciamo,
è il modo in cui
possiamo
navigare attraverso Internet.
Nasce
all’inizio degli anni 90,
conosce nel
2004
la sua seconda versione:
il web 2.0.
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6. people/persone
6 di 147

7. be/digitali
nativi
> multitasking
> sempre connessi
> visivi
> lavorano in gruppo
> imparano sbagliando
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8. > usoforte delle tecnologie
> pratiche sociali
> privacy/sicurezza
> sviluppo cognitivo
cosa/cambia
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9. sviluppiamo
*Maiusateprima 9 di 147

10. storia/social
network
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11. 11 di 147

12. 2002
Sidney
generalista
+info  http://it.wikipedia.org/wiki/Friendster
indirizzo  http://www.friendster.com/
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13. 2003
Palo Alto (California)
tematico
+info  http://it.wikipedia.org/wiki/LinkedIn
indirizzo  http://www.linkedin.com/
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14. 2003
Santa Monica (California)
tematico
+info  http://it.wikipedia.org/wiki/Myspace
indirizzo  https://new.myspace.com/
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15. 2004
Cambridge (Massachusetts)
generalista
http://it.wikipedia.org/wiki/Facebook+info 
indirizzo  https://www.facebook.com/
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16. 2006
San Francisco (California)
generalista
+info  http://it.wikipedia.org/wiki/Twitter
indirizzo  https://twitter.com/
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17. anatomia/elementi
costitutivi
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18. > Creazione Profilo personale
> Connessione/Amicizia/Relazione tra
utenti
> Messaggi privati
> Messaggi pubblici
> Contenuti multimediali (organizzarli)
> Archiviare e taggare
> Aggiornare il profilo
> Geolocalizzarsi
> Commentare e Votare (Mi piace)
> Ricondividere i contenuti
> Avviare discussioni
> Creare gruppi d'interesse
> Creare Eventi
> Creare liste
> Importare Amici
> Chattare
> Cercare info internamente
> Creare App
> Usare le credenziali di accesso
per usufruire di altri servizi
> Esportare i contenuti
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19. anatomia/termini
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20. > FRIEND: Azione/funzione che rende pubblico il fatto che due persone si conoscono e
abilita la lettura bacheca, scambio messaggi, condivisione network, rispettive
notifiche.
> BACHECA: detta anche wall/muro/diario, spazio dove il sistema pubblica le notizie
che ci riguardano e i nostri amici (friend) possono pubblicare contenuti.
> HOME o PAGINA DEL FEED: pagina che si apre di default, vediamo le ultime novità
dei nostri amici o dell'intera community.
> FOLLOWER: chiamati Fan, Follower, Subcriber o addirittura Amici.
> STATUS: messaggio con cui condividiamo il nostro stato d'animo mood message
(video/link/foto).
> POST: pubblicare online, con l'accezione verbale “postare”, un tweet o un status
sono un post.
> THREAD: filo (del discorso) tipiche discussioni fatte di un intervento a cui ne seguono
commenti.
> MI PIACE: pulsante testuale che permette di esprimere apprezzamento di un
contenuto.
> DM (Direct Messagge): Messaggio privato tra due membri del SN.
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21. > AMMINISTRATORI: Sono le persone che creano e gestiscono Pagine e Gruppi.
> BADGE: è un riquadro che puoi creare per condividere il tuo profilo, le tue foto o la
tua Pagina su altri siti web.
> CHAT: è la funzione che ti consente di inviare messaggi istantanei ai tuoi amici
online.
> COPERTINA: è la foto grande nella parte superiore del diario.
> EVENTO: è una funzione che ti consente di organizzare raduni, e rispondere a inviti.
> PAGINA AMICIZIA: mostra la cronologia tra due amici.
> LISTE: rappresentano un modo facoltativo di organizzare gli amici su FB.
> RETI: sono affiliazioni con scuole o aziende su FB.
> LUOGHI: puoi geolocalizzarti e far sapere dove sei agli amici.
> POKE: mandare un poke significa salutare qualcuno e attirare la sua attenzione.
> TAG: significa collegare una persona, una pagina o un luogo a un contenuto che si
pubblica.
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22. C’èUnSoloSocialNetwork/lodiceva
*SteveJobs
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23. 23 di 147

24. be/profilo
personale
Un profilo è un diario personale che rappresenta in tutto
e per tutto una persona fisica.
Chiunque sopra i 13 anni può iscriversi.
> no commerciale
> individuale
Centro Assistenza> Diario
https://www.facebook.com/help/
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25. be/pagina
ufficiale
Una pagina è un diario che rappresenta un’organizzazione, azienda,
celebrità o gruppo musicale.
Può crearlo solo un rappresentante ufficiale.
> commerciale
> a più mani
https://www.facebook.com/help/
Centro Assistenza> Mantenimento di una pagina
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26. be/gruppo
I gruppi rappresentano uno spazio chiuso per piccole cerchie di
persone, che comunicano di interessi comuni.
Possono essere creati da tutti gli iscritti.
> diverse impostazioni di privacy
> a più mani
> aperto/chiuso/segreto
Centro Assistenza> Funzioni popolari> Gruppi
https://www.facebook.com/help/
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27. labibliotecaè/pagina
ufficiale
La biblioteca nella comunità di Facebook non è, e non può essere un profilo,
perché quest’ultimo può corrispondere solo ad una persona fisica.
La biblioteca esiste, e viene riconosciuta come un’azienda locale.
Facciamoci riconoscere nel rispetto
degli standard della comunità
di cui entriamo a far parte.
Standard comunità della comunità
https://www.facebook.com/communitystandards/
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28. 28 di 147

29. perchè/pagina
ufficiale
29 di 147

30. 30 di 147

31. 31 di 147

32. 32 di 147

33. 33 di 147

34. 34 di 147

35. Balla come se non ci fosse nessuno a guardarti. Ama
come se non fossi mai stato tradito.
Twitta come se non avessi follower.
/lodice
*MashaGeller
Illustrazione di Yiying Lu (@YiyingLu).
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36. be/account
Su Twitter esiste un solo tipo di account, che tu sia
persona fisica, marchio o azienda.
> per ogni mail un account
> massimo 15 caratteri per nome utente
> nome utente unico
Twitter > Termini di servizio
https://twitter.com/tos
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37. comecinguettare/account
https://support.twitter.com/
Twitter > Centro assistenza
37 di 147

38. quandocinguettare/account
38 di 147

39. 39 di 147

40. 40 di 147

41. 41 di 147

42. scrivere/contenuti
nozionidigiornalismo
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43. … un professionista del giornalismo,
che si occupa di scoprire, analizzare,
scegliere le notizie.
/lodice
*Wikipedia
Giornalista, //it.wikipedia.org/w/index.php?title=Giornalista&oldid=57896263 (in data 1 aprile 2013).
43 di 147

44. notizia/forma
> Cronaca
> Commento
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45. notizia/tecnica
> Settimanalizzazione
> Sensazionalismo
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46. notizia/features
> Emozioni
> Passioni
> Reazioni psicologiche
saperaccontare
Illustrazione di Sonia MariaLuce Possentini.
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47. notizia/titolo
Veicolare la massima quantità di informazione nel
minor spazio possibile.
47 di 147

48. notizia/post
> WHO («Chi»)
> WHAT («Cosa»)
> WHEN («Quando»)
> WHERE («Dove»)
> WHY («Perché»)
regolacinque*W
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49. notizia/post
> informazioni non aforismi
> scrivete in modo semplice
> fate sforzo di sintesi
> usate gli #hashtag
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50. notizia/fonti
capacitàdi
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51. www.biblioteche.mn.it
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52. www.aib.it
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53. www.natiperleggere.it
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54. nonbibliofili.wordpress.com
54 di 147

55. biblioragazzi.wordpress.com
55 di 147

56. biblioragazziletture.wordpress.com
56 di 147

57. www.bucgalaxi.wordpress.com
57 di 147

58. www.extratimeblog.it
58 di 147

59. www.zeldawasawriter.com
59 di 147

60. www.finzionimagazine.it
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61. www.quandofuoripiove.it
61 di 147

62. www.palazzoroberti.it
62 di 147

63. scrivere/contenuti
leimmagini
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64. Un’immagineValePiùdiMilleParole/lodice
*VecchioProverbio
Foto di Steven Meisel per Vogue settembre 2012.
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65. comunicare/immagini
conle
la vista è il nostro
principale canale percettivo.
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http://youtu.be/NoVW62mwSQQ

66. creare/immagini
conle
richiami iconografici dalla
grande forza espressiva
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67. contaminazione/immagini
pittura
La Venere del Botticelli Elie Saab. Le parfum
67 di 147

68. contaminazione/immagini
letteratura
Ofelia di Millais Fotografia di Ellen von Unwerth per Vogue
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69. contaminazione/immagini
scultura
L’estasi di santa Teresa D’Avila, Bernini Fotografia di Steven Meisel per Vogue
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70. contaminazione/immagini
cinema
Il bacio di Haiez Romeo+Giulietta di Luhrmann
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71. http://youtu.be/c7SjvLceXgU
thethingsthatconnectus/facebook
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72. scrivere/contenuti
leimmaginieicolori
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73. icolori
Illustrazione di Sonia MariaLuce Possentini.
> primari/secondari/terziari
> complementari
> caldi/freddi
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74. utilizzare/immagini
quando
74 di 147

75. utilizzare/immagini
moltoipertestuali
> curate nei colori
> curate nel contesto
> arricchite di realtàaumentata
http://zeldawasawriter.com/2012/05/una-casa-di-petali-rossi-e-lostinata-difesa-di-un-segreto/
75 di 147

76. 76 di 147

77. 77 di 147

78. Enunciare l’interiorità
senza concedere l’intimità
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79. utilizzare/immaginistrumentipertrovare
http://www.corbisimages.com/conte
http://www.flickr.com/search/advanced/
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80. utilizzare/immaginistrumentipermodificare
http://www.picmonkey.com/
http://pixlr.com/
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81. utilizzare/strategie
81 di 147

82. utilizzare/strategie
dabibliotecari
segreto tra colleghi per condividere problemi,
link e contenuti di vario genere.
pubblica per condividere tra colleghi, ma
anche con i lettori gli aggiornamenti delle
Pagine delle nostre biblioteche.
Una volta creato un evento lo si condivide
Con il gruppo dei colleghi.
82 di 147

83. utilizzare/strategie
dagiornalisti
i miei lettori si abitueranno a vedere pubblicate
sulla mia Pagina delle rubriche fisse a tema.
introdurre i post con un breve titolo, e i caratteri
speciali @ oppure # e anche _.
le Pagine di Facebook hanno la possibilità
di programmare la pubblicazione del post.
83 di 147

84. *BestPost
84 di 147

85. *Postprogrammati
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86. utilizzare/strategie
dacomunicatori
online  collegare sito web/blog/mailing list/Pagina Fb/Profilo Twitter
offline  sul materiale promozionale e fisicamente IN biblioteca
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create un’idea immediata di chi siete in rete, e una
forte credibilità di quello che pubblicate

87. utilizzare/strategie
dacomunicatori
Se siete riconoscibili e unici, potrete sempre testimoniare un punto
di vista chiaro, apporre un’unica firma in calce alla vostra attività
creativa e produttiva, prendetevi la responsabilità, per così dire
editoriale, delle vostre espressioni.
*UnoNessunoeCentomila
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88. utilizzare/strategie
dipresenza
basso impegno e pochi rischi, si ascolta la wave.
Quello che i lettori pubblicano/scrivono/commentano
rotonda, centrata su un progetto e temporanea.
Ad esempio legata ad una gara di lettura a più classi
temporanea, di supporto al lancio di un prodotto.
Ad esempio acquisto di eReader in biblioteca
stabilire una presenza di contenuti fissi/rubriche...
La biblioteca c’è, ascolta l’utenza e partecipa
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89. funzioni/strategie
insight
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90. utilizzare/strategie
d’azioneCondivisa
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91. D’azione
91 di 147

92. buonemaniere/netiquette
92 di 147

93. comemicomporto/netiquette
93 di 147

94. vivereincomunità/netiquette
94 di 147

95. hashtagconprudenza/netiquette
Gli #hashtag regalano senso e contesto alla
frase, inoltre tendono a raggruppare le persone
che li usano… ma se sono troppi producono
l’effetto contrario: allontanano.
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96. … partiva con l’uomo, restava con lui ovunque andasse,
passava di valigia in valigia, di città in città, e poi tornava
indietro […] come un’incrinatura lungo un vaso. […] non c’era
bisogno di dir nulla, di chiedere nulla, né di sapere.
L’istante in cui si rivedevano era, per tutt’e due, ancora una
volta, lo stesso istante.
/lodice
*AlessandroBaricco
thread/netiquette
userexperience
inCastellidirabbia
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97. ricordate/netiquette
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98. il/dirittod’autore
perTwittereFacebook
98 di 147

99. il/dirittod’autore
leimmagini
Legislazione che regola la pubblicazione delle
immagini altrui e la tutela della privacy
Legge del 22 aprile 1941 n. 633 Articolo 96
Legge 196 del 2003 in sostituzione della 675/96
http://www.interlex.it/testi/l41_633.htm
99 di 147

100. il/dirittod’autore
laleggenonammetteignoranza
> Pubblicare un'immagine senza il consenso dell'interessato o di
chi ne ha i diritti costituisce un illecito, anche nel caso in cui si sia
lasciato scattare la foto.
> Il consenso ad essere ritratti in fotografia non vale come
scriminante quando l’immagine è pubblicata in un contesto
diverso, inoltre si può concedere parzialmente, totalmente o
revocarlo totalmente o in parte.
> Prima di agire per vie legali si può imporre la rimozione
dell’immagine da chi l’ha utilizzata senza consenso, e dalla
piattaforma.
100 di 147

101. il/dirittod’autore
iminori
> È fatto divieto pubblicare immagini che ritraggano minori, senza
il consenso dei genitori o di chi ne detiene i diritti. Anche se per fini
giornalistici o d’informazione.
> Si può tuttavia pubblicare l’immagine di minori (senza
autorizzazione) se resi irriconoscibili i tratti del volto o se la
situazione globalmente considerata non ha accezioni negative.
101 di 147

102. il/dirittod’autore
eccezioni
> i personaggi pubblici: riprendere un cantante durante una sua
esibizione, un calciatore allo stadio o un politico in un comizio non
richiede il consenso dell'interessato.
> la situazione globalmente considerata: non si deve richiedere
l'autorizzazione alla pubblicazione a tutte le persone
"accidentalmente" finite nell'obiettivo di chi si trovi in luogo
pubblico o durante una pubblica manifestazione.
102 di 147

103. il/dirittod’autore
lecopertinedeilibri
> Dall’art. 70 n. 1-bis: È consentita la libera pubblicazione
attraverso la rete internet, a titolo gratuito, di immagini e
musiche a bassa risoluzione o degradate, per uso didattico
o scientifico e solo nel caso in cui tale utilizzo non sia a
scopo di lucro. […]
103 di 147

104. il/dirittod’autore
#ottimiconsigli
> Chiedete sempre l’autorizzazione per la pubblicazione delle
foto e delle immagini, onde vi è possibile.
> Per iscritto (la mail non ha valore di documento cartaceo senza
firma digitale).
> Dichiaratevi disponibili alla rimozione delle fotografie nel caso
non sappiate chi ne detiene i diritti.
> Per linkare una Pagina o un contenuto non è mai necessario
chiedere l’autorizzazione, è una citazione.
104 di 147

105. periniziare/buonepratiche
105 di 147

106. … secondo i più, poiché la maggior parte delle piattaforme online è gratuita,
aggiungere i social media al proprio mix di marketing e comunicazione
dovrebbe costare pochissimo. Ma non è così. Per far bene […] comunicazione
ci vuole molto tempo ed è necessario il supporto di uno staff che conosca il
[bisogno informativo] dei propri lettori.
Oggi molte [biblioteche] si limitano a fare esperimenti con i social media. Il
problema, però, è che la maggior parte delle volte questi esperimenti
dispongono di risorse scarsissime rispetto al necessario e nascono
svantaggiati in partenza.
/lodicono
*KBodnar*JLCohen
inSocialMediaB2B
106 di 147

107. cosafare/buonepratiche
107 di 147

108. contenuti/buonepratiche
108 di 147

109. … Spesso il difetto delle aziende [biblioteche] è che su Facebook
parlano solo di sé stesse: del premio che hanno vinto, degli
articoli che hanno pubblicato, delle ultimissime e grandiose
notizie sul loro utilissimo e grandioso prodotto.
La Pagina diventa poco più che una versione pomposa del sito
web ufficiale dell’azienda.
/lodiceinSocialMediaB2B
*BryanPerson
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110. coinvolgimento/buonepratiche
110 di 147

111. coinvolgimento/buonepratiche
> Programmate: sviluppate i vostri
contenuti basandovi su un calendario
editoriale ben preciso.
111 di 147

112. coinvolgimento/buonepratiche
> Fissate: dei binari, la linea editoriale
è quella cosa che vi permette di
ragionare meglio sui contenuti.
112 di 147

113. coinvolgimento/buonepratiche
> Selezionate: ”Come il curatore di un museo
sceglie i quadri, i percorsi, gli accostamenti, i titoli e i
testi con cui collegarli, impostando il ritmo della vista,
[…]. Anche se i quadri contenuti li conosciamo, è la sua
curation a creare la nuova esperienza. […] Contano lo
stile e il tono di voce che il curatore deve saper trovare,
quelli che lo renderanno unico e inconfondibile.”
*LuisaCarrada
113 di 147
inilmestierediscrivere

114. contenuti/buonepratiche
114 di 147

115. contenuti/buonepratichestrategici
> EdgeRank: Considerate che l’oggetto (Profilo o
Pagina) guadagna un vantaggio nel posizionamento
del rullo dei feed secondo un algoritmo che tiene
conto di tre fattori.
115 di 147

116. contenuti/buonepratichestrategicinuovimeccanismi
http://vincos.it/2013/08/06/addio-edgerank-ecco-il-nuovo-algoritmo-di-facebook/
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http://www.chefuturo.it/2014/02/facebook-non-e-piu-lo-stesso-4-chiavi-per-capire-come-e-cambiato/

117. contenutiemotivi/buonepratiche
117 di 147

118. http://prezi.com/icqtomh9lbif/crea-il-tuo-booktrailer/
118 di 147

119. Un booktuber è colui che ha creato e/o gestisce un
canale dedicato ai libri, molto più di un blog letterario,
un booktuber ha una presenza su diversi canali:
blog/YT/Facebook/Twitter/etc…
Dato l’utilizzo di strumenti multimediali, e in
particolare di video recensioni caricate su Youtube
tendiamo a chiamarli Youbookers, mentre a loro piace
essere definiti: bookwarm, bookeater, bookaholic…
definizione/booktubers
119 di 147

120. http://www.youbookers.it/
http://youtu.be/TvA_8yE-PH0
http://youtu.be/RvOry4MOZLQ
120 di 147

121. Un eBook (anche e-book) in italiano libro elettronico o e-libro, è un libro
in formato elettronico (o meglio digitale). Si tratta quindi di un file
consultabile su computer, telefonini di ultima generazione, palmari ed
appositi lettori digitali.
Il termine deriva dalla contrazione delle parole inglesi electronic book,
viene utilizzato per indicare la versione in digitale di una qualsiasi
pubblicazione.
/lodice
*Wikipedia
EBook, //it.wikipedia.org/w/index.php?title=EBook&oldid=57784371 (in data 16 aprile 2013).
121 di 147

122. ilFileeilDevice/differenza
eBook eBook Reader
121 di 147

123. Il termine “leggere” un libro elettronico è
riduttivo, considerando le caratteristiche di un
eBook.
Il suo intento non è quello di traslare al digitale
un libro cartaceo, ma di creare una
EXPERIENCE simile e se possibile aumentata.
/lodice
*Wikipedia
EBook, //it.wikipedia.org/w/index.php?title=EBook&oldid=57784371 (in data 16 aprile 2013).
123 di 147

124. DRM Il cui significato letterale è "gestione dei
diritti digitali", sono i sistemi tecnologici mediante
i quali i titolari di diritto d'autore possono
esercitare ed amministrare tali diritti
nell'ambiente digitale.
/lodice
*Wikipedia
Digital rights management, //it.wikipedia.org/w/index.php?
title=Digital_rights_management&oldid=58029148 (in data 16 aprile 2013).
124 di 147

125. cosafa/DRM
criptaecodificafile
> DRM social
inserisce informazioni sul legittimo proprietario,
può essere copiato, stampato e trasferito
senza limitazioni
125 di 147

126. eLebiblioteche/eBook
cosapossonofare?
> prestare device con contenuti
> prestare contenuti
126 di 147

127. http://prezi.com/mjavv9qyarhr/sei-kobo-in-cerca-di-lettore/
eReader/prestareDevice
127 di 147

128. http://mantova.medialibrary.it/home/home.aspx
128 di 147

129. http://www.bookrepublic.it/consigli-di-lettura-ebook/abc-ebook/
129 di 147

130. un TUTORIAL è una lezione online che utilizza
diverse strategie per trasferire contenuti specifici.
Attraverso l’utilizzo di materiali multimediali
animazioni/video/testo&immagine, si basa
sull’apprendimento deduttivo.
Tutoriale, //it.wikipedia.org/w/index.php?title=Tutoriale&oldid=61289966
(in data 30 novembre 2013).
/lodice
*Wikipedia
130 di 147

131. http://www.youtube.com/watch?v=FJJWA43Qq0g
http://www.youtube.com/watch?v=4VxpFnsFt50
http://www.youtube.com/watch?v=Fs2GSBthy98
131 di 147

132. facebook.com/farfilo
132 di 147

133. facebook.com/elicagiochiestorie
133 di 147

134. facebook.com/ireneagh.shop
134 di 147

135. facebook.com/EnricaTrevisanIllustrazioni
135 di 147

136. facebook.com/barackobama
136 di 147

137. facebook.com/durex.italy
137 di 147

138. facebook.com/SBVinTasca
138 di 147

139. facebook.com/nypl
139 di 147

140. facebook.com/bibliotecasalaborsa
140 di 147

141.  Lunedì, ore 8.50 Booktrailer #booktrailer
 Martedì, ore 9.10 eBookweek #ebookweek
141 di 147
 Mercoledì, ***Casual***
 Giovedì, ore 9.10 Bookweek #bookweek
 Venerdì, ore 14.00 @pausacaffè
 Sabato, ore 13.40 @AiPiùPiccoli
 Domenica, ore 15.00 ***Casual*** light
*Usate l’orologio…
[e dormirete tranquilli…]
]
[
hard
soft
Immagine scattata da “Il grande bacio” di J. Walsh e J. Abbot

142. IlCoraggioèFattoDiPaura/lodiceva
*OrianaFallaci
*Tuffatevi!
142 di 147

143. > programmare 1settimana
> recensione in 1tweet
> chiusura senza
le parole chiusa/chiusura/chiudiamo
143 di 147
(5 minuti)
(5 minuti)
(15 minuti)
almeno 3 rubriche, motivarle

144. 144 di 147

145. bibliografia/materialeessenziale
145 di 147
http://www.convegnostelline.it/home.php

146. esterno/materiale
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147. Ho chiesto l’autorizzazione (dove possibile, e nel momento in cui ero a conoscenza della proprietà
dei diritti) per l’utilizzo delle foto e immagini che avete visto in queste slide.
Sono disponibile a rimuoverle in qualunque momento alla richiesta del proprietario, lo rassicuro
che tale uso è comunque dovuto soltanto a scopo didattico.
Potete utilizzare questo materiale secondo le vostre necessità, sentitevi liberi di condividerlo.
Valentina Tosi _ valentina.sbom@gmail.it
dell’attenzione/grazie…
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