1. Un bon disseny d’una
Presentació Multimèdia
Maria José Torres Martínez
Maria Isabel Mòjer Cañellas
Antonina Money Munar
Isabel Pol Terrasa
Victoria Sànchez Florit

2. Índex
1. El disseny multimèdia
2. Bona presentació multimèdia
3. Exemples del que no s’ha de fer
4. Exemples del que s’ha de fer
5. Activitat per a l’aula

3. El disseny multimèdia combina diferents elements de la comunicació com
podrien ser el text, el so, la imatge, fotografia, l’animació gràfica i vídeo de
forma interactiva. D’aquesta manera permet la participació dels usuaris.
(Behocaray, s.f)
Segons el document anomenat Introducció a la presentació de continguts amb
OpenOffice.org Impress (pp.3)
Per començar el disseny d’una presentació, hauríem de plantejar-nos les
qüestions següents:
 “Quantes diapositives haurà de tenir la presentació?”
 “Quin és l’objectiu de la presentació?”
 “Quan de temps ha de durar?”
 “Quina és la nostra audiència?”
 “Quina informació cal incloure?”
 “Quina informació podem ometre?”
Segons Behocaray,G. (pp.2-5) per a realitzar una bona presentació cal seguir
les següents pautes:
1. Conèixer i dominar les eines del disseny, les noves tendències i tenir la
capacitat de produir el desenvolupament respecte als requisits del
mercat.
2. Cercar captar l’atenció i l’interès dels usuaris.
3. Saber que vols dir i definir el missatge segons qui sigui el destinatari.
4. Seleccionar el tema sobre el qual s’ha d’exposar i plantejar l’estructura
de la presentació.
5. Organitzar la informació de manera original i creativa.
6. Crear un Índex
7. Pensar quin és el format que resulti més convenient i compressible per
als destinataris.
8. Integrar el contingut i donar-li unitat de format, estil i color.

4. 9. Combinar text, àudio, imatge, animació i vídeo que permeti realitzar
presentacions que es pugin visualitzar.
10. Determinar les transicions de diapositives (afectes, velocitats i so) i no
abusar de elles. I per últim comprovar el correcte funcionament de la
presentació.
Que s’ha de tenir en compte per a fer una bona presentació multimèdia:
- No començar la presentació directament a l’ordinador, sinó fer un
esbós previ damunt paper que reflecteixi les idees principals.
(Reynolds,2010)
- Utilitzar altres programes, a part del Power Point de Microsoft. Per
tant, no deixis que cap programa et condicioni. (Reynolds,2010)
- Manera en que s’organitza la informació dins una diapositiva.
(Behocaray,s.f)
- Cada diapositiva ha de presentar una bona idea o concepte, i les
frases han de ser simple i precises, es a dir no plantejar més d’una
idea. (Behocaray,s.f)
- Frases clares i expressives per a que se entengui el missatge.
(Behocaray,s.f)
- Poc text i de mida gran. (Vega; De la Fuente, s.f)
- Ressaltar o destacar els aspectes importants del tema. (Vega; De la
Fuente, s.f)
- La tipografia ha de ser clara, gran i llegible, per a que pugui ser
llegida sense dificultats. (Behocaray,s.f)
- Combinar pocs colors estèticament i pocs tipus de lletres.
(Reynolds,2010)
- Per a captar l’atenció és important utilitzar elements ( fotos, àudio i
vídeo ). (Behocaray,s.f)

5. - El temps de les diapositives no ha de ser molt lent i molt ràpid.
(Behocaray,s.f)
- No utilitzar llistes. (Vega; De la Fuente, s.f)
- Les diapositives han de ser ordenades de manera que totes elles
tinguin sentit en conjunt. Ha de contar una història amb una
introducció, un plantejament i un desenllaç. (Vega; De la Fuente, s.f)
- No utilitzar bullets points. (Vega; De la Fuente, s.f)
- No utilitzar dissenys predissenyats. (Reynolds,2010)
Segons el document La pissarra digital interactiva, les presentació multimèdia
presenten el continguts que interessen mostrar en un procés d’ensenyament i
aprenentatge, i fa possible una activitat més interactiva entre els continguts, el
professors i els alumnes.
- S’ha de tenir en compte que l’alumnat aprendrà millor amb imatges i
suport verbal.
- Una diapositiva és més eficient si es combinen imatges i text.
- S’aprèn millor amb diapositives que contenguin poca informació que
amb diapositives que tinguin molta informació.
- S’aprèn millor amb una llenguatge col·loquial i no amb una llenguatge
formal.
- S’aprèn millor quan feim participar als alumnes amb la presentació.
-

6. Exemples del que no s’ha de fer:
1) En una presentació
multimèdia no s’han
d’utilitzar llistes
2) No s’ha de combinar
molt de colors diferents i
tipologies de lletres. No
utilitzar molt de text dins
d’una diapositiva i s’ha de
utilitzar imatges i àudios, cosa
que aquí no hi ha.
3) No s’han d’utilitzar fons
molt cridaners.

7. 4) No posar la
mateixa idea en dues
diapositives o no posar a
la mateixa diapositiva dos
temes diferents.
5) No s’ha d’utilitzar
un excés d’imatges i de
mides reduïdes o
diferents mides o un
excés d’animació.
Exemples que s’ha de fer:
1) S’han d’utilitzar
frases simples, clares,
combinació de pocs colors i
fons poc cridaners.

8. 2) S’ha d’utilitzar un
text combinat amb imatges,
vídeos o animacions.
3) En les
presentacions s’ha de
introduir la informació
mitjançant un índex.
4) S’ha de introduir
una idea per diapositiva i
no més d’una.

9. 5) S’ha de usar lletres
de la mateixa mida i de la
mateixa tipologia
Activitat per a l’aula: Les Flors
L’activitat va dirigida a alumnes de cinquè de primària, i serà realitzada dins
l’assignatura de coneixement del medi aplicada a les TIC.
Els objectius:
- Aconseguir que s’utilitzen les noves tecnologies
- Aconseguir que aprenguin a fer una bona presentació, és a dir, utilitzar pocs
colors i poques tipologies de lletres, combinació d’imatges, vídeos i text,
sintetitzar la informació i evitar presentacions denses i superposicions.
- Aconseguir que adquireixin els coneixement del tema, les flors.
- Aprendre a fer feina en grup, és a dir, que s’ajudin entre ells, es respectin...
- Aplicar el seu coneixement dins el grup.
- Aprendre a sintetitzar la informació.
Recursos:
- Ordinadors
- Llibre de Coneixement del medi
- Glogster

10. En aquesta activitat ja s’ haurà explicat el tema de les flors, i els alumnes hauran de
realitzar un pòster interactiu on desenvolupin aquest tema. És a dir, en grups de quatre
hauran de posar en el pòster que son les flors i les diferents parts de la flor.
L’activitat es dividirà en cinc sessions una per explicar el tema de les flors, una altra
per explicar el programa, com funciona i dir-los en que consisteix el treball. Les altres
tres sessions seran empleades per a crear el treball.
La eina que utilitzaran serà un programa online anomenat Glogster, en qual es poden
afegir imatges, vídeos i altres elements interactius. L’activitat es realitzarà dins l’aula
d’informàtica, així si hi ha alumnes que no tenen ordinador a ca seua podran fer la
feina a classe.
Avaluació:
- Observaren si cada alumne fa feina, col·labora i participa amb el grup.
- Originalitat del treball
- Contingut del treball, si la informació esta be o no.
- La creativitat
BIBLIOGRAFIA:
- Behocaray, A. (s.f). Conectar igualdad. Competencias en las TIC.
Colección Fascículos digitales, 5. Recuperat ...Recuperat el 24 de
novembre de 2012, de
http://competenciastic.educ.ar/pdf/diseno_multimedia_1.pdf
- Aspectes a tenir en compte al elaborar una presentació multimèdia, La
pizarra digital interactiva (s.f). A xtec.cat. Recuperat
el 24 de novembre de 2012, de
http://blocs.xtec.cat/pdibadalona/2aspectes-a-tenir-en-compte-al-
elaborar-una-presentacio-multimedia/

11. - Introducció a la presentació de continguts amb OpenOffice.org Impress,
Tecniber-5 (2012) a
http://s2.puntxarxa.org/cbb/cursos/manuals/5_IntroduccioPresentacioCo
ntinguts.pdf. Recuperat el 24 de novembre de 2012.
- Reynolds, G. Presentación Zen a http://www.slideshare.net. Recuperat el
2010.
- Vega, A; De la Fuente, E. (s.f) El arte de la presentación. Recuperat el
10 de decembre 2012 a http://www.slideshare.net/