SlideShare now has a player specifically designed for infographics. Upload your infographics now and see them take off! Need advice on creating infographics? This presentation includes tips for producing stand-out infographics. Read more about the new SlideShare infographics player here: http://wp.me/p24NNG-2ay
This infographic was designed by Column Five: http://columnfivemedia.com/
10 Ways to Win at SlideShare SEO & Presentation OptimizationOneupweb
Thank you, SlideShare, for teaching us that PowerPoint presentations don't have to be a total bore. But in order to tap SlideShare's 60 million global users, you must optimize. Here are 10 quick tips to make your next presentation highly engaging, shareable and well worth the effort.
For more content marketing tips: http://www.oneupweb.com/blog/
No need to wonder how the best on SlideShare do it. The Masters of SlideShare provides storytelling, design, customization and promotion tips from 13 experts of the form. Learn what it takes to master this type of content marketing yourself.
Are you new to SlideShare? Are you looking to fine tune your channel plan? Are you using SlideShare but are looking for ways to enhance what you're doing? How can you use SlideShare for content marketing tactics such as lead generation, calls-to-action to other pieces of your content, or thought leadership? Read more from the CMI team in their latest SlideShare presentation on SlideShare.
How to Make Awesome SlideShares: Tips & TricksSlideShare
Turbocharge your online presence with SlideShare. We provide the best tips and tricks for succeeding on SlideShare. Get ideas for what to upload, tips for designing your deck and more.
نگاهی راهبردی به تحول پداگوژی (علم وهنر یاددهی-یادگیری) در پیوند با سواد اطلا...Dr. Farideh Mashayekh
نگاهی راهبردی به تحول پداگوژی (علم وهنر یاددهی-یادگیری) در پیوند با سواد اطلاعات رسانه ای
دکتر فریده مشایخ
f.mashayekh.pedagogy@gmail.com
دانشگاه فردوسی مشهد:
14/2/1395
رئوس مطالب:
پیشگفتار: برنامه راهبردی دانشگاه
درک مفهوم پداگوژی در گذر زمان : از دوران باستان تا یادگیری بر خط و شبکه ای و اهمیت آن در تحقق هدفهای برنامه راهبردی دانشگاه (پیامدهای یادگیری)
تحول رویکردهای یاددهی- یادگیری از رفتار گرایی به شناخت گرایی، سازاگرایی فردی و سازاگرایی اجتماعی
راهبرد یادگیری در قرن بیست ویکم : یادگیری مداوم با همیاری
سواد اطلاعات رسانه ای: صلاحیت ها و پیامدهای یادگیری
پی گفتار
SlideShare now has a player specifically designed for infographics. Upload your infographics now and see them take off! Need advice on creating infographics? This presentation includes tips for producing stand-out infographics. Read more about the new SlideShare infographics player here: http://wp.me/p24NNG-2ay
This infographic was designed by Column Five: http://columnfivemedia.com/
10 Ways to Win at SlideShare SEO & Presentation OptimizationOneupweb
Thank you, SlideShare, for teaching us that PowerPoint presentations don't have to be a total bore. But in order to tap SlideShare's 60 million global users, you must optimize. Here are 10 quick tips to make your next presentation highly engaging, shareable and well worth the effort.
For more content marketing tips: http://www.oneupweb.com/blog/
No need to wonder how the best on SlideShare do it. The Masters of SlideShare provides storytelling, design, customization and promotion tips from 13 experts of the form. Learn what it takes to master this type of content marketing yourself.
Are you new to SlideShare? Are you looking to fine tune your channel plan? Are you using SlideShare but are looking for ways to enhance what you're doing? How can you use SlideShare for content marketing tactics such as lead generation, calls-to-action to other pieces of your content, or thought leadership? Read more from the CMI team in their latest SlideShare presentation on SlideShare.
How to Make Awesome SlideShares: Tips & TricksSlideShare
Turbocharge your online presence with SlideShare. We provide the best tips and tricks for succeeding on SlideShare. Get ideas for what to upload, tips for designing your deck and more.
نگاهی راهبردی به تحول پداگوژی (علم وهنر یاددهی-یادگیری) در پیوند با سواد اطلا...Dr. Farideh Mashayekh
نگاهی راهبردی به تحول پداگوژی (علم وهنر یاددهی-یادگیری) در پیوند با سواد اطلاعات رسانه ای
دکتر فریده مشایخ
f.mashayekh.pedagogy@gmail.com
دانشگاه فردوسی مشهد:
14/2/1395
رئوس مطالب:
پیشگفتار: برنامه راهبردی دانشگاه
درک مفهوم پداگوژی در گذر زمان : از دوران باستان تا یادگیری بر خط و شبکه ای و اهمیت آن در تحقق هدفهای برنامه راهبردی دانشگاه (پیامدهای یادگیری)
تحول رویکردهای یاددهی- یادگیری از رفتار گرایی به شناخت گرایی، سازاگرایی فردی و سازاگرایی اجتماعی
راهبرد یادگیری در قرن بیست ویکم : یادگیری مداوم با همیاری
سواد اطلاعات رسانه ای: صلاحیت ها و پیامدهای یادگیری
پی گفتار
تاملی برتحول اندیشه وعمل پداگوژی : علم وهنر یاددهی-یادگیریPEDAGOGY.IR
تاملی برتحول اندیشه وعمل پداگوژی : علم وهنر یاددهی-یادگیریدکتر فریده مشایخ
f.mashayekh@pedagogy.ir
نشست تخصصی پژوهشگاه آموزش و پرورش:
26 مرداد ماه 1394
نقش و جایگاه رویکردهای یاددهی-یادگیری در محیط های یادگیری عصر دیجیتال Dr. Farideh Mashayekh
نقش و جایگاه رویکردهای یاددهی-یادگیری
در محیط های یادگیری
عصر دیجیتال
دکتر فریده مشایخ
f.mashayekh.pedagogy@gmail.com
1394/2/21
پداگوژی (علم وهنر یاددهی-یادگیری) در گذر زمان : از دوران باستان تا یادگیری بر خط
تحول رویکردهای یاددهی- یادگیری : از رفتار گرایی به شناخت گرایی، سازاگرایی فردی و سازاگرایی اجتماعی
راهبرد یادگیری در قرن بیست ویکم : یادگیری مداوم با همیاری در خدمت توسعه پایدارAgenda 21))
مفاهیم نو و رویکردهای نوین به فرایند یاددهی-یادگیری در حوزه برنامه ریزی درسیPEDAGOGY.IR
مفاهیم نو و رویکردهای نوین به فرایند یاددهی-یادگیری در حوزه برنامه ریزی درسی - دکتر فریده مشایخ - مشاور راهبردی پداگوژی و برنامه ریزی آموزشی - سازمان پژوهش وبرنامه ریزی آموزشی - 1392/08/14
تاملی برتحول اندیشه و عمل پداگوژی:
علم و هنر یاددهی-یادگیری
دکتر فریده مشایخ
f.mashayekh.pedagogy@gmail.com
نشست تخصصی پژوهشگاه آموزش و پرورش:
26
مرداد ماه 1394
در مقیاس جهانی،نهادهای سازمان ملل ، در چارچوب اهداف توسعه هزاره(MDGs)وپایش آن در بردار زمانی 2015،اهداف نوبرای برنامه توسعه 2015-2030 تدوین واعلام نموده اند.
درتعریف اهداف برنامه توسعه پایدار2015-2030،بر «تضمین آموزش در بر گیرنده با کیفیت» و ارتقائ فرصت های یادگیری مادام العمر برای همه شهروندان، تاکید شده است(اصل شماره 4)
کشورهای عضو، در قالب برنامه های توسعه ملی ونهادهای اجرائی در این کشورها، ملزم به سیاست گذاری های همگام با توسعه پایدار در چهار زمینه :انرژی،آب،محیط زیست ،و فرهنگ وآموزش،می باشند.
مفاهیم نو و رویکردهای نوین به فرایند یاددهی-یادگیری در حوزه برنامه ریزی درسیDr. Farideh Mashayekh
مفاهیم نو و رویکردهای نوین
به فرایند یاددهی-یادگیری
در حوزه برنامه ریزی درسی
دکتر فریده مشایخ
مشاور راهبردی پداگوژی و برنامه ریزی آموزشی
f.mashayekh.pedagogy@gmail.com
سازمان پژوهش وبرنامه ریزی آموزشی
1392/8/14
رئوس مطالب
چرا در سیاست گذاری های راهبردی و برنامه ریزی آموزشی و درسی به رصد مفاهیم نو و رویکردهای نوین به یاددهی -یادگیری نیاز است؟
چند نمونه از مفاهیم راهبردی کلیدی در سیاست گذاری برای برنامه ریزی آموزشی وبرنامه ریزی درسی
تاملی برمفهوم کیفیت یادگیری در نظام آموزشی
گزینش رویکرد های یادگیری متناسب با نظریه های یادگیری
پیامدهای یادگیری متناسب با زمان و مکان
برنامه درسی متناسب با پیامدها ی یادگیری مورد نظر
نظام های حمایتی متناسب با پیامد های یادگیری
کاربرد رویکرد شناختی دربازنمایی موقعیت مسئله ویادگیری عمقی
نتیجه گیری
نگاهی نو به رویکرد های یاددهی-یادگیری در عصر اطلاعات و رسانهPEDAGOGY.IR
نگاهی نو به رویکرد های یاددهی-یادگیری در عصر اطلاعات و رسانه - دکتر فریده مشایخ - دانشگاه الزهرا دوشنبه 22/2/1394
پداگوژی (علم وهنر یاددهی-یادگیری) در گذر زمان : از دوران باستان تا یادگیری بر خط
تحول رویکردهای یاددهی- یادگیری : رفتار گرایی،شناخت گرایی، سازاگرایی فردی و سازاگرایی اجتماعی
راهبرد یادگیری در قرن بیست ویکم : یادگیری مداوم با همیاری
سواد اطلاعات و رسانه : صلاحیت ها وپیامد های یادگیری
دامن کلوش انواع مختلفی دارد و ما قصد داریم که انواع دامن کلوش رو معرفی کینم و به آموزش آنها بپردازیم دامن کلوش یکی از راحت ترین دامن ها برای استفاده هست که محبوبیت زیادی بین بانوان دارد هم از لحاظ زیبایی و هم از لحاظ راحتی و هم از لحاظ طرز دوخت میشه گفت یکی از بهترین دامن ها دامن کلوش هست که در ادامه طرز رسم الگوی دامن کلوش را به شما آموزش میدهیم. این دامن علاوه بر اینکه هنگام پوشیدن در تن بسیار زیباست، دوخت ساده ای دارد و پوشش جالب و بسیار راحتی بحساب می آید. در این آموزش خیاطی قصد داریم صفر تا صد دوخت دامن کلوش با رسم الگو را به شما آموزش دهیم. قسمت بعدی آموزش که مربوط به انواع دیگری از دامن کلوش است که به ترتیب به آموزش رسم این الگوها نیز پرداخته شده هست.
https://simakade.ir/long-skirt/
یادآوری: این مقاله را از ۱۰ سال قبل تا کنون به بیش از ۱۰۰ مجله و فصلنامه حتی علمی ترویجی وزارت علوم و دانشگاه ها و دانشگاه فرهنگیان و آموزش پرورش ارائه دادم که منتشر کنند اما نکردند!؟ 💁حتی مجله علم زبان دانشگاه علامه و مجله جستارهای زبانی دانشگاه تربیت مدرس تهران هر کدام ۴۰۰ هزار تومان از من گرفتند که منتشر کنند اما نکردند و پولم را هم پس ندادند!؟ به آنها گفتم «هر» تغییر و حذف و اضافه ای بخواهید اعمال می کنم اما نپذیرفتند!؟ -این مقاله راجع به موثرتر بودن روش تدریس ابداعی خودم نسبت به روش تدریس یک آمریکایی است. ✍️بیش از ۵۰ کتاب و مقاله و پایان نامه راجع به روش تدریسم در خارج از کشور منتشر شده است.✍️ لطفا به اشتراک بگذارید و به تمام معلمان و اساتید و دانشجومعلمان برسانید تا زودتر به تمدن برسیم
تاملی برتحول اندیشه وعمل پداگوژی : علم وهنر یاددهی-یادگیریPEDAGOGY.IR
تاملی برتحول اندیشه وعمل پداگوژی : علم وهنر یاددهی-یادگیریدکتر فریده مشایخ
f.mashayekh@pedagogy.ir
نشست تخصصی پژوهشگاه آموزش و پرورش:
26 مرداد ماه 1394
نقش و جایگاه رویکردهای یاددهی-یادگیری در محیط های یادگیری عصر دیجیتال Dr. Farideh Mashayekh
نقش و جایگاه رویکردهای یاددهی-یادگیری
در محیط های یادگیری
عصر دیجیتال
دکتر فریده مشایخ
f.mashayekh.pedagogy@gmail.com
1394/2/21
پداگوژی (علم وهنر یاددهی-یادگیری) در گذر زمان : از دوران باستان تا یادگیری بر خط
تحول رویکردهای یاددهی- یادگیری : از رفتار گرایی به شناخت گرایی، سازاگرایی فردی و سازاگرایی اجتماعی
راهبرد یادگیری در قرن بیست ویکم : یادگیری مداوم با همیاری در خدمت توسعه پایدارAgenda 21))
مفاهیم نو و رویکردهای نوین به فرایند یاددهی-یادگیری در حوزه برنامه ریزی درسیPEDAGOGY.IR
مفاهیم نو و رویکردهای نوین به فرایند یاددهی-یادگیری در حوزه برنامه ریزی درسی - دکتر فریده مشایخ - مشاور راهبردی پداگوژی و برنامه ریزی آموزشی - سازمان پژوهش وبرنامه ریزی آموزشی - 1392/08/14
تاملی برتحول اندیشه و عمل پداگوژی:
علم و هنر یاددهی-یادگیری
دکتر فریده مشایخ
f.mashayekh.pedagogy@gmail.com
نشست تخصصی پژوهشگاه آموزش و پرورش:
26
مرداد ماه 1394
در مقیاس جهانی،نهادهای سازمان ملل ، در چارچوب اهداف توسعه هزاره(MDGs)وپایش آن در بردار زمانی 2015،اهداف نوبرای برنامه توسعه 2015-2030 تدوین واعلام نموده اند.
درتعریف اهداف برنامه توسعه پایدار2015-2030،بر «تضمین آموزش در بر گیرنده با کیفیت» و ارتقائ فرصت های یادگیری مادام العمر برای همه شهروندان، تاکید شده است(اصل شماره 4)
کشورهای عضو، در قالب برنامه های توسعه ملی ونهادهای اجرائی در این کشورها، ملزم به سیاست گذاری های همگام با توسعه پایدار در چهار زمینه :انرژی،آب،محیط زیست ،و فرهنگ وآموزش،می باشند.
مفاهیم نو و رویکردهای نوین به فرایند یاددهی-یادگیری در حوزه برنامه ریزی درسیDr. Farideh Mashayekh
مفاهیم نو و رویکردهای نوین
به فرایند یاددهی-یادگیری
در حوزه برنامه ریزی درسی
دکتر فریده مشایخ
مشاور راهبردی پداگوژی و برنامه ریزی آموزشی
f.mashayekh.pedagogy@gmail.com
سازمان پژوهش وبرنامه ریزی آموزشی
1392/8/14
رئوس مطالب
چرا در سیاست گذاری های راهبردی و برنامه ریزی آموزشی و درسی به رصد مفاهیم نو و رویکردهای نوین به یاددهی -یادگیری نیاز است؟
چند نمونه از مفاهیم راهبردی کلیدی در سیاست گذاری برای برنامه ریزی آموزشی وبرنامه ریزی درسی
تاملی برمفهوم کیفیت یادگیری در نظام آموزشی
گزینش رویکرد های یادگیری متناسب با نظریه های یادگیری
پیامدهای یادگیری متناسب با زمان و مکان
برنامه درسی متناسب با پیامدها ی یادگیری مورد نظر
نظام های حمایتی متناسب با پیامد های یادگیری
کاربرد رویکرد شناختی دربازنمایی موقعیت مسئله ویادگیری عمقی
نتیجه گیری
نگاهی نو به رویکرد های یاددهی-یادگیری در عصر اطلاعات و رسانهPEDAGOGY.IR
نگاهی نو به رویکرد های یاددهی-یادگیری در عصر اطلاعات و رسانه - دکتر فریده مشایخ - دانشگاه الزهرا دوشنبه 22/2/1394
پداگوژی (علم وهنر یاددهی-یادگیری) در گذر زمان : از دوران باستان تا یادگیری بر خط
تحول رویکردهای یاددهی- یادگیری : رفتار گرایی،شناخت گرایی، سازاگرایی فردی و سازاگرایی اجتماعی
راهبرد یادگیری در قرن بیست ویکم : یادگیری مداوم با همیاری
سواد اطلاعات و رسانه : صلاحیت ها وپیامد های یادگیری
دامن کلوش انواع مختلفی دارد و ما قصد داریم که انواع دامن کلوش رو معرفی کینم و به آموزش آنها بپردازیم دامن کلوش یکی از راحت ترین دامن ها برای استفاده هست که محبوبیت زیادی بین بانوان دارد هم از لحاظ زیبایی و هم از لحاظ راحتی و هم از لحاظ طرز دوخت میشه گفت یکی از بهترین دامن ها دامن کلوش هست که در ادامه طرز رسم الگوی دامن کلوش را به شما آموزش میدهیم. این دامن علاوه بر اینکه هنگام پوشیدن در تن بسیار زیباست، دوخت ساده ای دارد و پوشش جالب و بسیار راحتی بحساب می آید. در این آموزش خیاطی قصد داریم صفر تا صد دوخت دامن کلوش با رسم الگو را به شما آموزش دهیم. قسمت بعدی آموزش که مربوط به انواع دیگری از دامن کلوش است که به ترتیب به آموزش رسم این الگوها نیز پرداخته شده هست.
https://simakade.ir/long-skirt/
یادآوری: این مقاله را از ۱۰ سال قبل تا کنون به بیش از ۱۰۰ مجله و فصلنامه حتی علمی ترویجی وزارت علوم و دانشگاه ها و دانشگاه فرهنگیان و آموزش پرورش ارائه دادم که منتشر کنند اما نکردند!؟ 💁حتی مجله علم زبان دانشگاه علامه و مجله جستارهای زبانی دانشگاه تربیت مدرس تهران هر کدام ۴۰۰ هزار تومان از من گرفتند که منتشر کنند اما نکردند و پولم را هم پس ندادند!؟ به آنها گفتم «هر» تغییر و حذف و اضافه ای بخواهید اعمال می کنم اما نپذیرفتند!؟ -این مقاله راجع به موثرتر بودن روش تدریس ابداعی خودم نسبت به روش تدریس یک آمریکایی است. ✍️بیش از ۵۰ کتاب و مقاله و پایان نامه راجع به روش تدریسم در خارج از کشور منتشر شده است.✍️ لطفا به اشتراک بگذارید و به تمام معلمان و اساتید و دانشجومعلمان برسانید تا زودتر به تمدن برسیم
3.
پروژه« تدریس برای فهمیدن» ) این پروژه تحت هدایت
محققان دانشگاه هاروارد که در مرکز پروژه صفر کار
می کنند اجرا شده است(. برای اطلاعات بیشتر در
مورد پروژه صفر ) ( project zeroمی توانید به
آدرس :
.www.pz.harvard.eduمراجعه کنید
) پروژه صفر یک مرکزپژوهشی وابسته به بخش تحصیلت
تکمیلی دانشکده تعلیم و تربیت دانشگاه هاروارد می باشد.(
6. دستیابی به دانستن :
نیازبه باور ندارد.
نیاز به ساختن دانش ندارد.
نیاز به تجربه ندارد.
نیاز به مشارکت ندارد.
نیاز به اتصال دانش ندارد.
بسیاری از مواقع نیاز به معلم ندارد.
7. در دانستن:
یادگیرنده به قدرت دانش پی نمی برد.
یادگیرنده زیبایی دانش را احساس
نمی کند.
یادگیرنده پس از کسب دانش احساس
توانمندی نمی کند.
یادگیرنده از کسب دانش احساس لذت
نمی کند.
10.
در تدریس برای فهمیدن انفصال دانش به اتصال مبدل
می شود.
در تدریس برای فهمیدن دانش آموزان و معلم با ارتباط
دادن اطلاعات به یکدیگر مباحث مولد ایجاد می کنند.
11.
در تدریس برای «فهمیدن» عملکرد دانش آموزان از
مشاهده به مشارکت مبدل می شود، در حالی که در
«دانستن» عملکرد دانش آموزان در سطح مشاهده کردن
باقی می ماند.
14.
فهمیدن در محیط های آموزشی غیر رسمی شکل می گیرد.
دانش آموزان دانش و تجربه اولیه خود را از محیط های
غیر رسمی به دست آورده و در محیط رسمی آن را شکل
داده و به آن چهارچوب علمی می بخشند.
غنای تجربه های غیر رسمی دانش آموزان پشتوانه تدریس
برای فهمیدن است.
16.
در تدریس برای فهمیدن پرسش های معلم
ابزاری است برای پی بردن به میزان فهم
دانش آموزان
در تدریس برای دانستن پاسخ ها یکسان و از
پیش تعیین شده است، در حالی که در تدریس
برای فهمیدن ما به تعداد دانش آموزان
می توانیم پاسخ های متعدد صحیح داشته باشیم.
17.
در تدریس برای فهمیدن پرسش ها دانش
آموزان را از مشاهده به مشارکت دعوت
می کند.
دانش آموزان از طریق پرسش های معلم هدایت
می شوند.
دانش آموزان از طریق پرسش ها به تفکر چند
وجهی دست پیدا می کنند.