برنامه سازی 1

1. :‫پرسنلی‬ ‫شماره‬:‫هنرآموز‬ ‫خانوادگی‬ ‫نام‬ ‫و‬ ‫نام‬‫پور‬ ‫موسی‬ ‫لیلی‬:‫استان‬‫قم‬:‫شهر‬‫قم‬
‫كلی‬ ‫مشخصات‬
‫شماره‬‫طرح‬‫درس‬:‫نام‬‫كتاب‬:‫سازی‬ ‫برنامه‬1‫موضوع‬‫درس‬:‫عبارت‬‫های‬‫محاسباتی‬‫پايه‬:‫كامپیوتر‬ ‫دوم‬‫تعدادهنرجو‬:
:‫صفحات‬109-90:‫كالس‬
:‫منطقه‬2‫قم‬‫اجرا‬ ‫تاريخ‬‫مدت‬‫اجرا‬:90‫دقیقه‬:‫واحد‬‫آموز‬ ‫هنر‬
:‫مدرسه‬‫هنرستان‬‫فخری‬‫استادكار‬
‫فعالیتهای‬‫قبل‬‫ازتدريس‬
-1‫هدف‬‫كلی‬:‫آ‬‫ﺷﻨﺎﯾﯽ‬‫ﺑﺎ‬‫ﻋﺒﺎ‬‫ر‬‫ﺗﻬﺎ‬‫ي‬‫ﻣﺤﺎﺳﺒﺎﺗﯽ‬‫درز‬‫ﺑﺎ‬‫ن‬‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬‫ﻧﻮﯾﺴﯽ‬‫ﺳﯽ‬‫ﺷﺎ‬‫رپ‬
-2‫اهداف‬‫جزيی‬:
‫ﻋﻤﻠﻮﻧﺪ‬،‫ﻋﻤﻠﮕﺮ‬‫و‬‫ﻋﺒﺎ‬‫رت‬‫ﻣﺤﺎﺳﺒﺎﺗﯽ‬‫را‬‫ﺗﻌﺮﯾﻒ‬‫ﮐﻨﺪ‬‫و‬‫آﻧﻬﺎ‬‫را‬‫ﺑﻪ‬‫در‬‫ﺳﺘﯽ‬‫ﺑﻪ‬
‫ﮐﺎ‬‫ر‬‫ﮔﯿﺮ‬‫د‬.
‫ﻋﻤﻠﮕﺮ‬‫هﺎ‬‫ي‬‫ر‬‫ﯾﺎﺿﯽ‬‫را‬‫ﻧﺎ‬‫م‬‫ﺑﺒﺮ‬‫د‬‫و‬‫در‬‫ﻋﺒﺎ‬‫رت‬‫ﻣﺤﺎﺳﺒﺎﺗﯽ‬‫از‬‫آﻧﻬﺎ‬‫ا‬‫ﺳﺘﻔﺎ‬‫ده‬‫ﮐﻨﺪ‬.
‫ﺣﺎﺻﻞ‬‫ﻋﺒﺎ‬‫رت‬‫ﻣﺤﺎﺳﺒﺎﺗﯽ‬‫را‬‫ﺑﺎ‬‫ا‬‫ﺳﺘﻔﺎ‬‫ده‬‫از‬‫ﺟﺪ‬‫ول‬‫ﺗﻘﺪ‬‫م‬‫ﻋﻤﻠﮕ‬‫رهﺎ‬‫ﺑﻪ‬‫د‬‫ﺳﺖ‬
‫آورد‬.
‫ﮐﺎ‬‫ر‬‫ﺑﺮ‬‫د‬‫ﻋﻤﻠﮕﺮ‬‫هﺎ‬‫ي‬‫ا‬‫ﻓﺰ‬‫ا‬‫ﯾﺸﯽ‬،‫ﮐ‬‫اهﺸﯽ‬‫و‬‫ا‬‫ﻧﺘﺴﺎ‬‫ب‬‫را‬‫ﺑﯿﺎ‬‫ن‬.‫ﮐﻨﺪ‬
-3‫اهداف‬‫رفتاری‬:
‫کمک‬ ‫با‬‫های‬ ‫وبرنامه‬ ‫دهد‬ ‫انجام‬ ‫را‬ ‫طراحی‬ ‫وکارگاه‬ ‫کتاب‬ ‫در‬ ‫شده‬ ‫حل‬ ‫های‬ ‫مثال‬ ‫مربی‬
(.‫نماید‬ ‫سسیستم‬ ‫وارد‬ ‫را‬ ‫شده‬ ‫خواسته‬،‫حرکتی‬)‫تقلید‬
(‫کند‬ ‫حل‬ ‫را‬ ‫شده‬ ‫داده‬ ‫های‬ ‫،تمرین‬ ‫مربی‬ ‫کمک‬ ‫بدون‬،‫حرکتی‬.)‫مستقل‬ ‫اجرای‬
(.‫نماید‬ ‫برطرف‬ ‫را‬ ‫وآن‬ ‫یافته‬ ‫را‬ ‫برنامه‬ ‫یک‬ ‫اشکال‬،‫حرکتی‬.)‫هماهنگی‬
‫تغییر‬ ‫به‬ ‫قادر‬(.‫باشد‬ ‫شده‬ ‫داده‬ ‫برنامه‬ ‫در‬،‫حرکتی‬.)‫شدن‬ ‫عادی‬
(.‫کند‬ ‫توجه‬ ‫برنامه‬ ‫در‬ ‫خاص‬ ‫های‬ ‫حالت‬ ‫به‬،‫حرکتی‬.)‫عمل‬ ‫در‬ ‫دقت‬
‫نسبت‬‫به‬‫اهمیت‬‫یادگیری‬‫عبارت‬‫های‬‫محاسباتی‬‫آگاهی‬‫نشان‬‫دهد‬(، ‫عاطفی‬
)‫دریافت‬
‫با‬‫دقت‬‫به‬‫صحبت‬‫های‬‫معلم‬‫گوش‬‫دهد‬.، ‫(عاطفی‬‫دریافت‬)
‫تمرین‬‫نوشته‬‫شده‬‫توسط‬‫معلم‬‫را‬‫تمرین‬‫کند‬‫و‬‫برای‬‫انجام‬‫کار‬‫عملی‬‫داوطلب‬‫شود‬.
، ‫(عاطفی‬‫واکنش‬)
‫از‬‫عبارت‬‫های‬‫محاسباتی‬‫در‬‫پروژه‬‫پایانی‬‫استفاده‬‫کند‬.، ‫(عاطفی‬‫ارزش‬‫گذاری‬)
‫با‬‫استفاده‬‫از‬‫عبارت‬‫های‬‫محاسباتی‬‫برنامه‬‫های‬‫کامل‬‫تری‬‫را‬‫نوشته‬‫و‬‫در‬‫جهت‬
‫اجرای‬‫زیباتر‬‫و‬‫ساده‬‫تر‬‫آن‬‫را‬‫سازماندهی‬‫نماید‬، ‫عاطفی‬ (.‫سازمان‬‫بندی‬)
‫در‬‫فعالیت‬‫های‬‫گروهی‬‫عمال‬‫همکاری‬‫نماید‬‫و‬‫برای‬‫کسب‬‫امتیاز‬‫در‬‫گروه‬‫تالش‬‫کند‬
(، ‫عاطفی‬‫تبلور‬.)
‫عملگر‬‫و‬‫عملوند‬‫را‬‫تعریﻒ‬‫کند‬‫و‬‫آ‬‫نها‬‫را‬‫بد‬‫ر‬‫ستی‬‫بکا‬‫ر‬‫گیر‬‫د‬(‫شناختی‬،‫درك‬‫و‬‫فهم‬‫و‬
‫کا‬‫ر‬‫بر‬‫د‬).
‫کا‬‫ر‬‫بر‬‫د‬‫ها‬‫ی‬‫عملگرها‬‫ی‬‫ا‬‫فﺰ‬‫ا‬‫یشی‬،‫کاهشی‬‫و‬‫ا‬‫نتسا‬‫ب‬‫را‬‫بد‬‫ا‬‫ند‬‫و‬‫و‬‫در‬‫عمل‬‫از‬‫آ‬‫نها‬‫ا‬‫ستفا‬‫ده‬

2. ‫نماید‬.(‫شناختی‬،‫تجﺰیه‬‫و‬‫تحلیل‬‫و‬‫ارز‬‫شیابی‬.)
4-‫روشهای‬‫تدريس‬:‫ﺗ‬‫ﺪرﯾس‬‫ﺑﻪ‬‫ﺻﻮرت‬‫ﻓﺮاﮔﯿﺮ‬‫ﻣﺤﻮر‬-‫پﺮﺳش‬‫وپﺎﺳخ‬-‫ﺗﻮﺿﯿﺤﯽ‬‫وﻣﺒﺎﺣثﻪ‬‫اي‬-‫ﺑﺤث‬‫ﮔﺮوهﯽ‬-‫آﻣﻮزش‬‫ﻣﺒﺘﻨﯽ‬‫ﺑﺮ‬‫ﮐﺎﻣپﯿﻮﺗﺮ‬
5-:‫آموزشی‬ ‫های‬ ‫رسانه‬‫اﻓﺰار‬ ‫ﻧﺮم‬‫ﺳ‬‫ﺷﺎرپ‬ ‫ﯽ‬-‫اﻓﺰاز‬ ‫ﻧﺮم‬net support shool-‫وﯾﻨﺪوز‬ ‫ﻋﺎﻣﻞ‬ ‫ﺳﯿﺴﺘم‬-‫اﻓﺰارپﺎورپﻮﯾﻨﺖ‬ ‫ﻧﺮم‬-‫آﻣﻮزﺷﯽ‬ ‫ﻓﯿﻠم‬-‫ﻧﻤﺎﯾﺸﯽ‬ ‫اﺳالﯾﺪهﺎي‬
6-:‫آموزشی‬ ‫ابزارهای‬‫ﮐﺘﺎب‬‫ﺳﺎزي‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬1-‫ﻣﺎژﯾک‬-‫پﺮوژﮐﺘﻮر‬ ‫وﯾﺪئﻮ‬ ‫دﺳﺘﮕﺎه‬-‫ﺑﺮد‬ ‫واﯾﺖ‬ ‫ﺗخﺘﻪ‬
7-:‫آموزشی‬ ‫فضاهای‬‫ﺷﺒکﻪ‬ ‫هﻤﺮاه‬ ‫ﺑﻪ‬ )‫ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫داﺷﺘﻪ‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫اي‬ ‫راﯾﺎﻧﻪ‬ ‫ﺳﯿﺴﺘم‬ ‫ﯾک‬ ‫آﻣﻮز‬ ‫دوداﻧش‬ ‫هﺮ‬ ‫ازاي‬ ‫(ﺑﻪ‬ ‫راﯾﺎﻧﻪ‬ ‫ﮐﺎرﮔﺎه‬Lan
‫فعالیتهای‬‫ضمن‬‫تدريس‬
1-‫پیام‬‫روز‬.‫ماند‬ ‫نخواهد‬ ‫محروم‬ ،‫موفقیت‬ ‫و‬ ‫پیروزی‬ ‫از‬ ،‫باشد‬ ‫مجهﺰ‬ ‫استقامت‬ ‫و‬ ‫شکیبایی‬ ‫نیروی‬ ‫به‬ ‫که‬ ‫کسی‬«)‫علی(ع‬ ‫امام‬»
)-2‫فعالیتهای‬‫اولیه‬: (‫سال‬‫م‬‫واحوالپرسی‬–‫حضوروغیاب‬–‫بازديدتكالیف‬‫و‬‫دقیقه‬ ‫به‬ ‫زمان‬
-3‫ارزشیابی‬‫تشخیصی‬:‫در‬‫را‬‫ﺑﻄﻪ‬‫ﺑﺎ‬‫ﺗﻮ‬‫ا‬‫ﻧﺎﯾﯽ‬‫ﮐﺎﻣپﯿﻮﺗﺮ‬‫در‬‫ا‬‫ﻣﺮ‬‫ﻣﺤﺎﺳﺒﺎ‬‫ت‬‫و‬‫ﺳﺮﻋﺖ‬‫ا‬‫ﻧﺠﺎ‬‫م‬‫ﻣﺤﺎﺳﺒﺎ‬‫ﺑﺮ‬ ‫ت‬‫اي‬‫دا‬‫ﻧش‬‫آ‬‫ﻣﻮ‬‫زان‬‫ﺗﻮﺿﯿﺤﺎﺗﯽ‬‫ﻣﯽ‬‫د‬‫هم‬‫و‬‫ﺑﺎ‬‫پﺮﺳﺸ‬‫ﻬﺎ‬‫ﯾﯽ‬
‫در‬‫ﻣﻮ‬‫رد‬‫ﻋﺒﺎ‬‫رات‬‫ﻣﺤﺎﺳﺒﺎﺗﯽ‬‫ﮐﻪ‬‫در‬‫آ‬‫ﻧﻬﺎ‬‫ﻋالئﻤﯽ‬‫ﭼﻮ‬‫ن‬‫ﺟﻤﻊ‬،‫ﺗﻔﺮﯾﻖ‬،‫ﺿﺮ‬‫ب‬‫و‬‫ﺗﻘﺴﯿم‬‫و‬.....‫ا‬‫ﻃﻤﯿﻨﺎ‬‫ن‬‫ﺣﺎﺻﻞ‬‫ﻣﯽ‬‫ﮐﻨم‬‫ﮐﻪ‬‫دا‬‫ﻧش‬‫آ‬‫ﻣﻮ‬‫زان‬‫در‬‫ﻣﻔﺎهﯿم‬‫ﻣﻘﺪﻣﺎﺗﯽ‬
‫ر‬‫ﯾﺎﺿﯽ‬‫ﻣﺸکﻠﯽ‬‫ﻧﺪ‬‫ار‬‫ﻧﺪ‬.
15
4-‫آماده‬‫سازی‬(‫زمینه‬‫سازی‬:)
‫سوال‬‫از‬‫فراگیران‬‫جهت‬‫اماده‬‫سازی‬‫و‬‫ایجاد‬‫انگیﺰه‬‫،سواال‬‫ت‬:‫همانند‬ ‫ی‬
‫در‬‫برنامه‬‫قبلی‬‫چگونه‬‫معدل‬‫دانش‬‫آموز‬‫را‬‫محاسبه‬‫شد؟‬
‫چگونه‬‫می‬‫توان‬‫برای‬‫سواالت‬‫محاسباتی‬‫برنامه‬‫نوشت‬‫؟‬
‫توان‬ ‫می‬ ‫وچگونه‬‫کرد‬ ‫محاسبه‬ ‫صحیح‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫ریاضی‬ ‫عملیات‬‫؟‬
‫نوشتن‬‫عبا‬‫رت‬‫ھ‬‫ا‬‫ی‬‫ر‬‫یاضی‬‫مختلﻒ‬‫و‬‫محاسبه‬‫مقد‬‫ار‬‫نتیجه‬.
‫آﻣﻮزان‬ ‫داﻧش‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫درک‬ ‫قﺎﺑﻞ‬ ‫ﻣﻮارد‬ ‫ﺑﯿﺎن‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫درس‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫ﮐﺮدن‬ ‫ﻣﺮﺗﺒط‬
‫پﺎورپﻮﯾﻨﺖ‬ ‫اﻓﺰار‬ ‫وﻧﺮم‬ ‫وﯾﺪئﻮپﺮوژﮐﺘﻮر‬ ‫،ﺗﻮﺳط‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫آﻣﺎده‬ ‫ﻧﻤﺎﯾﺸﯽ‬ ‫اﺳالﯾﺪهﺎي‬ ‫ﺗﻮﺳط‬ ‫درس‬ ‫ﻋﻨﺎوﯾن‬ ‫ﻧﻤﺎﯾش‬
‫انتظارات‬:
‫ﻧظﺮ‬ ‫واظﻬﺎر‬ ‫ﺑﺤث‬ ‫در‬ ‫ﻣﺸﺎرﮐﺖ‬
‫آﻣﻮزان‬ ‫داﻧش‬
‫ﺑﺮداري‬ ‫ﯾﺎدداﺷﺖ‬
‫ﻣﻄﺮح‬ ‫ﻣﻮارد‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﺣﻞ‬ ‫راه‬ ‫ذﮐﺮ‬
‫ﺷﺪه‬
‫ﺗﻮﺳط‬ ‫اﺳالﯾﺪهﺎ‬ ‫ي‬ ‫ﻣﺸﺎهﺪه‬
‫دادن‬ ‫وﻧﺸﺎن‬ ‫آﻣﻮزان‬ ‫داﻧش‬
‫ﮐالس‬ ‫در‬ ‫ﮐﺎر‬ ‫ﺑﺎزخﻮرد‬
15
5-‫ارائﻪ‬‫درس‬:‫ﻓﻌﺎلﯿﺘﻬﺎي‬‫ﻣﻌﻠم‬
‫ﻣﻔﻬﻮم‬ ‫ﺗﻮﺿﯿح‬‫ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ‬‫ﮔﺮ‬‫ﺑﻮدن‬‫ﮐﺎﻣپﯿﻮﺗﺮ‬‫ﻧﻤﺎﯾش‬ ‫هﻤﺮاه‬ ‫ﺑﻪ‬
‫وﯾﺪئﻮپﺮو‬ ‫ﺗﻮﺳط‬ ‫هﺎﯾﯽ‬ ‫اﺳالﯾﺪ‬‫ژﮐﺘﻮر‬
‫ﻋﺒﺎرت‬ ‫ﻣﻔﻬﻮم‬ ‫ﮐﺎﻣﻞ‬ ‫ﺗﻌﺮﯾﻒ‬
‫ﻧﻮﺷﺘن‬‫ﭼﻨﺪ‬‫ﯾن‬‫ﻋﺒﺎرت‬‫آﻣﻮخﺘﻪ‬ ‫ﻓﺮاﮔﯿﺮ‬ ‫قﺒال‬ ‫ﮐﻪ‬ ‫رﯾﺎﺿﯽ‬
‫ﺗﻮﺿﯿح‬‫در‬‫ﻣﻮرد‬‫ﻋالﯾم‬‫رﯾﺎﺿﯽ‬‫و‬‫ﺷکﻞ‬‫آﻧﻬﺎ‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ‬‫ﻋﻤﻠﻮﻧﺪ‬‫و‬‫ﻋﻤﻠﮕﺮ‬
‫ﻓﺮاﮔﯿﺮان‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﺑﺮد‬ ‫واﯾﺖ‬ ‫ﺗخﺘﻪ‬ ‫روي‬ ‫هﺎﯾﯽ‬ ‫ﻣثﺎل‬ ‫ﻧﻮﺷﺘن‬
‫ﺗﻌﯿﯿن‬ ‫ﺟﻬﺖ‬‫ﻋﻤﻠﮕﺮ‬‫و‬‫ﻋﻤﻠﻮﻧﺪ‬‫هﺎي‬‫آن‬
‫فعالیتهای‬‫فراگیران‬)‫فردی‬–‫گر‬‫وهی‬(
‫ﺑﺮداري‬ ‫ﯾﺎدداﺷﺖ‬
‫ﮐﺮدن‬ ‫ﻧظﺮ‬ ‫واظﻬﺎر‬ ‫ﺑﺤث‬ ‫در‬ ‫ﻣﺸﺎرﮐﺖ‬
‫داﻧش‬ ‫ﺳﺎﯾﺮ‬ ‫اﺷکﺎل‬ ‫رﻓﻊ‬‫آﻣﻮزان‬
‫ﻣﻌﻠم‬ ‫ﺗﻮﺿﯿﺤﺎت‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬
‫ﺗﺪرس‬ ‫ﺣﯿن‬ ‫در‬ ‫ﻣﻌﻠم‬ ‫ﺳﻮاالت‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫پﺎﺳخ‬
‫آﻣﻮزان‬ ‫داﻧش‬ ‫ﺗﻮﺳط‬ ‫هﺎﯾﯽ‬ ‫ﻣثﺎل‬ ‫ﺣﻞ‬
‫ﺑﻪ‬ ، ‫ﺷﺪه‬ ‫خﻮاﺳﺘﻪ‬ ‫ﺗﻤﺮﯾﻨﺎت‬ ‫اﻧﺠﺎم‬
‫ﻣثﺎل‬‫ﮐﺘﺎب‬‫را‬‫ﺑﺎ‬‫هﻤﯿﺎري‬‫در‬
‫ﮔﺮوه‬‫و‬‫داﻧﺴﺘﻪ‬‫هﺎي‬‫درس‬‫اﻣﺮوز‬
‫و‬‫ﮔذﺷﺘﻪ‬‫پﺎﺳخ‬‫ﻣﯽ‬.‫دهﻨﺪ‬
‫در‬‫ﺻﻮرت‬‫داﺷﺘن‬‫اﺑﻬﺎم‬،‫ﺑﺎ‬
‫پﺮﺳﯿﺪن‬‫از‬‫ﻣﻌﻠم‬‫ﯾﺎ‬‫ﻣﺸﻮرت‬‫ﺑﺎ‬
‫هم‬‫ﮔﺮوه‬‫در‬‫ﻓﺮﺻﺖ‬‫داده‬‫ﺷﺪه‬
‫آن‬‫را‬‫رﻓﻊ‬‫ﻣﯽ‬‫ﮐﻨﻨﺪ‬.
45

3. ‫ﺗﻮﺿﯿح‬‫ﻣﻔﻬﻮم‬‫اولﻮﯾﺖ‬‫ﻋﻤﻠﻮﻧﺪ‬‫هﺎ‬
‫ﻧﻮﺷﺘن‬‫ﻋﺒﺎر‬‫ا‬‫ت‬‫و‬‫ﻧﻤﺎﯾش‬‫خﺮوﺟﯽ‬‫آﻧ‬‫واﯾﺖ‬ ‫ﺗخﺘﻪ‬ ‫ﺑﺮروي‬ ‫ﻬﺎ‬
‫ﻣﺤﯿط‬ ‫در‬ ‫ﻋﻤﻠﯽ‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫وهﻤچﻨﯿن‬ ‫ﺑﺮد‬‫ﺷﺎرپ‬ ‫ﺳﯽ‬
‫ﺗﻌﯿﯿن‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫هﺎﯾﯽ‬ ‫ﻣثﺎل‬‫اهﻤﯿﺖ‬‫اولﻮﯾﺖ‬‫ﻋﻤﻠﮕﺮ‬‫هﺎ‬.
‫ﻧﻤﺎﯾش‬‫ﺟﺪول‬‫ﻋﻤﻠﮕﺮ‬‫هﺎ‬‫ﺑﺮ‬‫اﺳﺎس‬‫اولﻮﯾﺖ‬‫و‬‫اهﻤﯿﺖ‬‫پﺮاﻧﺘﺰ‬
‫در‬‫ﻋﺒﺎرت‬‫هﺎي‬‫ﻣﺤﺎﺳﺒﺎﺗﯽ‬
‫ﺗﻌﺮﯾﻒ‬‫ﻋﻤﻠﮕﺮ‬‫هﺎي‬‫اﻓﺰاﯾﺸﯽ‬‫و‬‫ﮐﺎهﺸﯽ‬‫هﻤﺮاه‬‫ﺑﺎ‬‫ذﮐﺮ‬‫ﻣثﺎل‬
:‫هﻤﺎﻧﻨﺪ‬ ‫ﺳﻮال‬ ‫ﮐﺮدن‬ ‫ﻣﻄﺮح‬‫دﺳﺘﻮراﺗﯽ‬‫ﻣﺤﯿط‬ ‫در‬vs
‫ﺑﻨﻮﯾﺴﯿﺪ‬‫ﮐﻪ‬‫ﻧﻤﺮات‬‫درﺳﯽ‬‫را‬‫از‬‫ورودي‬‫درﯾﺎﻓﺖ‬‫ﮐﻨﺪ‬
.‫ﮐﻨﺪ‬ ‫اﺿﺎﻓﻪ‬ ‫واﺣﺪ‬ ‫ﯾک‬ ‫هﺮﮐﺪام‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫وﺳپس‬
‫ﺳﺎﯾﺖ‬ ‫از‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫داﻧﻠﻮد‬ ‫آﻣﻮزﺷﯽ‬ ‫ﻓﯿﻠم‬ ‫ﻧﻤﺎﯾش‬
lms.rayadars.com
‫ﮔﺮوهﯽ‬ ‫ﺻﻮرت‬
‫ﺑﺎﮔﺮوه‬ ‫هﻤکﺎري‬
‫ﺗﻤﺮﯾﻨﺎت‬ ‫ﺣﻞ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ازﮐﺘﺎب‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده‬
6–‫جمع‬‫بندی‬‫ونتیجه‬‫گیری‬:
‫ﺷﺪه‬ ‫ﻣﻄﺮح‬ ‫ﻣﺒﺎﺣث‬ ‫ي‬ ‫ﻓﺸﺮده‬ ‫ﺑﯿﺎن‬
‫آﻣﻮزان‬ ‫داﻧش‬ ‫اﺷکﺎل‬ ‫رﻓﻊ‬
‫ﮐﺘﺎب‬ ‫در‬ ‫ﻣﻬم‬ ‫ﻧکﺎت‬ ‫ﮔذاري‬ ‫ﻋالﻣﺖ‬
‫ﺑﻌﺪ‬‫از‬‫ا‬‫ﺗﻤﺎ‬‫م‬‫ﮐﺎ‬‫ر‬‫ﺑﺎ‬‫ﺗﻮﺟﻪ‬‫ﺑﻪ‬‫اهﺪاف‬‫درس‬‫هﺮ‬ ‫وﺑﺎزخﻮرد‬ ‫ﻋﻤﻠکﺮد‬‫ﮔﺮ‬‫وه‬‫ﺟﻤﻊﺑﻨﺪ‬‫ي‬‫ﻣﯽﺷﻮ‬‫د‬
‫هﻤﺮاه‬ ‫ﻓﺮاﮔﯿﺮ‬‫ﺑﺎ‬‫ﻣﻌﻠم‬‫ﻣﻄﺎلب‬
‫ﮐﺘﺎب‬‫را‬‫ﻣﺮور‬‫ﮐﻨﺪ‬
‫ﻧکﺘﻪ‬‫هﺎي‬‫ﻣﻬم‬‫را‬‫ﻣﺸخص‬‫ﮐﻨﺪ‬
.‫ﺑپﺮﺳﺪ‬ ‫را‬ ‫خﻮد‬ ‫اﺷکﺎالت‬
‫ﻧﻤﺎﯾﺪ‬ ‫ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻓﻌﺎل‬ ‫ﻃﻮر‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮔﺮوه‬ ‫در‬
10
‫فعالیتها‬‫ی‬‫بعدازتدريس‬
1-‫ارزشیابی‬‫تكوينی‬)‫مرحله‬‫ای‬(
‫ﺣﻞ‬‫خﻮد‬‫آزﻣﺎﯾﯽ‬‫ﻓصﻞ‬‫ﻓﺮاﮔﯿﺮان‬ ‫ﺗﻮﺳط‬ ‫ﮔﺮوهﯽ‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫ﺑﻪ‬‫در‬‫ﻣﺪت‬‫زﻣﺎن‬‫داده‬‫ﺷﺪه‬
‫در‬ ‫اﺷکﺎل‬ ‫ورﻓﻊ‬ ‫خﻮدآزﻣﺎﯾﯽ‬ ‫اﻧﺠﺎم‬
‫ﮐالس‬
15
-2‫تعیین‬‫تكلیف؛‬‫فردی‬‫ﻣﺴﺄلﻪ‬‫هﺎي‬‫ﺷﺎﻣﻞ‬‫ﻋﺒﺎ‬‫ر‬‫هﺎي‬ ‫ت‬‫ﻣﺤﺎﺳﺒﺎﺗﯽ‬‫ﻣﺸ‬‫خص‬‫ﺷﺪ‬‫ه‬‫و‬‫از‬‫هﻨﺮ‬‫ﺟﻮﯾﺎ‬‫ن‬‫خﻮ‬‫ا‬‫ﺳﺘﻪ‬‫ﻣﯽ‬‫ﺷﻮ‬‫د‬‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬‫ﻣﺮﺑﻮ‬‫ط‬
‫ﺑﻪ‬‫آﻧ‬‫ﻬﺎ‬‫را‬‫ﺑﻨﻮﯾﺴﻨﺪ‬.‫در‬‫ﻣﻮ‬‫رد‬‫ﻧکﺎ‬‫ت‬‫ال‬‫زم‬‫در‬‫ﻣﻮ‬‫رد‬‫ﻣﺤﺎﺳﺒﺎ‬‫ت‬‫و‬‫ﺗﺄﺛﯿﺮ‬‫ﻋﻤﮕ‬‫ﻣخﺘﻠﻒ‬ ‫رهﺎي‬‫روي‬‫هم‬‫ﻣﻄﺎلﻌﻪ‬
‫ﮐﻨﻨﺪ‬.‫در‬‫ﻣﻮ‬‫رد‬‫ﻧﺤﻮ‬‫ه‬‫ي‬‫ﮐﺎ‬‫ر‬‫آﻧﻬﺎ‬‫درا‬‫ﯾﻨﺘﺮﻧﺖ‬‫ﺟﺴﺘﺠﻮ‬‫ﮐﻨﻨﺪ‬‫ودر‬‫ﻣﻮ‬‫رد‬‫هﺎي‬ ‫روش‬‫د‬‫ﯾﮕﺮ‬‫ا‬‫ﻧﺠﺎ‬‫م‬‫ﻣﺤﺎﺳﺒﺎ‬‫ت‬
‫ارا‬‫ئﻪ‬‫ﺷﺪ‬‫ه‬‫در‬‫ﮐال‬‫س‬‫ﺗﺤﻘﯿﻖ‬‫ﮐﻨﻨﺪ‬.
‫اخﺘﯿﺎري‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫آﻣﻮزان‬ ‫داﻧش‬ ‫ﺗﻮﺳط‬ ‫ﺳﺎزي‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫درس‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫وﺑالگ‬ ‫ﻃﺮاﺣﯽ‬‫ي‬ ‫ﻧﻤﺮه‬ ‫ﻣﻮرد‬ ‫اﯾن‬ ‫.(ﺑﺮاي‬
‫ﻣﯽ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻪ‬ ‫ﻧظﺮ‬ ‫در‬ ‫خﺎص‬).‫ﺷﻮد‬
‫گروهی‬‫داﻧش‬ ‫ﺳﺎﯾﺮ‬ ‫ﺑﺮاي‬ ‫ﮔﺮوه‬ ‫هﺮ‬ ‫آﻣﻮزان‬ ‫داﻧش‬ ‫ﺗﻮﺳط‬ ‫ﻋﻤﻠﯽ‬ ‫ﺻﻮرت‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫درس‬ ‫از‬ ‫ﺑخﺸﻬﺎﯾﯽ‬ ‫واﻧﺠﺎم‬ ‫ﺗﻮﺿﯿح‬
.‫ﮐالس‬ ‫آﻣﻮزان‬

4. -3‫معرفی‬‫سايرمنابع‬‫مرتبط‬‫بادرس‬:‫ﺳﺎﯾﺖ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﯽ‬
p30download.com
learning.com
www.picnama.com
‫ﺣﻞ‬ ‫آﻣﻮزﺷﯽ‬ ‫ﮐﺘﺎب‬‫لﻮاﺳﺎﻧﯽ‬ ‫ﻣصﻄﻔﯽ‬ ‫ﻧﻮﯾﺴﻨﺪه‬ ‫ﭼﯽ‬ ‫قﻠم‬ ‫ﺗﻤﺮﯾن‬
‫ﺳﺎﯾﺖ‬ ‫از‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫داﻧﻠﻮد‬ ‫آﻣﻮزﺷﯽ‬ ‫هﺎي‬ ‫ﻓﯿﻠم‬ ‫وقﺮاردادن‬ ‫آﻣﻮزان‬ ‫داﻧش‬ ‫ﺗﻮﺳط‬ ‫ﺷﺪه‬ ‫ﻃﺮاﺣﯽ‬ ‫وﺑالگ‬lms.rayadars.com
4-‫موضوع‬‫جلسه‬‫آينده‬‫واقدامات‬‫الزم‬:
‫در‬‫ﺟﻠﺴﻪ‬‫آ‬‫ﯾﻨﺪ‬‫ه‬‫د‬‫ﺳﺘﻮ‬‫رهﺎي‬‫ﺷﺮ‬‫ط‬‫ﯽ‬‫ﺗﺪ‬‫ر‬‫ﯾس‬‫ﻣﯽ‬‫ﺷﻮ‬‫د‬.‫از‬‫دا‬‫ﺷن‬‫آ‬‫ﻣﻮ‬‫زان‬‫ﮐﻪ‬ ‫ﺷﻮد‬ ‫ﻣﯽ‬ ‫خﻮاﺳﺘﻪ‬‫درس‬‫ﺟﻠﺴﻪ‬‫آﯾﻨﺪه‬ ‫ي‬‫را‬‫ﻣﻄﺎلﻌﻪ‬‫ﮐﺮ‬‫ده‬‫و‬‫ﺗﻤﺮ‬‫خﻮاﺳﺘﻪ‬ ‫هﺎي‬ ‫ﯾن‬‫ﺷﺪ‬‫ه‬‫را‬‫ا‬‫ﻧﺠﺎ‬‫م‬. ‫دهﻨﺪ‬