2. office@consulteducation.ro
0754617148 www.consulteducation.ro
I. Elemente Legislative
● Ordonanța de urgență nr. 75/12.07.2005 privind asigurarea calității educației;
https://consulteducation.ro/wp-content/uploads/2021/12/ordonanta-urgenta-75-
2005-forma-sintetica-pentru-data-2021-12-17.pdf
● Legea nr. 87/2006 pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr.
75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei, cu modificările și completările
ulterioare;
https://consulteducation.ro/wp-content/uploads/2021/12/legea-87-2006-forma-
sintetica-pentru-data-2021-12-17.pdf
● HOTĂRÂRE nr. 631 din 11 mai 2022 pentru modificarea anexei la Hotărârea
Guvernului nr. 994/2020 privind aprobarea standardelor de autorizare de
funcţionare provizorie şi a standardelor de acreditare şi de evaluare externă
periodică în învăţământul preuniversitar;
● Ghiduri pentru aplicarea unitară a standardelor de evaluare:
● Volumul I - Evaluarea internă și externă a dezvoltării instituționale.
● Volumul 2 – Evaluarea internă și externă a stării de bine.
● Volumul 3 – Evaluarea internă și externă a îmbunătățirii și învățării
organizaționale
● Volumul 4 – Managementul rezultatelor învățării
● Volumul 5 – în curs de publicare
Pe baza acestor ghiduri se urmăresc răspunsurile la întrebările
3. office@consulteducation.ro
0754617148 www.consulteducation.ro
1) În ce măsură școala servește interesele membrilor individuali ai comunității școlare (în
special elevi, părinți, cadre didactice), ale comunității în ansamblu și ale societății în general?
2) În ce măsură școala funcționează și este guvernată în mod eficient?
3) În ce măsură școala obține rezultatele scontate ale învățării?
4) În ce măsură școala asigură starea de bine a participanților la educație?
5) În ce măsură este școala o instituție de succes, care învață și se îmbunătățește continuu?
Descarcă de aici: https://consulteducation.ro/ghid-pentru-aplicarea-unitara-a-standardelor-de-
evaluare/
II. Organizare CEAC
“Calitatea educației este ansamblul de caracteristici ale unui program de studiu și ale
furnizorului acestuia, prin care sunt îndeplinite așteptările beneficiarilor, precum și
standardele de calitate” - Art. 3, alin (1) Legea 87/2006
Calitatea educației este asigurată prin:
Procese interne:
1. Planificarea şi realizarea efectivă a rezultatelor aşteptate ale învățării;
2. Monitorizarea rezultatelor;
3. Evaluarea internă a rezultatelor (autoevaluarea) şi aplicarea măsurilor reglatoare /
corective – dacă este cazul.
Procese externe:
1. Evaluarea externă a rezultatelor.
4. office@consulteducation.ro
0754617148 www.consulteducation.ro
Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii Educaţiei (CEAC) coordonează,
monitorizează şi evaluează aplicarea procedurilor şi activităţilor de autoevaluare instituţională
privind calitatea serviciilor educaţionale furnizate de instituţia de învăţământ, aprobate de
conducerea acesteia, conform domeniilor şi criteriilor prevăzute de legislaţia în vigoare conform
următoarelor domenii şi criterii:
a) CAPACITATEA INSTITUŢIONALĂ;
b) EFICACITATEA EDUCAŢIONALĂ;
c) MANAGEMENTUL CALITĂŢII.
A. Capacitatea instituţională, definită prin următoarele criterii:
a) structurile instituţionale, administrative şi manageriale;
b) baza materială și optimizarea utilizării bazei materiale;
c) resursele umane și capacitatea instituției de atragere a resurselor umane externe instituției
și din afara tării, în condițiile legii.
B. Eficacitatea educaţională, concretizată prin următoarele criterii:
a) conţinutul programelor de studiu;
b) angajabilitatea;
c) activitatea financiară a organizaţiei.
5. office@consulteducation.ro
0754617148 www.consulteducation.ro
C. Managementul calităţii, care se concretizează prin următoarele criterii:
a) strategii şi proceduri pentru asigurarea calităţii;
b) proceduri privind iniţierea, monitorizarea şi revizuirea periodică a programelor şi
activităţilor desfăşurate;
c) proceduri obiective şi transparente de evaluare a rezultatelor învăţării, inclusiv de către
elevi;
d) proceduri de evaluare periodică a calităţii corpului profesoral;
e) accesibilitatea resurselor adecvate învăţării;
f) baza de date actualizată sistematic, referitoare la asigurarea internă a calităţii;
g) transparenţa informaţiilor de interes public, inclusiv a celor privitoare la programele de
studii, și după caz certificatele, diplomele și calificările oferite.
h) funcţionalitatea structurilor de asigurare a calităţii educaţiei, conform legii.
i) Acuratețea raportărilor prevăzute de legislația în vigoare.
6. office@consulteducation.ro
0754617148 www.consulteducation.ro
Procedură de constituire a CEAC
Regulamentul de organizare și funcționare a CEAC
Comisia de evaluare și asigurare a calității de la nivelul oricărei unități de învățământ
trebuie să funcționeze în baza unui Regulament. Astfel, Regulamentul CEAC descrie
metodologia de organizare și desfășurarea activității de asigurare a calității educației și
reglementează funcționarea Comisiei.
Regulamentul de funcționare a CEAC este, în esență, o procedură de lucru şi va trebui să
răspundă la întrebările din oricare procedură: cine face un anumit lucru ? ce anume face ?
cum? când ? unde? cu ce rezultate ?
O posbilă structura a Regulamentului al CEAC:
Obiectivele CEAC şi locul ei în organigrama unității şcolare;
7. office@consulteducation.ro
0754617148 www.consulteducation.ro
Calitatea de membru CEAC şi procedură de selecție a membrilor CEAC – diferențiată
pentru fiecare categorie de membri prevăzută de lege;
Înființarea şi completarea CEAC;
Roluri şi responsabilități specifice ale membrilor;
Drepturile şi obligațiile membrilor, recompense şi sancțiuni;
Documentele elaborate de CEAC şi modul de comunicare cu organismele de conducere –
Consiliul de administrație şi direcțiunea şcolii, cu personalul şcolii şi cu celelalte părți
interesate.
Componență CEAC
Conform Art. 11, alin (4) din Legea 87/2006 componenţa Comisiei pentru evaluarea şi
asigurarea calităţii în unităţile din învăţământul preuniversitar cuprinde:
a) 1-3 reprezentanți ai corpului profesoral, aleși prin vot secret de Consiliul Profesoral;
b) un reprezentant al sindicatului reprezentativ, desemnat de acesta;
c) un reprezentant al părinților, în cazul învățământului preșcolar, primar, gimnazial sau
liceal;
d) un reprezentant al elevilor, în cazul învățământului profesional, liceal și postliceal;
e) un reprezentant al consiliului local;
f) un reprezentant al minorităţilor naţionale, după caz, provenind din corpul profesoral,
reprezentanţii părinţilor sau ai elevilor.
Atribuții și responsabilități ale comisiei
Conform Art. 12 din legea 87/2006 atribuţiile comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii
sunt:
a) coordonează aplicarea procedurilor şi activităţilor de evaluare şi asigurare a calităţii,
aprobate de conducerea organizaţiei furnizoare de educaţie, conform domeniilor şi
criteriilor prevăzute în legislația în vigiare;
8. office@consulteducation.ro
0754617148 www.consulteducation.ro
b) elaborează anual un raport de evaluare internă privind calitatea educaţiei în organizaţia
respectivă. Raportul este adus la cunoştinţă tuturor beneficiarilor prin afişare sau
publicare;
c) formulează propuneri de îmbunătăţire a calităţii educaţiei.
III. Standarde și indicatori
Standardul pentru autorizarea de funcţionare provizorie reprezintă cerinţele minime
obligatorii de înfiinţare a unei noi unităţi de învăţământ sau a unui nou nivel, specializări,
calificări, program de studiu într-o unitate de învăţământ deja înfiinţată, la iniţiativa unei
persoane juridice publice sau private. Acestea constau în existenţa tuturor autorizaţiilor necesare
privind spaţiile destinate proceselor educaţionale (autorizaţii de mediu, sănătate, incendiu,
autorizaţie de funcţionare din punctul de vedere al securităţii şi sănătăţii în muncă etc.) şi în
existenţa dotărilor şi serviciilor obligatorii pentru furnizarea serviciilor de educaţie, anterior
începerii procedurilor de evaluare externă. Autorizarea de funcţionare provizorie se acordă în
condiţiile în care toate cerinţele standardelor de autorizare sunt îndeplinite.
Standardul de acreditare reprezintă cerinţele minime obligatorii, pentru existenţa şi
funcţionarea oricărei unităţi de învăţământ, aşa cum sunt ele definite de legislaţia în vigoare.
Aceste condiţii vizează, pe lângă existenţa tuturor cerinţelor îndeplinite la autorizare, şi
funcţionarea, conform reglementărilor legale în vigoare, a unităţii de învăţământ, precum şi
obţinerea rezultatelor scontate în urma furnizării serviciilor de educaţie. Acreditarea se acordă în
condiţiile în care toate cerinţele standardelor de autorizare şi de acreditare sunt îndeplinite.
Nivelul calităţii definit prin standardele de acreditare este "satisfăcător".
Standardul de referinţă reprezintă descrierea cerinţelor care definesc un nivel optimal de
realizare a unei activităţi de către o organizaţie furnizoare de educaţie, pe baza bunelor practici
existente la nivel naţional, european sau mondial.
9. office@consulteducation.ro
0754617148 www.consulteducation.ro
INDICATORI
Indicatorul 1. Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective: planul de dezvoltare şi
planul managerial;
Indicatorul 2. Organizarea internă şi funcţionarea curentă a unităţii de învăţământ;
Indicatorul 3. Existenţa şi funcţionarea sistemului de comunicare internă şi externă şi de
gestionare a informaţiei;
Indicatorul 4. Asigurarea sănătăţii şi securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară;
Indicatorul 5. Asigurarea serviciilor de orientare şi consiliere pentru elevi;
Indicatorul 6. Caracteristicile, dotarea şi utilizarea spaţiilor şcolare, administrative şi auxiliare;
Indicatorul 7. Accesibilitatea spaţiilor şcolare, administrative şi auxiliare şi a echipamentelor,
materialelor, mijloacelor de învăţământ şi auxiliarelor curriculare;
Indicatorul 8. Managementul personalului didactic, de conducere, didactic auxiliar şi
nedidactic;
Indicatorul 9. Definirea şi promovarea ofertei educaţionale;
Indicatorul 10. Proiectarea curriculumului şi planificarea activităţilor de învăţare;
Indicatorul 11. Realizarea activităţilor de învăţare, asigurarea participării şi obţinerea stării de
bine;
Indicatorul 12. Rezultatele obţinute (participare şcolară, rezultatele învăţării şi starea de bine);
Indicatorul 13. Urmărirea traiectului şcolar şi/sau profesional ulterior al absolvenţilor;
Indicatorul 14. Constituirea bugetului unităţii de învăţământ şi execuţia bugetară;
Indicatorul 15. Realizarea autoevaluării instituţionale şi asigurarea internă a calităţii conform
prevederilor legale;
Indicatorul 16. Dezvoltarea profesională a personalului;
10. office@consulteducation.ro
0754617148 www.consulteducation.ro
Indicatorul 17. Revizuirea ofertei educaţionale şi a PDI/PAS;
Indicatorul 18. Optimizarea evaluării rezultatelor învăţării;
Indicatorul 19. Evaluarea calităţii activităţii corpului profesoral;
Indicatorul 20. Optimizarea accesului la resursele educaţionale;
Indicatorul 21. Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ;
Indicatorul 22. Asigurarea accesului la oferta educaţională a şcolii;
Indicatorul 23. Constituirea şi funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a
calităţii;
Indicatorul 24. Acurateţea raportărilor prevăzute de legislaţia în vigoare.
Calificativele, care se acordă pentru fiecare indicator de performanță evaluat (și
înregistrate în raportul de evaluare externă periodică), sunt următoarele:
„Nesatisfăcător“, în situația neîndeplinirii a cel puțin unei cerințe din standardele de
acreditare , la nivelul indicatorului respectiv.
„Satisfăcător“, în situația îndeplinirii tuturor cerințelor din standardele de acreditare,
aferente indicatorului respectiv.
„Bine“, în situația îndeplinirii tuturor cerințelor din standardele de acreditare și a cel
puțin unei cerințe din standardele de referință.
„Foarte bine“, în situația îndeplinirii tuturor cerințelor din standardele de acreditare și
a tuturor cerințelor din standardele de referință.
„Excelent“, în situația îndeplinirii tuturor cerințelor din standardele de acreditare, a
tuturor cerințelor din standardele de referință, precum și a unor cerințe definite de unitatea de
învățământ, care depășesc sau suplimentează cerințele definite în standardele de referință.
11. office@consulteducation.ro
0754617148 www.consulteducation.ro
IV. Proceduri coordonate de CEAC
Activitate procedurală - proces major sau activitate semnificativă pentru care se pot stabili
reguli şi modalităţi de lucru, general valabile, în vederea îndeplinirii, în condiţii de
regularitate, eficienţă, eficacitate, și economicitate a obiectivelor compartimentului și/sau
entităţii publice.
Procedură documentată – modul specific de realizare a unei activități sau a unui proces,
editat pe suport de hârtie sau în format electronic; procedurile documentate pot fi proceduri
de sistem şi proceduri operaţionale.
Rolul procedurilor documentate la nivelul entităților publice este acela de a asigura buna
organizare a proceselor și activităţile derulate. Conducerea unității de învățământ trebuie
să asigure elaborarea procedurilor documentate.
Scopul elaborării procedurilor este acela de a stabili și descrie pașii ce trebuie urmați, a
modalităților de lucru stabilite și a regulilor de aplicat, precum și a responsabilităților ce le
revin persoanelor implicate în desfășurarea procesului.
13. office@consulteducation.ro
0754617148 www.consulteducation.ro
Exemple proceduri coordonate de CEAC
1. Activitatea desfășurată de CEAC
2. Revizuirea PDI
3. Constituirea și revizuirea ofertei educaționale
4. Siguranța elevilor în incinta unițății de învățământ
5. Consemnarea notelor și absențelor în catalog
6. Prevenirea și combaterea violenței
Procedurile trebuie să pună în practică standardele cuprinse de componentele
controlului intern managerial, respectiv mediul de control, performanțe și managementul
riscului, activități de control, informarea, comunicarea, evaluarea și de asemenea
standardele calității educației.
Platforma ARACIP
