De wereld verandert heel snel. Wie niet mee is, is gezien. Wat moeten wij als ouders van lagere school kinderen weten over de online leefwereld van onze kinderen? Hoe gaan we daarmee om?
Online is de nieuwe leefwereld van onze kinderen. Hoe gaan we daar als ouders best mee om? Welke kansen en gevaren hebben Facebook, Snapchat, Instagram, WhatsApp, ... Tips om mediawijs door het leven te gaan.
Het gebruik van online tools in het onderwijsTom Vandries
In deze workshop gingen we in op hoe 'standaard' internettools gebruikt kunnen worden voor de begeleiding van leerlingen met psychosociale noden. Verder gingen we in op enkele belangrijke randvoorwaarden.
Het Contactcomité van Organisaties voor Jeugdzorg Limburg hield een debatlunch met als thema 'online' hulpverlening in de jeugdzorg. Het werd een zeer interessante lunch met goede ideeën en interessante debatten.
Playful learning - gamification in het onderwijsThijs de Vries
Wat is de gemiddelde leeftijd van een gamer? Gamen er meer vrouwen of mannen? De antwoorden op deze vragen zijn misschien niet de antwoorden die je verwacht. Gamen is er voor iedereen en iedereen is gamer. Ook studenten gamen, maar dan wel voornamelijk in hun vrije tijd. Wat zijn die elementen in games die voor zo’n grote aantrekkingskracht zorgen? En kunnen we die elementen ook in het onderwijs toepassen?
Games worden nu al in het onderwijs gebruikt om beter aan te sluiten bij de studenten van nu. Maar met alleen het gebruiken van games in de klas zijn we er nog niet. Een nieuw medium in een oud systeem is niet de oplossing. Ook het systeem zelf moet aangepast worden. Docenten hebben hierin een cruciale rol.
In deze lezing behandel ik die elementen van games die zo motiverend zijn. Wat zijn die elementen en zijn die ook in het onderwijs van nu toepasbaar? Hoe kunnen we zorgen, door goed te kijken naar games, dat onderwijs diezelfde aantrekkingskracht krijgt.
De wereld verandert heel snel. Wie niet mee is, is gezien. Wat moeten wij als ouders van lagere school kinderen weten over de online leefwereld van onze kinderen? Hoe gaan we daarmee om?
Online is de nieuwe leefwereld van onze kinderen. Hoe gaan we daar als ouders best mee om? Welke kansen en gevaren hebben Facebook, Snapchat, Instagram, WhatsApp, ... Tips om mediawijs door het leven te gaan.
Het gebruik van online tools in het onderwijsTom Vandries
In deze workshop gingen we in op hoe 'standaard' internettools gebruikt kunnen worden voor de begeleiding van leerlingen met psychosociale noden. Verder gingen we in op enkele belangrijke randvoorwaarden.
Het Contactcomité van Organisaties voor Jeugdzorg Limburg hield een debatlunch met als thema 'online' hulpverlening in de jeugdzorg. Het werd een zeer interessante lunch met goede ideeën en interessante debatten.
Playful learning - gamification in het onderwijsThijs de Vries
Wat is de gemiddelde leeftijd van een gamer? Gamen er meer vrouwen of mannen? De antwoorden op deze vragen zijn misschien niet de antwoorden die je verwacht. Gamen is er voor iedereen en iedereen is gamer. Ook studenten gamen, maar dan wel voornamelijk in hun vrije tijd. Wat zijn die elementen in games die voor zo’n grote aantrekkingskracht zorgen? En kunnen we die elementen ook in het onderwijs toepassen?
Games worden nu al in het onderwijs gebruikt om beter aan te sluiten bij de studenten van nu. Maar met alleen het gebruiken van games in de klas zijn we er nog niet. Een nieuw medium in een oud systeem is niet de oplossing. Ook het systeem zelf moet aangepast worden. Docenten hebben hierin een cruciale rol.
In deze lezing behandel ik die elementen van games die zo motiverend zijn. Wat zijn die elementen en zijn die ook in het onderwijs van nu toepasbaar? Hoe kunnen we zorgen, door goed te kijken naar games, dat onderwijs diezelfde aantrekkingskracht krijgt.
Denken dat rekenen en taal je kind afdoende voorbereidt is als denken dat leren met mes en vork te eten genoeg is om te kunnen koken.
Onderwijs vanuit menselijke waarden geeft kinderen een veel betere start in het leven. De ontwikkeling van de mogelijkheden van het kind zelf, daar gaat het om. Kinderen gedijen in een omgeving waarin ze de uitnodiging voelen om hun eigen interesses, talenten en vaardigheden te ontplooien. Geef ze een stimulerende en prikkelende omgeving, dat is alles. Bouw het onderwijs om de GLUNDERFACTOR heen, meer heb je niet nodig.
Sessie Cybercrime en hackers, dat overkomt ons toch niet?_Handout tips en tri...Kennisnet
Hoe denkt en werkt een hacker? Op welke manier bedreigt cybercrime de scholen? Hoe werkt ransomware en hoe gaat social engineering in zijn werk? Kan ik mijn organisatie nog wel beschermen tegen al deze zaken of zijn hackers ons altijd te slim af? Wouter Parent, ethisch hacker en cybersecurity analist, laat zien waar de kwetsbaarheden zitten en komt met tips en trucs zodat u uw organisatie beter kunt beschermen.
In een zeer praktische en laagdrempelige sessie laat Parent zien dat cybercrime dichter bij is dan u denkt. WiFi is handig, maar is het ook verstandig? En wat gebeurt er allemaal op de online zwarte markt? En natuurlijk gaat hij ook in op phishing, vishing en privacy. U heeft misschien niks te verbergen, maar u heeft altijd iets te beschermen.
Speciaal aan te raden voor beslissers. Hoe beheerst u het cyberrisico op een pragmatische en doeltreffende manier?
Sessie - Sociale robots in het onderwijs - Koen HindriksKennisnet
Koen Hindriks, hoogleraar artificial intelligence aan de Vrije Universiteit in Amsterdam, geeft zijn visie op sociale robots en legt uit hoe u eerst goed bedenkt op welke manier u de sociale robot precies wilt gebruiken.
In deze sessie van Kennisnet en het Rathenau Instituut gaan we in op de betekenis van technologie voor onderwijswaarden. We kijken in het bijzonder naar de waarde kansengelijkheid.
Sessie Kennistafel gepersonaliseerd leren met ictKennisnet
Gepersonaliseerd leren met behulp van ict heeft in de onderwijspraktijk vele verschillende betekenissen en verschijningsvormen gekregen. In deze sessie worden onderzoeksresultaten gepresenteerd van een casusonderzoek rondom gepersonaliseerd leren en gaan we dieper in op de verzamelde vraagstukken.
Sessie 'De slimste computer zit in ons hoofd' - Niels TaatgenKennisnet
Niels Taatgen, hoogleraar artificial intelligence aan de Rijksuniversiteit Groningen, vertelt over de inzichten uit zijn onderzoek naar menselijke leer- en denkprocessen, gesimuleerd met AI-technieken, en hoe die kunnen helpen bij het bouwen van nieuwe onderwijssystemen.
Denken dat rekenen en taal je kind afdoende voorbereidt is als denken dat leren met mes en vork te eten genoeg is om te kunnen koken.
Onderwijs vanuit menselijke waarden geeft kinderen een veel betere start in het leven. De ontwikkeling van de mogelijkheden van het kind zelf, daar gaat het om. Kinderen gedijen in een omgeving waarin ze de uitnodiging voelen om hun eigen interesses, talenten en vaardigheden te ontplooien. Geef ze een stimulerende en prikkelende omgeving, dat is alles. Bouw het onderwijs om de GLUNDERFACTOR heen, meer heb je niet nodig.
Sessie Cybercrime en hackers, dat overkomt ons toch niet?_Handout tips en tri...Kennisnet
Hoe denkt en werkt een hacker? Op welke manier bedreigt cybercrime de scholen? Hoe werkt ransomware en hoe gaat social engineering in zijn werk? Kan ik mijn organisatie nog wel beschermen tegen al deze zaken of zijn hackers ons altijd te slim af? Wouter Parent, ethisch hacker en cybersecurity analist, laat zien waar de kwetsbaarheden zitten en komt met tips en trucs zodat u uw organisatie beter kunt beschermen.
In een zeer praktische en laagdrempelige sessie laat Parent zien dat cybercrime dichter bij is dan u denkt. WiFi is handig, maar is het ook verstandig? En wat gebeurt er allemaal op de online zwarte markt? En natuurlijk gaat hij ook in op phishing, vishing en privacy. U heeft misschien niks te verbergen, maar u heeft altijd iets te beschermen.
Speciaal aan te raden voor beslissers. Hoe beheerst u het cyberrisico op een pragmatische en doeltreffende manier?
Sessie - Sociale robots in het onderwijs - Koen HindriksKennisnet
Koen Hindriks, hoogleraar artificial intelligence aan de Vrije Universiteit in Amsterdam, geeft zijn visie op sociale robots en legt uit hoe u eerst goed bedenkt op welke manier u de sociale robot precies wilt gebruiken.
In deze sessie van Kennisnet en het Rathenau Instituut gaan we in op de betekenis van technologie voor onderwijswaarden. We kijken in het bijzonder naar de waarde kansengelijkheid.
Sessie Kennistafel gepersonaliseerd leren met ictKennisnet
Gepersonaliseerd leren met behulp van ict heeft in de onderwijspraktijk vele verschillende betekenissen en verschijningsvormen gekregen. In deze sessie worden onderzoeksresultaten gepresenteerd van een casusonderzoek rondom gepersonaliseerd leren en gaan we dieper in op de verzamelde vraagstukken.
Sessie 'De slimste computer zit in ons hoofd' - Niels TaatgenKennisnet
Niels Taatgen, hoogleraar artificial intelligence aan de Rijksuniversiteit Groningen, vertelt over de inzichten uit zijn onderzoek naar menselijke leer- en denkprocessen, gesimuleerd met AI-technieken, en hoe die kunnen helpen bij het bouwen van nieuwe onderwijssystemen.
14. World of Warcraft
★ Hoe versla ik een draak?
★ Hoe leer ik project management?
★ Samenwerken (guild)
★ Multi-tasken
★ Mensen aansturen (leiderschap)
★ Homogene teams
★ Plannen (meerdere tijdzones)
★ Overzicht houden
★
15. World of Warcraft
12 mln spelers
22
6 mln
uur speeltijd per
week gemiddeld
jaar totale
speeltijd
16. Gamers
★ Tot 21 jaar, 10.000 uur speeltijd
"10,000-Hour Rule", claiming that the key to success in
any field is, to a large extent, a matter of practicing a
specific task for a total of around 10,000 hours
Malcom Gladwell
24. Waarom games in het onderwijs?
Traditioneel onderwijs Leren met games
25. Traditioneel onderwijs
Doen ★ Weinig relevantie - leren
gaat over de toekomst
Doen
★ Lange feedbackloop
Doen
★ Weinig bijstelling aan
Doen niveau
Toets ★ Fouten maken wordt
bestraft
Bijles
Bron: www.ijsfontein.nl
26. Leren met games
Doen ★ Leert wat relevant is -
weten waarom je wat leert
Bijles
★ Korte feedbackloop
Doen
★ Het gaat over persoonlijke
Bijles groei
Doen ★ Fouten maken mag
Bijles
Bron: www.ijsfontein.nl
28. Games in het onderwijs
Over de werkelijkheid
Games
Games in context
Games als context
In de werkelijkheid
29. 1. Games
Games
Games in context
Games als context
30. us games z ijn games
Serio probleem
ontworp en om een
ossen. Seri ous games
op te l maar het
kunnen leuk zijn,
oofddoel is educatie,
h
aining of ad verteren.
tr