なぜことばの学校なのでしょうか？

1. なぜ
「ことばの学校」なのでしょうか？

2. 2
どうして本を読まないのでしょう？
文字読 抜
内容
知
読
集中力 続
長 話 読 切
読 遅 時間
長 話 読 切

3. 3
本 読 何 困
語彙力 育
国語 文章題 解
算数 応用問題 意味
自分 意思 伝
理科 社会 調 学習
新聞 大切 情報 正確 理解

4. 4
読書
読 聞 同 耳 聞 本
読
本 中 出 言葉 理解量 増
多 名作 集中 読 時間 増
多 本 読 力 内容
面白 読書
楽

5. 5
ことばの学校で
読書を楽しむことからはじめる
良書多読
読書速聴読
語彙力
理解力
集中力

6. 6
文部科学省 読書活動についての基本的な認識
「読書の重要性」より
読書 国語力 構成
「考える力」「感じる力」「想像する
力」「表す力」「国語の知識等」
力
育 中核

7. 7
現状 国語学習
読 内容 理解 精読中心
漢字 知識 覚 暗記
知 学習
多 文章 読 語彙量 涵養
長 文章 読 切 持続的 時間
授業 扱 文章 理解 国語 必要
初見 文章 理解 力
出題者 意図 取 解答
問題演習 別途必要
問題点

8. 8
求 国語力
文章 初見 対応 文章理解力
豊富 読書量 裏付 語彙量
豊富 読書量 得 知識
伝統的 文化的背景 理解
長文 情報 整理 記憶 能力
情報 取捨選択 判断力
情報 分析力
他者 事実 意思 正確 伝達 表現力

9. 9
求 国語力
思考力 判断力
表現力
知識 技能 定着中心
2020年 大学入試制度改革 求 力

10. 10
変 入試問題
東
京
都
立
進
学
指
導
重
点
校
平
成
二
十
七
年
度
現
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生
物
の
世
界
を
見
た
と
き
今
西
の
棲
み
分
け
理
論
に
つ
い
て
あ
な
た
は
ど
う
考
え
る
か
棲
み
分
け
理
論
と
は
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か
を
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明
し
さ
ら
に
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な
た
自
身
の
生
物
の
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界
と
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関
わ
り
あ
る
い
は
見
聞
を
具
体
的
に
記
し
た
上
で
あ
な
た
の
考
え
を
二
百
字
以
内
で
書
け
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木
県
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成
二
十
七
年
度
新
聞
の
投
稿
欄
に
い
つ
ま
で
も
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切
に
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た
い
伝
統
と
い
う
う
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ト
ル
で
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見
文
を
投
稿
す
る
こ
と
に
し
た
次
の
注
意
に
従
て
投
稿
す
る
文
章
を
書
き
な
さ
い
・
具
体
例
を
挙
げ
て
書
く
こ
と
・
自
分
の
考
え
と
そ
の
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由
を
明
確
に
す
る
こ
と
・
二
百
四
十
字
以
上
三
百
字
以
内
で
書
く
こ
と
大
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府
平
成
二
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年
度
磨
く
と
い
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こ
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か
ら
あ
な
た
が
思
い
浮
か
べ
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こ
と
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つ
い
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あ
と
の
条
件
１
・
２
に
し
た
が
て
書
き
な
さ
い
条
件
１
最
初
に
あ
な
た
が
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と
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か
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い
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か
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つ
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と
条
件
２
次
に
ど
の
よ
う
な
こ
と
か
ら
そ
の
こ
と
ば
を
思
い
浮
か
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た
の
か
を
三
百
字
以
内
で
書
く
こ
と

11. 11
横浜市立南中等教育学校 27年度

12. 12
付録 語彙量 文章理解力
読書量
語彙量 文章理解力
小学校低学年

13. 13
付録 語彙量 文章理解力
読書量
語彙量 文章理解力
小学校高学年以降

14. 14
標準語彙量
年齢 語彙量 辞書掲載語
小学校入学時 6 6,000 35,500 16.9
小学校卒業時 11 20,000 35,500 56.3
中学校卒業時 14 36,000 58,000 62.0
高等学校卒業時 17 46,000 80,000 57.5

15. 15
学校受講生 語彙量
2015年春実施 読書指数 診断結果

16. 16
語彙量 中学受験結果
学校名 偏差値 小 時
桜蔭
渋谷渋谷
麻布
女学院
聖光学院

17. 17
某私立小 語彙量変化縦断調査

18. 18
某私立小 語彙量変化縦断調査
標準値

19. 19
定性的効果
一宮本部校 小学6年男子 2 月
刈谷本部校 中学2年 男子 1年10 月
刈谷本部校 小学2年 女子 10 月

20. 20
定性的効果
鹿山本部校 小学3年男子 1年8 月
藤 丘本部校 小学4年 男子 2年
東岡崎駅前校 小学3年 女子 1年