Какие шаги нужно осуществить, чтобы создать курс онлайн для билингвов. Об этом сообщает Дарья Куматренко из Японии на вебинаре. Контакты вы найдете на последнем слайде. Видеозапись при нажатии на слайды найдете вы также. Обратная связь после вебинара или просмотра видеозаписи здесь. https://padlet.com/deutschonline1/5vfd1dm0pw1c

1. СОЗДАНИЕ
ОНЛАЙН-КУРСОВ ДЛЯ
ДЕТЕЙ

2. Руководитель школы «Росинка. Токио»
(дети от 3 до 15 лет)
Автор онлайн-курсов и учебных пособий
Веду блог о детском русскоязычном билингвизме
«Русский язык для детей-билингвов»
... Страничку в ФБ «Онлайн-проекты для детей-билингвов»
...Группу в ФБ «Я преподаю билингвам»
... Аккаунт в Инстаграме @rosinka.tokyo
... Бесплатную «Пятничную рассылку»
учебных материалов для детей-билингвов.

3. Онлайн-курсы:
Однажды в городе, 6-8 лет
Строим город (12 районов), развиваем речь,
улучшаем технику чтения, учимся писать первые тексты.

4. Онлайн-курсы:
Путешествие по России, 8-10 лет
Путешествуем по 12 городам России, учимся пересказывать,
писать разнотипные тексты, изучаем русский язык на страноведческом материале,
работаем с инструментами эффективного обучения.

5. Онлайн-курсы:
Русский язык в рифму, 10-14 лет
Читаем стихи русских поэтов, пишем тексты от синквейнов до сочинений,
учимся пиктографическому конспектированию,
погружаемся в культурно-исторический контекст
и работаем с эмоциональной сферой.

6. Создание онлайн-курса:
1 шаг
Тема и концепция
 ЦА. Для кого вы создаёте курс?
 Продолжительность
 Что дети должны уметь на момент старта?
 Что будут уметь – пока рано
 Большая тема
(у нас: создание города, путешествие,
ищем запрятанные сокровища в поэзии)

7. Этап наброска. Не думаем о деталях, пока общая концепция будет не готова.

8. Создание онлайн-курса:
2 шаг
Ставим задачи
 Что актуально знакомым вам детям? Какие у них потребности?
 Какие проблемы решает ваш курс?
 Сколько задач вы сможете решить за выбранное количество уроков?
 Поставьте задачи и ответьте на вопрос:
«Что дети будут уметь в конце курса?»
 Чем вы отличаетесь от других? Что сделаете иначе?
Теперь вы можете сформулировать полную концепцию: для кого и о чём ваш курс, какие
потребности ученика он закрывает, какие проблемы решает.

9. Ориентируйтесь за знакомых вам детей.
Вы не можете решить проблемы абстрактного «билингва».
Но если решите проблемы хорошо знакомого ребёнка,
скорее всего, сможете помочь десяткам других детей.

10. Создание онлайн-курса:
3 шаг
Составляем план: основные задачи
 Поурочный план крупными мазками
 Например, у нас это была таблица с 12 ячейками по количеству уроков.
В каждой ячейке пишем тему и задачи, которые решаем на занятии.
 Скорее всего он будет очень сильно изменён в процессе, и это нормально 

11. Нет такого упражнения, как «развитие речи».
Речь – это не мускул, который можно накачать одним упражнением.
Это букет из множества навыков.
Прописывайте в плане конкретные речевые навыки!

12. «Однажды в городе»: пересказ, описание, причинно-следственная связь,
сторителлинг, выделение поэтапного алгоритма действий
и умение рассказывать о процессе создания чего-либо.
«Путешествие по России»: пересказ, описание,
интервьюирование, умение давать определения.
«Русский язык в рифму»: эмоциональная сфера!
Умение говорить об эмоциях, характере и темпераменте,
своих и лирического героя.
Пересказ по своим же конспектам. Словотворчество.

13. Создание онлайн-курса:
4 шаг
Дополнительные задачи
 Вписываем в план дополнительные цели
 У нас это были обучающие навыки: визуальное конспектирование, мнемотехники, символы,
рисование пиктограмм и т.д.
 Дополнительные задачи идут параллельно основным.

14. В идеале ваша концепция
ТРАНСЛИРУЕТ ВАШИ ЦЕННОСТИ

15. Например, мои ценности:
Я фанат обучения.
Я не считаю, что ребёнку нужно
постоянно играть для того, чтобы
учиться было интересно.
Я считаю, что обучение открывает мир,
меняет людей и делает возможным то,
что ещё вчера было невозможно.
Education is Magic.

16. На план может уйти несколько дней.
Но не стоит останавливаться на этом этапе надолго.
Лучше приступить к созданию материалов и корректировать план в процессе.

17. Создание онлайн-курса:
4 шаг
ЧЕК-ЛИСТ
 У вас прописан поурочный план
 Он довольно гибкий, вы можете заменить отдельные элементы
 Все темы связаны между собой
 У вас прописаны отдельные навыки: речевые, письменные и т.д.
 Каждый навык отрабатывается постепенно, последовательно
 Вы включили в план интервальное повторение
 Вы включили в план проверочные работы и, возможно, итоговую работу
 Вы можете ответить на вопрос «зачем на курсе дети проходят эту конкретную тему».

18. Создание онлайн-курса:
5 шаг
Составляем материалы
... и забудьте о свободном времени на пару месяцев.

19. Рабочие листы

20. Рабочие листы
Основные рабочие листы
Письменные практики
Грамматика
Орфография
Рабочие листы для конспектирования,
рисования

21. Карточки

22. Пазлы, шифры,загадки, игры в группе или в паре

23. Меняем варианты работы:
пишем, клеим, рисуем, говорим, запоминаем,
играем, ищем, показываем и т.д.
Мини-проекты.

24. Создание онлайн-курса:
6 шаг
Оформление
 покупаем клипарт
 ищем бесплатный клипарт, доступный для коммерческого использования
 заказываем недостающие картинки художнику

25. Openclipart.org
Pixabay.com
Teacherspayteachers.com

26. Создание онлайн-курса:
7 шаг
Подбираем дополнительные материалы
 видео, аудио
отрыки из фильмов и мультфильмов
 приложения и т.д.

27. Создание онлайн-курса:
8 шаг
Пишем планы уроков
 Каждый урок включает в себя несколько разнотипных заданий
 Есть парная или групповая работа
 Есть индивидуальная работа
 Есть хотя бы одно задание с движением
Домашнее задание предполагает повторение темы и продолжение работы над темой
 Планы включают в себя инструкции и советы для родителей

28. Создание онлайн-курса:
9 шаг
Проводим уроки с первыми учениками
 Первые ученики должны быть лояльными и, желательно, не посторонними
 Родители первых учеников должны быть в курсе того, что это ваша «пилотная серия»
 После каждого урока корректируем план и материалы
 Убираем ВСЁ лишнее
 Дополняем материалы, при необходимости
 Собираем фидбек от родителей
 Показываем материалы объективному преподавателю, которому доверяем

29. Создание онлайн-курса:
10 шаг
Собираем курс
 Проверяем информативность всех названий файлов
 Оформляем обложку курса
 Пишем описание курса
 Оформляем инструкцию для родителей в 2 форматах (полная версия с фото и иллюстрациями и
версия для печати)
 Оформляем инструкции для учителя
 Составляем список советов для родителей, список рекомендуемой литературы, сайтов, фильмов
и т.д.
 Пишем и сканируем конспекты
 Проставляем копирайты
 Сохраняем несколько копий

30. Вас ждёт ОЧЕНЬ много работы,
зато в конце – ...

31. ...полностью готовый курс, по которому удобно работать и сейчас,
и через год.
И онлайн, и оффлайн.

32. Транслируйте свои ценности.
Учите и учитесь с удовольствием!
Сайт:
Rosinkatokyo.com
Блог:
«Русский язык для детей-билингвов»
Страничка ФБ:
«Онлайн-проекты для детей-билингвов»
Группа ФБ:
«Я преподаю билингвам»
Аккаунт Инстаграм:
@rosinka.tokyo
Почта:
info@rosinkatokyo.com