Ένα διαθεματικό σχέδιο δράσης με αντικείμενο την ιστορία του τόπου μας ΣΔΕ Φλώρινας

1. «Φλώρινα σαν παραμύθι»
Ένα διαθεματικό σχέδιο δράσης με αντικείμενο την ιστορία
του τόπου μας
Χρυσοχοΐδης Χ.
Πουρνάρα Π.
Γαρδάνη Αθηνά
Χριστίδου Κων/να

2. Ψηφιακά επεξεργασμένη εικόνα με τους εκπαιδευόμενούς μας στη Φλώρινα της
δεκαετίας του 1920.

3. Η Φλώρινα σήμερα. Τα αρχιτεκτονικά μνημεία της εργασίας μας.

4. Στόχοι του σχεδίου δράσης
I. Γνωστικοί
 Γνωριμία με την ιστορία του τόπου.
 Να μάθουμε περισσότερα τον αρχιτεκτονικό χαρακτήρα και την ιδιομορφία
των κτιρίων της Φλώρινας, τον τρόπο δόμησης, τα υλικά, τα διακοσμητικά
χαρακτηριστικά των αρχιτεκτονικών μνημείων του τέλους του 19ου και των
αρχών του 20ού αιώνα.
 Εκμάθηση της εικαστικής μεθόδου λεπτομερούς σχεδιασμού ενός έργου και
της διαδικασίας χρωματισμού του με χρήση φωτογραφιών των
αρχιτεκτονικών μνημείων. Εξοικείωση με το γραμμικό σχέδιο υπό κλίμακα,
την κατάλληλη χρήση χάρακα και κατάλληλους αριθμητικούς υπολογισμούς.
Προετοιμασία των σχεδίων για την τελική παρουσίαση.
 Καλλιέργεια του τρόπου έρευνας και αναζήτησης πηγών – γνώσεων έντυπης
ή ψηφιακής μορφής.
 Γνωριμία με τον τρόπο ψηφιοποίησης και επεξεργασίας μιας φωτογραφίας.
 Να μάθουμε πώς να οργανώνουμε μια έκθεση εικαστικών έργων και μια
παρουσίαση της ομαδικής δουλειάς που έγινε κατά τη διάρκεια όλου του
διδακτικού έτους.

5. II. Κοινωνικοί
 Καλλιέργεια της συνεργασίας και της αμοιβαίας εμπιστοσύνης
μεταξύ των εκπαιδευομένων.
 Άνοιγμα των εκπαιδευομένων προς την τοπική κοινωνία.
 Ανάπτυξη αυτοπεποίθησης και θάρρους κατά την επιτόπια
έρευνα.
III. Αισθητικοί
 Καλλιέργεια του αισθητικού κριτηρίου των εκπαιδευομένων κατά
τη μελέτη των εξωραϊστικών αρχιτεκτονικών μοτίβων –
λεπτομερειών των οικιών.
 Αναγνώριση της αξίας του τόπου μας και της ομορφιάς του.
 Ολοκλήρωση ενός απαιτητικού εικαστικού έργου άξιου να
παρουσιαστεί δημόσια.

6. Οργανόγραμμα του σχεδίου δράσης
 Θεωρητικό μέρος
Αναζήτηση στη βιβλιογραφία, έντυπη και ηλεκτρονική,
πληροφοριών για την ιστορία και την αρχιτεκτονική της Φλώρινας.
 Επιτόπια διερεύνηση
Εξορμήσεις στα αρχιτεκτονικά μνημεία με επιτόπια παρουσίαση της
ιστορίας κάθε οικίας, του αρχιτεκτονικού της είδους, του τρόπου
κατασκευής και των εξωραϊστικών μοτίβων της.
 Εικαστική εφαρμογή – Αρχιτεκτονικός σχεδιασμός και τελική
έκθεση των έργων
Επιστροφή στην τάξη και έναρξη γραμμικού σχεδιασμού υπό
κλίμακα από τους εκπαιδευόμενους μιας οικίας της επιλογής τους.

7.  Η Ιστορία και η Αρχιτεκτονική
της Φλώρινας
• Οι εκπαιδευόμενοι αναζητούν πληροφορίες σε
βιβλιοθήκες και μουσεία της πόλης αλλά και στο
διαδίκτυο για την ιστορία του τόπου από την αρχαϊκή
εποχή ως τις μέρες μας.
• Αναζητούν και μελετούν λευκώματα και εκδόσεις
αρχιτεκτονικών μελετών που αφορούν στην
κατασκευή οικιών στην περιοχή της Φλώρινας κατά
την ύστερη περίοδο της τουρκοκρατίας και αμέσως
μετά την απελευθέρωσή της.
• Συγκεντρώνουν πληροφορίες για τα εναπομείναντα
οθωμανικά μνημεία της Φλώρινας και την ιστορία
τους.
• Χρησιμοποιούν την ηλεκτρονική εφαρμογή «Η
Φλώρινα στις αρχές του 20ου αιώνα» του Ι.
Κασκαμανίδη για να μελετήσουν τα μνημεία, τους
ναούς και τις γειτονιές της Φλώρινας των αρχών
του 20ού αιώνα.

8.  Φωτογραφικό ταξίδι στο παρελθόν της Φλώρινας

9.  Τα αρχιτεκτονικά μνημεία της Φλώρινας
Βάσει της βιβλιογραφίας αλλά και με γνώμονα την προσωπική τους
εμπειρία και την αισθητική, οι εκπαιδευόμενοι επιλέγουν και
εντοπίζουν στο χάρτη της Φλώρινας τα αρχιτεκτονικά μνημεία του
ενδιαφέροντός τους. Κατασκευάζουμε ψηφιακά ένα χάρτη που
απεικονίζει αυτά τα μνημεία και ένα φύλλο εργασίας για κάθε
εκπαιδευόμενο, το οποίο χρησιμοποιείται στις εξορμήσεις μας για την
καταγραφή πληροφοριών σχετικά με το κτίριο και άλλων
λεπτομερειών.
Έχοντας μαζί μας το απαραίτητο πληροφοριακό υλικό, που σχετίζεται
με την ιστορία και την αρχιτεκτονική του κάθε μνημείου ξεχωριστά,
πραγματοποιούμε σύντομους περιπάτους, εξερευνούμε και μελετάμε
κάθε κατοικία ή άλλο σημείο ενδιαφέροντος και τα φωτογραφίζουμε.
Όταν μας δίνεται η ευκαιρία, επισκεπτόμαστε το εσωτερικό,
παρατηρούμε τους χώρους και τη διαρρύθμιση, ή αντλούμε επιπλέον
πληροφορίες από τους ιδιοκτήτες.

10. Ψηφιακός χάρτης για την εξερεύνηση των επιλεγμένων αρχιτεκτονικών μνημείων
της Φλώρινας

11. Κατάλογος των επιλεγμένων αρχιτεκτονικών μνημείων – βάση δεδομένων

12. Οι εκπαιδευόμενοι κατά την μελέτη των επιλεγμένων αρχιτεκτονικών μνημείων

13. Οι εκπαιδευόμενοι κατά την μελέτη των επιλεγμένων αρχιτεκτονικών μνημείων

14. Οι εκπαιδευόμενοι κατά την μελέτη των επιλεγμένων αρχιτεκτονικών μνημείων

15. Οι εκπαιδευόμενοι κατά την παρουσίαση των έργων και τη συζήτηση που ακολούθησε

16. Οι εκπαιδευόμενοι κατά την παρουσίαση των έργων και τη συζήτηση που ακολούθησε

17. Οι εκπαιδευόμενοι αναζητούν και εντοπίζουν στην πόλη τα εικονιζόμενα μνημεία.

18. Κάθε εκπαιδευόμενος επιλέγει ένα μεταξύ των
αρχιτεκτονικών μνημείων που αποτέλεσαν αντικείμενο
μελέτης, και ειδικότερα μεταξύ των οικιών των αρχών του
20ού αιώνα που διατηρούνται ακόμα στην πόλη της
Φλώρινας. Εφοδιάζονται με φωτογραφίες ή αρχιτεκτονικά
σχέδια των επιλεγμένων κτιρίων, τα επεξεργάζονται
ψηφιακά και τα εκτυπώνουν με στόχο τη δημιουργία μιας
ευδιάκριτης εικόνας, η οποία στη συνέχεια θα
χρησιμοποιηθεί για τη γραμμική σχεδίαση υπό κλίμακα των
επιλεγμένων κτιρίων.

19. Αρχιτεκτονικά σχέδια που χρησιμοποιήθηκαν από τους εκπαιδευόμενους.

20. Οι εκπαιδευόμενοι εργάζονται πάνω στο δικό τους σχέδιο.

21. Οι εκπαιδευόμενοι εργάζονται πάνω στο δικό τους σχέδιο.

22. Οι εκπαιδευόμενοι εργάζονται πάνω στο δικό τους σχέδιο.

23. Οι εκπαιδευόμενοι χρωματίζουν τα έργα τους.

24. Οι εκπαιδευόμενοι χρωματίζουν τα έργα τους.

25. Οι εκπαιδευόμενοι χρωματίζουν τα έργα τους.

26. Οι εκπαιδευόμενοι με περηφάνια παρουσιάζουν το αποτέλεσμα του σχεδίου δράσης σε
συμμαθητές, συγγενείς και την τοπική κοινωνία. Το έργο τους αναρτήθηκε και στην
ιστοσελίδα του σχολείου.

32. ΤΕΛΟΣ