Download to read offline
რა დოკუმენტაციის საფუძველზე შეფასდება მასწავლებელი
- 1. რა დოკუმენტაცია უნდააიტვირთოს სხვადასხვა აქტივობებში , რომ შეფასების ჯგუფმა მასწავლებელი შეაფასოს • ციცინო გობაძე - გუმბათის საჯარო სკოლის ქართული ენისა და ლიტერატურის მასწავლებლი
- 2. აქტივობები და დოკუმენტაცია •ფასილიტატორი • შეფასების ჯგუფის წევრი • სახელმძღვანელოს შექმნა • ტრენინგმოდულის ავტორობა ან ტრენერობა • დისტანციური სწავლება • თავისუფალი გაკვეთილები • დირექტორის ბრძანება • დირექტორის ბრძანება ჯგუფის შექმნის შესახებ • სახელმძღვანელოს დასკანერებული გვერდები • ცენტრის ან სხვა ორგანიზაციის მიერ მიერ გაცემული ცნობა • ცენტრის მიერ გაცემული დოკუმენტაცია • განათლების სამინისტროს მიერ გაცემული დოკუმენტაცია
- 3. პროფესიული განვითარება • სახელმწიფოენის კურსების გავლა • დოკუმენტაცია • ზურაბ ჟვანიას სკოლის მიერ გაცემული სერტიფიკატი, ,,არაქართულლენოვანი სკოლების პროფესიული განვითარების“ პროგრამის ფარგლებში გაცემული სერტიფიკატი ან აკრედიტებული უნივერსიტეტის მიერ განხორციელებული შესაბამისი კურსის დამადასტურებელი სერტიფიკატი.
- 4. აქტივობები და დოკუმენტაცია •კონფერენციაში მომხსენებლად მონაწილეობა; • სტაჟირება • პროფესიული განვითარების პროგრამის გავლა; • დღის წესრიგი და პროგრამა და თავად მოხსენება ან პრაზენტაცია • სერტიფიკატი ან ცნობა და ანგარიში ან რეფლექსია • წარმატებით მონაწილეობის დამადასტურებელი დოკუმენტი;
- 5. აქტივობები, რომლებიც ფასდება შეფასებისფურცლის საფუძველზე • წლის განმავლობაში საკლუბო მუშაობის წარმართვა; • სემესტრის განმავლობაში საწრეო მუშაობის წარმართვა; • კონკურსებისთვის, ოლიმპიადებისთვის, შეჯიბრებისთვის მოსწავლეების ან მოსწავლის მომზადება; • სტატიის შექმნა; • მეთოდური ლიტერატურის შექმნა • ღონისძიებაში მოსწავლეთა მონაწილეობის დამადასტურებელი საბუთის (სერტიფიკატი, დიპლომი, სიგელი) დასკანირებული ასლი, მოსწავლლესთან ან მოსწავლეთა ჯგუფთან ჩასატარებელი გაკვეთილების პროგრამა, მასწავლებლის რეფლექსია.
- 6. კონკურსისათვის, ოლიმპიადისთვის, შეჯიბრებისთვის მოსწავლის/მოსწავლეთა მომზადება • დოკუმენტაცია: • ღონისძიებაში მოსწავლეთა მონაწილეობის დამადასტურებელი საბუთის (სერტიფიკატი, დიპლომი, სიგელი) დასკანირებული ასლი, • მოსწავლლესთან ან მოსწავლეთა ჯგუფთან ჩასატარებელი გაკვეთილების პროგრამა, • მასწავლებლის რეფლექსია შემდეგიემდეგი საკითხების გათვალისწინებით: მოხერხდა თუ არა დასახული მიზნის მიღწევა? რომელი აქტივობები წარიმართა გეგმის შესაბამისად? რომელი ვერ განხორციელდა და რატომ? რომელ კომპონენტში იყო მუშაობა ყველაზე წარმატებული და რატომ? რა სარგებლობა მიითეს მოსწავლეებმა? რისი დაძლევა შეძლეს და რისი ვერა? რა საჭიროებს გაუმჯობესებას და როგორ? რას გავითვალისწინებ მომავალში მსგავსი საქმიანობის განხორციელებისას?
- 7. საზაფხულო სკოლის ანბანაკის მოწყობა • დოკუმენტაცია: • საჭრო ინფორმაციის დროულად განთავსება ვებ-გვერდზე ან სოციალურ ქსელში • ამომწურავი და გააზრებული რეფლექსია; • მოსწავლეებისა და მათი მშობლების დადებითი შეფასება ( გამოკითხვის საფუძველზე)
- 8. როგორ ხდება საზაფხულოსკოლის მოწყობა • საზაფხულო სკოლის მოწყობა შეუძლია ორ პედაგოგს და ორივეს მიენიჭება კრედიტქულა; • მუშაობის დაწყებამდე სკოლის ვებგვერდზე/ სოციალურ ქსელში სკოლის გვერდზე/პირად ბლოგზე მასწავლებელი განათავსებს ინფორმაციას: საზაფხულო სკოლის ან ბანაკის განაცხადი და მიღების პირობები და ვადები, სამუშაო პროგრამა. • მუშაობის პერიოდში სკოლის ვებგვერდზე/ სოციალურ ქსელში სკოლის გვერდზე/პირად ბლოგზე მასწავლებელი ტვირთავს მუშაობის ამსახველ ფოტომასალას; • მუშაობის დასრულებისას აკეთებს რეფლექსიას დ მოსწავლეებისა და მშობლების შეფასებას.
- 9. წლის განმავლობაში საკლუბო მუშაობისწარმართვა • დოკუმენტაცია: • საჭრო ინფორმაციის დროულად განთავსება ვებ-გვერდზე ან სოციალურ ქსელში • ამომწურავი და გააზრებული რეფლექსია; • მოსწავლეებისა და მათი მშობლების დადებითი შეფასება ( გამოკითხვის საფუძველზე)
- 10. კლუბი • კლუბი აერთიანებსსაერტო მოტივაციისა და ინტერესის მქონე მოსწავლეებს; • კლუბის დაარსების იდეა უნდა მოდიოდეს მოსწავლეებისაგან, ხოლო სკოლამ ხელი უნდა შეუყოს; • კლუბს უნდა ჰყავდეს კურატორი მასწავლებელი, ხოლო ლიდერი უნდა იყოს მოსწავლე; • მუშაობის დაწყებამდე სკოლის ვებგვერდზე/ სოციალურ ქსელში სკოლის გვერდზე/პირად ბლოგზე მასწავლებელი განათავსებს ინფორმაციას: კლუბის სახელწოდება და შესაბამისი ატრიბუტიკა, კლუბის წესდება, სამუშაო გეგმა, განაცხადის ფორმა კლუბში გაწევრიანების მსურველთათვის.
- 11. სემესტრის განმავლობაში საწრეო მუშაობისწარმართვა; • დოკუმენტაცია: • საჭრო ინფორმაციის დროულად განთავსება ვებ-გვერდზე ან სოციალურ ქსელში • ამომწურავი და გააზრებული რეფლექსია; • მოსწავლეებისა და მათი მშობლების დადებითი შეფასება ( გამოკითხვის საფუძველზე)
- 12. საწრეო მუშაობა • სასკოლოწრის დაარსების ინიციატორი არის სკლის ადმინისტრაცია, ასევე შეიძლება იყოს საგნობრივი კათედრა და მასწავლებელი • საწრეო მუშაობის მიზანია მოსწავლეთა ცოდნის გაღრმავება ეროვნული სასწავლო გეგმით გათვალისწინებულ საგნებში, ასევე მოსწავლეთა შემოქმედებითი განვითარება.
- 13. პროექტებით სწავლება • დოკუმენტაცია: •პროექტის გეგმა, რომელშიც უნდა იყოს: პროექტის დასახელება პრობლემის განსაზღვრა და მისი აქტუალობა; მიზანი; ამოცანები და განხორციელების გზები; მოსალოდნელი შედეგები; შეფასება და თვითშეფასება’ პროექტის ბიუჯეტი • რეფლექსია;
- 14. სტუდენტის/სტუდენტების კონსულტირება • დოკუმენტაცია: • მასწავლებლისკონსულტირების ანგარიში; • სტუდენტის ან სტუდენტების მიერ შევსებული მასწავლებლის შეფასების სტანდარტიზებული კითხვარი;
- 15. კოლეგებთან სამუშაო შეხვედრებში მონაწილეობადა შეხვედრების ორგანიზება • მასწავლებელი შეფასდება თუ ის ორგანიზებას გაუწევს მინიმუმ სამ სამუშაო შეხვედრას; • მტკიცებულებები: • სამისამუშაო შეხვედრის გეგმა, რომლებშიც იქნება შეხვედრების თემატიკა და მიზანი, ასევე ერთი შეხვედრის რეფლექსია; • მონაწილე მასწავლებელთა მინი-გამოკითხვის შედეგები; • მონაწილე მასწავლებლების დასწრების ფურცელი;
- 16. საგანმანათლებლო ბლოგის ავტორობა •დოკუმენტაცია: კონკრეტულ ინტერნეტ-მისამართზე განთავსებული მოქმედი ბლოგი, რომელზეც დადასტურებულია ავტორის ვინაობა; • აღნიშნული ბლოგის ელექტრონული მისამართი მასწავლებელს შეუძლია ატვირთოს word-ის დოკუმენტის საშიუალებით
- 17.
- 18. სემესტრის განმავლობაში ისტ-ს გამოყენება •დოკუმენტაცია: თემატური გეგმა, რომელშიც დეტალურადაა გაწერილი ისტ-ს გამოყენების სამი აქტივობა მაინც; • შექმნილი ელექტრონული რესურსი, ან რესურსის ბმული, • სასწავლო პროცესში ისტს-ს გამოყენების რეფლექსია